新人教版七年级数学下册各章知识点练习

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最新人教版部编版七年级数学下册全册 课后同步练习题 专项讲解

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第五章相交线与平行线5.1 相交线5.1.1 相交线基础题知识点1 邻补角有一条公共边,另一边互为反向延长线,具有这种位置关系的两个角互为邻补角.邻补角互补.如图,则∠AOC与∠BOC互为邻补角,且∠AOC+∠BOC=180°.1.(2017·河池)如图,点O在直线AB上.若∠BOC=60°,则∠AOC的大小是(C)A.60° B.90° C.120° D.150°2.如图,直线AB和CD相交于点O,则∠AOC的邻补角是∠AOD和∠BOC.3.如图,直线AB和CD相交于点O,OE平分∠BOD.若∠BOE=30°,则∠AOD=120°.知识点2 对顶角有一个公共顶点,并且一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线,具有这种位置关系的两个角互为对顶角.对顶角相等.如图,直线AB和CD相交于点O.则∠AOC的对顶角是∠BOD;∠AOD的对顶角是∠BOC,且相等的角有:∠AOC=∠BOD,∠AOD=∠BOC. 4.(2018·遵义桐梓县期末)下列图形中,∠1与∠2是对顶角的是(C)5.如图所示,直线AB 和CD 相交于点O.若∠COB =140°,则∠1,∠2的度数分别为(C)A .140°,40°B .40°,150°C .40°,140°D .150°,40°6.(2018·黔西南期中)如图是对顶角量角器,用它测量角的原理是对顶角相等.7.在括号内填写依据:如图,因为直线a ,b 相交于点O , 所以∠1+∠3=180°(邻补角互补), ∠1=∠2(对顶角相等).8.如图,直线AB ,CD 相交于点O ,∠AOC =60°,∠1=40°,则∠2=20°,∠AOE =140°.9.如图,直线AB ,CD 相交于点O ,∠EOC =70°,OA 平分∠EOC ,求∠BOD 的度数.解:因为OA 平分∠EOC ,∠EOC =70°, 所以∠AOC =12∠EOC=35°.所以∠BOD =∠AOC =35°.易错点1 对对顶角性质理解不透彻而判断失误10.下列说法正确的有(B)①对顶角相等;②相等的角是对顶角;③若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;④若两个角不是对顶角,则这两个角不相等.A.1个 B.2个 C.3个 D.4个易错点2 未给出图形,考虑不周全致错11.两条直线相交所成的四个角中,有两个角分别是(2x-10)°和(110-x)°,则x=40或80.中档题12.如图,三条直线l1,l2,l3相交于一点,则∠1+∠2+∠3等于(C)A.90° B.120° C.180° D.360°13.(2019·黔东南期末)如图,直线AB,CD相交于点O,OE平分∠BOD.若∠AOD=110°,则∠COE的度数为(B)A.135° B.145° C.155° D.125°14.(教材P3练习变式)如图,两条直线l1,l2相交于点O.(1)若∠α=x°,则它的邻补角的度数为(180-x)°,对顶角的度数为x°;(2)当∠α逐渐增大时,它的邻补角逐渐减小,它的对顶角逐渐增大.15.如图,直线a,b,c两两相交,∠1=80°,∠2=2∠3,则∠4=140°.16.如图,直线a,b相交于点O,已知3∠1-∠2=100°,则∠3=130°.17.如图,直线AB,CD相交于点O,∠AOE=∠BOE,OB平分∠DOF.若∠DOE=50°,求∠DOF的度数.解:因为∠AOE =∠BOE ,且∠AOE +∠BOE =180°, 所以∠AOE =∠BOE =90°. 因为∠DOE =50°,所以∠DOB =∠BOE -∠DOE =40°. 因为OB 平分∠DOF , 所以∠DOF =2∠DOB =80°.18.如图,l 1,l 2,l 3相交于点O ,∠1=∠2,∠3∶∠1=8∶1,求∠4的度数.解:设∠1=∠2=x °,则∠3=8x °. 由∠1+∠2+∠3=180°,得 10x =180.解得x =18. 所以∠1=∠2=18°. 所以∠4=∠1+∠2=36°. 综合题 19.探究题:(1)三条直线相交,最少有1个交点,最多有3个交点,分别画出图形,并数出图形中的对顶角和邻补角的对数; (2)四条直线相交,最少有1个交点,最多有6个交点,分别画出图形,并数出图形中的对顶角和邻补角的对数; (3)依次类推,n 条直线相交,最少有1个交点,最多有n (n -1)2个交点,对顶角有n(n -1)对,邻补角有2n(n -1)对.解:(1)图略,对顶角有6对,邻补角有12对. (2)图略,对顶角有12对,邻补角有24对.5.1.2 垂线基础题知识点1 认识垂直如果两条直线相交所成的四个角中的任意一个角等于90°,那么这两条直线互相垂直.如图,直线AB,CD相交于点O.(1)若∠AOC=90°,则AB与CD的位置关系是垂直;(2)若AB⊥CD,则∠AOC=∠COB=∠BOD=∠AOD=90°.1.如图,OA⊥OB,若∠1=55°,则∠2的度数是(A)A.35° B.40° C.45° D.60°2.如图,当∠1与∠2满足条件∠1+∠2=90°时,OA⊥OB.3.如图,已知直线AB,CD,EF相交于点O,AB⊥CD,∠DOE=127°,求∠AOF的大小.解:因为AB⊥CD,所以∠DOB=90°.又因为∠DOE=127°,所以∠BOE=∠DOE-∠DOB=127°-90°=37°.所以∠AOF=∠BOE=37°.知识点2 画垂线4.下列各图中,过直线l外一点P画l的垂线CD,三角板操作正确的是(D)知识点3 垂线的性质(1)在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.(2)连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短.5.下列说法正确的有(C)①在平面内,过直线上一点有且只有一条直线垂直于已知直线;②在平面内,过直线外一点有且只有一条直线垂直于已知直线;③在平面内,可以过任意一点画一条直线垂直于已知直线;④在平面内,有且只有一条直线垂直于已知直线.A.1个B.2个C.3个D.4个6.(2017·柳州)如图,经过直线l外一点A画l的垂线,能画出(A)A.1条 B.2条 C.3条 D.4条7.下面可以得到在如图所示的直角三角形中斜边最长的原理是(D)A.两点确定一条直线B.两点之间,线段最短C.过一点有且只有一条直线和已知直线垂直D.垂线段最短8.(2018·遵义期中)如图所示,想在河的两岸搭建一座桥,搭建方式最短的是PM,理由是垂线段最短.知识点4 点到直线的距离直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离.如图,点P到直线l的距离是线段PB的长度.9.(2018·黔南期末)下列图形中,线段PQ的长表示点P到直线MN的距离的是(A)A B C D10.如图,BC⊥AC,CB=8 cm,AC=6 cm,AB=10 cm,那么点B到AC的距离是8cm,点A到BC的距离是6cm,C 到AB的距离是4.8cm.易错点未给出图形,考虑不周全而致错11.(2018·黔西南期末)在直线AB上取一点O,过点O作射线OC,OD,使OC⊥OD.当∠AOC=30°时,∠BOD的度数(D)A.60° B.90° C.120° D.60°或120°中档题12.(教材P9习题T12变式)已知直线AB,CB,l在同一平面内.若AB⊥l,垂足为B,CB⊥l,垂足也为B,则符合题意的图形可以是(C)13.如图,AB⊥CD于点O,EF为经过点O的一条直线,那么∠1与∠2的关系是(C)A.互为对顶角 B.互补 C.互余 D.相等14.如图,三角形ABC中,∠C=90°,AC=3,点P是边BC上的动点,则AP的长不可能是(A)A.2.5 B.3 C.4 D.515.(2018·黔西南期中)如图,AB⊥AC,AD⊥BC,垂足分别为A,D,则图中能表示点到直线距离的线段共有(D)A.2条 B.3条 C.4条 D.5条16.(2018·河南)如图,直线AB,CD相交于点O,EO⊥AB于点O,∠EOD=50°,则∠BOC的度数为140°.17.如图,已知DO⊥CO,∠1=36°,∠3=36°.(1)求∠2的度数;(2)AO与BO垂直吗?说明理由.解:(1)因为DO⊥CO,所以∠DOC=90°.因为∠1=36°,所以∠2=90°-36°=54°.(2)AO⊥BO.理由如下:因为∠3=36°,∠2=54°,所以∠3+∠2=90°.所以AO⊥BO.18.如图,两直线AB,CD相交于点O,OE平分∠BOD,∠AOC∶∠AOD=7∶11.(1)求∠COE的度数;(2)若OF⊥OE,求∠COF的度数.解:(1)因为∠AOC ∶∠AOD =7∶11,∠AOC +∠AOD =180°, 所以∠AOC =70°,∠AOD =110°. 所以∠BOD =∠AOC =70°, ∠BOC =∠AOD =110°. 又因为OE 平分∠BOD ,所以∠BOE =∠DOE =12∠BOD =35°.所以∠COE =∠BOC +∠BOE =110°+35°=145°. (2)因为OF ⊥OE ,所以∠FOE =90°.所以∠FOD =∠FOE -∠DOE =90°-35°=55°. 所以∠COF =180°-∠FOD =180°-55°=125°.5.1.3 同位角、内错角、同旁内角基础题知识点1 认识同位角、内错角、同旁内角如图所示,直线AB,CD与EF相交.(1)图中∠1和∠2分别在直线AB,CD的同一方(或上方),并且都在直线EF的同侧(或右侧),具有这样位置关系的一对角叫做同位角;(2)图中∠2和∠8都在直线AB,CD之间,并且分别在直线EF的两侧,具有这样位置关系的一对角叫做内错角;(3)图中∠2和∠7都在直线AB,CD之间,且都在直线EF的同一旁(或右侧),具有这样位置关系的一对角叫做同旁内角.1.(2018·衢州)如图,直线a,b被直线c所截,那么∠1的同位角是(C)A.∠2 B.∠3 C.∠4 D.∠52.如图,以下说法正确的是(C)A.∠1和∠2是内错角B.∠2和∠3是同位角C.∠1和∠3是内错角D.∠2和∠4是同旁内角3.看图填空:(1)∠1和∠3是直线AB,BC被直线AC所截得的同旁内角;(2)∠1和∠4是直线AB,BC被直线AC所截得的同位角;(3)∠B和∠2是直线AB,AC被直线BC所截得的同位角;(4)∠B和∠4是直线AC,BC被直线AB所截得的内错角.知识点2 “三线八角”之间的关系4.如图所示,若∠1=∠2,则在①∠3和∠2;②∠4和∠2;③∠3和∠6;④∠4和∠8中,相等的有(C)A.1对 B.2对 C.3对 D.4对易错点忽视截线导致找错位置角5.下面四个图形中,∠1和∠2是同位角的是(D)A.②③④ B.①②③C.①②③④ D.①②④中档题6.两条直线被第三条直线所截,就第三条直线上的两个交点而言形成了“三线八角”.为了便于记忆,同学们可仿照图用双手表示“三线八角”(两大拇指代表被截直线,食指代表截线).下列三幅图依次表示(B)A.同位角、同旁内角、内错角B.同位角、内错角、同旁内角C.同位角、对顶角、同旁内角D.同位角、内错角、对顶角7.如图,∠ABC与∠EAD是同位角;∠ADB与∠DBC,∠EAD是内错角;∠ABC与∠DAB,∠BCD是同旁内角.8.根据图形说出下列各对角是什么位置关系?(1)∠1和∠2;(2)∠1和∠7;(3)∠3和∠4;(4)∠4和∠6;(5)∠5和∠7.解:(1)∠1和∠2是同旁内角.(2)∠1和∠7是同位角.(3)∠3和∠4是内错角.(4)∠4和∠6是同旁内角.(5)∠5和∠7是内错角.5.2 平行线及其判定5.2.1 平行线基础题知识点1 认识平行在同一平面内,两条不相交的直线互相平行.1.下列说法中,正确的是(D)A.平面内,没有公共点的两条线段平行B.平面内,没有公共点的两条射线平行C.没有公共点的两条直线互相平行D.互相平行的两条直线没有公共点2.在同一平面内,两条直线的位置关系有(A)A.两种:平行和相交B.两种:平行和垂直C.三种:平行、垂直和相交D.两种:相交和垂直3.在同一平面内,直线a与b满足下列条件,把它们的位置关系填在后面的横线上.(1)a与b没有公共点,则a与b平行;(2)a与b有且只有一个公共点,则a与b相交;(3)a与b有两个公共点,则a与b重合.4.如图,完成下列各题:(1)用直尺在网格中完成:①画出直线AB的一条平行线;②经过C点画直线垂直于CD;(2)用符号表示上面①、②中的平行、垂直关系.解:(1)如图所示.(2)EF∥AB,MC⊥CD.知识点2 平行公理及其推论(1)经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行;(2)如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行.即如果a∥b,b∥c,那么a∥c.5.若直线a∥b,b∥c,则a∥c的依据是(D)A.平行公理B.等量代换C.等式的性质D.平行于同一条直线的两条直线平行6.点P,Q都是直线l外的点,下列说法正确的是(D)A.连接PQ,则PQ一定与直线l垂直B.连接PQ,则PQ一定与直线l平行C.连接PQ,则PQ一定与直线l相交D.过点P只能画一条直线与直线l平行7.(2018·黔南期末)如图,在直线a的同侧有P,Q,R三点,若PQ∥a,QR∥a,则P,Q,R三点是(填“是”或“不是”)在同一条直线上,理由是经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.8.如图,P,Q分别是直线EF外两点.(1)过点P画直线AB∥EF,过点Q画直线CD∥EF;(2)AB与CD有怎样的位置关系?为什么?解:(1)如图.(2)AB∥CD.理由:因为AB∥EF,CD∥EF,所以AB∥CD(平行于同一条直线的两条直线平行).中档题9.下列说法中,正确的有(A)①过一点有无数条直线与已知直线平行;②经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行;③如果两条线段不相交,那么它们就平行;④如果两条直线不相交,那么它们就平行.A .1个B .2个C .3个D .4个10.如图,在下面的方格纸中,找出互相平行的线段,并用符号表示出来:CD ∥MN ,GH ∥PN .11.如图所示,直线AB ,CD 是一条河的两岸,并且AB ∥CD ,点E 为直线AB ,CD 外一点,现想过点E 作河岸CD 的平行线,只需过点E 作AB 的平行线即可,其理由是平行于同一条直线的两条直线平行.12.在同一平面内,一条直线和两条平行线中的一条直线相交,那么这条直线与平行线中的另一条直线必相交. 13.(教材P17习题T11变式)观察下图所示的长方体,回答下列问题.(1)用符号表示两棱的位置关系:A 1B 1∥AB ,AA 1⊥AB ,A 1D 1⊥C 1D 1,AD ∥BC ;(2)AB 与B 1C 1所在的直线不相交,它们不是平行线(填“是”或“不是”).由此可知,在同一平面内,两条不相交的直线才是平行线.14.如图所示,在∠AOB 内有一点P. (1)过点P 画l 1∥OA ; (2)过点P 画l 2∥OB ;(3)用量角器量一量l 1与l 2相交的角与∠O 的大小有怎样的关系.解:(1)(2)如图所示.(3)l 1与l 2的夹角有两个:∠1,∠2. 量得∠1=∠O ,∠2+∠O =180°, 所以l 1与l 2的夹角与∠O 相等或互补.15.如图,射线OA ∥CD ,射线OB ∥CD ,∠AOC =13∠AOB ,求∠AOC 的度数.解:因为OA ∥CD ,OB ∥CD ,所以A ,O ,B 在同一条直线上. 所以∠AOB =180°.所以∠AOC =13∠AOB =13×180°=60°.综合题16.利用直尺画图:(1)利用图1中的网格,过P 点画直线AB 的平行线和垂线;(2)在图2的网格中画一个四边形,满足:①两组对边互相平行;②任意两个顶点都不在一条网格线上;③四个顶点都在格点上.解:(1)如图所示.CD ∥AB ,PQ ⊥AB. (2)如图所示,答案不唯一.5.2.2 平行线的判定基础题平行线的判定方法有:(1)定义:在同一平面内,两条不相交的直线互相平行;(2)如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行;(3)同位角相等,两直线平行;(4)内错角相等,两直线平行;(5)同旁内角互补,两直线平行;(6)同一平面内,垂直于同一直线的两条直线互相平行.如图,直线AB,CD被直线EF所截.(1)∵∠1=∠2,或∠5=∠7,或∠3=∠6,或∠4=∠8,∴AB∥CD(同位角相等,两直线平行);(2)∵∠4=∠2,或∠5=∠6,∴AB∥CD(内错角相等,两直线平行);(3)∵∠4+∠6=180°,或∠5+∠2=180°,∴AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行).(4)∵AB⊥EF,CD⊥EF,∴AB∥CD(同一平面内,垂直于同一直线的两条直线互相平行).知识点1 同位角相等,两直线平行1.(2019·河池)如图,∠1=120°,要使a∥b,则∠2的大小是(D)A.60° B.80° C.100° D.120°2.(2017·德州)如图是利用直尺和三角板过已知直线l外一点P作直线l的平行线的方法,其理由是同位角相等,两直线平行.3.如图,∠1=∠2,∠2=∠C,则图中互相平行的直线有AB∥CD,EF∥CG.知识点2 内错角相等,两直线平行4.如图,能判定EB∥AC的条件是(D)A.∠C=∠ABE B.∠A=∠EBD C.∠C=∠ABC D.∠A=∠ABE5.如图,请在括号内填上正确的理由:∵∠DAC=∠C(已知),∴AD∥BC(内错角相等,两直线平行).知识点3 同旁内角互补,两直线平行6.如图,已知∠1=70°,要使AB∥CD,则须具备的另一个条件是(C)A.∠2=70° B.∠2=100°C.∠2=110° D.∠3=110°7.如图,一个零件ABCD需要AB边与CD边平行,现只有一个量角器,测得拐角∠ABC=120°,∠BCD=60°,这个零件合格吗?合格(填“合格”“不合格”).8.如图,已知∠ACD=70°,∠ACB=60°,∠ABC=50°.试说明:AB∥CD.解:∵∠ACD=70°,∠ACB=60°,∴∠BCD=130°.∵∠ABC=50°,∴∠BCD+∠ABC=180°.∴AB∥CD.易错点不能准确识别截线与被截线,从而误判两直线平行9.(教材P36复习题T8(1)变式)如图,下列能判定AB∥CD的条件有(C)①∠B+∠BCD=180°;②∠1=∠2;③∠3=∠4;④∠B=∠5.A.1个 B.2个 C.3个 D.4个中档题10.如图,在下列条件中,能判断AD∥BC的是(A)A.∠DAC=∠BCAB.∠DCB+∠ABC=180°C.∠ABD=∠BDCD.∠BAC=∠ACD11.如图,下列说法错误的是(C)A.若a∥b,b∥c,则a∥cB.若∠1=∠2,则a∥cC.若∠3=∠2,则b∥cD.若∠3+∠5=180°,则a∥c12.(2018·湘潭)如图,点E是AD延长线上一点,如果添加一个条件,使BC∥AD,则可添加的条件为∠A+∠ABC =180°或∠C+∠ADC=180°或∠CBD=∠ADB或∠C=∠CDE.(任意添加一个符合题意的条件即可)13.如图,已知AB⊥BC,BC⊥CD,∠1=∠2,试判断BE与CF的位置关系,并说明你的理由.解:BE∥CF.理由:∵AB⊥BC,BC⊥CD(已知),∴∠ABC=∠BCD=90°(垂直的定义).∵∠1=∠2(已知),∴∠ABC-∠1=∠BCD-∠2,即∠EBC=∠BCF.∴BE∥CF(内错角相等,两直线平行).14.(教材P36复习题T6变式)如图,AB⊥AC,∠1与∠B互余.(1)AD与BC平行吗?为什么?(2)若∠B=∠D,则AB与CD平行吗?为什么?解:(1)AD∥BC.理由如下:∵AB⊥AC,∴∠BAC=90°.∵∠1与∠B互余,∴∠1+∠B=90°.∴∠1+∠BAC+∠B=180°,即∠B+∠BAD=180°.∴AD∥BC.(2)AB∥CD.理由如下:由(1)可知∠B+∠BAD=180°.∵∠B=∠D,∴∠D+∠BAD=180°.∴AB∥CD.15.已知,如图,点B在AC上,BD⊥BE,∠1+∠C=90°,问射线CF与BD平行吗?试用两种方法说明理由.解:CF∥BD.方法一:∵BD⊥BE,∴∠DBE=90°.∴∠1+∠2=90°.∵∠1+∠C=90°,∴∠2=∠C.∴CF∥BD(同位角相等,两直线平行).方法二:∵BD⊥BE,∴∠DBE=90°.∵∠1+∠C=90°,∴∠C+∠DBC=∠1+∠DBE+∠C=90°+90°=180°.∴CF∥BD(同旁内角互补,两直线平行).综合题16.如图所示,AB⊥BD于点B,CD⊥BD于点D,∠1+∠2=180°,试问CD与EF平行吗?为什么?解:CD∥EF.理由如下:∵AB⊥BD,CD⊥BD,∴AB∥CD(垂直于同一条直线的两直线平行).∵∠1+∠2=180°,∴AB∥EF(同旁内角互补,两直线平行).∴CD∥EF(如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行).周周练(5.1~5.2)(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题4分,共32分)1.邻补角是指(D)A.和为180°的两个角B.有一条公共边且相等的两个角C.有公共顶点且互补的两个角D.有公共顶点且有一条公共边,另一边互为反向延长线的两个角2.下列各图中,∠1与∠2是对顶角的是(C)3.如图,直线AB,CD被EF所截,下列说法正确的有(C)①∠3与∠5是内错角;②∠2与∠7是同位角;③∠4与∠5是同旁内角;④图中有4对同位角,2对内错角,2对同旁内角;⑤∠1与∠7是内错角.A.1个 B.2个 C.3个 D.4个5.下列说法错误的是(C)A.两条直线相交,有一个角是直角,则两条直线互相垂直B.若互为对顶角的两角之和为180°,则两直线互相垂直C.两直线相交,所构成的四个角中,若有两个角相等,则两直线互相垂直D.在同一平面上,过点A作直线l的垂线,这样的垂线只有一条5.如图,OA⊥OB,∠BOC=50°,OD平分∠AOC,则∠BOD的度数是(A)A.20° B.30° C.40° D.50°6.下列说法错误的是(A)A.过一点有且只有一条直线与已知直线平行B.平行于同一条直线的两条直线平行C.若a∥b,b∥c,c∥d,则a∥dD.同一平面内,若一条直线与两平行线中的一条相交,则它和另一条也相交7.如图,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足为D,则下面的结论中,不正确的是(A)A.点B到AC的距离是线段BCB.CD和AB互相垂直C.AC与BC互相垂直D.线段AC的长度是点A到BC的距离8.如图,下列条件中能判定直线l1∥l2的是(C)A.∠1=∠2 B.∠1=∠5C.∠1+∠3=180° D.∠3=∠5二、填空题(每小题4分,共24分)9.如图,已知∠1+∠2=100°,则∠3=130°.10.如图,已知OA⊥OB,OC⊥OD,∠AOC=27°,则∠BOD的度数是153°.11.如图,要把河中的水引到水池A中,应在河岸B处(AB⊥CD)开始挖渠才能使水渠的长度最短,这样做依据的几何学原理是垂线段最短.12.如图,在同一平面内,OA⊥l,OB⊥l,垂足为O,则OA与OB重合的理由是同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.13.如图所示,请你填写一个适当的条件:答案不唯一,如:∠FAD=∠FBC,使AD∥BC.14.如图所示,AB与BC被AD所截得的内错角是∠1和∠3;DE与AC被直线AD所截得的内错角是∠2和∠4;图中∠4的内错角是∠5和∠2.三、解答题(共44分)15.(6分)完成下面推理过程:如图,CB平分∠ACD,∠1=∠3.试说明:AB∥CD.解:∵CB平分∠ACD,∴∠1=∠2(角平分线的定义).∵∠1=∠3,∴∠2=∠3.∴AB∥CD(内错角相等,两直线平行).16.(6分)如图,直线AO,BO交于点O,过点P作PC⊥AO于点C,PD⊥BO于点D,画出图形.解:如图,作∠ACP=90°,作∠PDB=90°,则直线PC,PD即为所求.17.(6分)如图,已知∠OEB=130°,∠FOD=25°,OF平分∠EOD,试说明:AB∥CD.解:∵OF平分∠EOD,∠FOD=25°,∴∠EOD=2∠FOD=50°.又∵∠OEB=130°,∴∠OEB+∠EOD=180°.∴AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行).18.(8分)如图,已知直线l1,l2,l3被直线l所截,∠α=105°,∠β=75°,∠γ=75°,运用已知条件,你能找出哪两条直线是平行的吗?若能,请写出理由.解:l1∥l2∥l3.理由:∵∠1=∠β=75°,∠α=105°,∴∠α+∠1=180°.∴l1∥l2(同旁内角互补,两直线平行).∵∠β=75°,∠γ=75°,∴∠β=∠γ.∴l2∥l3(内错角相等,两直线平行).∴l1∥l2∥l3(如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行).19.(8分)如图,AB和CD相交于点O,OD平分∠BOF,OE⊥CD于点O,∠AOC=40°,求∠EOF的度数.解:∵AB,CD相交于点O,∴∠BOD=∠AOC=40°.∵OD平分∠BOF,∴∠DOF=∠BOD=40°.∵OE⊥CD,∴∠EOD=90°.∴∠EOF=∠EOD+∠DOF=130°.20.(10分)如图,要判定AB∥CD,需要哪些条件?根据是什么?解:①若考虑截线AD,则需∠D+∠DAB=180°,根据是同旁内角互补,两直线平行;②若考虑截线AE,则需∠CEA+∠EAB=180°,根据是同旁内角互补,两直线平行或∠DEA=∠EAB,根据是内错角相等,两直线平行;③若考虑截线AC,则需∠DCA=∠CAB,根据是内错角相等,两直线平行;④若考虑截线FC,则需∠DCF+∠AFC=180°,根据是同旁内角互补,两直线平行或∠DCF=∠BFC,根据是内错角相等,两直线平行;⑤若考虑截线BC,则需∠DCB+∠B=180°,根据是同旁内角互补,两直线平行.5.3 平行线的性质5.3.1 平行线的性质基础题知识点1 平行线的性质平行线的性质:性质1:两直线平行,同位角相等;性质2:两直线平行,内错角相等;性质3:两直线平行,同旁内角互补.如图,直线AB,CD被直线EF所截.∵AB∥CD,∴∠1=∠2,或∠5=∠7,或∠3=∠6,或∠4=∠8(两直线平行,同位角相等);∠4=∠2,或∠5=∠6(两直线平行,内错角相等);∠4+∠6=180°,或∠5+∠2=180°(两直线平行,同旁内角互补).1.(2019·百色)如图,已知a∥b,∠1=58°,则∠2的大小是(C)A.122° B.85° C.58° D.32°2.(2017·六盘水)如图,梯形ABCD中,AB∥CD,∠D=(B)A.120° B.135° C.145° D.155°3.(2018·铜仁)如图,已知直线a∥b,c∥b,∠1=60°,则∠2的度数是(B)A.30° B.60° C.120° D.61°4.(2019·新疆)如图,AB∥CD,∠A=50°,则∠1的度数是(C)A .40°B .50°C .130°D .150°5.(2018·黔西南)如图,已知AD ∥BC ,∠B =30°,DB 平分∠ADE ,则∠DEC =(B)A .30°B .60°C .90°D .120° 6.如图,EF ∥BC ,AC 平分∠BAF ,∠B =80°.求∠C 的度数.解:∵EF ∥BC ,∴∠BAF +∠B =180°(两直线平行,同旁内角互补). ∵∠B =80°,∴∠BAF =100°. ∵AC 平分∠BAF , ∴∠CAF =12∠BAF =50°.∵EF ∥BC ,∴∠C =∠CAF =50°(两直线平行,内错角相等).知识点2 平行线性质的应用7.某商品的商标可以抽象为如图所示的三条线段,若AB ∥CD ,∠EAB =45°,则∠FDC 的度数是(B)A .30°B .45°C .60°D .75°8.一只因损坏而倾斜的椅子,从背后看到的形状如图所示,其中两组对边的平行关系没有发生变化.若∠1=76°,则∠2的大小是(C)A.76° B.86° C.104° D.114°9.(教材P19例1变式)如图,某次考古发掘出的一个梯形残缺玉片,工作人员从玉片上量得∠A=115°,∠D=100°,已知梯形的两底边AD∥BC,请你帮助工作人员求出另外两个角的度数,并说明理由.解:∵AD∥BC,∠A=115°,∠D=100°,∴∠B=180°-∠A=180°-115°=65°,∠C=180°-∠D=180°-100°=80°.易错点误用平行线的性质10.已知∠1与∠2是同旁内角,若∠1=60°,则∠2的度数是(D)A.60° B.120°C.60°或120° D.不能确定中档题11.(2018·枣庄)已知直线m∥n,将一块含30°角的直角板ABC按如图方式放置(∠ABC=30°),其中A,B两点分别落在直线m,n上.若∠1=20°,则∠2的度数为(D)A.20° B.30° C.45° D.50°12.(2019·遵义)如图,∠1+∠2=180°,∠3=104°,则∠4的度数是(B)A.74° B.76° C.84° D.86°13.(2018·遵义桐梓县期末)如图,小瑶从A处出发沿北偏东60°方向行走至B处,又沿北偏西20°方向行走至C 处,则∠ABC的度数是(C)A.80° B.90° C.100° D.95°14.(2018·遵义桐梓县期末)如图,把一个长方形纸片沿EF折叠后,点D,C分别落在D′,C′的位置.若∠EFB =65°,则∠AED′等于(A)A.50° B.55° C.60° D.65°15.(2019·黔东南期末)如图,AD,BE相交于点C,AB∥ED,∠A=∠DCF.若∠B=50°,∠D=20°,则∠DCB的度数为(C)A.20° B.50° C.70° D.90°16.(2019·武汉)如图,点A,B,C,D在一条直线上,CE与BF交于点G,∠A=∠1,CE∥DF,试说明:∠E=∠F.解:∵∠A=∠1,∴AE∥BF.∴∠E=∠2.∵CE∥DF,∴∠2=∠F.∴∠E=∠F.17.如图,已知AB∥DE∥CF,若∠ABC=70°,∠CDE=130°,求∠BCD的度数.解:∵AB∥CF,∠ABC=70°,∴∠BCF=∠ABC=70°(两直线平行,内错角相等).又∵DE∥CF,∠CDE=130°,∴∠DCF+∠CDE=180°(两直线平行,同旁内角互补).∴∠DCF=50°.∴∠BCD=∠BCF-∠DCF=70°-50°=20°.综合题18.(2018·黔西南兴义市期中)如图,已知∠1=∠2,∠GFA=40°,∠HAQ=15°,∠ACB=70°,AQ平分∠FAC,探索直线BD,GE,AH之间的位置关系.解:∵∠1=∠2,∴AH∥GE.∴∠FAH=∠GFA=40°.∴∠FAQ=∠FAH+∠HAQ=40°+15°=55°.又∵AQ平分∠FAC,∴∠QAC=∠FAQ=55°.∴∠HAC=∠QAC+∠HAQ=55°+15°=70°.∴∠HAC=∠ACB.∴BD∥AH.∴BD∥GE∥AH.小专题(一) 平行线中的拐点问题模型1 M型【例1】如图,已知AB∥CD,则∠B,∠BED,∠D之间有何数量关系?请说明理由.【思路点拨】由已知条件知,AB∥CD,但图形中没有截这两条平行线的第三条直线,因而不能直接用平行线的性质解决.为此可构造第三条直线,即过点E作EF∥AB,于是BE,DE就可以作为第三条直线了.【解答】∠BED=∠B+∠D.理由:过点E作EF∥AB,则EF∥CD.∴∠B=∠BEF,∠D=∠DEF.∴∠BED=∠BEF+∠DEF=∠B+∠D.变式当点E运动到平行线的外侧1.已知AB∥CD,点E为AB,CD之外任意一点.(1)如图1,探究∠BED与∠B,∠D的数量关系,并说明理由;(2)如图2,探究∠CDE与∠B,∠BED的数量关系,并说明理由.解:(1)∠B=∠BED+∠D.理由如下:过点E作EF∥AB,则AB∥CD∥EF.∴∠BEF=∠B,∠D=∠DEF.∵∠BEF=∠BED+∠DEF,∴∠B=∠BED+∠D.(2)∠CDE=∠B+∠BED.理由如下:过点E作EF∥AB,则AB∥CD∥EF.∴∠B+∠BEF=180°,∠CDE+∠DEF=180°.又∵∠DEF=∠BEF-∠BED,∴∠CDE+∠BEF-∠BED=∠B+∠BEF,即∠CDE=∠B+∠BED.拓展平行线间有多个拐点2.(1)如图1中,AB∥CD,则∠E+∠G与∠B+∠F+∠D有何关系?(2)在图2中,若AB∥CD,又能得到什么结论?解:(1)∠BEF+∠FGD=∠B+∠EFG+∠D.理由:过点E,F,G分别作EM∥AB,FN∥AB,GH∥AB,由AB∥CD,得AB∥EM∥FN∥GH∥CD.∴∠BEM=∠B,∠MEF=∠EFN,∠NFG=∠FGH,∠HGD=∠D.∴∠BEF+∠FGD=∠BEM+∠MEF+∠FGH+∠HGD=∠B+∠EFN+∠NFG+∠D=∠B+∠EFG+∠D.(2)在图2中,有∠E1+∠E2+∠E3+…+∠E n=∠B+∠F1+∠F2+…+∠F n-1+∠D.如果出现多个拐点时,可以作多条平行线,从而将多拐点问题转化为一个拐点问题来处理.M型最终的结论为:朝左的角之和等于朝右的角之和.模型2 铅笔型【例2】如图,直线AB∥CD,∠B,∠BED,∠D之间有什么关系呢?为什么?【解答】∠B+∠BED+∠D=360°.理由:过点E作EF∥AB.∵AB∥CD,∴AB∥CD∥EF.∴∠B+∠BEF=180°,∠D+∠DEF=180°.∴∠B+∠BEF+∠D+∠DEF=360°,即∠B+∠BED+∠D=360°.拓展平行线间有多个拐点3.(1)①如图1,MA1∥NA2,则∠A1+∠A2=180度;②如图2,MA1∥NA3,则∠A1+∠A2+∠A3=360度;③如图3,MA1∥NA4,则∠A1+∠A2+∠A3+∠A4=540度;④图4,MA1∥NA5,则∠A1+∠A2+∠A3+∠A4+∠A5=720度;从上述结论中你发现了什么规律?(2)如图5,MA1∥NA n,则∠A1+∠A2+∠A3+…+∠A n=180(n-1)度.解:每增加一个角,度数增加180°.小专题(二) 利用平行线的性质求角的度数类型1 直接利用平行线的性质与判定求角度1.(2019·陕西)如图,OC是∠AOB的平分线,l∥OB.若∠1=52°,则∠2的度数为(C)A.52° B.54° C.64° D.69°2.(2019·天门)如图,CD∥AB,点O在AB上,OE平分∠BOD,OF⊥OE,∠D=110°,则∠AOF的度数是(D)A.20° B.25° C.30° D.35°3.(2019·大连)如图,AB∥CD,CB∥DE,∠B=50°,则∠D=130°.4.如图,已知EF∥AD,∠1=∠2,∠BAC=80°,求∠AGD的度数.解:∵EF∥AD,∴∠2=∠3(两直线平行,同位角相等).∵∠1=∠2,∴∠1=∠3(等量代换).∴AB∥DG(内错角相等,两直线平行).∴∠BAC+∠AGD=180°(两直线平行,同旁内角互补).∵∠BAC=80°,∴∠AGD=100°.类型2 借助学具的特征求角度5.(2019·安顺)如图,三角板的直角顶点落在矩形纸片的一边上.若∠1=35°,则∠2的度数是(C)A.35° B.45° C.55° D.65°6.(2017·遵义)把一块等腰直角三角尺和直尺按如图所示方式放置,若∠1=30°,则∠2的度数为(D)A.45° B.30° C.20° D.15°类型3 折叠问题中求角度7.(2019·扬州)将一个矩形纸片折叠成如图所示的图形.若∠ABC=26°,则∠ACD=128°.8.如图,一个四边形纸片ABCD,∠B=∠D=90°,∠C=130°.把纸片按如图所示折叠,使点B落在AD边上的B′点,AE是折痕,则∠AEB的度数是65°.类型4 抽象出平行线模型求角度(建模思想)9.(教材P25习题T15变式)如图,∠AOB的两边OA,OB均为平面反光镜,在射线OB上有一点P,从P点射出一束光线经OA上的Q点反射后,反射光线QR恰好与OB平行.已知∠OQP=∠AQR,∠AOB=40°,则∠QPB的度数是(B)A.60° B.80° C.100° D.120°10.如图1是我们常用的折叠式小刀,图2中刀柄外形是一个长方形挖去一个小半圆,其中刀片的两条边缘线可看成两条平行的线段,转动刀片时会形成如图2所示的∠1与∠2,则∠1与∠2的度数和是90°.5.3.2 命题、定理、证明基础题知识点1 命题的定义及结构判断一件事情的语句叫做命题,命题常可以写成“如果……那么……”的形式,“如果”后面接的部分是题设,“那么”后面接的部分是结论.1.(2018·遵义期中)下列语句中,不是命题的是(D)A.两点确定一条直线 B.垂线段最短C.同位角相等 D.作∠A的平分线2.(2018·黔西南兴义市月考)下列语句中,是命题的是(A)①若∠1=60°,∠2=60°,则∠1=∠2;②同位角相等吗?③画线段AB=CD;④一个数能被2整除,则它也能被4整除;⑤直角都相等.A.①④⑤ B.①②④C.①②⑤ D.②③④⑤3.命题“两直线平行,内错角相等”的题设是两条平行线被第三条直线所截,结论是内错角相等.4.把下列命题改写成“如果……那么……”的形式,并分别指出它们的题设和结论:(1)两点确定一条直线;(2)同角的补角相等;(3)两个锐角互余.解:(1)如果在平面上有两个点,那么过这两个点确定一条直线.题设:在平面上有两个点;结论:过这两个点确定一条直线.(2)如果两个角是同角的补角,那么它们相等.题设:两个角是同角的补角;结论:这两个角相等.(3)如果两个角是锐角,那么这两个角互余.题设:两个角是锐角;结论:这两个角互余.知识点2 真假命题及其证明(1)题设成立,并且结论一定成立的命题叫做真命题;题设成立,不能保证结论一定成立的命题叫做假命题.(2)经过推理证实为正确并可以作为推理的依据的真命题叫做定理.很多情况下,一个命题的正确性需要经过推理,才能做出判断,这个推理的过程叫做证明.5.下列命题中,是真命题的是(B)A.若|x|=2,则x=2B.平行于同一条直线的两条直线平行C.一个锐角与一个钝角的和等于一个平角D.任何一个角都比它的补角小6.下列命题中,是假命题的是(A)A.若|x|=3,则x=3B.垂线段最短C.同一平面内,两条直线的位置关系只有相交和平行两种。

人教版七年级数学下册第八章 二元一次方程组知识点整理汇总及题型分类练习

人教版七年级数学下册第八章 二元一次方程组知识点整理汇总及题型分类练习

=x的方程组直接写出它的解.两者的行程差=开始时两者相距的路程; ;; (1)利润=售价-成本(进价);(2);(3)利润=成本(进价)×利润率;(4)标价=成本(进价)×(1+利润率);(5)实际售价=标价×打折率; 打几折就是按标价的十分之几或百分之几十销售。

(例如八折就是按标价的十分之八即五分之四或者百分之八十) 4.储蓄问题: ①利息=本金×利率×期数 ②本息和=本金+利息=本金+本金×利率×期数=本金× (1+利率×期数) ③利息税=利息×利息税率=本金×利率×期数×利息税率。

④税后利息=利息× (1-利息税率) 。

 5.配套问题: 解这类问题的基本等量关系是:总量各部分之间的比例=每一套各部分之间的比例。

 6.增长率问题: 解这类问题的基本等量关系式是:原量×(1+增长率)=增长后的量; 原量×(1-减少率)=减少后的量. 7.和差倍分问题: 解这类问题的基本等量关系是:较大量=较小量+多余量,总量=倍数×倍量. 8.数字问题: 解决这类问题,首先要正确掌握自然数、奇数、偶数等有关概念、特征及其表示。

如当n为整数时,奇数可表示为2n+1(或2n-1),偶数可表示为2n等,有关两位数的基本等量关系式为:两位数=十位数字10+个位数字 9.优化方案问题: 在解决问题时,常常需合理安排。

需要从几种方案中,选择最佳方案,如网络的使用、到不同旅行社购票等,一般都要运用方程解答,得出最佳方案。

 经典例题透析类型一:列二元一次方程组解决——行程问题 例:甲、乙两地相距160千米,一辆汽车和一辆拖拉机同时由甲、乙两地相向而行,1小时20分相遇. 相遇后,拖拉机继续前进,汽车在相遇处停留1小时后调转车头原速返回,在汽车再次出发半小时后追上了拖拉机. 这时,汽车、拖拉机各自行驶了多少千米?举一反三: 【变式1】甲、乙两人相距36千米,相向而行,如果甲比乙先走2小时,那么他们在乙出发2.5小时后相遇;如果乙比甲先走2小时,那么他们在甲出发3小时后相遇,甲、乙两人每小时各走多少千米? 【变式2】两地相距280千米,一艘船在其间航行,顺流用14小时,逆流用20小时,求船在静水中的速度和水流速度。

最新人教版七年级数学下册各章节知识点归纳

最新人教版七年级数学下册各章节知识点归纳

七年级数学下册知识点归纳第五章相交线与平行线5.1 相交线一、相交线两条直线相交,形成4个角。

1、两条直线相交所成的四个角中,相邻的两个角叫做邻补角,特点是两个角共用一条边,另一条边互为反向延长线,性质是邻补角互补;相对的两个角叫做对顶角,特点是它们的两条边互为反向延长线。

性质是对顶角相等。

①邻补角:两个角有一条公共边,它们的另一条边互为反向延长线。

具有这种关系的两个角,互为邻补角。

如:∠1、∠2。

②对顶角:两个角有一个公共顶点,并且一个角的两条边,分别是另一个角的两条边的反向延长线,具有这种关系的两个角,互为对顶角。

如:∠1、∠3。

③对顶角相等。

二、垂线1.垂直:如果两条直线相交成直角,那么这两条直线互相垂直。

2.垂线:垂直是相交的一种特殊情形,两条直线垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线。

3.垂足:两条垂线的交点叫垂足。

4.垂线特点:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

5.点到直线的距离:直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫点到直线的距离。

连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。

三、同位角、内错角、同旁内角两条直线被第三条直线所截形成8个角。

1.同位角:(在两条直线的同一旁,第三条直线的同一侧)在两条直线的上方,又在直线EF的同侧,具有这种位置关系的两个角叫同位角。

如:∠1和∠5。

2.内错角:(在两条直线内部,位于第三条直线两侧)在两条直线之间,又在直线EF的两侧,具有这种位置关系的两个角叫内错角。

如:∠3和∠5。

3.同旁内角:(在两条直线内部,位于第三条直线同侧)在两条直线之间,又在直线EF的同侧,具有这种位置关系的两个角叫同旁内角。

如:∠3和∠6。

5.2 平行线及其判定(一) 平行线1.平行:两条直线不相交。

互相平行的两条直线,互为平行线。

a∥b(在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。

)2.平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。

3.平行公理推论:平行于同一直线的两条直线互相平行。

人教版数学七年级下册第六章实数所有知识点总结和常考题提高难题压轴题练习(含答案解析)

人教版数学七年级下册第六章实数所有知识点总结和常考题提高难题压轴题练习(含答案解析)

人教版数学七年级下册第六章实数常考题提高难题压轴题练习(含答案解析).doc:一.选择题(共13小题)1.9的平方根为()A.3 B.﹣3 C.±3 D.2.的算术平方根是()A.2 B.±2 C.D.±3.下列各组数中,互为相反数的一组是()A.﹣2与B.﹣2与C.﹣2与﹣D.|﹣2|与24.如图,数轴上A,B两点分别对应实数a,b,则下列结论正确的是()A.a+b>0 B.ab>0 C.a﹣b>0 D.|a|﹣|b|>05.估算﹣2的值()A.在1到2之间B.在2到3之间C.在3到4之间D.在4到5之间6.估计的值()A.在3到4之间B.在4到5之间C.在5到6之间D.在6到7之间7.估计+3的值()A.在5和6之间B.在6和7之间C.在7和8之间D.在8和9之间8.一个正方形的面积是15,估计它的边长大小在()A.2与3之间B.3与4之间C.4与5之间D.5与6之间9.如图,在数轴上表示实数的点可能是()A.点P B.点Q C.点M D.点N10.数轴上表示1,的对应点分别为A,B,点B关于点A的对称点为C,则点C所表示的数是()A.﹣1 B.1﹣C.2﹣D.﹣211.下列说法不正确的是()A.1的平方根是±1 B.﹣1的立方根是﹣1C.是2的平方根D.﹣3是的平方根12.下列各数中,3.14159,,0.131131113…(相邻两个3之间1的个数逐次加1个),﹣π,,,无理数的个数有()A.1个 B.2个 C.3个 D.4个13.实数a,b,c在数轴上对应的点如图所示,则下列式子中正确的是()A.ac>bc B.|a﹣b|=a﹣b C.﹣a<﹣b<c D.﹣a﹣c>﹣b﹣c二.填空题(共13小题)14.的平方根是.15.﹣8的立方根是.16.的算术平方根是.17.﹣()2=.18.已知a、b为两个连续的整数,且,则a+b=.19.已知一个正数的平方根是3x﹣2和5x+6,则这个数是.20.若实数a、b满足|a+2|,则=.21.比较大小:﹣3﹣2.22.=.23.5﹣的小数部分是.24.比较大小:(填“>”“<”“=”).25.若x,y为实数,且,则(x+y)2010的值为.26.若将三个数表示在数轴上,其中能被如图所示的墨迹覆盖的数是.三.解答题(共14小题)27.计算:(﹣2)2+(﹣3)×2﹣.28.计算:(﹣2)2+|﹣1|﹣.29.求值:+()2+(﹣1)2015.30.阅读下面的文字,解答问题:大家知道是无理数,而无理数是无限不循环小数,因此的小数部分我们不可能全部地写出来,于是小明用来表示的小数部分,你同意小明的表示方法吗?事实上,小明的表示方法是有道理,因为的整数部分是1,将这个数减去其整数部分,差就是小数部分.又例如:∵,即,∴的整数部分为2,小数部分为.请解答:(1)如果的小数部分为a,的整数部分为b,求的值;(2)已知:,其中x是整数,且0<y<1,求x﹣y的相反数.31.已知:x﹣2的平方根是±2,2x+y+7的立方根是3,求x2+y2的算术平方根.32.已知,a、b互为倒数,c、d互为相反数,求的值.33.设2+的整数部分和小数部分分别是x、y,试求x、y的值与x﹣1的算术平方根.34.计算:(﹣2)2﹣(3﹣5)﹣+2×(﹣3)35.(1)有这样一个问题:与下列哪些数相乘,结果是有理数?A、;B、;C、;D、;E、0,问题的答案是(只需填字母):;(2)如果一个数与相乘的结果是有理数,则这个数的一般形式是什么(用代数式表示).36.求值:已知y=x2﹣5,且y的算术平方根是2,求x的值.37.画一条数轴,把﹣1,,2各数和它们的相反数在数轴上表示出来,并比较它们的大小,用“<”号连接.38.求x的值:(1)4x2=25;(2)(x﹣0.7)3=0.027.39.已知2a﹣1的平方根是±3,3a+b﹣1的算术平方根是4,求12a+2b的立方根.40.已知M=是m+3的算术平方根,N=是n﹣2的立方根,试求M﹣N的值.(含答案解析)参考答案与试题解析一.选择题(共13小题)1.9的平方根为()A.3 B.﹣3 C.±3 D.【分析】根据平方根的定义求解即可,注意一个正数的平方根有两个.【解答】解:9的平方根有:=±3.故选C.【点评】此题考查了平方根的知识,属于基础题,解答本题关键是掌握一个正数的平方根有两个,且互为相反数.2.的算术平方根是()A.2 B.±2 C.D.±【分析】先求得的值,再继续求所求数的算术平方根即可.【解答】解:∵=2,而2的算术平方根是,∴的算术平方根是,故选:C.【点评】此题主要考查了算术平方根的定义,解题时应先明确是求哪个数的算术平方根,否则容易出现选A的错误.3.下列各组数中,互为相反数的一组是()A.﹣2与B.﹣2与C.﹣2与﹣D.|﹣2|与2【分析】根据相反数的概念、性质及根式的性质化简即可判定选择项.【解答】解:A、=2,﹣2与2互为相反数,故选项正确;B、=﹣2,﹣2与﹣2不互为相反数,故选项错误;C、﹣2与不互为相反数,故选项错误;D、|﹣2|=2,2与2不互为相反数,故选项错误.故选A.【点评】本题考查的是相反数的概念,只有符号不同的两个数叫互为相反数.如果两数互为相反数,它们的和为0.4.如图,数轴上A,B两点分别对应实数a,b,则下列结论正确的是()A.a+b>0 B.ab>0 C.a﹣b>0 D.|a|﹣|b|>0【分析】本题要先观察a,b在数轴上的位置,得b<﹣1<0<a<1,然后对四个选项逐一分析.【解答】解:A、∵b<﹣1<0<a<1,∴|b|>|a|,∴a+b<0,故选项A错误;B、∵b<﹣1<0<a<1,∴ab<0,故选项B错误;C、∵b<﹣1<0<a<1,∴a﹣b>0,故选项C正确;D、∵b<﹣1<0<a<1,∴|a|﹣|b|<0,故选项D错误.故选:C.【点评】本题考查了实数与数轴的对应关系,数轴上右边的数总是大于左边的数.5估算﹣2的值()A.在1到2之间B.在2到3之间C.在3到4之间D.在4到5之间【分析】先估计的整数部分,然后即可判断﹣2的近似值.【解答】解:∵5<<6,∴3<﹣2<4.故选C.【点评】此题主要考查了无理数的估算能力,现实生活中经常需要估算,估算应是我们具备的数学能力,“夹逼法”是估算的一般方法,也是常用方法.6.估计的值()A.在3到4之间B.在4到5之间C.在5到6之间D.在6到7之间【分析】应先找到所求的无理数在哪两个和它接近的整数之间,然后判断出所求的无理数的范围.【解答】解:∵5<<6,∴在5到6之间.故选:C.【点评】此题主要考查了估算无理数的那就,“夹逼法”是估算的一般方法,也是常用方法.7.估计+3的值()A.在5和6之间B.在6和7之间C.在7和8之间D.在8和9之间【分析】先估计的整数部分,然后即可判断+3的近似值.【解答】解:∵42=16,52=25,所以,所以+3在7到8之间.故选:C.【点评】此题主要考查了估算无理数的大小的能力,理解无理数性质,估算其数值.现实生活中经常需要估算,估算应是我们具备的数学能力,“夹逼法”是估算的一般方法,也是常用方法.8.一个正方形的面积是15,估计它的边长大小在()A.2与3之间B.3与4之间C.4与5之间D.5与6之间【分析】先根据正方形的面积是15计算出其边长,在估算出该数的大小即可.【解答】解:∵一个正方形的面积是15,∴该正方形的边长为,∵9<15<16,∴3<<4.故选B.【点评】本题考查的是估算无理数的大小及正方形的性质,根据题意估算出的取值范围是解答此题的关键.9.如图,在数轴上表示实数的点可能是()A.点P B.点Q C.点M D.点N【分析】先对进行估算,再确定是在哪两个相邻的整数之间,然后确定对应的点即可解决问题.【解答】解:∵≈3.87,∴3<<4,∴对应的点是M.故选C【点评】本题考查实数与数轴上的点的对应关系,应先看这个无理数在哪两个有理数之间,进而求解.10数轴上表示1,的对应点分别为A,B,点B关于点A的对称点为C,则点C所表示的数是()A.﹣1 B.1﹣C.2﹣D.﹣2【分析】首先根据数轴上表示1,的对应点分别为A,B可以求出线段AB的长度,然后由AB=AC利用两点间的距离公式便可解答.【解答】解:∵数轴上表示1,的对应点分别为A,B,∴AB=﹣1,∵点B关于点A的对称点为C,∴AC=AB.∴点C的坐标为:1﹣(﹣1)=2﹣.故选:C.【点评】本题考查的知识点为:求数轴上两点间的距离就让右边的数减去左边的数.知道两点间的距离,求较小的数,就用较大的数减去两点间的距离.11.下列说法不正确的是()A.1的平方根是±1 B.﹣1的立方根是﹣1C.是2的平方根D.﹣3是的平方根【分析】A、根据平方根的定义即可判定;B、根据立方根的定义即可判定;C、根据平方根的定义即可判定;D、根据平方根的定义即可判定.【解答】解:A、1的平方根是±1,故A选项正确;B、﹣1的立方根是﹣1,故B选项正确;C、是2的平方根,故C选项正确;D、=3,3的平方根是±,故D选项错误.故选:D.【点评】本题考查了平方根的定义.注意一个正数有两个平方根,它们互为相反数;0的平方根是0;负数没有平方根.12.下列各数中,3.14159,,0.131131113…(相邻两个3之间1的个数逐次加1个),﹣π,,,无理数的个数有()A.1个 B.2个 C.3个 D.4个【分析】无限不循环小数为无理数,由此可得出无理数的个数.【解答】解:由定义可知无理数有:0.131131113…,﹣π,共两个.故选:B.【点评】此题主要考查了无理数的定义,其中初中范围内学习的无理数有:π,2π等;开方开不尽的数;以及像0.1010010001…,等有这样规律的数.13.实数a,b,c在数轴上对应的点如图所示,则下列式子中正确的是()A.ac>bc B.|a﹣b|=a﹣b C.﹣a<﹣b<c D.﹣a﹣c>﹣b﹣c【分析】先根据各点在数轴上的位置比较出其大小,再对各选项进行分析即可.【解答】解:∵由图可知,a<b<0<c,∴A、ac<bc,故A选项错误;B、∵a<b,∴a﹣b<0,∴|a﹣b|=b﹣a,故B选项错误;C、∵a<b<0,∴﹣a>﹣b,故C选项错误;D、∵﹣a>﹣b,c>0,∴﹣a﹣c>﹣b﹣c,故D选项正确.故选:D.【点评】本题考查的是实数与数轴,熟知数轴上各点与实数是一一对应关系是解答此题的关键.二.填空题(共13小题)14.的平方根是±2.【分析】根据平方根的定义,求数a的平方根,也就是求一个数x,使得x2=a,则x就是a的平方根,由此即可解决问题.【解答】解:的平方根是±2.故答案为:±2【点评】本题考查了平方根的定义.注意一个正数有两个平方根,它们互为相反数;0的平方根是0;负数没有平方根.15.﹣8的立方根是﹣2.【分析】利用立方根的定义即可求解.【解答】解:∵(﹣2)3=﹣8,∴﹣8的立方根是﹣2.故答案为:﹣2.【点评】本题主要考查了平方根和立方根的概念.如果一个数x的立方等于a,即x的三次方等于a(x3=a),那么这个数x就叫做a的立方根,也叫做三次方根.读作“三次根号a”其中,a叫做被开方数,3叫做根指数.16.的算术平方根是3.【分析】首先根据算术平方根的定义求出的值,然后即可求出其算术平方根.【解答】解:∵=9,又∵(±3)2=9,∴9的平方根是±3,∴9的算术平方根是3.即的算术平方根是3.故答案为:3.【点评】此题主要考查了算术平方根的定义,解题的关键是知道,实际上这个题是求9的算术平方根是3.注意这里的双重概念.17.﹣()2=﹣3.【分析】直接根据平方的定义求解即可.【解答】解:∵()2=3,∴﹣()2=﹣3.【点评】本题考查了数的平方运算,是基本的计算能力.18已知a、b为两个连续的整数,且,则a+b=11.【分析】根据无理数的性质,得出接近无理数的整数,即可得出a,b的值,即可得出答案.【解答】解:∵,a、b为两个连续的整数,∴<<,∴a=5,b=6,∴a+b=11.故答案为:11.【点评】此题主要考查了无理数的大小,得出比较无理数的方法是解决问题的关键.19.已知一个正数的平方根是3x﹣2和5x+6,则这个数是.【分析】由于一个非负数的平方根有2个,它们互为相反数.依此列出方程求解即可.【解答】解:根据题意可知:3x﹣2+5x+6=0,解得x=﹣,所以3x﹣2=﹣,5x+6=,∴()2=故答案为:.【点评】本题主要考查了平方根的逆运算,平时注意训练逆向思维.20.若实数a、b满足|a+2|,则=1.【分析】根据非负数的性质列出方程求出a、b的值,代入所求代数式计算即可.【解答】解:根据题意得:,解得:,则原式==1.故答案是:1.【点评】本题考查了非负数的性质:几个非负数的和为0时,这几个非负数都为0.21.比较大小:﹣3<﹣2.【分析】先把两数平方,再根据实数比较大小的方法即可比较大小.【解答】解:∵(3)2=18,(2)2=12,∴﹣3<﹣2.故答案为:<.【点评】此题主要考查了实数的大小的比较,实数大小比较法则:(1)正数大于0,0大于负数,正数大于负数;(2)两个负数,绝对值大的反而小.22.=3.【分析】33=27,根据立方根的定义即可求出结果.【解答】解:∵33=27,∴;故答案为:3.【点评】本题考查了立方根的定义;掌握开立方和立方互为逆运算是解题的关键.23.5﹣的小数部分是2﹣.【分析】根据1<<2,不等式的性质3,可得﹣的取值范围,再根据不等式的性质1,可得答案.【解答】解:由1<<2,得﹣2<﹣<﹣1.不等式的两边都加5,得5﹣2<5﹣<5﹣1,即3<5﹣<4,5﹣的小数部分是(5﹣)﹣3=2﹣,故答案为:2﹣.【点评】本题考查了估算无理数的大小,利用了不等式的性质:不等式的两边都乘以或除以同一个负数,不等号的方向改变,不等式的两边都加同一个数,不等号的方向不变.24.比较大小:>(填“>”“<”“=”).【分析】因为分母相同所以比较分子的大小即可,可以估算的整数部分,然后根据整数部分即可解决问题.【解答】解:∵﹣1>1,∴>.故填空结果为:>.【点评】此题主要考查了实数的大小的比较,比较两个实数的大小,可以采用作差法、取近似值法、比较n次方的方法等.当分母相同时比较分子的大小即可.25.若x,y为实数,且,则(x+y)2010的值为1.【分析】先根据非负数的性质列出方程组,求出x、y的值,然后代入(x+y)2010中求解即可.【解答】解:由题意,得:x+2=0,y﹣3=0,解得x=﹣2,y=3;因此(x+y)2010=1.故答案为:1.【点评】本题考查了非负数的性质:有限个非负数的和为零,那么每一个加数也必为零.26.若将三个数表示在数轴上,其中能被如图所示的墨迹覆盖的数是.【分析】首先利用估算的方法分别得到﹣,,前后的整数(即它们分别在那两个整数之间),从而可判断出被覆盖的数.【解答】解:∵﹣2<﹣<﹣1,2<<3,3<<4,且墨迹覆盖的范围是1﹣3,∴能被墨迹覆盖的数是.【点评】本题考查了实数与数轴的对应关系,以及估算无理数大小的能力.三.解答题(共14小题)27.计算:(﹣2)2+(﹣3)×2﹣.【分析】原式第一项利用乘方的意义化简,第二项利用异号两数相乘的法则计算,最后一项利用平方根定义化简,计算即可得到结果.【解答】解:原式=4﹣6﹣3=﹣5.【点评】此题考查了实数的运算,熟练掌握运算法则是解本题的关键.28.计算:(﹣2)2+|﹣1|﹣.【分析】原式第一项利用乘方的意义化简,第二项利用绝对值的代数意义化简,最后一项利用立方根定义计算即可得到结果.【解答】解:原式=4+﹣1﹣3=.【点评】此题考查了实数的运算,熟练掌握运算法则是解本题的关键.29.求值:+()2+(﹣1)2015.【分析】原式第一项利用算术平方根定义计算,第二项利用乘方的意义化简,第三项利用乘方的意义化简,计算即可得到结果.【解答】解:原式=+﹣1=﹣.【点评】此题考查了实数的运算,熟练掌握运算法则是解本题的关键.30.阅读下面的文字,解答问题:大家知道是无理数,而无理数是无限不循环小数,因此的小数部分我们不可能全部地写出来,于是小明用来表示的小数部分,你同意小明的表示方法吗?事实上,小明的表示方法是有道理,因为的整数部分是1,将这个数减去其整数部分,差就是小数部分.又例如:∵,即,∴的整数部分为2,小数部分为.请解答:(1)如果的小数部分为a,的整数部分为b,求的值;(2)已知:,其中x是整数,且0<y<1,求x﹣y的相反数.【分析】(1)先估计、的近似值,然后判断的小数部分a,的整数部分b,最后将a、b的值代入并求值;(2)先估计的近似值,然后判断的整数部分并求得x、y的值,最后求x ﹣y的相反数.【解答】解:∵4<5<9,∴2<<3,∴的小数部分a=﹣2 ①∵9<13<16,∴3<<4,∴的整数部分为b=3 ②把①②代入,得﹣2+3=1,即.(2)∵1<3<9,∴1<<3,∴的整数部分是1、小数部分是,∴10+=10+1+(=11+(),又∵,∴11+()=x+y,又∵x是整数,且0<y<1,∴x=11,y=;∴x﹣y=11﹣()=12﹣,∴x﹣y的相反数y﹣x=﹣(x﹣y)=.【点评】此题主要考查了估算无理数的大小,注意首先估算无理数的值,再根据不等式的性质进行计算.现实生活中经常需要估算,估算应是我们具备的数学能力,“夹逼法”是估算的一般方法,也是常用方法.31.已知:x﹣2的平方根是±2,2x+y+7的立方根是3,求x2+y2的算术平方根.【分析】根据平方根、立方根的定义和已知条件可知x﹣2=4,2x+y+7=27,列方程解出x、y,最后代入代数式求解即可.【解答】解:∵x﹣2的平方根是±2,∴x﹣2=4,∴x=6,∵2x+y+7的立方根是3∴2x+y+7=27把x的值代入解得:y=8,∴x2+y2的算术平方根为10.【点评】本题主要考查了平方根、立方根的概念,难易程度适中.32.已知,a、b互为倒数,c、d互为相反数,求的值.【分析】由a、b互为倒数可得ab=1,由c、d互为相反数可得c+d=0,然后将以上两个代数式整体代入所求代数式求值即可.【解答】解:依题意得,ab=1,c+d=0;∴==﹣1+0+1=0.【点评】本题主要考查实数的运算,解题关键是运用整体代入法求代数式的值,涉及到倒数、相反数的定义,要求学生灵活掌握各知识点.33.设2+的整数部分和小数部分分别是x、y,试求x、y的值与x﹣1的算术平方根.【分析】先找到介于哪两个整数之间,从而找到整数部分,小数部分让原数减去整数部分,然后代入求值即可.【解答】解:因为4<6<9,所以2<<3,即的整数部分是2,所以2+的整数部分是4,小数部分是2+﹣4=﹣2,即x=4,y=﹣2,所以==.【点评】此题主要考查了无理数的估算能力,解题关键是估算出整数部分后,然后即可得到小数部分.34.计算:(﹣2)2﹣(3﹣5)﹣+2×(﹣3)【分析】根据实数的运算顺序计算即可求解.注意实数混合运算的顺序:先算乘方、开方,再算乘除,最后算加减,遇有括号,先算括号内的.【解答】解:原式=4﹣(﹣2)﹣2﹣6=﹣2.【点评】此题主要考查了实数的运算,解题要注意实数的混合运算顺序.35.(1)有这样一个问题:与下列哪些数相乘,结果是有理数?A、;B、;C、;D、;E、0,问题的答案是(只需填字母):A、D、E;(2)如果一个数与相乘的结果是有理数,则这个数的一般形式是什么(用代数式表示).【分析】(1)根据实数的乘法法则和有理数、无理数的定义即可求解;(2)根据(1)的结果可以得到规律.【解答】解:(1)A、D、E;(2)设这个数为x,则x•=a(a为有理数),所以x=(a为有理数).【点评】此题主要考查了实数的运算,也考查了有理数、无理数的定义,文字阅读比较多,解题时要注意审题,正确理解题意.36.求值:已知y=x2﹣5,且y的算术平方根是2,求x的值.【分析】由于被开方数应等于它算术平方根的平方.那么由此可求得y,然后即可求出x.【解答】解:∵y的算术平方根是2,∴∴y=4;又∵y=x2﹣5∴4=x2﹣5∴x2=9∴x=±3.【点评】此题主要考查了平方根的性质:被开方数应等于它算术平方根的平方.正数的平方根有2个.37.画一条数轴,把﹣1,,2各数和它们的相反数在数轴上表示出来,并比较它们的大小,用“<”号连接.【分析】根据相反数的定义写出各数的相反数,再画出数轴即可解决问题.【解答】解:﹣1的相反数是1;的相反数是﹣;2的相反数是﹣2;∴﹣2<﹣<﹣<<<2.【点评】此题主要考查了实数的大小的比较,比较简单,解答此题的关键是熟知相反数的概念,只有符号不同的两个数叫互为相反数.38.求x的值:(1)4x2=25;(2)(x﹣0.7)3=0.027.【分析】(1)可用直接开平方法进行解答;(2)可用直接开立方法进行解答.【解答】解:(1)x2==,∴x=±.(2)(x﹣0.7)3=0.027=(0.3)3,∴x﹣0.7=0.3,故x=1.【点评】本题考查了平方根和立方根的概念.注意一个正数有两个平方根,它们互为相反数;0的平方根是0;负数没有平方根.立方根的性质:一个正数的立方根是正数,一个负数的立方根是负数,0的立方根是0.39.已知2a﹣1的平方根是±3,3a+b﹣1的算术平方根是4,求12a+2b的立方根.【分析】分别根据2a﹣1的平方根是±3,3a+b﹣1的算术平方根是4,求出a、b的值,再求出12a+2b的值,求出其立方根即可.【解答】解:∵2a﹣1的平方根是±3,∴2a﹣1=(±3)2,解得a=5;∵3a+b﹣1的算术平方根是4,∴3a+b﹣1=16,把a=5代入得,3×5+b﹣1=16,解得b=2,∴12a+2b=12×5+4=64,∴=4,即12a+2b的立方根是4.【点评】本题考查的是立方根、平方根及算术平方根的定义,根据题意列出关于a、b的方程,求出a、b的值是解答此题的关键.40.已知M=是m+3的算术平方根,N=是n﹣2的立方根,试求M﹣N的值.【分析】根据算术平方根及立方根的定义,求出M、N的值,代入可得出M﹣N 的平方根.【解答】解:因为M=是m+3的算术平方根,N=是n﹣2的立方根,所以可得:m﹣4=2,2m﹣4n+3=3,解得:m=6,n=3,把m=6,n=3代入m+3=9,n﹣2=1,所以可得M=3,N=1,把M=3,N=1代入M﹣N=3﹣1=2.【点评】本题考查了立方根、平方根及算术平方根的定义,属于基础题,求出M、N的值是解答本题的关键.。

人教版数学七年级下册:第五章 相交线与平行线——专题练习(附答案)

人教版数学七年级下册:第五章 相交线与平行线——专题练习(附答案)

小专题(一)平行线中的“拐点”问题模型1 M型【例1】如图,已知AB∥CD,则∠B,∠BED,∠D之间有何数量关系?请说明理由.【思路点拨】由已知条件知,AB∥CD,但图形中没有截这两条平行线的第三条直线,因而不能直接用平行线的性质解决.为此可构造第三条直线,即过点E 作EF∥AB,于是BE,DE就可以作为第三条直线了.变式当点E运动到平行线的外侧1.已知AB∥CD,点E为AB,CD之外任意一点.(1)如图1,探究∠BED与∠B,∠D的数量关系,并说明理由;(2)如图2,探究∠CDE与∠B,∠BED的数量关系,并说明理由.2.(1)如图1中,AB∥CD,则∠E+∠G与∠B+∠F+∠D有何关系?(2)在图2中,若AB∥CD,又能得到什么结论?如果出现多个拐点时,可以作多条平行线,从而将多拐点问题转化为一个拐点问题来处理.M型最终的结论为:朝左的角之和等于朝右的角之和.模型2 铅笔型【例2】如图,直线AB∥CD,∠B,∠BED,∠D之间有什么关系呢?为什么?3.(1)①如图1,MA1∥NA2,则∠A1+∠A2=度;②如图2,MA1∥NA3,则∠A1+∠A2+∠A3=度;③如图3,MA1∥NA4,则∠A1+∠A2+∠A3+∠A4=度;④图4,MA1∥NA5,则∠A1+∠A2+∠A3+∠A4+∠A5=度;从上述结论中你发现了什么规律?(2)如图5,MA1∥NAn,则∠A1+∠A2+∠A3+…+∠An=度.小专题(二) 利用平行线的性质求角的度数类型1 直接利用平行线的性质与判定求角度1.如图,OC是∠AOB的平分线,l∥OB.若∠1=52°,则∠2的度数为( ) A.52° B.54° C.64° D.69°2.如图,CD∥AB,点O在AB上,OE平分∠BOD,OF⊥OE,∠D=110°,则∠AOF 的度数是( )A.20° B.25° C.30° D.35°3.如图,AB∥CD,CB∥DE,∠B=50°,则∠D=.4.如图,已知EF∥AD,∠1=∠2,∠BAC=80°,求∠AGD的度数.类型2 借助学具的特征求角度5.如图,将直尺与30°角的三角尺叠放在一起.若∠1=40°,则∠2的大小是( )A.40° B.60° C.70° D.80°6.如图,一块直角三角板的两锐角的顶点刚好落在平行线l1,l2上,已知∠C是直角,则∠1+∠2的度数等于( )A.75° B.90° C.105° D.120°类型3 折叠问题中求角度7.将一个长方形纸片折叠成如图所示的图形.若∠ABC=26°,则∠ACD=.8.如图,一个四边形纸片ABCD,∠B=∠D=90°,∠C=130°.把纸片按如图所示折叠,使点B落在AD边上的B′点,AE是折痕,则∠AEB的度数是.类型4 抽象出平行线模型求角度(建模思想)9.如图,∠AOB的一边OA为平面镜,∠AOB=38°,一束光线(与水平线OB平行)从点C射入经平面镜反射后,反射光线落在OB上的点E处,已知∠ADC=∠ODE.则∠DEB的度数是度.10.如图1是我们常用的折叠式小刀,图2中刀柄外形是一个梯形挖去一个小半圆,其中刀片的两条边缘线可看成两条平行的线段,转动刀片时会形成如图2所示的∠1与∠2,则∠1与∠2的度数和是.小专题(三) 平行线的性质与判定的综合运用——教材P37T13的变式与应用教材母题(教材P37T13):完成下面的证明.(1)如图1,点D,E,F分别是三角形ABC的边BC,CA,AB上的点,DE∥BA,DF ∥CA.求证:∠FDE=∠A.证明:∵DE∥BA,∴∠FDE=.∵DF∥CA,∴∠A=.∴∠FDE=∠A.(2)如图2,AB和CD相交于点O,∠C=∠COA,∠D=∠BOD.求证AC∥BD.证明:∵∠C=∠COA,∠D=∠BOD,又∠COA=∠BOD( ),∴∠C=.∴AC∥BD(内错角相等,两直线平行).(1)判定两直线平行的方法有五种:①平行线的定义;②平行公理的推论;③同位角相等,两直线平行;④内错角相等,两直线平行;⑤同旁内角互补,两直线平行.(2)判定两直线平行时,定义一般不常用,其他四种方法要灵活运用,推理时要注意书写格式.(3)由两条直线平行得到同位角相等、内错角相等或同旁内角互补,解题时应结合图形先确认所成的角是不是两平行线被第三条直线所截得的同位角或内错角或同旁内角,同时要学会简单的几何说理,做到每一步有理有据.1.如图,已知AD⊥BC,EF⊥BC,垂足分别为D,F,∠2+∠3=180°.试说明:∠GDC=∠B.下面是不完整的说理过程,请你将横线上的过程和括号里的理由补充完整.解:因为AD⊥BC,EF⊥BC(已知),①所以∠ADB=∠EFB= (垂直的定义).②所以 (同位角相等,两直线平行).③所以∠1+∠2= (两直线平行,同旁内角互补).④又因为∠2+∠3=180°( ),⑤所以∠1=∠3( ).⑥所以AB∥DG( ).⑦所以∠GDC=∠B( ).2.如图,点G在射线BC上,射线DE与AB,AG分别交于点H,M.若DF∥AB,∠B=75°,∠D=105°,求证:∠AME=∠AGC.3.如图,AB∥CD,AE平分∠BAD,CD与AE相交于点F,∠CFE=∠E.求证:AD ∥BC.4.如图,∠E=∠1,∠3+∠ABC=180°,BE是∠ABC的平分线.你能判断DF 与AB的位置关系吗?请说明理由.5.如图,AB⊥BD于点B,点E是BD上的点,AE平分∠BAC,CE平分∠ACD,且∠1+∠2=90°.求证:CD⊥BD.6.如图,把一张长方形ABCD的纸片沿EF折叠后,ED与BC的交点为G,点D,C分别落在D′,C′的位置上.若∠EFG=55°,求∠1,∠2的度数.7.如图,已知BC∥GE,∠AFG=∠1=50°.(1)求证:AF∥DE;(2)若AQ平分∠FAC,交BC于点Q,且∠Q=15°,求∠ACQ的度数.参考答案:小专题(一)平行线中的“拐点”问题模型1 M型【例1】如图,已知AB∥CD,则∠B,∠BED,∠D之间有何数量关系?请说明理由.【思路点拨】由已知条件知,AB∥CD,但图形中没有截这两条平行线的第三条直线,因而不能直接用平行线的性质解决.为此可构造第三条直线,即过点E 作EF∥AB,于是BE,DE就可以作为第三条直线了.【解答】∠BED=∠B+∠D.理由:过点E作EF∥AB,则EF∥CD.∴∠B=∠BEF,∠D=∠DEF.∴∠BED=∠BEF+∠DEF=∠B+∠D.变式当点E运动到平行线的外侧1.已知AB∥CD,点E为AB,CD之外任意一点.(1)如图1,探究∠BED与∠B,∠D的数量关系,并说明理由;(2)如图2,探究∠CDE与∠B,∠BED的数量关系,并说明理由.解:(1)∠B=∠BED+∠D.理由如下:过点E作EF∥AB,则AB∥CD∥EF.∴∠BEF=∠B,∠D=∠DEF.∵∠BEF=∠BED+∠DEF,∴∠B=∠BED+∠D.(2)∠CDE=∠B+∠BED.理由如下:过点E作EF∥AB,则AB∥CD∥EF.∴∠B+∠BEF=180°,∠CDE+∠DEF=180°.又∵∠DEF=∠BEF-∠BED,∴∠CDE+∠BEF-∠BED=∠B+∠BEF,即∠CDE=∠B+∠BED.拓展平行线间有多个拐点2.(1)如图1中,AB∥CD,则∠E+∠G与∠B+∠F+∠D有何关系?(2)在图2中,若AB∥CD,又能得到什么结论?解:(1)∠BEF+∠FGD=∠B+∠EFG+∠D.理由:过点E,F,G分别作EM∥AB,FN∥AB,GH∥AB,由AB∥CD,得AB∥EM∥FN∥GH∥CD.∴∠BEM=∠B,∠MEF=∠EFN,∠NFG=∠FGH,∠HGD=∠D.∴∠BEF+∠FGD=∠BEM+∠MEF+∠FGH+∠HGD=∠B+∠EFN+∠NFG+∠D=∠B+∠EFG+∠D.(2)在图2中,有∠E1+∠E2+∠E3+…+∠En=∠B+∠F1+∠F2+…+∠Fn-1+∠D.如果出现多个拐点时,可以作多条平行线,从而将多拐点问题转化为一个拐点问题来处理.M型最终的结论为:朝左的角之和等于朝右的角之和.模型2 铅笔型【例2】如图,直线AB∥CD,∠B,∠BED,∠D之间有什么关系呢?为什么?【解答】∠B+∠BED+∠D=360°.理由:过点E作EF∥AB.∵AB∥CD,∴AB∥CD∥EF.∴∠B+∠BEF=180°,∠D+∠DEF=180°. ∴∠B+∠BEF+∠D+∠DEF=360°,即∠B+∠BED+∠D=360°.拓展平行线间有多个拐点3.(1)①如图1,MA1∥NA2,则∠A1+∠A2=180度;②如图2,MA1∥NA3,则∠A1+∠A2+∠A3=360度;③如图3,MA1∥NA4,则∠A1+∠A2+∠A3+∠A4=540度;④图4,MA1∥NA5,则∠A1+∠A2+∠A3+∠A4+∠A5=720度;从上述结论中你发现了什么规律?(2)如图5,MA1∥NAn,则∠A1+∠A2+∠A3+…+∠An=180(n-1)度.解:每增加一个角,度数增加180°.小专题(二) 利用平行线的性质求角的度数类型1 直接利用平行线的性质与判定求角度1.如图,OC是∠AOB的平分线,l∥OB.若∠1=52°,则∠2的度数为( C ) A.52° B.54° C.64° D.69°2.如图,CD∥AB,点O在AB上,OE平分∠BOD,OF⊥OE,∠D=110°,则∠AOF 的度数是( D )A.20° B.25° C.30°D.35°3.如图,AB∥CD,CB∥DE,∠B=50°,则∠D=130°.4.如图,已知EF∥AD,∠1=∠2,∠BAC=80°,求∠AGD的度数.解:∵EF∥AD,∴∠2=∠3(两直线平行,同位角相等).∵∠1=∠2,∴∠1=∠3(等量代换).∴AB∥DG(内错角相等,两直线平行).∴∠BAC+∠AGD=180°(两直线平行,同旁内角互补).∵∠BAC=80°,∴∠AGD=100°.类型2 借助学具的特征求角度5.如图,将直尺与30°角的三角尺叠放在一起.若∠1=40°,则∠2的大小是( D )A.40° B.60° C.70° D.80°6.如图,一块直角三角板的两锐角的顶点刚好落在平行线l1,l2上,已知∠C是直角,则∠1+∠2的度数等于( B )A.75° B.90° C.105° D.120°类型3 折叠问题中求角度7.将一个长方形纸片折叠成如图所示的图形.若∠ABC=26°,则∠ACD=128°.8.如图,一个四边形纸片ABCD,∠B=∠D=90°,∠C=130°.把纸片按如图所示折叠,使点B落在AD边上的B′点,AE是折痕,则∠AEB的度数是65°.类型4 抽象出平行线模型求角度(建模思想)9.如图,∠AOB的一边OA为平面镜,∠AOB=38°,一束光线(与水平线OB平行)从点C射入经平面镜反射后,反射光线落在OB上的点E处,已知∠ADC=∠ODE.则∠DEB的度数是76度.10.如图1是我们常用的折叠式小刀,图2中刀柄外形是一个梯形挖去一个小半圆,其中刀片的两条边缘线可看成两条平行的线段,转动刀片时会形成如图2所示的∠1与∠2,则∠1与∠2的度数和是90°.小专题(三) 平行线的性质与判定的综合运用——教材P37T13的变式与应用教材母题(教材P37T13):完成下面的证明.(1)如图1,点D,E,F分别是三角形ABC的边BC,CA,AB上的点,DE∥BA,DF ∥CA.求证:∠FDE=∠A.证明:∵DE∥BA,∴∠FDE=∠BFD(两直线平行,内错角相等).∵DF∥CA,∴∠A=∠BFD(两直线平行,同位角相等).∴∠FDE=∠A.(2)如图2,AB和CD相交于点O,∠C=∠COA,∠D=∠BOD.求证AC∥BD.证明:∵∠C=∠COA,∠D=∠BOD,又∠COA=∠BOD(对顶角相等),∴∠C=∠D.∴AC∥BD(内错角相等,两直线平行).(1)判定两直线平行的方法有五种:①平行线的定义;②平行公理的推论;③同位角相等,两直线平行;④内错角相等,两直线平行;⑤同旁内角互补,两直线平行.(2)判定两直线平行时,定义一般不常用,其他四种方法要灵活运用,推理时要注意书写格式.(3)由两条直线平行得到同位角相等、内错角相等或同旁内角互补,解题时应结合图形先确认所成的角是不是两平行线被第三条直线所截得的同位角或内错角或同旁内角,同时要学会简单的几何说理,做到每一步有理有据.1.如图,已知AD⊥BC,EF⊥BC,垂足分别为D,F,∠2+∠3=180°.试说明:∠GDC=∠B.下面是不完整的说理过程,请你将横线上的过程和括号里的理由补充完整.解:因为AD⊥BC,EF⊥BC(已知),①所以∠ADB=∠EFB=90°(垂直的定义).②所以AD∥EF(同位角相等,两直线平行).③所以∠1+∠2=180°(两直线平行,同旁内角互补).④又因为∠2+∠3=180°(已知),⑤所以∠1=∠3(同角的补角相等).⑥所以AB∥DG(内错角相等,两直线平行).⑦所以∠GDC=∠B(两直线平行,同位角相等).2.如图,点G在射线BC上,射线DE与AB,AG分别交于点H,M.若DF∥AB,∠B=75°,∠D=105°,求证:∠AME=∠AGC.证明:∵DF∥AB(已知),∴∠D=∠BHM(两直线平行,同位角相等).又∵∠B=75°,∠D=105°(已知),∴∠B+∠BHM=75°+105°=180°.∴DE∥BC(同旁内角互补,两直线平行).∴∠AME=∠AGC(两直线平行,同位角相等).3.如图,AB∥CD,AE平分∠BAD,CD与AE相交于点F,∠CFE=∠E.求证:AD ∥BC.证明:∵AE平分∠BAD(已知),∴∠1=∠2(角平分线的定义).∵AB∥CD(已知),∴∠1=∠CFE(两直线平行,同位角相等).又∵∠1=∠2(已证),∠CFE=∠E(已知),∴∠2=∠E(等量代换).∴AD∥BC(内错角相等,两直线平行).4.如图,∠E=∠1,∠3+∠ABC=180°,BE是∠ABC的平分线.你能判断DF 与AB的位置关系吗?请说明理由.解:DF∥AB.理由:∵BE是∠ABC的平分线,∴∠1=∠2(角平分线的定义).∵∠E=∠1(已知),∴∠E=∠2(等量代换).∴AE∥BC(内错角相等,两直线平行).∴∠A+∠ABC=180°(两直线平行,同旁内角互补).∵∠3+∠ABC=180°(已知),∴∠A=∠3(等量代换).∴DF∥AB(同位角相等,两直线平行).5.如图,AB⊥BD于点B,点E是BD上的点,AE平分∠BAC,CE平分∠ACD,且∠1+∠2=90°.求证:CD⊥BD.证明:∵AE平分∠BAC,CE平分∠ACD(已知),∴∠BAC=2∠1,∠ACD=2∠2(角平分线的性质).∴∠BAC+∠ACD=2∠1+2∠2=2(∠1+∠2).∵∠1+∠2=90°(已知),∴∠BAC+∠ACD=180°.∴AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行).∴∠B+∠D=180°(两直线平行,同旁内角互补).∴∠D=180°-∠B(等式的性质).∵AB⊥BD(已知),∴∠B=90°(垂直的定义).∴∠D=90°,即CD⊥BD.6.如图,把一张长方形ABCD的纸片沿EF折叠后,ED与BC的交点为G,点D,C分别落在D′,C′的位置上.若∠EFG=55°,求∠1,∠2的度数.解:∵AD∥BC,∠EFG=55°,∴∠2=∠GED,∠DEF=∠EFG=55°(两直线平行,内错角相等).由折叠,知∠GEF=∠DEF=55°.∴∠GED=110°.∴∠2=110°.∴∠1=180°-∠2=70°(两直线平行,同旁内角互补).7.如图,已知BC∥GE,∠AFG=∠1=50°.(1)求证:AF∥DE;(2)若AQ平分∠FAC,交BC于点Q,且∠Q=15°,求∠ACQ的度数.解:(1)证明:∵BC∥GE,∴∠E=∠1=50°.∵∠AFG=∠1=50°,∴∠E=∠AFG=50°.∴AF∥DE.(2)过点A作AP∥GE,∵BC∥GE,∴AP∥GE∥BC.∴∠FAP=∠AFG=50°,∠PAQ=∠Q=15°.∴∠FAQ=∠FAP+∠PAQ=65°.∵AQ平分∠FAC,∴∠CAQ=∠FAQ=65°.∴∠CAP=80°.∴∠ACQ=180°-∠CAP=100°.。

人教版七年级下册数学重点知识点练习及答案解析——命题、定理及平移测试

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人教版七年级下册数学重点知识点练习及答案解析——命题、定理及平移测试一、选择题(本大题共14个小题,每题2分,共28分,在每个小题的四个选项中只有一项是符合题目要求的)1.(2019·江苏初一月考)在以下现象中:①温度计中,液柱的上升或下降;②打气筒打气时,活塞的运动;③钟摆的摆动;④传送带上,瓶装饮料的移动,属于平移的是()A.①,②B.①,③C.②,③D.②,④【答案】D【解析】①温度计中液柱的上升或下降改变图形的大小,不属于平移;②打气筒打气时,活塞的运动属于平移;③钟摆的摆动是旋转,不属于平移;④传送带上瓶装饮料的移动符合平移的性质,属于平移,故选D.2.(2019·重庆市忠县拔山中学校初一期中)下列语句不是命题的是()A.熊猫没有翅膀B.点到直线的距离C.若|a|=|b| ,则a=b D.小明是七年级二班的学生【答案】B【解析】熊猫没有翅膀、若|a|=|b|,则a=b和小明是七年级(2)班的学生都是命题,而点到直线的距离为一个名称,它不是命题.故选B.3.(2019·浙江初一期中)如图,A,B,C,D中的哪幅图案可以通过图案①平移得到()A.B.C.D.【答案】D【解析】通过图案①平移得到必须与图案①完全相同,角度也必须相同,观察图形可知D可以通过图案①平移得到.故答案选:D.4.(2019·邓州市张村乡中学初一期末)下面给出的结论中,说法正确的有()①最大的负整数是﹣1;②在同一个平面内,经过一个已知点只能画一条直线和已知直线垂直;③当a≤0时,|a|=﹣a;④若a2=9,则a一定等于3;⑤邻补角的两条角平分线构成一个直角;⑥同旁内角相等,两直线平行.A.2个B.3个C.4个D.5个【答案】C【解析】①最大的负整数是﹣1,正确;②在同一个平面内,经过一个已知点只能画一条直线和已知直线垂直,正确;③当a≤0时,|a|=﹣a,正确;④若a2=9,则a=±3,错误;⑤邻补角的两条角平分线构成一个直角,正确;⑥同旁内角互补,两直线平行,错误.故选C.5.(2019·嵊州市谷来镇中学初二期中)在下列命题中,为真命题的是()A.两个锐角的和是锐角B.相等的角是对顶角C.同旁内角互补D.同角的补角相等【答案】D【解析】解:A、错误.两个锐角的和可能是锐角或直角或钝角;B、错误.相等的角不一定是对顶角;C、错误,两直线平行时同旁内角互补;D、正确.故选:D.6.(2019·河北初三期中)在图示的四个汽车标志图案中,能用平移变换来分析其形成过程的图案是()A.B.C.D..【答案】D【解析】解:A.可以通过轴对称变换得到;B.不能通过平移变换得到;C. 可以通过旋转得到;D. 可以通过平移变换得到,故选:D.7.(2019·上海市江宁学校初一期中)一辆汽车在笔直的公路上,两次拐弯后,仍在原来的方向上平行前进,则这两次拐弯的角度应是()A.第一次向左拐40°,第二次向右拐40°B.第一次向右拐40°,第二次向左拐140°C.第一次向左拐40°,第二次向左拐140°D.第一次向右拐40°,第二次向右拐140°【答案】A【解析】如图,第一次拐的角是∠1,第二次拐的角是∠2,由于平行前进,可以得到∠1=∠2.故选A.8.(2019·重庆市两江育才中学校初二开学考试)如图,已知直角△ABC中,∠B=90°,AB=8,BC=6,把斜边AC 分成n段,以每段为对角线作小长方形,则所有这些小长方形的周长的和是()A.14B.28C.14nD.28n【答案】B【解析】∵∠B=90°,AB=8,BC=6,且斜边AC平均分成n段,∴小矩形的长为ABn=8n,宽为BCn=6n,∴一个小矩形的周长为:2(86n n)=28n,∴这些小矩形的面积和是n•28n=28.故选:B.9.(2019·浙江初二期中)能说明命题“若|a|=|b|,则a=b”是假命题的反例为()A.a=2,b=-2B.a=1,b=0C.a=1,b=1D.a=-3,b= 1 3【答案】A【解析】解:若a,b互为相反数,则|a|=|b|,a≠b,命题“若|a|=|b|,则a=b”是假命题,则a ,b 互为相反数即可, a=2,b=-2时,a ,b 互为相反数,故答案为A.10.(2019·呼伦贝尔市海拉尔区铁路第三中学初一期末)将一副三角板按如图放置,则下列结论中,正确的有( ) ①∠1=∠3;②如果∠2=30°则有AC ∥DE ;③如果∠2=30°,则有BC ∥AD ;④如果∠2=30°,必有∠4=∠CA .①②③B .①②④C .③④D .①②③④【答案】B【解析】 解:∵∠1+∠2=90°,∠3+∠2=90°,∴∠1=∠3,①正确;∵∠2=30°,∴∠1=60°,又∵∠E =60°,∴∠1=∠E ,∴AC ∥DE ,②正确;∵∠2=30°,∴∠1+∠2+∠3=150°,又∵∠C =45°,∴BC 与AD 不平行,③错误;∵∠2=30°∴AC ∥DE ,∴∠4=∠C ,④正确.故选:B .11.(2019·浙江初二期中)能说明命题“若22a b =,则a b =”是假命题的一个反例可以是( )A .2,2a b ==-B .2,3a b ==C .2,2a b =-=-D .2,3a b =-=-【答案】A【解析】若22a b =,则a=b”是假命题的一个反例可以是a=2,b=-2.故选A.12.(2019·昆明市呈贡区实验学校初二期末)某同学在研究传统文化“抖空竹”时有一个发现:他把它抽象成数学问题,如图所示:已知//AB CD ,87BAE ∠=︒,121DCE ∠=︒,则E ∠的度数是( )A .28︒B .34︒C .46︒D .56︒【答案】B【解析】解:如图,延长DC 交AE 于F ,//AB CD Q ,87BAE ∠=︒,87CFE ∴∠=︒,又121DCE ∠=︒Q ,1218734E DCE CFE ∴∠=∠-∠=︒-︒=︒,故选:B .13.(2017·内蒙古初一期末)如图,将半径为2cm 的半圆水平向左平移2cm ,则半圆所扫过的面积(阴影部分)为( ).A .2cm πB .24cmC .2ππ⎛⎫- ⎪⎝⎭ cm 2D .2ππ⎛⎫+ ⎪⎝⎭cm 2【答案】B【解析】 根据图形可知阴影面积为:2×2=4;故选B.14.(2019·浙江初二月考)某校八年级四个班的代表队准备举行篮球赛.甲、乙、丙三位同学预测比赛的结果如下:甲说:“802班得冠军,804班得第三”;乙说:“801班得第四,803班得亚军”;丙说:“803班得第三,804班得冠军”赛后得知,三人都只猜对了一半,则得冠军的是( )A .801班B .802班C .803班D .804班【答案】B【解析】解:假设甲说的“802班得冠军”是正确的,那么丙说的“804班得冠军”是错误的,“803班得第三”就是正确的,那么乙说的“803班得亚军”是错误的,“801班得第四”是正确的,这样三人都猜对了一半,且没矛盾.故猜测是正确的.故选:B.二、填空题(本题共4个小题;每个小题3分,共12分,把正确答案填在横线上)15.(2018·浙江初二期中)把命题“在一个三角形中,等角对等边”改写成“如果……那么……”的形式为.【答案】如果在一个三角形中有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等【解析】因为条件是:在同一个三角形中有两个角相等,结论为:这两个角所对的边也相等.所以改写后为:如果在同一个三角形中有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等.16.(2019·上海尚德实验学校初一月考)如图,在长方形ABCD中,AB=7cm,BC=10cm,现将长方形ABCD向右平移3m,再向下平移4cm后到长方形A'B'C'D'的位置,A'B'交BC于点E,A'D'交DC于点F,那么长方形A'ECF 的周长为_____cm.【答案】20【解析】解:由题意得到BE=3cm,DF=4cm,∵AB=DC=7cm,BC=10cm,∴EC=BC-BE=10cm-3cm=7cm,FC=DC-DF=7cm-4cm=3cm,∴长方形A'ECF的周长=2×(7+3)=20(cm),故答案为20.17.(2019·山东初二期末)如图,直线AB∥CD,∠C=44°,∠E为直角,则∠1=_____.134【答案】0【解析】如图,过E作EF∥AB,根据平行于同一直线的两直线互相平行,求出AB∥CD∥EF,根据平行线的性质得出∠C=∠FEC=44°,∠BAE=∠FEA,求出∠BAE=90°-44°=46°,即可求出∠1=180°-46°=134°.18.(2018·辽宁初二期末)如图,直线a∥b,△ABC是等边三角形,点A在直线a上,边BC在直线b上,把△ABC 沿BC方向平移BC的一半得到△A′B′C′(如图①);继续以上的平移得到图②,再继续以上的平移得到图③,…;请问在第100个图形中等边三角形的个数是___.【答案】301.【解析】∵△ABC是等边三角形,∴AB=BC=AC,∵A′B′∥AB,BB′=B′C=12 BC,∴B′O=12AB,CO=12AC,∴△B′OC是等边三角形,同理阴影的三角形都是等边三角形.观察图可得,第1个图形中大等边三角形有2个,小等边三角形有2个,第2个图形中大等边三角形有3个,小等边三角形有4个,第3个图形中大等边三角形有4个,小等边三角形有6个,…依次可得第n个图形中大等边三角形有n+1个,小等边三角形有2n个.故第100个图形中等边三角形的个数是:100+1+2×100=301.故答案是301.三、解答题(本题共8道题,19-21每题6分,22-25每题8分,26题10分,满分60分)19.(2019·全国初二课时练习)下列句子中哪些是命题?(1)动物需要水;(2)玫瑰花是动物;(3)美丽的天空;(4)相等的角是对顶角;(5)负数都小于0;(6)你的作业做完了吗?【答案】(1)(2)(4)(5)是命题【解析】根据命题的定义(1)(2)(4)(5)都对一件事情做出了判断,因此属于命题,(3)“美丽的天空”不是判断语句,因此不是命题,(6)是疑问句,因此不是命题。

2021学年人教版七年级数学下册《第6章,实数》期末综合复习知识点分类训练(附答案)

2021学年人教版七年级数学下册《第6章,实数》期末综合复习知识点分类训练(附答案)

2021学年人教版七年级数学下册《第6章,实数》期末综合复习知识点分类训练(附答案)2021学年人教版七年级数学下册《第6章实数》期末综合复习知识点分类训练(附答案)一.平方根1.若2a﹣1与﹣a+2都是正数x的平方根,求a的值和这个正数的值.2.已知|a﹣27|与2(b﹣36)2互为相反数,求的平方根.二.算术平方根3.正数n扩大到原来的100倍,则它的算术平方根()A.扩大到原来的100倍B.扩大到原来的10倍C.比原来增加了100倍D.比原来增加了10倍4.已知9.972=99.4009,9.982=99.6004,9.992=99.8001,求之值的个位数字为何?()A.0 B.4 C.6 D.8 5.给出表格:a 0.0001 0.01 1 100 __ 0.01 0.1 1 10 100 利用表格中的规律计算:已知,则a+b=.(用含k的代数式表示)6.我们规定用(a,b)表示一对数对.给出如下定义:记m=,n =其中(a>0,b>0),将(m,n)与(n,m)称为数对(a,b)的一对“对称数对”.例如:(4,1)的一对“对称数对”为(,1)和(1,);(1)数对(9,3)的一对“对称数对”是;(2)若数对(3,y)的一对“对称数对”相同,则y的值为;(3)若数对(x,2)的一个“对称数对”是(,1),则x的值为;(4)若数对(a,b)的一个“对称数对”是(,3),求ab的值.7.观察与猜想:===2 ===3 (1)与分别等于什么?并通过计算验证你的猜想(2)计算(n为正整数)等于什么?三.非负数的性质:算术平方根8.已知实数a,b为△ABC的两边,且满足﹣4b+4=0,第三边c=,则第三边c上的高的值是()A.B.C.D.9.已知:非负数a、b满足.求的值.四.立方根10.要使式子有意义,则m的取值范围是()A.m≥﹣2,且m≠2 B.m≠2 C.m≥﹣2 D.m≥2 11.已知≈1.2639,≈2.7629,则≈.五.计算器—数的开方12.如图,某计算器中有、、三个按键,以下是这三个按键的功能.①:将荧幕显示的数变成它的算术平方根;②:将荧幕显示的数变成它的倒数;③:将荧幕显示的数变成它的平方.小明输入一个数据后,按照以下步骤操作,依次按照从第一步到第三步循环按键.若一开始输入的数据为10,那么第2018步之后,显示的结果是()A.B.100 C.0.01 D.0.1 13.用计算器探索:(1)=.(2)=.(3)=,。

人教版七年级数学下册第八章:二元一次方程组的实际应用(各题类 针对练习)(pdf版)

人教版七年级数学下册第八章:二元一次方程组的实际应用(各题类 针对练习)(pdf版)

二元一次方程组的实际应用(各类型题+针对练习)思维导图行程问题知识点1:二元一次方程组行程问题行程问题基本数量关系:路程=时间速度,时间=路程÷速度,速度=路程÷时间船在顺水中的速度船在静水中的速度水流的速度船在逆水中的速度船在静水中的速度水流的速度学生/课程年级学科授课教师日期时段核心内容二元一次方程组的实际应用教学目标 1.进一步熟练掌握二元一次方程组的解法;2.学会运用方程组来解决实际问题;重、难点灵活运用方程组来解决实际问题例1.甲乙两地相距360千米,一轮船往返于甲、乙两地之间,顺水行船用18小时,逆水行船用24小时,若设船在静水中的速度为千米/时,水流速度为千米/时,则下列方程组中正确的是()A.B.C.D.例2.甲、乙两地相距100km,一艘轮船往返两地,顺流用4h,逆流用5h,那么这艘轮船在静水中的航速与水速分别是()A.24km/h,8km/hB.22.5km/h,2.5km/hC.18km/h,24km/hD.12.5km/h,1.5km/h例3:从A地到B地全程290千米,前一路段为国道,其余路段为高速公路.已知汽车在国道上行驶的速度为60km/h,在高速公路上行驶的速度为100km/h,一辆客车从A地开往B地一共行驶了3.5h.求A、B两地间国道和高速公路各多少千米?例4.:李强要在规定的时间内由甲地赶往乙地,如果他以60km/h的速度行驶,就会迟到24min;如果他以80km/h的速度行驶,就可以提前24min到达乙地,求甲、乙两地间的距离。

【学有所获】(1)回顾二元一次方程组的实际应用的解题步骤;(2)抓住题目中的关键字眼,转化为数学等量关系式。

例5:一列快车长168m,一列慢车长184m,如果两车相向而行,从相遇到离开需4s,如果同向而行,从快车追及慢车到离开需16s,求两车的速度.【学有所获】1、回忆相遇问题的基本特征:时间、人物、地点、方向,时间是同时;人物是两方;地点:不同地点;方向:相向而行;2、回忆追及问题的基本特征:时间:同时;人物:两方;地点:有路程差;方向:同向。

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七年级数学人教版下学期期末总复习资料第五章 相交线与平行线一、知识回顾:1、 如果A ∠与B ∠是对顶角,则其关系是:2、 如果C ∠与D ∠是邻补角,则其关系是: 如果α∠与β∠互为余角,则其关系是⎧⎪⎧⎪⎨⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎩定义_____________________________1 过一点____________________2 垂直性质 2 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,___________最短 3、点到直线距离是:__________________两点间的距离是:_________________两平行线间的距离是指:_____________________________________________ 4、在同一平面内,两条直线的位置关系有_____种,它们是_____________ 5、平行公理是指:_________________________如果两条直线都与第三条直线平行,那么_________________________________ 6、平行线的判定方法有:①、 ②、__________________________________ ③、___________________________________ 7、平行线的性质有:①、___________________________________②、___________________________________ ③、___________________________________8、命题是指____________________________每一个命题都可以写成_______________的形式,“对顶角相等”的题设是_______________________,结论是 ___________ 9、平移:①定义:把一个图形整体沿着某一_____移动_______,图形的这种移动,叫做平移变换,简称平移 ②图形平移方向不一定是水平的③平移后得到的新图形与原图形的_________和________完全相同④新图形中的每一点与原图形中的对应点的连线段________且_________ 二、练习:1、如图1,直线a ,b 相交于点O ,若∠1等于40°,则∠2等于( )A .50°B .60°C .140°D .160°2、如图2,已知AB ∥CD ,∠A =70°,则∠1的度数是( )A .70°B .100°C .110°D .130°3、已知:如图3,AB CD ⊥,垂足为O ,EF 为过点O 的一条直线,则1∠ 与2∠的关系一定成立的是( ) A .相等 B .互余C .互补D .互为对顶角图1 图2 图3DBAC1ab1 2OABC D EF2 1 OabMP N123B EDA CF87654321DCBA4、如图4,AB DE ∥,65E ∠=,则B C ∠+∠=( )A .135B .115C .36D .65图4 图5 图6 5、如图5,小明从A 处出发沿北偏东60°方向行走至B 处,又沿北偏西20方向行走至C 处,此时需把方向调整到与出发时一致,则方向的调整应是( )A .右转80°B .左转80°C .右转100°D .左转100° 6、如图6,如果AB ∥CD ,那么下面说法错误的是( )A .∠3=∠7;B .∠2=∠6C 、∠3+∠4+∠5+∠6=1800D 、∠4=∠87、如果两个角的两边分别平行,而其中一个角比另一个角的4倍少30 ,那么这两个角是( ) A . 42138、;B . 都是10 ;C . 42138 、或4210、;D . 以上都不对8、下列语句:①三条直线只有两个交点,则其中两条直线互相平行;②如果两条平行线被第三条截,同旁内角相等,那么这两条平行线都与第三条直线垂直;③过一点有且只有一条直线与已知直线平行,其中( ) A .①、②是正确的命题;B .②、③是正确命题;C .①、③是正确命题 ;D .以上结论皆错 9、下列语句错误的是( )A .连接两点的线段的长度叫做两点间的距离;B .两条直线平行,同旁内角互补C .若两个角有公共顶点且有一条公共边,和等于平角,则这两个角为邻补角D .平移变换中,各组对应点连成两线段平行且相等 10、如图7,a b ∥,M N ,分别在a b ,上,P 为两平行线间一点,那么123∠+∠+∠=( ) A .180B .270C .360D .540 图711、如图8,直线a b ∥,直线c 与a b ,相交.若170∠=,则2_____∠=.图8 图9 图101 2bac bac d 123 4ABCDEA B Ca b1 2 3BE12、如图9,已知170,270,360,∠=︒∠=︒∠=︒则4∠=______︒.13、如图10,已知AB ∥CD ,BE 平分∠ABC ,∠CDE =150°,则∠C =______ 14、如图11,已知a b ∥,170∠=,240∠=,则图11 图12 15、如图12所示,请写出能判定CE ∥AB 的一个条件 . 16、如图13,已知AB CD //,∠α=____________ 17、推理填空:(每空1分,共12分)如图: ① 若∠1=∠2,则 ∥ ( ) 若∠DAB+∠ABC=1800,则 ∥ ( ) ②当 ∥ 时,∠ C+∠ABC=1800 ( ) 当 ∥ 时,∠3=∠C ( )18、如图,∠1=30°,AB ⊥CD ,垂足为O ,EF 经过点O .求∠2、∠3的度数.19、已知:如图AB ∥CD ,EF 交AB 于G ,交CD 于F ,FH 平分∠EFD ,交AB 于H ,∠AGE=500,求:∠BHF的度数.20、观察如图所示中的各图,寻找对顶角(不含平角):(1)如图a ,图中共有___对对顶角;(2)如图b ,图中共有___对对顶角;HG FEDBA321DCBAABCDO123EF(3)如图c ,图中共有___对对顶角.(4)研究(1)~(3)小题中直线条数与对顶角的对数之间的关系,若有n 条直线相交于一点,则可形成多少对对顶角?21、已知,如图,CD ⊥AB ,GF ⊥AB ,∠B =∠ADE ,试说明∠1=∠2.第六章 平面直角坐标系一、知识回顾:1、平面直角坐标系:在平面内画两条___________、____________的数轴,组成平面直角坐标系2、平面直角坐标系中点的特点:①坐标的符号特征:第一象限(),++,第二象限( ),第三象限( )第四象限( ) 已知坐标平面内的点A (m ,n )在第四象限,那么点(n ,m )在第____象限 ②坐标轴上的点的特征:x 轴上的点______为0,y 轴上的点______为0; 如果点P (),a b 在x 轴上,则b =___; 如果点P (),a b 在y 轴上,则a =______如果点P ()5,2a a +-在y 轴上,则a =__ __,P 的坐标为( ) 当a =__时,点P (),1a a -在横轴上,P 点坐标为( ) 如果点P (),m n 满足0mn =,那么点P 必定在__ __轴上③象限角平分线上的点的特征:一三象限角平分线上的点___________________;二四象限角平分线上的点______________________;如果点P (),a b 在一三象限的角平分线上,则a =_ ____; 如果点P (),a b 在二四象限的角平分线上,则a =____ _ 如果点P (),a b 在原点,则a =___ __=__ __已知点A (3,29)b b -++在第二象限的角平分线上,则b = ______ ④平行于坐标轴的点的特征:平行于x 轴的直线上的所有点的______坐标相同,平行于y 轴的直线上的所有点的______坐标相同F21GE DCB A如果点A (),3a -,点B ()2,b 且AB//x 轴,则_______ 如果点A ()2,m ,点B (),6n -且AB//y 轴,则_______3、 点P (),x y 到x 轴的距离为_______,到y 轴的距离为______,到原点的距离为____________;4、 点P (),a b -到,x y 轴的距离分别为___ __和_ ___5、 点A ()2,3--到x 轴的距离为_ _,到y 轴的距离为_ _ 点B ()7,0-到x 轴的距离为_ _,到y 轴的距离为__ __ 点P ()2,5x y -到x 轴的距离为_ _,到y 轴的距离为_ _点P 到x 轴的距离为2,到y 轴的距离为5,则P 点的坐标为___________________________ 4、对称点的特征:①关于x 轴对称点的特点_______不变,______互为相反数 ②关于y 轴对称点的特点_______不变,______互为相反数 ③关于原点对称点的特点_______、 ______互为相反数点A (1,2)-关于y 轴对称点的坐标是______,关于原点对称的点坐标是______,关于x 轴对称点的坐标是______点M (),2x y -与点N ()3,x y +关于原点对称,则______,______x y ==5、平面直角坐标系中点的平移规律:左右移动点的_____坐标变化,(向右移动____________,向左移动____________),上下移动点的______坐标变化(向上移动____________,向下移动____________) 把点A (4,3)向右平移两个单位,再向下平移三个单位得到的点坐标是_________ 将点P (4,5)-先向____平移___单位,再向____平移___单位就可得到点()/2,3P -6、平面直角坐标系中图形平移规律:图形中每一个点平移规律都相同:左右移动点的_____坐标变化,(向右移动____________,向左移动____________),上下移动点的______坐标变化(向上移动____________,向下移动____________) 已知ABC 中任意一点P (2,2)-经过平移后得到的对应点1(3,5)P ,原三角形三点坐标是A (2,3)-,B (4,2)--,C ()1,1- 问平移后三点坐标分别为_______________________________ 二、练习:1.已知点P(3a-8,a-1).(1) 点P 在x 轴上,则P 点坐标为 ;(2) 点P 在第二象限,并且a 为整数,则P 点坐标为 ; (3) Q 点坐标为(3,-6),并且直线PQ ∥x 轴,则P 点坐标为 . 2.如图的棋盘中,若“帅” 位于点(1,-2)上,“相”位于点(3,-2)上,则“炮”位于点___ 上.3.点)1,2(A 关于x 轴的对称点'A 的坐标是 ;点)3,2(B 关于y 轴的对称点'B 的坐标是 ;点)2,1(-C 关于坐标原点的对称点'C 的坐标是 .4.已知点P 在第四象限,且到x 轴距离为52,到y 轴距离为2,则点P 的坐标为_____. 5.已知点P 到x 轴距离为52,到y 轴距离为2,则点P 的坐标为 . 6. 已知),(111y x P ,),(122y x P ,21x x ≠,则⊥21P P 轴,21P P ∥ 轴;7.把点),(b a P 向右平移两个单位,得到点),2('b a P +,再把点'P 向上平移三个单位,得到点''P ,则''P 的坐标是 ;8.在矩形ABCD 中,A (-4,1),B (0,1),C (0,3),则D 点的坐标为 ; 9.线段AB 的长度为3且平行与x10.线段AB 的两个端点坐标为A (1,D(3,0),则线段AB 与线段CD A.平行且相等 B.平行但不相等三、解答题:1.已知:如图,)3,1(-A ,)0,2(-B2.已知:)0,4(A ,),3(y B ,点C 在⑴ 求点C 的坐标;⑵ 若10=∆ABC S ,求点B3.已知:四边形ABCD 各顶点坐标为A(-4,-2),B(4,-2),C(3,1),D(0,3). (1)在平面直角坐标系中画出四边形ABCD ; (2)求四边形ABCD 的面积.(3)如果把原来的四边形ABCD 各个顶点横坐标减2,纵坐标加3,所得图形的面积是多少?4. 已知:)1,0(A ,)0,2(B ,)3,4(C .⑴ 求△ABC 的面积;⑵ 设点P 在坐标轴上,且△ABP 与△ABC 的面积相等, 求点P 的坐标.5.如图,是某野生动物园的平面示意图. 建立适当的直角坐标系,写出各地点的坐标,并求金鱼馆与熊猫馆的实际距离.6.如图,平移坐标系中的△ABC ,使AB 平移到11B A 的位 置,再将111C B A ∆向右平移3个单位,得到222C B A ∆, 画出222C B A ∆,并求出△ABC 到222C B A ∆的坐标变化.第七章 三角形一、知识回顾:第5题图第6题图⎧⎪⎨⎪⎩⎧⎨⎩⎧⎪⎨⎪⎩定义:由不在______三条线段______所组三角形 成的图形表示方法:_________________________三角形两边之和_____第三边三角形三边关系三角形两边之差_____第三边中线________________三角形的三条重要线段高线________________三角形角平分线____________内角和__三角形的内角和与外角和多边形⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎨⎨⎪⎩⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎩__________1________外角性质2________外角和____________三角形面积:______________________________三角形具有____性,四边形__________性多边形定义_______________________________多边形n 边形内角和为__________多⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎧边形外角和为____从n 边形一个顶点可作出_____条对角线定义:__________________________________⎪⎪⎪⎪⎪⎪二、练习:1.一个三角形的三个内角中 ( ) A 、至少有一个钝角 B 、至少有一个直角 C 、至多有一个锐角 D 、 至少有两个锐角2.下列长度的三条线段,不能组成三角形的是 ( )A 、a+1,a+2,a+3(a>0)B 、 3a,5a,2a+1(a>0)C 、三条线段之比为1:2:3D 、 5cm ,6cm ,10cm 3.下列说法中错误的是 ( )A 、一个三角形中至少有一个角不少于60°B 、三角形的中线不可能在三角形的外部C 、直角三角形只有一条高D 、三角形的中线把三角形的面积平均分成相等的两部分 4.图中有三角形的个数为 ( )A 、 4个B 、 6个C 、 8个D 、 10个5.如图,点P 有△ABC 内,则下列叙述正确的是( )A 、︒=︒y xB 、x °>y ° C 、x °<y° D 、不能确定 6.已知,如图,AB∥CD ,∠A=700,∠B=400,则∠ACD=() A 、 550 B 、 700 C 、 400 D 、 11007.下列图形中具有稳定性有 ( )第(4)题E DCBA(1)(2)(3)(4)第(6)题DCBA第(5)题P y 0x 0CBAA、2个B、3个C、4个D、5个8.一个多边形内角和是10800,则这个多边形的边数为()A、6B、7C、8D、99.如图所示,已知△ABC为直角三角形,∠C=90,若烟图中虚线剪去∠C,则∠1+∠2 等于()A、90°B、135°C、270°D、315°第(9)题第(10)题10. 如图所示,在△ABC中,CD、BE分别是AB、AC边上的高,并且CD、BE交于,点P,若∠A=500 ,则∠BPC等于()A、90°B、130°C、270°D、315°11.用正三角形和正方形能够铺满地面,每个顶点周围有______个正三角形和_____个正方形。

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