整理学会沟通练习题1
2019部编人教版道德与法治五年级上册学会交流沟通课后练习题
2．学会沟通交流一、我会填1.我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的认同与接纳。
2.不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题有不同的看法。
3.有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。
4.理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
5.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。
6.对于不同的看法，采取简单拒接或一味接受的态度都不利于问题的解决。
7.与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。
8.表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。
说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
9.与人沟通，还要学会倾听。
10.认真倾听既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
11.与人沟通，即使未能达成共识，也不要互相指责，要给对方充分解释的机会。
12.真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
二、我会判1.我是数学课代表，大家都应该听我的。
（×）2.丽丽怕同学笑话她，不敢表达自己的真实想法。
（×）3.对待同一个问题，因为每个人站的角度不同，看法会有所不同。
（√）4.小明找王强说一件事情，王强心里总是想着别的事，什么也没听见。
（×）5.笑笑总是爱打断别人说话。
（×）6.我们要主动沟通，不要消极等待。
（√）7.小刚总爱坐在椅子上，身体后仰后仰，头靠在椅背上和别人说话。
（×）8.在意见有分歧时，我们就要少数服从多数。
（×）三、我会选1.对交流沟通的态度理解正确的是（ C ）A.简单拒绝B.一味接受C.真诚坦率2.下面关于表达的方法理解错误的是（ C ）A.表达时要自信B.说话态度要诚恳，语气平和C.沉默不语3.在和老师沟通交流时，要做到（ A ）A.要尊敬老师，虚心向老师学习，接受老师的指导B.强调自己的个性发展，不用在乎教师的意见C.对老师唯命是从四、我会思1.针对同一个问题，为什么同班同学的看法却不一样呢？答：不同的成长环境是同学们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异。
小学道德与法治五年级上册--第一单元-2学会沟通交流-练习题3
第二课学会沟通交流测试题班级 ____ 姓名 ____ 得分____一、填空题（每空2分，共24分）1.____分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
2.对于不同看法，采取“_______”或“_______”的态度都不利于问题的解决3.当我们交流不同看法时，我们可以____向对方提出意见，____、冷静、____地与对方交流。
4. _______的沟通可以有效化解矛盾，促进_____。
5.真诚的交流需要_____他人表达自己观点的权利。
6.沟通交流时，双方只有准确表达_____意见并了解_____意见基础上，才可能进一步沟通。
7.每个人都有发表自己意见的权利，表达时要______。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共16分）1.与人沟通时，勇于表达自己的意见是不礼貌的。
（）2.抱怨他人不合作，还从不想他人持不同意见的原因，这样会影响正常交往。
（）3.与人沟通时，说话态度要诚恳，音量尽量放大，才能让对方听清楚。
（）4.对待不同的看法，我们可以不赞同。
（）5.生活中我们要学会接受不同人对同一事物看法的差异。
（）6.与人沟通交流时，总是打断对方的话语是不礼貌的。
（）7.耐心地倾听别人的看法，是有良好修养的体现。
（）8.在交流中尊重他人与自己不同，也是尊重自己。
（）三、选择题（每小题4分，共28分）1.因为班级的同一个问题，学习委员和劳动委员吵了起来，根本原因就是（）。
A.学习委员不讲理B.劳动委员不讲理C.两个人没有理性对待分歧2.学会倾听，我们不应该这样做（）A.身体前倾，目光专注B.用点头的方式来认同对方的看法C.左顾右盼，心不在焉谊受到伤害（）A、我有点失望B、你真不讲信用C、你以后别和我做朋友了4.当你和同学有不同看法时，如果你只坚持自己的观点，就会容易（）A.获胜B.失败C.产生矛盾5.当我们与人沟通，未达成共识时，这样做是对的（）。
A．指责对方B. 给对方充分解释的机会C．不理睬对方6.秋季运动会马上开始了，假如你和体育委员因为运动项目报名不一致而产生分歧时，你如何和他沟通（）。
学会沟通练习题
学会沟通练习题沟通是我们日常生活和工作中必不可少的技能。
然而，由于人们的思维方式和沟通习惯的不同，沟通常常会出现问题。
为了提高我们的沟通能力，下面是一些沟通练习题供大家练习。
练习一：言简意赅请尝试用最简洁的语言表达以下句子的含义：1. "我想要一杯咖啡。
"2. "我感觉很困惑。
"3. "你能帮我一下吗？"练习二：倾听与回应假设你是一名经理，一位员工（张明）来找你寻求帮助。
请你倾听他的问题并给出回应。
员工： "我对最近的工作任务感到很压力。
我怎么应对这种情况？"经理：练习三：情景模拟和你的伴侣、朋友或家人一起进行以下情景模拟。
其中一人扮演"发言人"，另一人扮演"倾听者"，"发言人"需要表达一些困惑或不满，而"倾听者"则要倾听并尝试理解并回应。
情景一：发言人失业了情景二：发言人对某个决定感到不满练习四：非语言沟通观察下列图片，尝试理解其中的非语言沟通。
然后，描述你从图片中获得的信息。
注意非语言元素，例如身体语言、面部表情、姿势等。
图片一：图片二：练习五：虚拟沟通请以电子邮件的形式回复以下场景中假想的沟通对话。
场景：你是一个项目经理，需要向团队成员发送一个消息，告诉他们关于进度和下一步的计划。
邮件内容：致全体团队成员，我希望与大家分享一下项目的最新进展。
我们已经顺利完成了第一阶段任务，感谢大家的努力和合作。
目前，我们正按照计划进行进一步的工作。
接下来的一个月里，我们将着重解决以下几个关键问题，并讨论可能的解决方案。
1. 问题一：XXXXX解决方案：XXXXX2. 问题二：XXXXX解决方案：XXXXX请大家在本周五的会议上准时参加，我们将讨论这些问题的具体细节以及接下来的行动计划。
如果你有任何疑问或想法，请随时与我联系。
谢谢！最好的问候，XXX（你的名字）注意：以上练习题旨在帮助你提高沟通能力。
沟通技巧试题及答案
沟通技巧试题及答案一、选择题1. 沟通的最基本的功能是______。
A. 传递信息B. 表达情感C. 达成共识D. 建立关系答案：A2. 在团队沟通中，有效的倾听技巧包括以下哪一项？A. 仅在对方讲话结束后提问B. 打断对方以表达自己的观点C. 通过非语言信号如点头表示理解D. 忽略对方的发言内容答案：C3. 非暴力沟通的四个基本组成部分不包括______。
A. 观察B. 感受C. 需求D. 判断答案：D4. 在跨文化交流中，避免误解的关键是______。
A. 使用复杂的专业术语B. 坚持自己的文化习惯C. 尊重并适应对方的文化D. 避免直接表达自己的观点答案：C5. 以下哪项不是有效的非语言沟通方式？A. 面部表情B. 身体姿势C. 语言的音调D. 书面文字答案：D二、简答题1. 请简述沟通的三个基本要素。
答：沟通的三个基本要素包括发送者、信息和接收者。
发送者是信息的起源，负责将信息编码并通过某种渠道传递出去。
信息是沟通过程中传递的内容，可以是文字、语言、符号等形式。
接收者是信息的目的地，负责接收并解码信息，理解发送者的意图。
2. 描述情绪智力在沟通中的作用。
答：情绪智力在沟通中起着至关重要的作用。
首先，情绪智力使个体能够识别并理解自己和他人的情绪，从而更好地进行同理心沟通。
其次，高情绪智力的人能够有效地管理和调节自己的情绪，避免负面情绪影响沟通效果。
最后，情绪智力有助于建立和维护积极的人际关系，促进沟通的顺畅和有效。
3. 说明在团队中如何提高沟通效率。
答：提高团队沟通效率可以从以下几个方面着手：首先，明确沟通目标和预期结果，确保信息传递的针对性和有效性。
其次，选择合适的沟通渠道和工具，确保信息的及时性和准确性。
再次，鼓励团队成员积极参与，提倡开放和坦诚的沟通氛围。
最后，定期进行沟通效果评估和反馈，不断优化沟通策略和流程。
三、论述题1. 论述文化差异对跨文化沟通的影响及应对策略。
答：文化差异对跨文化沟通的影响主要体现在价值观、沟通方式、礼仪习俗等方面。
交流技巧基础知识试题
交流技巧基础知识试题一、选择题1. 下列哪个不是有效的交流技巧？A. 主动倾听B. 非语言沟通C. 相互尊重D. 单向指令2. 在交流中，以下哪个因素对于理解他人观点至关重要？A. 语言表达能力B. 相似的经历C. 同一个文化背景D. 包容心和开放心态3. 下列哪个行为不属于积极回应的范畴？A. 放下手机，专心倾听对方B. 提问以促进对话C. 打断对方的发言D. 表达理解和关心4. 有效的非语言沟通技巧包括以下哪个？A. 身体语言的控制B. 使用夸张手势C. 不注视对方的眼睛D. 大声而快速地说话5. 当面对沟通障碍时，应该采取以下哪种策略？A. 抱怨和指责对方B. 主动倾听对方的观点C. 尽可能的避免眼神接触D. 极力争辩自己的观点二、简答题1. 解释什么是主动倾听，并说明其在交流中的作用。
2. 为什么相互尊重是有效的交流技巧之一？请举例说明。
3. 什么是非语言沟通？列举几个常见的非语言沟通方式。
4. 请解释什么是开放性问题，为什么提出开放性问题在交流中很重要？5. 当你意识到自己与对方产生误解时，你应该采取哪些措施来消除误解并提高交流效果？三、应用题根据以下案例，回答相关问题：案例：小明在和小红进行交流时，小红一直露出不耐烦的表情，并且频繁打断小明的发言。
1. 小红的非语言行为传达了什么信息？这对小明的交流有什么影响？2. 小明应该如何回应这种情况，并改善交流效果？四、论述题请以不少于300字的篇幅，论述以下观点："良好的交流技巧对于个人和社会的发展至关重要。
"以上是交流技巧基础知识试题，请根据具体要求完成答题。
有效沟通试题
有效沟通试题一、选择题1. 沟通是指什么？A. 语言的交流B. 想法的传达C. 听取他人意见D. 打电话联系2. 下面哪个方法不是有效沟通的要素？A. 倾听B. 理解C. 表达D. 争吵3. 在沟通中，非语言沟通的占比是多少？A. 30%B. 50%C. 70%D. 90%4. 下面哪个是有效的沟通技巧？A. 非言语表达B. 暴力沟通C. 倾听D. 忽略对方观点5. 沟通中的冲突可能出现的原因有哪些？A. 文化差异B. 语言障碍C. 信任缺失D. 所有选项都是二、简答题1. 请简要阐述有效沟通的重要性。
2. 你认为在解决沟通问题时，倾听比表达更重要吗？为什么？3. 如何有效处理沟通中的冲突？请给出至少三点建议。
4. 分别列举三种沟通障碍，并提出应对方法。
5. 请解释什么是非语言沟通，并举例说明。
三、论述题请你以“有效沟通”的角度，写一篇论述文章，至少包含以下几个方面的内容：1. 有效沟通的定义和重要性。
2. 提出两个解决沟通问题的方法，并具体解释其原理和应用场景。
3. 阐述你在实际生活中遇到的一次沟通问题，并讲述你是如何解决的。
（文章正文开始）沟通是人类生活中不可或缺的一部分，它是指通过语言、行为和非语言信号进行的信息交流和相互理解的过程。
有效沟通对个人与个人之间的关系、个人与团体之间的协作以及社会和谐发展都起着至关重要的作用。
以下将从定义和重要性、解决沟通问题的方法以及实际生活案例等方面进行论述。
首先，有效沟通是指信息的传递和理解能够精准、准确地实现的过程。
在现代社会中，人们面对繁杂的信息和快速的社交节奏，良好的沟通能力显得尤为重要。
有效沟通有助于建立良好的人际关系，增进互相理解和信任，提高工作效率。
它不仅可以加强个人与他人之间的联系，还能够有效解决矛盾和问题，促进和谐的发展。
其次，解决沟通问题的方法包括倾听和表达。
倾听是指主动聆听对方的观点和意见，理解对方的感受和需求。
在沟通中，倾听比表达更重要，因为通过倾听可以更好地理解对方的意图和需求，有助于建立良好的沟通氛围。
部编版五年级上册道德与法治学会沟通交流同步练习.
学会沟通与交流第一课时同步练习一、填空题：1、人们对某一问题看法可能不同，理性对待（），会让我们有合情合理的看法和思考。
2、真诚坦率的（）可以有效化解矛盾，促进和谐。
3、当与同学意见不一致时，正确的做法是换位思考。
换位的三部曲是（）、（）、（）。
4、交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出（），平和、冷静、友好地与对方（）。
二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）（）1、理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
（）2、我对行动计划已经深思熟虑地想过了，没有必要再听同伴的看法。
（）3、这么简单的问题你都不懂，我没时间给你讲了，你拿我的答案看吧。
（）4、尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
三、选择题1、我表达不清：真实想法是“这样的”，但是表达出来的意见就变成“那样的”。
解决办法是（）A、克服这种毛病，增强自信心B、养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力C、放弃表达机会，听别人说2、对于不同的看法，正确的做法是（）。
A、坚持自己的观点 B 、要么拒绝，要么接受 C、真诚坦率的沟通3.小组讨论的时候，有同学正在发言，我们应该（）。
A.面无表情B. 打断他的话，帮他纠正错误C.认真倾听D. 左顾右盼4、在做完同一个数学题后，小明、小辉、小兰的对话，你赞同的是( )A、小明，你两个都别说了，我的方法是最好的B、小辉: 这道题我是这样做的，你们看看怎么样C、小兰: 我是学习委员，你两个都听我的四、实践题妈妈为小红买了件蓝色T恤衫，认为这件衣服很漂亮，可以小红没有相中T恤衫的款式。
小红应该如何对待这种分歧？谈谈你的看法。
参考答案一、1.分歧 2.沟通 3.稳定情绪、冷静思考、寻找合理点 4.意见、交流二、1.√ 2.× 3.× 4.√三、1.B 2.C 3.C 4.B四、要学会换位思考，真诚坦率地与妈妈沟通。
在交流的过程中，要学会倾听，了解妈妈的看法，同时坦诚地向她提出意见。
原题目：沟通技巧的练习题
原题目：沟通技巧的练习题沟通技巧的练题沟通是人际关系中至关重要的一环，而良好的沟通技巧有助于我们更好地与他人进行交流和理解。
为了提升沟通技巧，以下是一些练题，帮助您加强与他人的沟通能力。
练题一：倾听技巧1. 选择一个平时与您交流较多的人，比如家人、朋友或同事。
2. 与对方进行一次对话，将您的注意力完全集中在对方身上。
3. 尽可能地用眼神和肢体语言来展示您的关注和理解。
4. 尝试不打断对方的讲话，给予对方充分的表达空间。
5. 对话结束后，回顾一下对方说的内容，确认自己确实倾听并理解了对方。
这个练有助于培养倾听的能力，让对方感受到您的尊重和关注。
练题二：表达清晰1. 挑选一个话题，将其简单明了地表达给一个陌生人。
2. 使用简洁的语言，避免使用难以理解的术语或过于复杂的句子结构。
3. 确保您的陈述连贯且易于理解。
4. 如果对方有任何问题或疑虑，积极回答并尽力解答。
通过这个练，您可以提升自己的表达能力，让他人更容易理解您的意思。
练题三：倾诉技巧1. 选择一个重要的事情，考虑如何向他人表达您的感受和想法。
2. 在表达时，尽量使用 "我" 的表达方式，而非抱怨或指责他人。
3. 用简单明了的语言来描述您的情绪和需求。
4. 接受对方的反馈，并尝试理解对方的观点。
通过这个练，您可以研究如何更好地表达自己的情感和需要，同时维护良好的人际关系。
以上是一些有助于提升沟通技巧的练习题，通过不断练习，您可以逐渐改善自己的沟通能力。
请花些时间进行练习，并保持积极的态度和开放的心态。
祝您在沟通中取得进步！。
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学会沟通练习题1整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:A4打印/ 修订/ 内容可编辑1.简案1课时1.把相等的式子用线连起来。
问题：同学们，我们已经学习了乘法的运算定律，请你仔细观察下面的两组算式，把你认为相等的式子用线连起来。
54×18＋36×18 60×（□－☆）11×（25×4）（54＋36）×1860×□－60×☆ 11×25×425×（100－4） 25×96反馈：说明运用了什么乘法运算定律。
（播放动画，单击）1.怎样简便怎样计算。
（反馈预习前测）① 25×4+125×4 ② 230×209-109×230 ③ 67×99+67④ 106×9+91×8 ⑤ 27×203 ⑥ 25×（4+8）×125全班交流，学生分析错题错因，掌握方法。
（1）①②题反馈及小结：看到相同的因数，且乘法算式被加、减隔开，就可以用乘法分配律。
（播放动画，单击）（2）思考：23×77+77×86－9×77可否用乘法分配律。
（播放动画，单击）（3）③题反馈：利用乘法的意义，99个67加1个67就等于100个67。
如果在67后面添上“×1”，就更容易发现乘法分配律的样子了。
（播放动画，单击）（4）④题反馈：（播放动画，单击）问题1：对吗？不对在哪儿？问题2：这位同学为什么想先9+91？（5）⑤题反馈（播放动画，单击）问题1：有“不择手段”的地方吗？问题2：（呈现多种方法）这些方法有什么共同地地方？问题3：除乘法分配率能解决这个问题外，还有其他方法吗？（6）⑥反馈（播放动画，单击）问题：这是同学们3种不同的计算方法。
哪些方法是对的，哪些方法不对，不对在哪里？3.总结运算方法。
师：你觉得运用乘法运算定律在进行计算时需要注意什么？（播放动画，单击）提高练习1.填空反馈：6个134=6×134，20个134=20×134，26个134=26×134，所以134×26可以看成（6+20）个134。
在笔算乘法中也用到了乘法分配律哩。
（播放动画，单击）2.老师还收集了这样一些材料。
你能像刚才找竖式中一样，用乘法定律来解释这些知识吗？要求：可以自己独立完成，有困难可以同桌讨论后完成，把你的解释和想法写在右边空白处。
反馈学生的想法，教师补充。
（播放动画，单击）1.下面每组算式的得数是否相等？如果相等，选择其中一个算式，算出它的得数。
① 25×（200+4）② 35×20125×200+25×4 35×200+35③ 265×105-265×5 ④ 25×11×4265×（205-5） 11×（25×4）反馈：说一说为什么相等，以及会选择其中哪个算式算出得数，为什么。
（播放动画，单击）2.这个游泳池长50米。
他每次游多少米？反馈：学生用两种方法解答，发现结果都是一样的，运用了乘法结合律。
（播放动画，单击）3.李阿姨购进了60套这种运动服，花了多少钱？反馈：学生用两种方法解答，发现结果都是一样的，运用了乘法分配律。
（播放动画，单击）这节课你收获了什么？还有什么问题？1.教科书P28第11题。
在方框里填上适当的数。
反馈：学生先独立完成，再让学生说说怎么想的。
（播放动画，单击）1.拓展作业：计算下面各题。
（574×275×87）÷（82×25×29）1998×19991999-1999×199819982.详案课前预习：回顾整数乘法运算定律，怎样简便就怎样计算。
（1）25×4+125×4 （2）230×203-103×230 （3）67×99+67（4）106×9+91×8 （5）27×203 （6）25×（4+8）×12教学内容：教科书P27～28练习七。
教学目标：1.进一步理解乘法运算定律的意义，在比较和辨析中掌握乘法分配律的基本特征。
2.能够体会乘法运算定律在学习中的运用，能够用定律进一步深入理解知识，对知识进行联系与沟通。
3.在计算、比较等任务中应用运算定律，加强定律意义的理解，并提高运用定律解决问题的能力。
教学重点：能运用乘法运算定律灵活进行简便运算。
教学难点：加强对乘法运算定律意义的理解。
教学用具：多媒体课件。
教学过程：一、基础练习1.把相等的式子用线连起来。
问题：同学们，我们已经学习了乘法的运算定律，请你仔细观察下面的两组算式，把你认为相等的式子用线连起来。
54×18＋36×18 60×（□－☆）11×（25×4）（54＋36）×1860×□－60×☆ 11×25×425×（100－4） 25×96反馈：说明运用了什么乘法运算定律。
（播放动画，单击）2.怎样简便怎样计算。
（反馈预习前测）① 25×4+125×4 ② 230×209-109×230 ③ 67×99+67④ 106×9+91×8 ⑤ 27×203 ⑥ 25×（4+8）×125全班交流，学生分析错题错因，掌握方法。
（播放动画，单击）（1）①②题反馈及小结：看到相同的因数，且乘法算式被加、减隔开，就可以用乘法分配律。
（播放动画，单击）（2）思考：23×77+77×86－9×77可否用乘法分配律。
（播放动画，单击）（3）③题反馈：利用乘法的意义，99个67加1个67就等于100个67。
如果在67后面添上“×1”，就更容易发现乘法分配律的样子了。
（播放动画，单击）（4）④题反馈：（播放动画，单击）问题1：对吗？不对在哪儿？问题2：这位同学为什么想先9+91？小结：但为了简便，我们也不能“不择手段”，不能满足运算定律的，就老老实实地按运算顺序计算。
（5）⑤题反馈（播放动画，单击）问题1：有“不择手段”的地方吗？问题2：（呈现多种方法）这些方法有什么共同地地方？问题3：除了乘法分配率能解决这个问题外，还有其他方法吗？（6）⑥反馈（播放动画，单击）问题：这是同学们3种不同的计算方法。
哪些方法是对的，哪些方法不对，不对在哪里？方法1：25需要分配给4和8，不仅仅是4，125也如此，需要分配给4和8，不仅仅是8。
方法2：如果对运算定律没有把握，可以按照运算顺序先算括号的。
方法3：先运用乘法交换律和结合律，把25×125看成一个整体，然后再运用乘法分配律进行简便计算。
3.总结运算方法。
师：你觉得运用乘法运算定律在进行计算时需要注意什么？（播放动画，单击）通过对话和交流，让学生明白拿到一道计算题：应该先观察，观察数据，思考步骤。
无论题目有没有要求，首先拿到题目观察完，应该先去思考能不能按照运算定律进行简便计算。
如果不能？再按照运算顺序计算。
（播放动画，单击）[设计意图：基础练习重在基础，通过一组连线，一组简便运算，引导学生进一步理解乘法运算定律的意义，在比较和辨析中掌握乘法分配律的基本特征，夯实概念，学会运用。
]1.提高练习同学们刚才我们进行了一组基础练习，大家完成的都不错，下面我们继续挑战。
乘法分配律除了帮助我们简便计算，还有什么用呢？我们来看一下。
1.填空表示（）表示（）表示（）反馈：6个134=6×134，20个134=20×134，26个134=26×134，所以134×26可以看成（6+20）个134。
在笔算乘法中也用到了乘法分配律哩。
（播放动画，单击）2.老师还收集了这样一些材料。
你能像刚才找竖式中一样，用乘法定律来解释这些知识吗？要求：可以自己独立完成，有困难可以同桌讨论后完成，把你的解释和想法写在右边空白处。
反馈：（播放动画，单击）材料一：方法一：5×6×8 = 240（个）方法二：5×（6×8)= 240（个）5×6×8=5×（6×8）乘法结合律。
材料二：方法一：68×2+42×2 方法二：(68+42)×268×2＋42×2＝（68＋42）×2 乘法分配律材料三、四：乘法分配律[设计意图：运用乘法分配律解释以前以及以后要学习的知识，在求同中理解定律本身的意义，加强对乘法运算定律意义本质的进一步理解。
]三、综合练习1.下面每组算式的得数是否相等？如果相等，选择其中一个算式，算出它的得数。
教科书P28第7题。
① 25×（200+4）② 35×20125×200+25×4 35×200+35③ 265×105-265×5 ④ 25×11×4265×（205-5） 11×（25×4）反馈：说一说为什么相等，以及会选择其中哪个算式算出得数，为什么？（播放动画，单击）2.这个游泳池长50米。
他每次游多少米？教科书P27第3题。
反馈：学生用两种方法解答，发现结果都是一样的，运用了乘法结合律。
（播放动画，单击）3.李阿姨购进了60套这种运动服，花了多少钱？教科书P27第5题。
反馈：学生用两种方法解答，发现结果都是一样的，运用了乘法分配律。
（播放动画，单击）[设计意图：综合练习第一题，学生在判断是否相等的过程中再次回顾了乘法定律，通过选择方便计算的算式计算，感受到了乘法定律的简便运算价值。
综合练习第二、三题，通过实际的解决问题，多种方法的解答，学生再次巩固和感受到了乘法运算定律在数学和生活中的广泛应用。
]四、小结这节课你收获了什么？还有什么问题？在计算中要注意观察算式的特征，选择合适的方法进行简便计算。
如果可以，就运用定律简便计算。
如果不行，再按照运算顺序，仔细计算。
不能为了简便计算而“不择手段”。
乘法分配律不仅能学以前知识，还有以后的知识。
五、作业1.基础作业：（1）教科书P28第9题。
下面哪些算式是正确的？正确的画“√”，错误的画“×”。
反馈：学生先独立完成，再让学生说说怎么判断的。