用Excel制作统计图教学设计(20201227050349)
《制作统计图》教案设计
《制作统计图》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解统计图的概念和作用学会使用常用的统计图表示数据，如条形图、折线图、饼图等掌握统计图的制作方法和技巧1.2 过程与方法能够根据数据的特点选择合适的统计图能够通过统计图分析数据，提取有用的信息能够运用统计图解决实际问题1.3 情感态度与价值观培养学生的数据分析能力和图形表达能力培养学生的团队合作意识和解决问题的能力培养学生的创新思维和审美观念第二章：教学内容2.1 统计图的概念和作用介绍统计图的定义和特点讲解统计图在数据分析中的重要性2.2 常用的统计图介绍条形图、折线图、饼图等常用的统计图讲解各种统计图的特点和适用场景2.3 统计图的制作方法和技巧讲解如何使用软件或工具制作统计图讲解如何根据数据的特点选择合适的统计图第三章：教学过程3.1 导入通过展示一些实际的统计图，引发学生对统计图的兴趣引导学生思考统计图的作用和制作方法3.2 讲解与示范讲解统计图的概念和作用讲解常用的统计图及其特点和适用场景示范如何制作统计图3.3 实践与讨论学生分组进行实践，尝试制作不同类型的统计图学生之间进行交流和讨论，分享制作经验和心得第四章：教学评价4.1 评价目标评价学生对统计图的概念和作用的理解程度评价学生对常用统计图的制作方法和技巧的掌握程度评价学生通过统计图分析数据和解决问题的能力4.2 评价方法通过学生的实践作品进行评价通过学生的讨论和分享进行评价通过学生的提问和回答进行评价第五章：教学资源5.1 教材选择一本关于统计图的教材或教辅材料，作为教学的主要参考5.2 软件或工具选择一款适合制作统计图的软件或工具，如Excel、Google表格等5.3 实际数据收集一些实际的数据，用于学生的实践和讨论第六章：教学活动6.1 课前准备教师准备好教学PPT、教材、软件或工具、实际数据等教学资源学生预习相关知识，了解统计图的概念和作用6.2 课堂活动教师通过PPT讲解统计图的概念和作用，展示实际案例学生通过教材学习常用的统计图及其制作方法教师进行示范，讲解如何制作统计图学生分组进行实践，尝试制作不同类型的统计图学生之间进行交流和讨论，分享制作经验和心得教师对学生的实践作品进行评价和指导第七章：教学反思7.1 教师反思回顾教学过程，总结教学方法和策略的有效性分析学生的学习情况和反馈，发现问题并进行改进思考如何提高学生的实践能力和数据分析能力7.2 学生反思学生回顾自己的学习过程，总结自己对统计图的理解和制作方法的掌握程度分析自己在实践中的优点和不足，找出需要改进的地方思考如何更好地运用统计图解决实际问题第八章：教学拓展8.1 深入学习学生可以选择更深入地学习统计图的知识，如学习高级统计图表、数据可视化技术等学生可以参加相关的竞赛或项目，提高自己的实践能力和数据分析能力8.2 实际应用学生可以尝试将统计图应用于实际生活中，如分析家庭支出、学习成绩等学生可以尝试将统计图应用于社会实践中，如分析社会热点问题的数据等第九章：教学评价9.1 评价标准制定评价标准，包括对统计图的概念和作用的理解、对常用统计图的制作方法和技巧的掌握、通过统计图分析数据和解决问题的能力等9.2 评价方式通过学生的实践作品进行评价通过学生的讨论和分享进行评价通过学生的提问和回答进行评价9.3 评价反馈教师对学生的评价结果进行反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议学生根据教师的反馈进行自我改进，提高自己的学习效果第十章：教学总结10.1 教学总结教师总结整个教学过程，反思教学方法和策略的有效性学生总结自己的学习过程，反思自己对统计图的理解和制作方法的掌握程度10.2 教学改进教师根据教学总结，提出改进教学的方法和策略学生根据学习总结，提出改进学习的方法和策略10.3 教学展望教师和学生展望未来的学习，提出下一步的学习目标和计划学生可以展望将统计图应用于实际生活和工作的前景，提出相应的计划和目标重点和难点解析本文档详细地设计了关于《制作统计图》的教案，涵盖了教学目标、内容、过程、评价、资源及活动等多个方面。
《制作统计图》教案设计
《制作统计图》教案设计一、教学目标知识与技能目标：1. 了解统计图的概念和作用，掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及制作方法。
2. 能够根据实际情况选择合适的统计图形式，对数据进行整理和展示。
过程与方法目标：1. 培养学生的数据收集、整理和分析能力。
2. 培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：1. 培养学生对统计学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生合作、探究和解决问题的态度。
二、教学内容1. 统计图的概念和作用2. 条形统计图的制作方法3. 折线统计图的制作方法4. 扇形统计图的制作方法5. 选择合适的统计图形式三、教学重点与难点重点：1. 统计图的概念和作用2. 条形统计图、折线统计图和扇形统计图的制作方法难点：1. 选择合适的统计图形式2. 对数据进行整理和展示四、教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究、实践和交流。
五、教学准备教师准备：1. 统计图的相关资料和案例。
2. 教学PPT或黑板。
3. 学生分组名单。
学生准备：1. 收集相关数据。
2. 准备制作统计图所需的工具（如纸张、尺子、铅笔等）。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如学校运动会各项目获奖情况，引入统计图的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍统计图的种类及其作用，引导学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。
3. 案例分析：分析不同类型的统计图案例，让学生直观地感受各种统计图的表现形式。
4. 制作方法讲解：讲解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的制作方法，引导学生掌握绘制步骤。
5. 实践操作：学生分组进行实践，根据收集到的数据制作相应的统计图。
6. 成果展示：学生展示制作完成的统计图，并简要介绍制作过程和统计图所反映的数据信息。
七、作业布置1. 请学生根据本节课所学，选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，制作一幅统计图。
2. 思考如何运用统计图解决实际问题，下节课分享交流。
《创建统计图表》教案
《创建统计图表》教案《创建统计图表》教案教学目标知识方面：1．使学生掌握在Excel中插入统计图表的操作方法。
2．使学生初步掌握调整统计图表坐标系的操作方法。
技能方面：1．培养学生用统计图表分析数据的能力。
2．培养学生管理数据的能力。
情感方面：培养学生认真、细致的学习态度。
教学重点1．插入统计图表。
2．调整统计图表的坐标系。
教学难点1．插入统计图表。
2．调整统计图表的坐标系。
教学方法1．观察法。
2．演示法。
3．实践法。
教学手段与教学媒体多媒体网络教室。
课时安排1课时。
教学过程一、导入课题教师展示“人口普查”图表，引导学生观察表格中的统计图表，并得出人口增长数逐年递减的结论，由此导入课题。
二、新．插入统计图表教师介绍统计图表的用途：可以直观地分析数据，尤其是数据比较多时更显出方便之处。
教师一边讲解一边演示插入统计图表的操作方法：“插入”→“图表”→选择图表类型(折线图)→选择数据区域(自然增长人数)→输入图表标题、X轴、Y轴标题，然后按照提示窗口的要求操作即可完成图表的插入。
教师布置任务：(1)打开学生目录下的“人口普查”表格，在其中插入统计图表。
(2)改变图表中的数据，观察图表的变化。
2．调整坐标系(1)调整字体教师演示修改坐标轴字体对齐方式的操作：双击坐标轴处的文字，打开坐标轴格式窗口，选择“对齐”标签，选择文本的显示方式。
教师要求学生：调整坐标轴字体的角度。
(2)调整刻度教师演示调整坐标轴刻度的操作：双击坐标轴文字，在坐标轴格式窗口中选择“刻度”标签进行修改。
教师要求学生：将主要刻度单位调整为100。
三、课堂练习打开“成绩统计”表格，添加统计图表。
四、课堂小结教师和学生共同小结所学内容，强调：①生成图表首先要选择图表所需要的数据。
②当工作表中的数据发生变化时，由这些数据生成的图表会自动进行调整，以反映数据的变化。
《EXCEL 统计图表的制作》教学设计
《EXCEL 统计图表的制作》王薇荆门市龙泉中学北校一、教学设计理念1、立足教材，体现创新意识教师在课前要与教材进行充分对话，找出蕴含在教材中的培养学生信息素养的生长点。
再以学生的发展为本，激发学生学习信息技术的兴趣。
2、立足学生，体现年段特点教学要立足于学生的发展，教学设计也要力求体现年段特点，着力培养学生学习信息技术的能力。
以“操作”为主线贯穿始终。
课堂上采取教师演示操作，学生自主操作的方式，让学生在“操作”中思考，“操作”中感悟，进而使学生逐步形成探索创新的能力。
3、立足课堂，尽展媒体魅力二、教材内容及分析：本节内容是华师大版《信息技术》第三册第一章第五节《明明白白的利润表—统计图表的制作》中的内容。
本节内容主要是在利用图表分析数据过程中，遵循“简单、直观、清晰、明了”的基本原则，把表格中的数据转换成图表，并通过图表数据的转换及选择图表类型等操作，确定合适的图表类型，从而实现利用图表加工信息和表达内容的作用。
并根据初中学生的特点，更加注重了教学过程的设计，加强了学科综合性和实践性的整合。
还继续保持了“任务驱动、课题解决、学科整合、成果检验”这种模式，而且更加注重教学过程的设计，加强了学科综合性和实践性课题内容；更加注重学生参与信息社会的能力以及自主探究与协助学习和创新能力的培养。
三、学情分析本节内容的教授对象是八年级学生，这个阶段的学生有一定的认知水平，在信息技术的知识上也有了一定的积累。
但这个时期的学生身心发展不平衡，自我意识增强和放大，通常以自我为中心。
而且他们处于一个身体发展的加速期，如果处理不好，会给学生造成一种厌学情绪和逆反心理。
根据瑞士心理学家皮亚杰的观点，他们的思维发展正处于一个形式运算阶段。
作为老师，应该多让学生通过自己的努力、探索而取得学习新方法，获得新知识。
从而培养学生的逻辑思维能力，增加他们的自尊心和自信心。
同样学生主动性的培养和主体性的发挥也是新课程改革的精髓。
四、教法分析任务驱动教学法—以任务驱动来推进自主探究和合作学习，针对本节的重难点：图表建立的方法和图表类型的选择，采用任务驱动，以自主探究、合作学习的教学形式完成学习任务，培养学习团结协作学习的意识和能力；在教学中以环环相扣的任务来推进整节课的教学。
excel制作统计图的教程
excel制作统计图的教程
Excel中需要统计的数据过于繁多，制作统计图是唯一最快速统计数据的方法，统计图具体该如何制作呢?下面是由店铺分享的excel制作统计图的教程，以供大家阅读和学习。
、
excel制作统计图的教程：
制作统计图步骤1：打开excel软件，输入需要统计的数据及组别。
制作统计图步骤2：根据插入均值函数，计算A和B各组的平均值。
制作统计图步骤3：根据插入标准差函数，计算A和B各组的标准差。
制作统计图步骤4：根据插入T-TEST检验函数，计算A和B两组之间对体重影响是否具有统计学意义。
如图所示，结果显示P<0.01，表明A和B两组之间对体重影响是具有显著差异的。
制作统计图步骤5：选择2组的均值后，点击菜单栏中的插入-柱状图。
制作统计图步骤6：选中柱状图，点击图表工具中的设计，点击“添加图表元素”中的误差线，进入误差线格式设置界面。
制作统计图步骤7：方向中选择-正偏差，误差量中选择自定义-指定值，从而选择A和B 两组各自的标准差，即可。
制作统计图步骤8：将图中1和2改成相应的A和B组别名，并在A柱状图上插入文本框，输入*，*代表P<0.01，这样就大功告成啦。
《Excel电子表格——数据统计》教学设计
《Excel电子表格——数据统计》教学设计第一篇：《Excel电子表格——数据统计》教学设计信息技术普及课教案——何书胜《Excel电子表格——数据统计》教学设计何书胜一、教学设计思想1、与生活实际紧密结合。
学习的最终目的就是应用于生活实践，解决生活中具体的实际问题，信息技术课应很自然地把生活中的一些问题融于课堂之中，最终使学生会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，以培养他们的创新意识和创新能力。
2、互动演示教学模式。
在教学过程中，教师提出问题后，学生之间先分析任务，再相互协作完成任务，然后由教师演示并讲解教学过程，最后由学生和教师共同点评，激发学生潜能，最终使学生掌握学习信息技术这门新课程的方法。
3、培养学生的自主学习习惯。
教师创设情境引导学生发现问题、提出问题，但教师不急于解决问题，而是以教材为本，让学生学会自己解决问题，同时应以学生自主动手操作为主，把讲的机会留给学生，让学生把解决问题的过程充分暴露，然后由老师和学生共同研讨，最后学生利用充足的时间实践操作，深入体会计算机中的数据计算。
二、教学分析（一）教学内容分析本课是初中二年级信息技术《电子表格—Excel数据的统计》。
教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。
针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。
以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容贴近学生生活，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，注重提高学生信息素养，培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。
关注学生个体，让每个学生都自动参与整个学习过程。
主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦，同时，又关注学生个性差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分的发展。
excel创建图表教案设计
Excel创建图表教案设计第一章：Excel图表概述1.1 教学目标让学生了解Excel图表的概念和作用让学生掌握Excel图表的类型和基本操作1.2 教学内容Excel图表的定义和作用Excel图表的类型（柱状图、折线图、饼图等）插入图表的基本操作1.3 教学过程导入：通过实际案例展示Excel图表的应用场景新课导入：讲解Excel图表的概念和作用操作演示：展示如何插入不同类型的图表练习时间：学生自主练习插入图表第二章：编辑图表2.1 教学目标让学生掌握编辑图表的基本操作让学生了解调整图表元素的方法2.2 教学内容编辑图表的基本操作（更改图表类型、调整大小等）调整图表元素（、图例、坐标轴等）2.3 教学过程导入：回顾上一章的内容，引导学生进入编辑图表的学习新课导入：讲解编辑图表的基本操作操作演示：展示如何编辑图表和调整图表元素练习时间：学生自主练习编辑图表和调整图表元素第三章：格式化图表3.1 教学目标让学生掌握格式化图表的方法让学生了解调整图表样式和颜色的技巧3.2 教学内容格式化图表的方法（更改图表样式、调整颜色等）调整图表样式和颜色（图表工具、格式菜单等）3.3 教学过程导入：回顾前两章的内容，引导学生进入格式化图表的学习新课导入：讲解格式化图表的方法操作演示：展示如何格式化图表和调整图表样式练习时间：学生自主练习格式化图表和调整图表样式第四章：图表数据系列操作4.1 教学目标让学生掌握图表数据系列的基本操作让学生了解如何添加、删除和更改数据系列4.2 教学内容添加数据系列的方法删除数据系列的方法更改数据系列的方法4.3 教学过程导入：回顾前几章的内容，引导学生进入图表数据系列的学习新课导入：讲解图表数据系列的基本操作操作演示：展示如何添加、删除和更改数据系列练习时间：学生自主练习添加、删除和更改数据系列第五章：图表组合和筛选5.1 教学目标让学生掌握图表组合和筛选的方法让学生了解如何对多个图表进行组合和筛选5.2 教学内容图表组合的方法图表筛选的方法5.3 教学过程导入：回顾前几章的内容，引导学生进入图表组合和筛选的学习新课导入：讲解图表组合和筛选的方法操作演示：展示如何组合和筛选多个图表练习时间：学生自主练习组合和筛选多个图表第六章：使用图表工具6.1 教学目标让学生掌握使用图表工具的方法让学生了解图表工具的功能和特点6.2 教学内容图表工具的概念和作用图表工具的功能（如添加图表注释、调整图表布局等）6.3 教学过程导入：回顾前几章的内容，引导学生进入使用图表工具的学习新课导入：讲解图表工具的概念和作用操作演示：展示如何使用图表工具练习时间：学生自主练习使用图表工具第七章：图表的高级应用7.1 教学目标让学生掌握图表的高级应用技巧让学生了解如何使用图表分析数据7.2 教学内容图表高级应用的概念和作用图表高级应用的方法（如使用趋势线、预测未来数据等）7.3 教学过程导入：回顾前几章的内容，引导学生进入图表的高级应用学习新课导入：讲解图表高级应用的概念和作用操作演示：展示如何使用图表高级应用练习时间：学生自主练习使用图表高级应用第八章：图表在报告中的应用8.1 教学目标让学生掌握图表在报告中的应用方法让学生了解如何将图表整合到报告和演示文稿中8.2 教学内容图表在报告中的应用方法将图表整合到报告和演示文稿中的技巧8.3 教学过程导入：回顾前几章的内容，引导学生进入图表在报告中的应用学习新课导入：讲解图表在报告中的应用方法操作演示：展示如何将图表整合到报告和演示文稿中练习时间：学生自主练习将图表整合到报告和演示文稿中第九章：图表的打印和分享9.1 教学目标让学生掌握图表的打印和分享方法让学生了解如何将图表输出为不同格式并进行分享9.2 教学内容图表的打印方法图表的分享方法（如输出为图片、PDF等格式）9.3 教学过程导入：回顾前几章的内容，引导学生进入图表的打印和分享学习新课导入：讲解图表的打印和分享方法操作演示：展示如何打印图表和将图表输出为不同格式练习时间：学生自主练习打印图表和分享图表第十章：综合案例实战10.1 教学目标让学生掌握Excel创建图表的综合应用能力让学生了解如何将所学知识应用于实际工作中10.2 教学内容综合案例实战的内容和目标实际工作中使用Excel创建图表的技巧10.3 教学过程导入：回顾前几章的内容，引导学生进入综合案例实战学习新课导入：讲解综合案例实战的内容和目标操作演示：展示如何将所学知识应用于实际工作中的图表创建练习时间：学生自主完成综合案例实战Excel创建图表教案设计一、Excel图表概述1.1 教学目标让学生了解Excel图表的概念和作用让学生掌握Excel图表的类型和基本操作1.2 教学内容Excel图表的定义和作用Excel图表的类型（柱状图、折线图、饼图等）插入图表的基本操作1.3 教学过程导入：通过实际案例展示Excel图表的应用场景新课导入：讲解Excel图表的概念和作用操作演示：展示如何插入不同类型的图表练习时间：学生自主练习插入图表二、编辑图表2.1 教学目标让学生掌握编辑图表的基本操作让学生了解调整图表元素的方法2.2 教学内容编辑图表的基本操作（更改图表类型、调整大小等）调整图表元素（、图例、坐标轴等）2.3 教学过程导入：回顾上一章的内容，引导学生进入编辑图表的学习新课导入：讲解编辑图表的基本操作操作演示：展示如何编辑图表和调整图表元素练习时间：学生自主练习编辑图表和调整图表元素三、格式化图表3.1 教学目标让学生掌握格式化图表的方法让学生了解调整图表样式和颜色的技巧3.2 教学内容格式化图表的方法（更改图表样式、调整颜色等）调整图表样式和颜色（图表工具、格式菜单等）3.3 教学过程导入：回顾前两章的内容，引导学生进入格式化图表的学习新课导入：讲解格式化图表的方法操作演示：展示如何格式化图表和调整图表样式练习时间：学生自主练习格式化图表和调整图表样式四、图表数据系列操作4.1 教学目标让学生掌握图表数据系列的基本操作让学生了解如何添加、删除和更改数据系列4.2 教学内容添加数据系列的方法删除数据系列的方法更改数据系列的方法4.3 教学过程导入：回顾前几章的内容，引导学生进入图表数据系列操作的学习新课导入：讲解图表数据系列的基本操作操作演示：展示如何添加、删除和更改数据系列练习时间：学生自主练习添加、删除和更改数据系列五、图表组合和筛选5.1 教学目标让学生掌握图表组合和筛选的方法让学生了解如何将图表整合到报告和演示文稿中5.2 教学内容图表组合的方法图表筛选的方法5.3 教学过程导入：回顾前几章的内容，引导学生进入图表组合和筛选的学习新课导入：讲解图表组合和筛选的方法操作演示：展示如何将图表整合到报告和演示文稿中练习时间：学生自主练习图表组合和筛选六、使用图表工具6.1 教学目标让学生掌握使用图表工具的方法让学生了解图表工具的功能和特点6.2 教学内容图表工具的概念和作用图表工具的功能和特点6.3 教学过程导入：回顾前几章的内容，引导学生进入使用图表工具的学习新课导入：讲解图表工具的概念和作用操作演示：展示如何使用图表工具练习时间：学生自主练习使用图表工具七、图表的高级应用7.1 教学目标让学生掌握图表的高级应用技巧让学生了解如何将所学知识应用于实际工作中7.2 教学内容图表高级应用的概念和作用图表高级应用的方法和技巧7.3 教学过程导入：回顾前几章的内容，引导学生进入图表高级应用的学习新课导入：讲解图表高级应用的概念和作用操作演示：展示如何将所学知识应用于实际工作中的图表创建练习时间：学生自主完成图表高级。
《用Excel绘制统计图》教学设计
师： 如何交换数组ａ 中元素４ １｛ ２ａ ，
教 师拿 出两个 杯 子， 演示 一 杯 装
生理解冒 泡排序中的内外循环次数。 对
于教学 工具的使 用， 信手拈来却效果 良 好 。 学习了这 节课 ， 相信 学生对Ｅ ｃｌ ｘｅ之
有热牛奶和 另一杯 装有橙 汁如何 进行
为找到一 个好的实例而冥思苦想 ， 贴近 生 活实际的却不 能包含 算法 中的知 识
思想， 体现了问题解决的过程， 促进了 学生解决问题能力的提高和信息素养 的培养。
当然， 除了“ 结合生活经验， 注重算 法 的实 际应 用” 以外， 吴晓海 老师 在教 学上还使 用了多种工具辅助教学， 效果 很好。 比如， 使用Ｅ ｃｌ 示在排序过程 ｘｅ 演 中的数 据变化 ， 形象 而直 观， 有助 于学
边的实际问题， 体验解决问题的过程，
促进算法在实际生活中的应用。
教师巧妙利用了Ｖ 的字符串比 Ｂ 较， 把纯粹的数字游戏变成有实际意义
ｔｇ ４ ｃｎｔｕｎ信 息技术课 ｏ ａ ＠ｈａ ｄ． ｌ ｕｏ ｉｉ ｃ ｅ
表１
场馆名称 中国馆 意大利馆 泰国馆
投 票人 数 ６５ ４５ ４８ ４４ ３３ ５５
日 本馆
７６ ８３
沙特馆 西班 牙馆 法国馆
俄罗斯馆 瑞典馆
１１ ４９ ２ ；１ ５１ ６ ５５ ４１
Ｅ ｃｌ ｘｅ 的基本操作， 这节课是在此基础 上进一步学习掌握运用“ 图表向导” 制 作统计图， 并理解利用图表进行问题分
的事 物进 行 比较， 出共 同点 ， 找 分析 事 物的本质 ， 加强对 知识的理解 、 忆和 记
算法和指令与学生见过的事物或已有
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用Excel绘制统计图
一、教学内容分析
本节内容是长春版信息技术教材七年级下学期第二单元第六节Excel图表制作的部分。
从本单元来看,
统计图表是人们进行信息交流的一种形式，同文本信息表达相比，统计图对信息表达更加的清楚直观。
因此，建立统计图是中学生必须要掌握的一种技能。
本节课主要是让学生掌握利用图表向导制作统计图的基本方法；知道几种常用图表的特点；学会利用图表进行简单数据分析；培养学生分析问题的能力。
二、学习对象分析
本节内容的教授对象为七年级的学生，在此之前，学生在数学课中已经学习了手绘统计图表的方法，同时，学生掌握了Excel的基本操作，这节课是在此基础上进一步学习掌握运用图表向导”制作统计图，
并理解利用图表进行问题分析的作用和意义。
三、教学目标知识与技能
1•能够运用图表向导”制作统计图；
2•能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型；
3•能够根据图表进行简单的数据分析。
过程与方法
1•通过学习利用图表向导，能熟练的创建柱形图、饼图、折线图，并能对图表进行恰当的编辑。
2•通过比较不同图表类型的用途及特点、体验使用图表表达数据的过程、理解用图表显示分析结果的优势，培养学生能够运用统计图表进行表示、分析及表达数据的能力。
情感态度与价值观
1•通过“上海世博会”的相关数据为学习素材培养学生的民族自豪感；
2•通过统计图的学习，体会用电子表格工具绘制的优越性，加深为科技进步努力学习的意识；
3•设计循序渐进的问题，让学生通过尝试去解决，使学生逐渐增加成就感与自信心，从而增强学生自主探究学习的勇气和意识。
四、重难点分析
教学重点：
1.利用Excel图表向导建立统计图；
2 •能根据统计表的特点及问题的重点来选择合适的图表类型。
教学难点：
1•图表源数据的选择
2•图表类型的选择；
3•根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。
练习2做为新的工作表插入，一种是系统默认的，我们根据需要来选
择。
当做出的统计图我们不满意，我们可以修改，也可以
删除重做。
怎么删除呢？选中图表按Delete。
（板书步骤1、选择图表类型2、选择图表源数据3、补
充图表选项4、选择图表位置）
哪名同学能来示范一下。
请你来吧，很好。
他做的时候我们一起说一下步骤。
现在大家开始做练习。
如果还有问题，请看学生文件中的
锦囊，里面有制作的具体步骤。
做好了吗？
刚才老师发现有几名同学在做的过程中出现了一些问题，
我们一起来看一下怎么解决？
问题一图表是空白区域原因是没有选中数据
问题二相应的柱形上没有标明数值，谁能来解决这个问
题？除了重做有没有可以补救的办法，在图表区域单击
右键选择图表选项，再选择数据标志或者在柱形上单击右键选
择数据系列格式。
问题三有的同学的图表标题不正确，怎么办？
相信大家现在已经会做柱形统计图了，而且同学们也体会
到Excel制作统计图的方便和快捷。
我们再来做一个练习，看
大家掌握得怎么样？
学生示范
学生练习
学生找出解决
问题的办法
加深学生印象
锦囊可以帮助学生
自学。
通过解决问题掌握
制作统计图的步
骤。
项目金额（亿）
门票115.2
赞助70
园区内收入60
特许商品销售300
F表是经济学家对我国世博会收入的统
计。
上海世博会收入统计
展示学生制作的统计图，一种是柱形图，一种是饼图。
上if弊桦励迟电
[ini-
同学们比较一下这两种统计图各有什么优点？
统计图类型很多，我们要分清各类统计图的特点才能让
它们更好的应用。
我们来一起分析一下。
折线图在最开始的学习中我们已经看到了，折线统计图
便于我们做趋势和预测。
（板书：柱形不同事物数量差异折
线同一事物趋势预测饼图总体百分比）
下面利用我们所学的技能做综合练习，在老师提供的
柱形图体现了数
量的多少，饼图
体现占总体的百
分比。
不同的统计图让学
生产生思维冲突，
为了解统计图的特
点做准备。
有梯度的训练能更。