岩山乡中心校师生共用讲学稿(八、2)
岩山乡中心校师生共用讲学稿(十一、3)
岩山中心校师生共用讲学稿（八年级物理）课题: 三、动能和势能执笔：杨大雄审核：理化组课型：新授课时间：5月25日班次：姓名：课时：3课时[学习目标]1．通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。
2．通过探究，知道动能的大小与物体的质量和速度有关，并能解释简单的现象。
3．通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单现象。
教学重、难点：通过探究，掌握好决定动能、重力势能和弹性势能大小的因素。
课前预习：一、动能：1、能量：一个物体能够_______________________________，这个物体具有能量。
2、动能：运动的物体能够_________，物体由于____________而具有的能叫动能。
3、影响动能大小的因素为_____________和____________.二、重力势能：1、重力势能：________的物体能够做功，物体由于________而具有的能叫重力势能。
2、影响重力势能大小的因素为_____________和________________。
三、弹性势能：1、弹性势能：_________的物体能够做功，物体由于_______而具有的能叫弹性势能。
2、弹性势能的大小与_____________的大小有关，在弹性限度内，___________越大，物体具有的弹性势能___________。
学习过程：一、能量：1、一物体如果能对另一物体我们就说该物体具有能量。
即：物体具有做功的本领，我们就说物体具有能量。
2、物体能做多少功，我们就说物体具有多少能。
单位：二、动能：1．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能？（有动能的打“√”，没有的打“×”）静坐的人（）；足球场上奔跑的运动员（）；姚明手中准备投出去的篮球（）；从飞机上空投的救灾物品（）；被电风扇吹动的空气（）。
2．思考：你觉得物体动能的大小可能与什么因素有关？猜想1：；猜想2：3．实验观察：课本67页的探究动能的大小与哪些因素有关（教师演示）4．思考：（1）此实验中用到的物理学方法是让同一铁块从不同高度下滑研究的是______ ____________；让不同物体从相同高度下滑研究的是__________ _____。
列夫托尔斯泰1
头站乡中心学校师生共用讲学稿系列年级：八年学科：语文主备教师：王艳清课题：列夫托尔斯泰课型：新课教导处审核：【学习目标】1.掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫托尔斯泰眼睛的特点；2.分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。
【学习重点】对托尔斯泰进行的肖像描写。
【学习难点】分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。
【课外】自学指导（一）作者名片：搜集茨威格和托尔斯泰的相关资料。
【课外】自学检测（一）1.列夫•托尔斯泰（1828－1910），作家，出身于的家庭，读过大学，办过学校，当过军官，他农民，土地私有制，1881年前后完成了世界观的转变，坚决站在的立场上来，但暴力革命，宣传基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。
2.列夫﹒托尔斯在文坛驰骋60多年，创作了世界文学中第一流的作品，其中有《》、《》、《》三部长篇小说代表了他艺术高峰。
【课外】自学指导（二）朗读课文，识记一些生字词。
（提示：可以借助工具书及课下注释，朗读3遍。
时间为20分钟）【课外】自学检测（二）完成下列各题。
（独立完成，时间8分钟）1.掌握下列词语，给加点字注音。
黝．黑滞．留愚．钝器宇．禁锢．轩．昂犀．利侏儒．酒肆．尴尬．．粗制滥．造藏污纳垢．抑郁寡．欢鹤立鸡群正襟．危坐颔．首低眉诚惶．诚恐无可置．疑黯．然失色广袤．无垠2.成语解释：粗制滥造：藏污纳垢：鹤立鸡群：正襟危坐：诚惶诚恐：广袤无垠：颔首低眉：无可置疑：黯然失色：学习过程：【课内】自学指导（一）快速朗读课文，整体感知课文的内容。
（温馨提示：自主读文，时间5分钟）【课内】自学检测（一）感知内容，理清写作思路。
思考下列问题。
（先自主探究，圈点勾画。
时间8分钟）1.全文在结构上分几部分？每部分各写了什么内容？2.文章刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征？找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子。
【课内】自学指导（二）精读课文，仔细体会。
【课内】自学检测（二）小组合作，探究写法。
九年级数学一元二次方程——握手问题传染病问题增长率问题练
第一篇范文：一元二次方程的应用(比赛、握手问题师生共用讲学稿(5-13班)年级：九年级学科：数学执笔：丁翠英审核：九年级备课组内容：一元二次方程的应用（比赛综合）课型：新授时间：2022年9月22日学习目标：1．继续探索实际问题中的数量关系，列一元二次方程解应用题的步骤.2．进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。
学习重点：学会用列方程的方法解决有比赛、握手、及其它问题学习难点：结合比赛、握手问题的规律灵活运用解一元二次方程的应用题..课前准备你们小组有＿＿＿名学生，若组长要和其他每人握一次手，那么他要和＿＿＿＿人握手，若小组内每一个人都要和其他人握一次手，那么所有人一共握了＿＿＿次手。
一．探究活动：（一）独立思考·解决问题例1.参加一次联欢会的每两人都握了一次手，所有人共握了10次，有多少人参加联欢会？分析：设一共有＿＿＿＿＿人参加联欢会。
每一个人都要和另外＿＿＿＿＿＿＿＿＿人握手。
列方程得______________________________________解方程得：答：___________________________。
练习．１、要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场，根据场地和时间等条件，赛程计划安排7天，每天安排4场比赛，比赛组织者应邀请多少个队参赛？变式1：参加一次商品交易会的每两家公司之间都签订了一份合同，所有公司共签订了45份合同，共有多少家公司参加商品交易会？2、参加一次足球联赛的每两队之间都进行两次比赛，共要比赛90场，共有多少个队参加比赛？(二)师生探究·合作交流＊1.用一条长40㎝的绳子怎样围成一个面积为75㎝的长方形？能围成一个面积为1012㎝的长方形吗？如能，说明围法；如不能，说明确理由。
（选做）2．对于向上抛的物体，在没有空气阻力的条件下，有这样的关系式：h?vt?212gt，其22中h是上升高度，v是初速度，g是重力加速度（为方便起见，本题目中g取10m/s）,t是抛出后所经历的时间，如果将一物体以v?25m/s的初速度向上抛，物体何时离抛出点20m高的地方？三、学习体会：1．在本节课中，你能说出比赛问题中比赛一场与比赛两场之间的区别了吗？这和握手问题一样吗？2．对于其它的一元二次方程的应用，如何解题你有什么感受？一元二次方程的应用（比赛综合）小测班别姓名学号1．参加一次聚会的每两个人都握了一次手，所有人共握了15次，则共有人参加聚会。
北京的春节 第二课时
请同学们结合本节可所学的知识分析下列诗句和谚语所描写的节日。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；（）
通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂。（）
正是今年风景美，千红万紫报春光。（）
男女老幼围桌边，一家同吃上元丸。（）
五、总结，布置作业
过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。
1.请结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。
2、请同学们了解、搜集家乡春节的习俗有哪些？
自我测试
一、看拼音写词语
cǎi pái biān pào jiérán sìyuàn cǎi huì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
guàng miào huìmài yátáng zǒu mǎdēng
1、《北京的春节》作者是，课文描绘了
，展示了
表达了
2、本文以为经线，以为纬线结构全文。详细地描述了过春节的三次高潮：、、
四、选出下列划横线的字注音完全正确的一项是( )
A、初旬(xún)展览(lǎn)翡翠(cuì)爆竹(pào)
B、预备(yù)鞭炮(biān)剧种(zhòng)柔顺(yóu)
C、演绎(yì)激昂(áng)敦厚(dūn)旷野(kuàng)
4、“这一天大家还必须吃元宵呀！”一句中“必须”说明了
5、从文中找出描写灯的语段
6、为文中的括号填适当的标点。
7、作者采用了段落结构。
8、概括主要意思
9、北京的元宵的习俗。
10、“又”字表现了。
8年级数学
内容：4.1数量的变化课型：新授主备：朱兆勤时间：2006年月日教学目标：1．经历操作、观察事物变化的过程，能用表格或图形以及数学式子记录、描述变化的数量；2．能从记录数量变化的表格或图形以及数学式子中获取有关信息，探索数量的变化规律；3．经历观察事物变化的过程，从生活中感受数学，形成运动变化的辨证观。
教学重点：能用表格或图形以及数学式子记录数量，感受数量的变化的内在联系。
教学难点：能从变化的数量中获取有用信息，并初步解决问题。
教学过程：一、课前部分预习P114-116，弄懂以下问题：1．各表格或图形中的数量表示的意思是什么？2．这些数量是怎样变化的？有什么规律吗？二、课堂部分（一）创设情境，感受数量变化及作用时空变化，数量变化，我们生活在变化的世界中；描述变化，刻画变化，我们会从变化的数量中发现更多的有用信息，也会帮助我们解决更多的问题！（二）实例观察，发现规律例1．某报报道，贺奶奶从1958年起，几十年来连续记录了家里每天的花费，每年年终还对你能根据表中的数据，说出几十年来贺奶奶家的生活发生的变化吗？你能利用表中的数据，说明贺奶奶家的生活越来越好吗？为什么？例2．“国内生产总值”简称GDP。
GDP、GDP增长速度、人均GDP等都是一个国家或地区发展的重要指标。
说说你从下表中得到的信息。
（三）操作观察，发现规律1．将开水倒入烧杯冷却，每隔一定时间，观察并记录温度计示数的变化情况。
讨论：交流各组记录的结果并对这些结果发表自己的看法。
提示：在同一个问题中，往往有多个数量在变化，而且它们之间有着一定的联系，这种变化与联系我们常用表格来记录。
2．如图所示的是某地区9—18周岁学生平均肺活量的变化情况，请根据图示回答下列问题：（1）哪个年龄段的学生肺活量变化较大？（2）同一年龄男、女生的肺活量有差异吗？哪个年龄段的差异较大？（3）你能说出13周岁、16周岁男、女生的平均肺活量吗？提示：用图形记录数量的变化与联系也是我们常用的一种方法。
安徒生1
头站乡中心学校师生共用讲学稿系列年级：七年级学科：语文主备教师：王艳清审核：谷泉课题：爸爸的花儿落了课型：新授时间：2013、3【学习目标】1．了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。
2．能用简洁的语言概括故事梗概，叙述主要情节3．揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点。
【课前】自学指导（一）借助工具书，识记并理解生字词。
【课前】自学检测（一）1．记住以下生字词讪．（）笑吐绶．（）鸡篱笆．．（）（）灯芯．（）草铰．（）链迸．（）出沼．（）泽地嫉妒．．（）（）木屐．（）飕飕．（）弥．（）漫2．本文作者安徒生是（国家）著名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之外，我还读过他还写的《》和《》等童话故事。
【课前】自学指导（二）熟读课文；【课前】自学检测（二）整体感知课文的主要内容。
【合作探究】（5 分钟后看谁回答得好）1．说说丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?2．贯穿全文的线索是什么？3．简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
【思考讨论】1．你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析关键句子：（2 分钟）2．有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。
你同意哪种看法呢？（3 分钟03．你学了这篇文章一定有话说吧，请试图谈一谈。
（5 分钟）对小鸭子说——对鸭妈妈说——对猎狗和小鸟说——对同学说——对老师说——当堂训练联系上下文，理解下列文字的含义，回答括号中的问题。
1．“‘我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。
不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！’于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。
整式师生共用讲学稿
碧莲镇中学师生共用讲学稿年级：初一年级学科：数学执笔：审核：初一备课组内容：§4.4 整式课型：新授讲学时间：2009年11月3日学习目标：1．了解单项式、多项式、整式的概念；理解单项式的系数和次数的概念；理解多项式中项、项的系数、多项式的次数等概念。
2．通过归纳、类比，经历单项式、多项式概念的发生过程。
3．了解整式在实际问题中的应用，建立数学就在身边的观念。
重点：单项式、多项式及其相关概念难点：单项式、多项式相关概念中的系数、次数的概念容易混淆，尤其是系数还包括符号。
一、学前准备1、在我们身边有许多数学问题，开动脑筋想一想，在生活中有哪些问题可以用代数式表示，写出几个试一试。
2、填一填：1）已知篮球场的宽为6m，设长为a，则篮球场的面积为，周长为。
2）篮球架的的侧面是一个直角三角形，设两条直角边分别为m和n，则它的面积为。
3）教室里的黑板是一个长为a，宽为b，高为c的长方体，则它的体积为。
4）学校绿化带的设计如图所示，现在要在阴影面积内种植花卉，设大圆的半径为R，小圆半径为r,则绿化带的面积为。
观察1，2两题你所表示出来的代数式，尝试对这些代数式进行分类，并说出你分类的理由。
3、新课预习单项式：数与字母或字母与字母组成的代数式，单独的一个或一个也是。
系数：单项式中的（包括）次数：单项式中所有字母的通常称一个单项式为几次单项式多项式：几个相加组成的代数式项：组成多项式的每个单项式常数项：不含的项次数：次数的项的次数通常说几次几项式。
4、预习疑问二、探索、交流2、一个花坛的形状如图所示，它的两端是半径相等的半圆，求花坛的周长l花坛的面积S（3）你所求的代数式是多项式吗？是几次多项式？分别由哪些项组成？每一项的系数是什r么？3、写一写（1）写出一个单项式，使它的系数是2，次数是3（2）写出一个多项式，使它的项数是3，次数是4四、自我检测1、判断正误1）单项式–a n b的系数是-1，次数n+1 （）2）多项式6x3-4x2y+3xy-y3的项是6x3，4x2y，3xy ，y3（）3） m 2n 没有系数。
心酸历史tu
近日，记者在湖南湘西偏远山区 凤凰县山江镇完小了解到，该校 有近四百名寄宿学生，他们一日 三餐都是用从家里带来的“罐头 菜”拌饭吃，通常一罐菜要吃上 一周。
五年级学生吴送金的家离学校有近 十公里。每周日，他从家里带一罐 辣椒酱来学校，每餐弄几小勺，这 样正好吃一周。每逢周末最让他高 兴，因为回家有肉有青菜吃。二年 级8岁的龙友却觉得吃辣椒酱挺好， 学校里这么多人一起吃比家里有味 些，在家里，只有外公外婆陪他， 父母都在浙江打工。
山江镇完小校长伍岩生告诉记者，在 湘西贫困山区的寄宿学校中学生吃 “罐头菜”很普遍，“罐头菜”能放 很长时间，不容易变质。其实学校食 堂也炒了一二个热菜，一块钱一份， 但他们家里太穷，没有几个人愿意买。
2011年10月26日，国务院常务会议 决定启动实施农村义务教育学生营 养改善计划，其首要措施是：中央 财政按照每生每天3元的标准，为试 点地区农村义务教育阶段学生提供 营养膳食补助。我们希望湘西贫困 山区的学生能早日享受到这份关爱， 告别“罐头菜”。
• 四年级的学生在吃早饭，在山江镇完小学生们一日 三餐பைடு நூலகம்是吃米饭
加自带的“罐头菜”
学生们带的菜主要就是辣椒酱。 吃饭铃响后，一群小学生飞奔去 了食堂，把装有米饭的塑料桶抬 到教室，学生们排队盛饭，之后 纷纷从课桌里拿出他们的“罐头 菜”来拌饭吃，尽管这些“罐头 菜”大多是一些简单的辣椒酱及 咸菜，但这并不影响他们的食欲。
湖南湘西留守儿童常年咸菜辣酱下 饭
• 末 回 家 能 吃 到 肉 了 。 ， 周 兴 酱 ， 了 他 椒 级 五 让 辣 年 周 。 罐 四 是 完 一 小 天 吃 带 完 今 好 周 镇 是 正 的 末 每 江 奋 周 彬 山 到 吴 县 的 凰 凤
• 四年级的龙张欢 （窗外）与三年级 的王艳辉是一个村 的，两人常在一起 吃饭。
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岩山中心校九年级上学期物理师生共用讲学稿
课题二、二力平衡
执笔：杨大雄审核：物理组课型：新授课时间：3月15日
班次：姓名：
【学习目标】
1.理解二力平衡的条件
2.判断物体在平衡力作用下的运动状态
3.根据物体的运动状态，分析物体受力情况
【学习重点、难点】
重点：二力平衡的条件
难点：探究二力平衡的特点，利用平衡的思想学会对物体进行受力分析
【课前预习】
1.下列物体运动状态没有发生改变的是：（）
A．汽车启动时，从静止变为运动； B．在竖直方向上匀速上升的气球；
C．在草地上滚动的足球； D．汽车在盘山公路上匀速行驶。
2.用手推动的在水平地面上滚动的小球，越滚越慢，是因为（）
A．小球不再受到手的推力； B．小球受到阻力作用；
C．小球受到的阻力与推力相等； D．地面对小球的支持力越来越小。
3.二力平衡：物体受到几个力作用时，如果保持或状态，我们就说这几个力平衡。
4.二力平衡的条件：作用在上的两个力、、且作用
在。
5.物体在非平衡力作用下运动状态将。
（改变、不变）
【学习过程】
一．什么是平衡？什么叫二力平衡？
例题：1.重力忽略不计的弹簧，上端固在天花板上、下端悬挂一个小球，处于静止状态，请作出小球受力的示意图。
2. 如图所示，水平的传送带上有一个工件，它与传送带一起以0.5米/秒的速度在水平方向上作匀速运动，请作出工件受力的示意图 (不计空气阻力)
3. 重为2N的小球抛出后的运动轨迹如图所示，画出小球在A位置时所受示意图(不计空气阻力)。
问题:图1和图2
中，小球和工件，处于怎样的运动状态？受到哪些力？图3和前面的一样吗？又受到哪些力？总结：叫平衡状态，此时作用下，物体的运动状态改变。
此时物体受到的力叫做平衡力。
特殊的平衡状态：叫二力平衡
（二力平衡可以推广到某个方向上的二力平衡，如图4）
例题：1.下列受到平衡力的物体是（）
A、平直公路上加速行驶的汽车。
B、正在刹车的汽车
C、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动。
D、静止在桌面上的粉笔盒。
2．下列受到非平衡力的物体是（）
A.匀速直线行驶的汽车。
B.用力搬一块大石头，但没有搬动。
C.静止在地面上的桌子。
D.从滑梯上加速下滑的小孩
二．探究二力平衡：
猜想：相互平衡的两个力，他们的大小，方向，作用在物体上。
设计实验：
进行实验：
小丽同学在探究二力平衡条件的实验中,将系于卡片两对角的线,分别跨过左右支架上的滑轮,并在两个线端挂上相同的钩码,观察卡片在什么情况下处于平衡状态.
1) 在纸片处于平衡状态后,小丽用剪刀将纸片一剪两半，砝码和半张纸片会向两侧掉去.这样做说明了什么？
2)如图,在纸片处于平衡状态后,小丽把小卡片转过一个角度,使小卡片受到的两个拉力大小相等,方向相反.松手后,卡片却不能保持平衡.她这样做说明了什么?
3)事实上,小丽的实验并不是非常严谨的,因为小卡片本身还有重力.这对小丽的实验结论是否有影响.请作简要说明.
得出结论：
三．二力平的条件
总结：二力平衡的条件当两个力
此时两个力作用下，物体处于，物体的运动状态改变；若物体的运动状态改变，则物体受到的作用，此时两个力大小相等。
例题： 1. 天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是 ( ) A．灯受到的重力和吊线对灯的拉力； B．天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力；
C．灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力； D．天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力．
2.关于平衡力，下列说法中正确的是( )
A、物体只有静止时受到的力才是平衡力
B、作用在一条直线上的两个力，大小相等、方向相反，这两个力一定是平衡力
C、物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态
D、物体受到的拉力和重力大小相等，这两个力一定是平衡力
3.如图，一位同学用水平推力推停在地面上的汽车，但没能推动，则下列正确的是( )
A．因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动
B. 因为推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动
图1 图2 图3 图4
C ．虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力
D ．虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力 四．二力平衡的应用：
如果一个物体在两个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，则这两个力一定是对平衡力，这两个力一定满足二力平衡的条件。
【当堂训练】 1、一只茶杯静止在桌面上，它在________的作用下保持______状态，我们就说__________．
2．作用在____ ____的两个力，如果它们_______、________、____________，这两个力就是__________的．
3、在图1所示各图中，属于二力平衡的是（ ）
4、一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三要素”完全相同，那么这个物体( ) A 、处于静止状态或匀速直线运动状态。
B 、一定改变运动状态。
C 、一定做匀速直线运动。
D 、一定处于静止状态
5、一个墨水瓶放在水平桌面上，下面各对力中属于平衡力的是( )
A 、桌子受的重力和墨水瓶受的支持力
B 、桌子受的压力和墨水瓶受的支持力
C 、桌子受的重力和墨水瓶受的重力
D 、桌子对墨水瓶的支持力和墨水瓶受的重力
6、一个物体的质量是5kg ，当把它吊在空中静止时，它受到的拉力是______N ，若使它以1m/s 的速度匀速上升时，它受到的拉力是_____50N(“大于、小于、等于”)。
7、重2000N 的热气球匀速竖直上升，则热气球受到的上升力是 N ；如在某一时刻从热气球上掉下一个重物，热气球将作什么运动？ 8、下列物体中，受到平衡力作用的是（ ）
A ．刚开始发射的火箭
B ．竖直向上抛出的石子
C ．沿光滑斜面滚下的小球
D ．水平公路上沿直线匀速行驶的汽车 9、同步卫星与地球的自转周期相同，好像静止在我们上空，由此推知 ( ) A ．同步卫星的运动状态不变，它一定不受外力作用 B ．同步卫星的运动状态不变，它一定受平衡力的作用 C ．同步卫星好像静止在我们上空，所以肯定不受重力作用
D ．同步卫星环绕地球转动，运动状态不断变化，一定受非平衡力的作用
10、下列四种情况中，物体受到两个力作用而保持平衡的是 （ ）
A.草地上滚动的足球
B.自由下落的石块
C.双手握住竖直的竹竿匀速上爬的人
D.沿斜坡匀速向上行使的汽车
11、放在水平桌面上的文具盒保持静止，下面各对力为平衡力的是 （ ） A.文具盒受到的重力和桌面的支持力
B.文具盒受到的支持力和文具盒对桌面的压力
C.文具盒受到的支持力和桌子对地面的压力
D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力
12、关于平衡力，下列说法中正确的是 （ ） A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态
B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力
C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力
D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
13、一个物体只受两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，那么（ ） A.物体所受的合力可能为零 B.物体的运动状态可能保持不变 C.物体的运动状态一定改变 D.物体所受合力一定为零 14、用钢丝绳系上一个重为500 N 的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是______N ，
当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是______N ，当钢丝绳拉着物体以2 m/s 的速度匀速下降时，绳对物体的拉力是______N 。
15、如图所示，人沿水平方向拉牛。
但没有拉动。
其中说法正确的是（ ） A ．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力
B ．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力
C ．绳拉牛的力小于牛拉绳的力
D ．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力
16、跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员（ ）
A ．没有受到力的作用；
B ．受到的重力小于阻力；
C ．受到的重力等于阻力；
D ．受到的重力大于阻力．
17、下列受到平衡力的物体是（ ） A 、平直公路上加速行驶的汽车。
B 、正在刹车的汽车
C 、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动。
D 、静止在桌面上的粉笔盒。
18、正在空中下降的降落伞，若它受到一对平衡力的作用，则它的运动是( )
A.匀速直线运动
B.匀速直线运动或静止
C.越来越快的运动
D.越来越慢的运动 19、下列说法正确的是（ ）
A ．物体的平衡状态就是指物体处于静止状态
B ．相互平衡的两个力，这两个力的三要素可能相同
C ．做匀速直线运动的汽车受到的力一定平衡力
D ．一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变。