6专题二生物圈中的绿色植物(2)
【生物练习】第三单元《生物圈中的绿色植物》第一章生物圈中有哪些绿色植物
【⽣物练习】第三单元《⽣物圈中的绿⾊植物》第⼀章⽣物圈中有哪些绿⾊植物第⼀章⽣物圈中有哪些绿⾊植物第⼀节藻类、芬藓和蕨类植物※知识点⼀绿⾊植物的分类1．根据植物形态和⽣活环境的不同，将它们分为四个主要类群：、、和植物。
※知识点⼆藻类、苔藓和蔗类植物的形态结构特点和⽣活环境2.藻类植物(1)⽣活环境：藻类植物⼤都⽣活在中。
有的⽣活在中，如有的⽣活在中，如少数⽣活在陆地上的阴湿处。
(2)营养⽅式：藻类植物从⽔中吸收，进⾏。
(3)形态结构：没有的分化。
3.苔藓植物(1)⽣活环境：苔藓植物⼤多数⽣活在的陆地环境中。
(2)形态结构：⼀般具有和。
但茎中没有，叶中⽆，根⾮常简单，称为。
(3)作⽤：是监测程度的指⽰植物。
4.蕨类植物(1)⽣活环境：森林如⼭野的环境。
(2)⽣殖：蕨类植物叶⽚下表⾯的褐⾊隆起⾥含有⼤量的 (⼀种⽣殖细胞)。
(3)形态结构有了、、分化，有专门的组织。
5.藻类植物、苔藓植物和植物都靠繁殖后代，统称植物。
课堂演练1．下列植物中具有根、叶、茎的是 ( )A．海带 B．满江红 C．葫芦藓 D⽔绵2.⼤⽓中90％的氧⽓来⾃什么植物光合作⽤释放( )A.藻类植物B.蕨类植物C.裸⼦植物D.被⼦植物3.“春来江⽔绿如蓝”，是由于春天⽓温适宜，⽔中的绿⾊植物⼤量繁殖的结果，这类植物主要是( )A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种⼦植物4.蕨类植物和苔藓植物的主要区别是( )A.苔藓植物由孢⼦繁殖，⽽蕨类植物由种⼦繁殖B.苔藓植物⽣长在潮湿处，⽽蕨类植物⽣长在于燥处C.苔藓植物没有完善的输导组织，⽽蕨类植物有明显的根、茎、叶及输导组织D.苔藓植物是⾃养⽣物，⽽蕨类植物是异养⽣物5.藻类植物没有根、茎、叶，但属于植物，这是由于( )①藻类植物的细胞都有细胞壁②细胞内含有叶绿体③营养⽅式是⾃养④都⽣活在⽔中A.①②③B.②③④C.①③⑤D.③④⑤6.引起⾚潮的⽣物是 ( )A.⽔草B.苔藓植物C.浮游⽣物D.藻类植物7.某地修建了⼀座燃煤的⽕⼒发电⼚。
通用版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物重点归纳笔记 (2)
通用版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物重点归纳笔记单选题1、幼根的生长一方面需要细胞分裂，另一方面需要细胞体积增大（迅速伸长），说明幼根生长主要依靠（）A．伸长区、根冠B．分生区、成熟区C．成熟区、根冠D．分生区、伸长区答案：D分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。
根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。
分生区属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区。
伸长区的细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。
成熟区也叫根毛区：细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。
根吸收水分和无机盐的主要部位。
幼根的生长一方面需要细胞分裂，另一方面需要细胞体积增大，由此可知，幼根的生长主要靠分生区和伸长区，D符合题意。
故选D。
2、春天来了，清澈的湖水泛起绿色，水变绿的原因是（）A．水中细菌增多B．水中氧气增多C．水中盐增多D．水中的藻类植物大量繁殖答案：D分析：藻类植物大都生活在水中，没有根茎叶的分化，体内有叶绿体。
春天温度升高，水中的藻类植物大量繁殖并漂浮在水中，使湖水泛起绿色。
故选D。
3、某同学为了探究种子萌发的条件，选取可萌发的6粒豌豆种子进行如图所示的6组实验操作。
一段时间后，有部分种子开始萌发。
下列有关叙述正确的是A．图中对照组只有①号和④号种子B．②号种子的胚芽可能最先突破种皮开始萌发C．本实验探究了温度、水分两个条件对种子萌发的影响D．本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子答案：D分析：种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度。
种子萌发的自身条件：胚是完整的，是活的，不在休眠期。
A．②和①对照，变量是水分；②和③对照，变量是空气；②和⑤对照，变量是温度，故本实验有三组对照实验，而图中①号和④号种子都不能萌发，不能构成探究种子萌发条件对照实验，A错误。
第一章生物圈中有哪些绿色植物(人教版)
1.生活环境：蕨类植物生活在阴湿环境中。野生的蕨类植物大多生活在森林和山野的阴湿处。
2.常见的蕨类植物：里白、铁线蕨、贯众、卷柏、满江红。
3.蕨类植物的主要特征
（1）形态结构：与苔藓植物相比，蕨类植物长的比较高大，具有根、茎、叶，并且其中均具有专门运输物质的输导组织，因此更加适应陆地生活。
3.常见的藻类植物
淡水藻：水绵、衣藻。
海洋藻类：海带、紫菜、裙带菜、鹿角菜、石花菜等。
4．藻类植物的主要特征
（1）形态结构：①藻类植物有单细胞的，如衣藻；也有多细胞的，如水绵、海带、紫菜等。②结构比较简单，没有根、茎、叶的分化。
（2）生理活动：
①对单细胞藻类来说，一个细胞就可以完成全部的生命活动。
②多细胞藻类整个身体都浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用制造有机物，但没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官。
（2）孢子植物不能不产生种子，靠孢子繁殖后代，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物．藻类植物，有单细胞的，也有多细胞的，但结构都很简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大。
【详解】A．紫菜是藻类植物，没有根、茎、叶的分化，A错误。
4.叶脉类型
双子叶植物的网状叶脉单子叶植物的平行叶脉
疑难3:裸子植物和被子植物区别
1.被子植物与棵子植物的异同点
（1）相同点：二者都产生种子，靠子后代，生殖都脱离了水的限制。
（2）不同点：子植物的种子棵露，没有果皮包被，只有根、茎，叶种子四种器官；被子植物的种子外有果皮被，具备根、叶花、果实、种子六大器官。
考点2:裸子植物和被子植物
通用版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物全部重要知识点 (2)
通用版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物全部重要知识点单选题1、2022年10月，中国科学院科考队在西藏察隅发现了一棵黄果冷杉，经测定高达83.4米，刷新了中国最高树木记录。
关于黄果冷杉相关叙述错误的是（）A．蒸腾作用主要器官是叶B．蒸腾作用降低了叶表面的温度C．蒸腾作用促进导管中有机物的运输D．蒸腾作用促进水分从根部运输到茎顶端答案：C分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。
A．蒸腾作用掉主要器官是叶，叶上分布有很多气孔，正确。
B．蒸腾作用降低了叶表面的温度，使植物不至于被灼伤，正确。
C．蒸腾作用产生蒸腾拉力，是根吸收水分和促使水分和无机盐在体内运输的主要动力。
导管运输水和无机盐，错误。
D．蒸腾作用促进水分从根部运输到茎顶端，正确。
故选C。
2、如图为花的结构示意图。
据图分析错误的是（）A．该花的雄蕊是由①和②组成的B．③表示的传粉方式是自花传粉C．受精后的⑥会发育成种子中的胚乳D．开花时给向日葵人工辅助授粉可提高产量答案：C分析：题图中：①是花丝，②是花药，③是传粉，④是柱头，⑤是花柱，⑥是卵细胞。
A．雄蕊包括②花药和①花丝，花药里有许多花粉。
雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠，A 正确。
B．自花传粉：一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，B正确。
C．⑥是卵细胞，受精后成为受精卵，受精卵发育成胚，C错误。
D．开花时给向日葵人工辅助授粉，可提高精子和卵细胞结合成受精卵的几率，从而提高产量，D正确。
故选C。
3、取一盆绿色植物，放在黑暗处24h。
用五角星形黑纸片（乙）将几片叶片的一部分正反两面都夹紧。
将这盆植物放在阳光下照射3-4h。
取下遮光处理的叶子，去掉黑纸片，进行酒精脱色、漂洗和碘酒染色。
请选出正确的实验现象（）A．甲、乙区域都变蓝B．甲、乙区域都不变蓝C．甲区域变蓝，乙区域不变蓝D．甲区域不变蓝，乙区域变蓝答案：C分析：《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
通用版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物知识点题库 (2)
通用版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物知识点题库单选题1、我国有许多描写植物的优美诗句，如“西湖春色归，春水绿于染”“苔花如米小，也学牡丹开”“钩帘阴卷柏，障壁坐防风”“大雪压青松，青松挺且直”。
下列叙述错误的是（）A．“春水绿于染”描写了藻类植物大量繁殖的现象B．“苔花如米小，也学牡丹开”描写的植物都能开花结果C．“卷柏”能产生孢子，“青松”能产生种子D．“卷柏”“牡丹”的根、茎、叶中都有输导组织答案：B分析：绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化。
苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。
蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。
种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代。
裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。
被子植物就是常说的绿色开花植物，包括双子叶植物和单子叶植物。
种子的胚中有两片子叶的植物，叫双子叶植物（花生、向日葵、大豆等）；种子的胚中有一片子叶的植物，叫单子叶植物（小麦、玉米、水稻等）。
A．“春水绿于染”描写的是藻类植物，藻类植物生物在水中，靠孢子进行繁殖，A正确。
B．“苔花如米小，也学牡丹开”描写的是苔藓植物，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物，不能开花结果；牡丹属于被子植物能开花结果，B错误。
C．“卷柏”属于蕨类植物，靠产生孢子进行繁殖；“青松”属于裸子植物，能产生种子，靠种子繁殖，C正确。
D．“卷柏”属于蕨类植物，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大；“牡丹”属于种子植物，植物体内的根、茎、叶中都有输导组织，D正确。
故选B。
2、冬季在卧室内不能摆放过多的绿色植物过夜，这是因为（）A．植物的生长需要营养B．植物生长过程中会释放有毒气体C．植物会释放出过多的氧气D．植物呼吸与人争夺氧气答案：D分析：植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
初中生物《生物圈中的绿色植物》单元教学设计以及思维导图1
初中生物《生物圈中的绿色植物》单元教学设计以及思维导图1《生物圈中的绿色植物》主题单元教学设计适用年级六年级所需时间课内共用7课时，每周3课时主题单元学习概述本单元是山东科技出版社五四制，生物学六年级下册。
本教材改变了以前教材过分强调学科体系完整性的状况，对分类学知识不再详细描述，降低了知识的难度，注重从学生的生活经验出发，把提高学生的生物科学素养放在首位，重点是植物和生活环境相适应的特征及在生物圈和人类的关系。
教材的知识编排结构是从生活环境、基本特征、在生物圈中的作用以及与人类的关系等几个方面进行讲述的，既可以对前面生物与环境相互影响的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习绿色植物对生物圈的重大意义打下基础。
本章节安排三节内容，“藻类、苔藓和蕨类植物和种子子植物，”这些植物放在一章内有利于学生对这三类植物的特征进行横向的比较。
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(2) 了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。
(3)知道种子的结构，明白玉米种子和菜豆种子的区别。
(4) 了解种子植物分为被子植物和裸子植物的依据并能够举例。
2021年中考生物二轮专题突破：生物圈中的绿色植物(附答案)
2021年中考生物二轮专题突破---生物圈中的绿色植物一、选择题1.植物生长需要量最多的无机盐是（）A. 含磷、含钾、含锌的无机盐B. 含氮、含硼、含锌的无机盐C. 含氮、含磷、含钾的无机盐D. 含磷、含硼、含钾的无机盐2.图甲是菜豆种子萌发过程示意图，图乙是菜豆种子萌发过程中的质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线。
下列叙述正确的是（）A. 图甲中，种子吸水萌发，其中H是由子叶发育而来的B. 图乙中，X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水C. 图甲中，种子萌发时，胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴D. 图乙中，Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是进行呼吸作用水分大量散失3.现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物产量的是（）A. 适当延长光照时间B. 除草施肥C. 温室内温度保持在白天20℃，夜晚25℃D. 向温室内通入适量的二氧化碳4.“爱护树木，人人有责。
”在树干上乱刻乱划会导致树木死亡，其原因可能是（）A. 切断了有机物向上运输的通路B. 切断了有机物向下运输的通路C. 切断了水分和无机盐向上运输的通路D. 切断了水分和无机盐向下运输的通路5.植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响。
下列几种情况中，蒸腾作用最强的是（）A. 气温37℃，阴天，无风B. 气温37℃，晴天，有风C. 气温20℃，阴天，有风D. 气温20℃，晴天，无风6.“绿叶在光下制造有机物”实验中，把盆栽植物先放到黑暗处一昼夜，目的是（）A. 设置对照实验B. 控制该实验的变量--光C. 让叶片中原有的淀粉运走耗尽D. 分解叶片中的叶绿素，便于观察7.下列有关绿色开花植物生活方式的叙述正确的是（）A. 蒸腾作用可以提高空气的相对湿度B. 筛管是运输水分和无机盐的通道C. 呼吸作用是分解有机物释放氧气的过程D. 线粒体是进行光合作用的场所8.某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。
通用版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物易混淆知识点 (2)
通用版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物易混淆知识点单选题1、关于生物圈中碳—氧平衡的说法，错误的是（）A．被子植物的光合作用是大气中氧的主要来源B．煤、石油的过量燃烧对碳—氧平衡具有破坏作用C．生物的呼吸作用是大气中二氧化碳来源之一D．植树造林、低碳生活可以有效缓解碳—氧平衡的破坏答案：A分析：绿色植物在生物圈中的作用是食物之源；能稳定大气中碳氧平衡；能稳定生物圈的水循环。
绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源。
A、自然界中藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛。
藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物产生的，因此藻类植物是空气中氧的主要来源，A错误。
B、人类在生活和生产过程中，因燃烧煤、石油将大量的二氧化碳排到大气中去，破坏碳一氧平衡，B正确。
C、动植物呼吸作用过程中和微生物的分解作用过程中产生二氧化碳，是大气中二氧化碳来源之一，C正确。
D、缓解碳一氧平衡被破坏的有效措施是植树造林、低碳生活等，D正确。
故选A小提示：解此题的关键是理解掌握绿色植物在生物圈中的作用以及绿色植物的光合作用的意义。
2、2022年10月，中国科学院科考队在西藏察隅发现了一棵黄果冷杉，经测定高达83.4米，刷新了中国最高树木记录。
关于黄果冷杉相关叙述错误的是（）A．蒸腾作用主要器官是叶B．蒸腾作用降低了叶表面的温度C．蒸腾作用促进导管中有机物的运输D．蒸腾作用促进水分从根部运输到茎顶端答案：C分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。
A．蒸腾作用掉主要器官是叶，叶上分布有很多气孔，正确。
B．蒸腾作用降低了叶表面的温度，使植物不至于被灼伤，正确。
C．蒸腾作用产生蒸腾拉力，是根吸收水分和促使水分和无机盐在体内运输的主要动力。
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复习提纲：
实验：观察植物的蒸腾现象
甲
丙 乙 小组讨论： １．各塑料袋内的现象 有什么不同？说明了什么 问题？ ２．为什么要对三个枝 条做不同切面
上表皮
叶肉
叶脉
气孔
下表皮
来自：教改先锋网
保卫细胞
叶片的结构
栅栏组织
海绵组织
气孔周围的细胞壁较厚.
水、无机盐的运输：
第二节 绿色植物的蒸腾作用
复习目标：
• 1．学生复习叶的蒸腾作用在植物的生活中 的意义。 • 2.培养学生的观察能力——观察叶的蒸腾现 象、气孔形态等.
一．蒸腾作用的定义及主要器官。（蒸腾作用是重量减少的 主要原因。） 二．叶片的结构。 1. 是植物体进行蒸腾作用的主要器官，该器官是 由 、 和 三部分组成，其中 既是植物 蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行 的 “窗口”，它主要分布在____；它的开闭是由 控 制的。 2、上下表皮的特点： 3、叶肉分为上下两层，上层的特点是： 下层的特点是： 4、保卫细胞的作用，它成_______状，内含_______。 5、上下表皮属于_____组织，叶肉属于______组织，叶 脉属于_____组织。 补：①叶片的哪面颜色深，为什么？ ②落叶哪片朝上，为什么？ ③叶片放入热水中，哪片产生的气泡多，为什么？