校园文化建设在高校思想政治教育中的价值与功能研究

校园文化建设在高校思想政治教育中的价值与功能研究
作者：任升
来源：《山东青年》2017年第10期
摘要：思想政治教育与校园文化建设拥有一个共同目标——“育人”，提高校园文化建设、加强思想政治教育，实现两者和谐互动，对于提升高校人才培养质量，提高高校办学水平具有十分重要的意义。

本文从校园文化建设出发，对于校园文化在高校思想政治教育中的价值与功能进行研究并对其如何实现的路径进行探讨。

关键词：校园文化建设；高校思想政治教育；价值；功能
学生作为文化主体，涵盖老师、服务人员、管理人员等，在教学、科研、文化传承等多个过程中相互作用而创造出的一种群体文化叫做校园文化，其核心为校园精神。

校园文化包括以下几个部分：1、物质文化即校园范围内的物质性对象的总和[1]；2、制度文化即校园内校规校纪、行为规范和准则；3、精神文化是指校园内人的逻辑思维方式、意识形态，共同认同的价值观是其核心；4、文化主体是指为社会输送具有特定文化品格的人。

高校思想政治教育是校园文化的指南针，对校园文化建设具有道德保障、政治导向的作用，是校园文化建设的有力支持；与此同时，校园文化建设承载着进行思想政治教育的重担，是对大学生进行思想政治教育的重要途径和最佳载体。

一、校园文化在高校思想政治教育中的价值
校园文化在校内营造特殊的文化氛围，校园文化建设不仅仅局限于第一课堂，更多是营造良好的二、三、四课堂的育人环境，是促进学生成长，对其进行思想政治教育的良好途径。

校园文化对于大学生的成才、对其进行思想政治教育具有以下作用[2]：
1、有利于降低大学生思想政治教育的难度
思想道德品质是人类素养的重要组成，良好的校园文化能够促进思想道德品质的发展。

高校以校园文化活动为载体，寓教于乐，提高思想政治教育质量。

让学生在思想政治教育活动由客体变为主体、由被动变为主动，提高其主动性，提升其自我教育、管理的能力，降低大学生思想政治教育的难度，提高学生思想道德品质。

2、有利于实现大学生思想政治教育的目标
校园文化非个体行为而是一种集体文化。

一名学生的成长是一个人社会化的过程，如果受到相近环境的影响，容易形成相近的文化人格。

校园文化具有非典型课程的特点，在潜移默化
中促进了学生的社会化，实际上都是校园文化对学生的人格塑造功能[3]。

为了实现大学生思想教育的目标，我们需要依靠正能量的校园文化，对于整个学生群体进行引导，以保证学生群体拥有良好的心理状态，和谐的校园关系网，合格的日常行为。

3、有利于巩固大学生思想政治教育的成果
学生通过校园文化的浸染，一边学习科学文化知识，一边唤醒自我意识，形成具有明显特征的自我。

道德社会化是指个体接受道德教育和社会影响，将社会道德规范逐步内化为个人道德品质的过程。

新时代下随着全球化的进程，校园内文化冲突现象加剧。

校园文化建设有助于学生接受社会公德、价值规范、行为准则，从而形成良好的行为习惯，遵章守纪，巩固思想政治教育的成果。

二、校园文化在高校思想政治教育中的功能
思想政治教育和校园文化的共同目的就是育人，两者之间相互联系、相互促进但又相互区别。

校园文化作为对大学生进行思想政治教育的重要途径和最佳载体是由它的根本目的和与生俱来的特点所决定的；另一方面，思想政治教育对于校园文化建设具有道德保障、政治导向的作用，是校园文化建设的有力保障，进行文化传承的强大支持。

加强大学生思想政治教育，就要充分校园文化在思想政治教育的以下几方面功能：
1、校园文化在思想政治教育中的向心功能
校园文化具有向心功能。

具备向心功能的核心要素就是校园精神，它以价值观为基础，向上发展成为高校独有的校园精神，具有无可比拟的向心力。

它主导着校园文化的发展方向和具体形态。

拥有相近文化人格的群体更加容易相互认同从而产生相近的思维逻辑和处事准则。

校园文化就要把师生紧紧团结在一起，形成相近的价值认同，建立相近的价值观。

相近的价值观让大家更加容易相互理解，相互认同从而更好的实现思想政治教育的目的。

2、校园文化在思想政治教育中的规范功能
校园文化的规范功能，主要是指其制定规范和准则，对于学生具有约束、规范作用。

校规校纪都是组成校园文化的一部分，是师生共同创造并遵守的，具有纪律性和规范性。

此外，借助文化活动和规章制度，创造文化氛围，将学生规范到社会和学校所希望的状态，形成一定的约束。

严格规范的纪律是进行思想政治教育的前提，充分发挥校园的规范功能，加强制度建设，坚持舆论的正确导向，创造开展思想政治教育的“沃土”。

3、校园文化在思想政治教育中的创新功能
校园文化的创新功能是指对于师生创新意识的激发、创新潜能的挖掘和创新方法的开发。

校园文化与其说是一种培育成果，不如说是一种发展过程。

它既是历史文化的“蓄水池”，更是现实文化的“发电厂”，依靠文化传统，产生具有时代特征的产物。

校园文化创新是多方位的，
包括物质文化的建设、精神文化的提升、文化主体的丰富、制度文化的完善。

多方面、多角度进行创新更加有利于进行思想政治教育的进行。

三、实现校园文化在高校思想政治教育中的价值和功能的路径
“高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。

加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。

[4]”高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。

要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程[5]。

因此加强校园文化建设，发挥其在思想政治教育中的价值和功能，就要坚持社会主义文化先进性的原则，贯彻以人为本的特点，与时俱新、开拓进取，校园文化建设价值和功能的实现主要是通过以下几个途径来实现：
1、根本是突出社会主义文化先进性。

坚持“始终代表中国先进文化的前进方向”的根本原则不动摇，增强时代感，提升感召力。

坚持政治性与娱乐性的结合，坚持一元文化与多元文化的共存，坚持科学性与现实性的统一，为育人功能服务。

2、着力点为加强校风建设。

校园文化的核心要素就是校风精神，其中包括教风、学风等多个部分。

只有优秀的校园文化建设才能促进校风建设进入一个上升通道，让它有一个向上发展的态势；反之，校风涣散，纪律松弛，校园文化建设落后，降低学生对于学校的认同感和归属感，大大削弱思想政治教育的有效性。

3、形式即举办多姿多彩的校园活动。

通过行政班级、社团组织等举办主题鲜明的教育活动，增强爱国主义、集体主义等大局意识。

开展工程技能大赛，提高学生的工程实践和创新能力，提高学生的创新能力和工程实践能力；举办人文教育活动，尤其是理工类的学生，提升学生人文素养，在学习自然科学的同时更要学习如何做人。

在此同时，要加强教师相关活动的举行，增强教师主人翁意识，发挥文化建设中不可或缺的作用。

[参考文献]
[1]葛金国《校园文化理论意蕴和实务操作》，安徽教育出版社2006版，第97页.
[2]周长春《新形势下大学生思想政治教育探索》，北京工业大学出版社2006版，第170—171页.
[3]傅安洲、万清祥《校园文化在大学生思想政治中的作用》，2005年6月1日《光明日报》理论版.
[4]中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，2004年10月15日《人民日报》.
[5]习近平同志在2016年全国高校思想政治工作会议上的讲话.
（作者单位：中国民航大学，天津 300300）。