从电视机的变化说起
从电视机的变化说起
从电视机的变化说起【教案背景】四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。
本节课就是以学生熟悉的生活中物品的多样化和便利化入手，让其明确社会进步、科学发展、生活水平、生活需要之间的密切关系，激发学生科技创新的意识。
【教学课题】从电视机的变化说起【教材分析】《从电视机的变化说起》是人教版小学四年级下学期《品德与社会》第二单元第三课的内容。
本课有三个教学重点：通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展；从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要；通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，知道人们为什么要不断改进生产工具。
本节课重点教学前两个主题。
【教学方法】课前调查、资料搜集、自学辅导、交流讨论。
【教学过程】一、谈话导入：师：同学们，你们家换过电视机吗？生1：换过，以前我家电视太小了，搬新房后换了个大的。
生2：几年前，我家的黑白电视机换成了彩色电视机，而且还能遥控。
师：听了大家的回答，我们发现：随着时代的进步，家用电视机有了或多或少的变化。
那么电视有哪些变化，它们都是怎样变化的，是什么让它发生了变化，通过他们的变化，你又会感受到什么呢？这节课我们就《从电视机的变化说起》。
（板书课题）板书课题：从电视机的变化说起二、新授部分：（师生互动）活动一七嘴八舌话电视1、交流汇报家庭电视机小调查。
师：大家可知道，我们最早用的电视机是什么样的？现在市场上又有哪些类型的呢？哪位同学愿意说一说你调查的情况。
学生汇报调查结果随机问学生，通过调查你有什么感受？生1：我们的生活已走进现代文明，需要更好的电视。
生2：随着科技的发展，电视制作越来越精良。
生3：生活水平在提高，家家户户都已将电视更新。
【教材分析】_从电视机的变化说起_品德与社会_小学_孔宪芸_49397247-2(1)
《从电视机的变化说起》教材分析
人教版《品德与社会》四年级上册内容是引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。
《从电视机的变化说起》是第三单元《生产与生活》的第二课，此主题有三个教学重点：通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展，即生产必须满足人们的生活需求，人们的生活需求又促进着生产的发展;从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要，是科学技术的进步给人们所带来的方便，激发学生的科技创新意思。
通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，知道人们为什么要不断改进生产工具的原因。
本节课以学生熟悉的生活中物品的多样化和便利化入手，明确社会进步、科学发展、生活水平、生活需要之间的密切关系，重点教学前两个主题。
教材设计体现了课程改革的总目标，重视培养学生的创新精神和实践能力，让学生能结合自己生活的经验和需求，自主设计，实践创造。
本课内容的教学应分为两个课时，本课时为第一课时。
从电视机的变化说起小学品德教案
从电视机的变化说起小学品德教案一、教学目标：1. 让学生了解电视机的发展历程和变化，培养学生对科技发展的认识和兴趣。
2. 通过观察和思考，培养学生发现生活中的美好变化，增强对生活的热爱。
二、教学重点：1. 电视机的发展历程和变化。
2. 发现生活中的美好变化，珍惜资源，保护环境。
三、教学难点：1. 电视机的工作原理。
2. 培养学生珍惜资源，保护环境的意识。
四、教学准备：1. 收集电视机的发展历程和变化的资料。
2. 准备一些生活中的变化图片。
五、教学过程：1. 导入：1.1 出示一台旧式电视机，让学生观察并猜测其用途。
1.2 学生分享观察到的特点和猜测的结果。
1.3 教师揭示答案，导入新课。
2. 学习电视机的发展历程和变化：2.1 教师通过图片和文字，向学生介绍电视机的发展历程和变化。
2.2 学生认真听讲，观察图片，了解电视机的变化。
2.3 学生分享对电视机变化的感受和认识。
3. 观察和思考生活中的美好变化：3.1 教师出示一些生活中的变化图片，让学生观察和思考。
3.2 学生分享观察到的变化和自己的感受。
3.3 教师引导学生发现生活中的美好变化，增强对生活的热爱。
4. 讨论珍惜资源，保护环境：4.1 教师引导学生思考如何在生活中珍惜资源，保护环境。
4.2 学生分享自己的做法和建议。
4.3 教师总结并强调珍惜资源，保护环境的重要性。
5. 总结：5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
5.2 学生分享自己的收获和感悟。
5.3 教师给予鼓励和评价。
六、教学延伸：1. 学生分组讨论，每组设计一个关于电视机变化的调查问卷，包括调查对象、调查问题和调查方式。
2. 学生进行调查，收集数据，分析结果，了解更多人对于电视机变化的看法和感受。
3. 学生汇报调查结果，分享自己的发现和感悟。
七、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结电视机的变化和生活中的美好变化。
2. 学生分享自己的收获和感悟，强调珍惜资源，保护环境的重要性。
电视机的变迁作文6篇
电视机的变迁作文6篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！每当我听到“家乡的变化”这几个字时，总是心潮起伏。
要让我谈谈家乡的变化，可以让我说上三天三夜也说不完。
可是，令我感受最深的还是电视机。
记得在我五六岁的时候，我才见到过电视，当时看电视是到一位老爷爷家看的。
那个时侯的电视只有12寸大，而且还是黑白电视，看起来不清不楚的。
我回家后告诉妈妈，于是，妈妈告诉了我一个亲生经历的故事：在妈妈那个年代，要见一回电视机都很难，全村只有一两台电视。
当时村里有个人买了一台电视，全村的人都觉得很好奇，大家都去看，当时在看一个电视就像在看戏一样。
那时候，妈妈也觉“电视”这东西很稀奇，也要去看看。
可是，爷爷却不让妈妈去，怕妈妈看了电视以后会影响学习。
可妈妈对电视真的非常好奇，于是，妈妈想出了一个歪点子，她骗爷爷肚子痛要上厕所，偷偷跑去看了。
谁知，妈妈觉得电视精彩了，竟忘了回家的时间。
当妈妈赶回家时，门已经被爷爷给锁上了。
妈妈知道事情的严重性了，开始叫爷爷，当爷爷打开门时，脸上的表情非常严肃，非常生气。
他大声的对妈妈说：“你不是很爱看电视吗？那就去看啊！不要回家了啊！!”当时妈妈都快哭出来了。
听了妈妈这个故事，我感受非常的深。
我们真是生在福中不知福，现在的电视真是五花八门，数字电视，液晶电视都已经悄然进入了老百姓的家里。
我们应该珍惜现在的美好时光，努力学习。
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！。
写一种事物的变化作文
写一种事物的变化作文《我家的电视机》小朋友们，你们知道吗？我家的电视机发生了好大的变化！以前，我家的电视机是那种大大的、厚厚的，像个大箱子一样。
屏幕小小的，画面也不是很清楚，颜色也不鲜艳。
每次看动画片的时候，总觉得里面的人物都模模糊糊的。
后来呀，爸爸换了一台新的电视机。
这台电视机变薄了好多，屏幕也大了很多，画面特别清晰，颜色也特别鲜艳。
看动画片的时候，感觉那些小动物就像在我眼前一样，可逼真啦！现在呢，我们家又有了更厉害的电视机。
它是智能的！不仅能看各种各样的节目，还能和我说话呢。
我想看什么，只要告诉它，它就能马上给我播放。
电视机的变化可真大呀，让我们的生活变得越来越有趣！《家乡的小河》在我的家乡，有一条小河。
它的变化可大了！小时候，小河的水清清的，能看到水底的石头和小鱼小虾。
我和小伙伴们经常在河边玩耍，捉小鱼、捉小虾，可开心啦。
可是后来，河边建了一些工厂，工厂里的污水都排到了小河里。
小河的水变得黑黑的、臭臭的，小鱼小虾都不见了踪影。
我们也不再去河边玩了。
这几年，大家意识到保护环境的重要性，工厂被关闭了，人们开始治理小河。
慢慢地，小河的水又变清了，小鱼小虾又回来了。
现在，小河边又热闹起来啦，我们又能在河边快乐地玩耍啦！《爷爷的自行车》爷爷有一辆自行车，它的变化见证了岁月的流逝。
最初，那辆自行车是崭新的，漆光闪闪，爷爷骑着它去上班，可威风了。
随着时间的推移，自行车的颜色渐渐暗淡，有的地方还生了锈。
但爷爷还是骑着它，带着我去买好吃的。
后来，家里买了汽车，自行车就被放在了角落里。
它变得更加破旧，像是一位疲惫的老人。
直到有一天，爷爷把自行车重新擦得干干净净，还修理了一番。
现在，爷爷又骑着它去锻炼身体啦。
这辆自行车的变化，让我看到了生活的变迁。
《我的小书包》从上学开始，我的小书包就一直陪伴着我，它也在不断地变化着。
刚上一年级的时候，妈妈给我买了一个小小的书包，上面印着可爱的卡通图案。
那时候，书包里只装着几本薄薄的课本和一支铅笔。
从电视机的变化说起
找一找在生活中 哪些自己熟悉的产品, 在不断地变化和更新？
有了黑白电视， 人们想：“要是能 有色彩就好了。”
黑白电视
有了彩色电视， 人们想：“屏幕应该 大点，看得更清楚就 好了。”
彩色电视
大屏幕电视
屏幕大了，人们 想：“最好没有辐射， 保护环境。”
高清晰度电视
有了防辐射 电视，人们又……
1、有些电视不适合小孩看。 看利于我们健康成长的电视
2、看电视太多，对眼睛不好。 适度看电视
3、作业都做不完，怎么能看电视？ 学习为主，电视只是娱乐
4、看电视能有什么收获？不如看书。 多看书，少看电视 ………….
掌握新知识
二、接触传媒、学会选择
我们在接触大 众传媒时，应该注 意些什么？
掌握新知识
别人的设计
❖看完别人那么多精彩的设计，我
们也来设计一下吧！四个人一组， 打开书39页。画上你们富有创意 的设计吧
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
防辐射电视
背投电视
液晶电视
等离子电视
小组合作讨论：
① 电视机为什么会不断更新？ ② 你所看见的电视机，哪些地方还 需要改进？
小组合作讨论：
③ 你设想的那种电视机是否会产生？ 为什么？
④ 从电视机的发展中，你发现了什么？ 它与人们的需要和科学技术的发展有什 么关系呢？
我的总结
1、看电视对我们成长有哪些危害？ 2、看电视对我们成长有哪些不好的影响？ 3、怎样避免不利影响？ 4、对小孩看电视，大人应不应该限制？
快乐成长，快乐学习！
小小设计师
1.根据自己的生活经验，列举在日常生 活中使用的产品还存在的问题或不足。
从电视机的变化说起
从电视机的变化说起电视机是现代家庭中必不可少的电器之一，自问世以来，经历了多次变革和强大的进步。
从最初的黑白电视机到现在的高清晰度液晶电视，一路走来，电视机的变化是科技进步的见证，也是人们生活方式转变的反映。
首先，回顾电视机最初的形态，我们不得不提到黑白电视机。
黑白电视机于19世纪50年代诞生，当时的电视机非常笨重，大小和一套书柜相当，外观古朴，仅有一个屏幕供人观看，画面只能以黑白色展现，分辨率很低。
不过，尽管技术发展水平有限，人们对于黑白电视的问世充满了期待和热情。
从那时开始，电视机成为人们家庭生活中重要的娱乐工具，每天晚上，全家人聚在一起观看电视节目或新闻，创造了更加紧密的家庭关系。
随着技术的进步，彩色电视机在20世纪60年代诞生，这是电视机的重要里程碑。
彩色电视机的问世让人们能够在家中观看到更加鲜艳、生动的画面，不再受限于黑白的单一色彩。
与此同时，彩色电视机的尺寸也逐渐缩小，变得更加便携，使人们能够将电视带入卧室或其他房间，扩大了观看电视的场景。
彩色电视机的问世一方面满足了人们对于更高质量图像的需求，另一方面也推动了电视节目和电影产业的繁荣发展。
随着科技的高速进步，液晶电视的推出完全改变了电视机的外观和用户体验。
液晶电视以其轻薄的外观和高画质的图像效果而广受认可。
与传统电视机相比，液晶电视采用了电子技术，使显示效果更为清晰，色彩更加丰富。
此外，液晶电视还引入了高清晰度（HD）和超高清（UHD）技术，提供了更高的视觉享受。
更令人兴奋的是，现代液晶电视不仅具备观看电视节目的功能，还具备智能电视功能，可以通过互联网访问各种在线视频、应用程序和社交媒体。
总之，电视机的不断变化体现了科技进步对人们生活方式的影响。
从过去的黑白电视机到现在的高清晰度液晶电视，电视机的外观和画质都有了巨大的改善。
电视机不再是单纯的电视节目播放器，而是融入了智能技术，成为娱乐和信息获取的重要平台。
相信未来科技的不断进步，电视机将会继续迎来更多的变化和突破，为人们带来更加丰富多样的视觉体验。
四年级下册品德与社会第二单元
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年级四年级学科品德与社会
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从电视机的变化说起
《从电视机的变化说起》教学反思
本课的教学目标是：通过认识生活中某一物品的发展变化，以及各种产品的不断更新，生产的不断发展，是人们生活水平的不断提高，需求不断革新的需要，是社会生产发展的需要。
同时对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因。
为了实现这一目标，首先展示了电视机的更新情况，黑白电视机、到彩色电视机、到大屏幕电视、到低辐射电视、到高清晰度电视等。
让学生感受到生活中物品的更新较快。
然后让学生说一说自己了解的生活中其他的东西有类似变化情况，学生说出了冬天有了塑料大棚，能吃到多种蔬菜，学生用铅笔也是根据小孩的兴趣不断变化。
这样使学生认识到这些发展变化与人们的需求密切相关，也是科学技术的发展带来的。
在了解生产工具的不断改进时，先展示镰刀，过去用镰刀收割庄稼、又累又慢。
再展示联合收割机，现在用联合收割机快多了，又省人力。
然后展示过去是人工跟锅炉加煤，现在是用电脑控制机械加煤。
过去的劳动工具效率低，劳动强度大，而现在劳动效率高，劳动强度反而小。
在让学生找一些类似的事例加以分析，学生找了一些，如过去人工插秧，现在是插秧机插秧；过去是用木犁、铁犁耕田地，现在是机械耕地；过去是用铁锹挖沟渠，现在是用挖土机开挖；过去养鱼用人工投饲料，现在是投饵机投料；过去是人工或老式的机械脱粒稻谷和小麦，现在是新式的大型脱粒机脱粒稻谷和小麦。
等等，学生说了一些，从这些学生的亲身感受中，得到：生产工具的改进充分地调动了生产者的劳动积极性，极大的提高了生产效率，也促进了生产的发展，生产工具的改进是生产发展的结果，是劳动者。