智慧树大学生心理健康章节测试答案
智慧树大学生心理健康题及答案
智慧树大学生心理健康题及答案第一章单元测试1、问题:俗话说“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”，因此人心是深不可测的。
选项：A:对B:错答案:【错】2、问题:研究心理学的基本任务是实现对心理现象及其行为的选项：A:正确描述和解释B:准确预测C:坚决阻止和制止D:有效控制和调节答案:【正确描述和解释,准确预测,有效控制和调节】3、问题:心理“灰色区”是指选项：A:心理的健康与不健康之间有明显界限B:心理健康与心理不健康是一个从量变的发展过程第1页共4页C:心理健康与心理不健康间存在缓冲区域D:是指精神病人的覆盖范围答案:【心理健康与心理不健康间存在缓冲区域】4、问题:心理特点符合年龄特征人一定是个心理健康的人。
选项：A:对B:错答案:【错】5、问题:界定大学生的心理健康与否描述不正确的是选项：A:心理过程是否具有完整性和协调性B:个性心理特征是否具有相对稳定性C:主观和客观是否统一D:根据他人的提供的经验知识来确定答案:【根据他人的提供的经验知识来确定】6、问题:大学生心理健康的标志是选项：A:智力正常；情绪健康B:意志健全；人格完整C:自我评价正确；人际关系和谐第2页共4页D:社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。
答案:【智力正常；情绪健康,意志健全；人格完整,自我评价正确；人际关系和谐,社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。
】7、问题:正确理解大学生心理健康的标准应重视哪些方面选项：A:标准的发展性B:标准的矛盾性C:整体的协调性D:标准的相对性答案:【标准的发展性,整体的协调性,标准的相对性】8、问题:“你可以承认乌云的存在，但别忘了乌云边缘的光明。
”这句话告诉我们没有解决不了的心理问题。
选项：A:对B:错答案:【对】9、问题:学习心理健康知识的主要途径是选项：A:学习心理健康理论课程B:向身边的同学学习第3页共4页C:自己阅读心理健康书刊D:参加学校组织的各种活动答案:【学习心理健康理论课程】10、问题:维护和促进大学生心理健康的基本方法有选项：A:要保持自信B:要了解自己的能力,制定切实可行的目标C:注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好D:建立和扩展良好社会支持系统,答案:【要保持自信,要了解自己的能力,制定切实可行的目标,注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好,建立和扩展良好社会支持系统,】第4页共4页。
大学生心理健康教育(日照职业技术学院版) 智慧树知到网课章节测试答案
1、选择题:人际关系是指人与人之间的关系，是人与人在交往的过程中所产生的各种社会关系的总和。
选项：A:对B:错答案: 【对】2、选择题:困扰大学生人际交往的不良心理现象，主要有哪些？选项：A:自卑B:嫉妒C:猜疑D:以自我为中心答案: 【自卑;嫉妒;猜疑;以自我为中心】3、选择题:人际交往中有哪些心理效应？选项：A:首因效应B:投射效应C:从众效应D:晕轮效应答案: 【首因效应;投射效应;从众效应;晕轮效应】4、选择题:在人际交往中，个人容貌、穿戴、风度等仪表因素，人格品质和能力、才华都是引人注意与令人欣赏的重要条件。
选项：A:对B:错答案: 【对】5、选择题:大学生提高人际交往的能力，主要的技巧有哪些？选项：A:多微笑B:宽容理解C:多倾听D:感恩答案: 【多微笑;宽容理解;多倾听;感恩】1、选择题:当面对挫折时，思考别人遇到此事会怎样做是（）方法缓解压力。
选项：A:发泄法B:转移法C:换位法D:求助法答案: 【换位法】2、选择题:考验失利、笔记本电脑被偷、受讽刺打击等阻碍个体行为是（）选项：A:挫折情境B:挫折认知C:挫折反应D:挫折行为答案: 【挫折情境】3、选择题:挫折对个体的影响具有双面性。
挫折对大学生所起到的积极作用（）选项：A:降低大学生的学习效率B:增强大学生的挫折耐受力C:降低大学生的思维能力和生活能力D:促使大学生改变性格与出现行为偏差答案: 【增强大学生的挫折耐受力】4、选择题:心理调节措施有效的减压方法（）。
选项：A:在别人身上寻求安慰B:静坐休息C:放声大笑D:听歌听音乐答案: 【静坐休息;放声大笑;听歌听音乐】5、选择题:冬天洗冷水澡、冬泳是培养大学生挫折承受力的有效方法。
（）选项：A:对B:错答案: 【对】1、选择题:大概在初次学习之后的12小时、1天、4天、7天、14天、30天以及半年，分别是遗忘的关键期。
选项：A:对B:错答案: 【对】2、选择题:适当过度学习达到（）可以达到最大效果。
智慧树知到《大学生心理健康教育（安徽职业技术学院）》章节测试答案
第一章单元测试1、健康是人生快乐、幸福、成功的基础和前提。
A.对B.错答案: 对2、健康就是指身体健康。
A.对B.错答案: 错3、有心理问题，自己不用操心，老师会帮忙解决的A.对B.错答案: 错4、家庭因素是影响心理健康的最重要的因素A.对B.错答案: 错5、心理健康教育就是上课，其他没有什么。
A.对B.错答案: 错6、联合国世界卫生组织简称（）A.WTOB.WHOC.WEOD.WCO答案: WHO7、2012年中国心理卫生协会提出了中国人《心理健康（）项标准》（）A.6B.8C.7D.9答案: 68、放松训练”、“系统脱敏”、“手有千千结”、“人椅”、“盲人之旅”、“折纸游戏”等属于（）A.团体辅导法B.行为训练法C.实践活动法D.情景体验法答案: 行为训练法9、衡量心理健康的标准主要围绕三个原则：（）A.人格的稳定性和完整性B.心理与环境的统一性C.心理与行为的统一性D.知情意行的统一性答案: 人格的稳定性和完整性;心理与环境的统一性;心理与行为的统一性10、影响大学生心理健康的因素有A.家庭因素B.社会因素C.遗传因素D.个人主观因素E.学校因素答案: 家庭因素;社会因素;遗传因素;个人主观因素;学校因素第二章单元测试1、1、大学的评价维度从中学的“唯成绩”到“德智体音美”多元化A.对B.错答案: 对2、2、进入大学后脱离了父母的严格监管，就可以随心所欲支配自己的时间和生活A.错B.对答案: 错3、3、当大一新生遇到困惑或苦闷时应及时大胆主动的与父母、老师、同学或心理老师一起交流沟通A.对B.错答案: 对4、4、大学社会实践、文体活动等耽误学习时间，越少参加越好A.错B.对答案: 错5、1.适应源于（）的概念A.B.生物学 C.心理学B.A.生理学C.C.心理学答案: B.生物学 C.心理学6、2.大学生遇到挫折后常见的不良反应不包括（）A.C.加倍努力以弥补自身的不足B.B.表现焦虑对人对事冷漠C.A.攻击他人或自我伤害答案: C.加倍努力以弥补自身的不足7、3.对于处在思考定位期的大学生，以下描述不正确的是（）A.A.开始思考子的发展前途B.C.疯狂与老同学联系C.B.重新调整自己在集体中的位置答案: C.疯狂与老同学联系8、4.相比而言，高中时期校规严格，大学的管理制度较为宽松，鼓励个性发展提前了（）A.A.教学方式的改变B.B.管理方式的变化C.C.生活环境的变化答案: B.管理方式的变化9、1.“四个学会”的发展观是（）A.D.学会学习B.B.学会做事C.C.学会与人相处D.A.学会做人答案: D.学会学习;B.学会做事;C.学会与人相处;A.学会做人10、2.大学生适应障碍原因包括（）A.C.自我认知失调B.B.目标缺失C.D.“优秀生”的多元化D.A.对大学和学习不满答案: C.自我认知失调;B.目标缺失;D.“优秀生”的多元化;A.对大学和学习不满第三章单元测试1、大学生最重要的任务发展个人兴趣爱好A.错B.对答案: 错2、记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现(再认）A.错B.对答案: 对3、激发内部动机的方法有归因训练、自信心训练和角色转换A.对B.错答案: 对4、短时记忆可以持续十分钟A.错B.对答案: 错5、学习中适当激发自己的学习动机水平可以提高学习绩效A.对B.错答案: 对6、强化是操作性条件学习的重要概念，有正强化和负强化之分A.对B.错答案: 对7、根据心理学关于学习的定义指出下列现象是否属于学习A.每天早晨做广播操B.每天浏览报纸C.成人使用筷子吃饭D.幼儿初次上托儿所怕生人，时间长了就不怕答案: 幼儿初次上托儿所怕生人，时间长了就不怕8、学会如何学习，实质上是A.掌握大量而牢固的言语信息B.学会在适当的条件下采用适当的认知策略C.掌握系统的科学概念与原理D.培养对学习的浓厚兴趣答案: 学会在适当的条件下采用适当的认知策略9、动机水平与学习绩效之间的关系是A.动机水平与绩效之间是呈现倒U关系、并且跟学习内容的难易程度相关B.动机水平越高，学习绩效越差C.动机与学习绩效之间没有太多的关系D.呈现一次函数关系、动机水平越高，绩效越好答案: 动机水平与绩效之间是呈现倒U关系、并且跟学习内容的难易程度相关10、下列不是大学生主要的主要内容A.道德品质和健康心理的培养B.语文、数学等基础文化课的基本理论的学习C.问题解决能力和创造性的学习D.学习策略与知识技能的学习答案: 语文、数学等基础文化课的基本理论的学习第四章单元测试1、在客观的自我认知基础上做出正确的自我评价，对于个人的心理生活、行为表现及协调个人在社会群体中人际关系的协调，都具有重大的影响作用A.对B.错答案: 对2、自我调控是个体对自己持有的一种情绪体验，主要解决“我是怎样一个人？”的问题A.对B.错答案: 错3、乔哈里窗口理论认为，要想和别人更好地沟通，未知区越大越好A.错B.对答案: 对4、习得性无助主要受先天因素影响A.对B.错答案: 错5、成功感和失败感是根据个体的自我认知与自我期望水平面确定的，决定于个体的内部标准A.对B.错答案: 对6、大学生的自我体验敏感性大，从性别差异来看，在自我体验强度方面，女生大于男生；在体验的持续性上，女生比男生长A.对B.错答案: 错7、认识世界，或者认识真理，都是从认识（）开始的A.社会B.自己C.家庭D.环境答案: 自己8、自我意识，可以表现在个人对自己及其与客观世界的关系上有比较清晰的理解和自觉的态度。
智慧树知到《大学生心理健康》章节测试答案
智慧树知到《大学生心理健康》章节测试答案《大学生心理健康》章节测试答案。
大学生心理健康一直是社会关注的焦点之一。
随着社会的发展和竞争的加剧，大学生的心理健康问题也日益凸显。
为了更好地了解大学生心理健康问题，我们进行了一次《大学生心理健康》章节测试，并在此分享测试答案，希望能对大家有所帮助。
1. 什么是心理健康？答，心理健康是指个体在心理上的稳定状态，包括情绪、认知和行为的平衡。
2. 大学生心理健康问题的主要表现有哪些？答，焦虑、抑郁、人际关系问题、学习压力过大、适应能力差等。
3. 大学生心理健康问题的原因是什么？答，社会压力、学业压力、家庭关系问题、人际关系问题、自我认知问题等。
4. 如何预防大学生心理健康问题？答，建立健康的生活方式、培养良好的人际关系、学会应对压力、及时寻求帮助等。
5. 大学生心理健康问题如何处理？答，及时寻求心理咨询师的帮助、学会自我调节、培养良好的生活习惯等。
通过以上测试题目，我们可以看出大学生心理健康问题的主要表现、原因以及预防和处理方法。
在现实生活中，大学生心理健康问题确实是一个需要引起重视的问题。
在这里，我们也想给大家一些建议，希望能够帮助大家更好地维护自己的心理健康。
首先，大学生要学会调节情绪，面对压力时不要过分焦虑或抑郁，要学会寻求帮助，及时排解负面情绪。
其次，大学生要学会调整心态，不要过分追求完美，要学会接受自己和他人的不足，保持乐观的心态。
再次，大学生要建立良好的人际关系，多参加社交活动，和同学、朋友多交流，不要过分孤独。
最后，大学生要学会放松自己，适当参加一些运动、娱乐活动，保持身心健康。
另外，学校和家庭也应该给予大学生更多的关爱和支持，帮助他们更好地适应新的环境和压力。
学校可以加强心理健康教育，开设相关课程和活动，帮助学生更好地了解和处理心理健康问题。
家庭可以多关心孩子的成长和学习情况，给予他们更多的理解和支持，让他们感受到家庭的温暖和安全。
总之，大学生心理健康问题是一个需要引起重视的社会问题，需要学校、家庭和社会的共同努力来解决。
智慧树大学生心理健康章节测试答案
智慧树大学生心理健康章节测试答案绪论1 多选题心理学的任务有：A描述心理事件B 揭示心理规律C 探明心理结构D 阐述心理机能答案全选2 单选题大学生处于人生的哪个时期？A青少年时期B 成年中期C 成年前期答案 C3 单选题人类学家爱德华霍尔关于人际互动界限的研究结果显示，0-0.5米的距离适用于A知心朋友、夫妻、情人B 朋友C 公共场所D 社交答案 A4 单选题人人都有创造性。
A错B 对答案 B5 单选题创造性思维就是发散性思维，这个观点是以下哪位心理学家的？A吉尔福特B 林崇德C 斯滕伯格答案 A第一章测试1 单选题依恋关系可以分成安全依恋和不安全依恋。
B 对答案 B2 单选题客体关系取向的心理咨询最终目标在于帮助个案认清父母错误的教养方式是如何给我带来心理问题的。
A对B 错答案 B3 单选题大学生一般处于青年后期的阶段。
A对B 错答案 B4 单选题职业生涯规划的金三角不包括（）。
A自己与环境的关系B 教育与职业资料C 自己的职业倾向D 自己与环境的关系答案 C5 单选题以下哪一项不是自我体检？A我是否接受自己B 我要成为优秀和卓越的人C 我是否满意自己或悦纳自己D 我喜不喜欢自己答案 B第二章测试1 单选题情绪是与生俱来的A对B 错答案 A2 单选题心态好情绪就好A对答案 B3 单选题压力只会对我们的身心产生负面影响A对B 错答案 B4 单选题生活分析法是由（）研发的。
A松原达哉B 巴甫洛夫C 弗洛伊德D 班杜拉答案 A5 单选题任何沟通都包含三个部分，不包含一下哪一个？A他人B 情景C 自我D 内容答案 D第三章测试1 单选题大学生应具备的五大资本中居于核心的是（）。
A人力资本B 物质资本C 社会资本D 心理资本答案 D2 单选题影响韧性的因素不包括（）。
A韧性资产B 危害因素C 价值观D 性格答案 D3 多选题本章中提到的常见的大学生心理危机有哪些？A学业危机B 情感危机C 发展和存在危机D 生存危机答案ABC4 单选题A生命自由和言论自由并不矛盾，我们不能为自己的言论自由去损害他人的生命自由。
智慧树大学生心理健康题及答案
智慧树大学生心理健康题及答案第一章单元测试1、问题:俗话说“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”，因此人心是深不可测的。
选项：A:对B:错答案: 【错】2、问题:研究心理学的基本任务是实现对心理现象及其行为的选项：A:正确描述和解释B:准确预测C:坚决阻止和制止D:有效控制和调节答案: 【正确描述和解释,准确预测,有效控制和调节】3、问题:心理“灰色区”是指选项：A:心理的健康与不健康之间有明显界限B:心理健康与心理不健康是一个从量变的发展过程C:心理健康与心理不健康间存在缓冲区域D:是指精神病人的覆盖范围答案: 【心理健康与心理不健康间存在缓冲区域】4、问题:心理特点符合年龄特征人一定是个心理健康的人。
选项：A:对B:错答案: 【错】5、问题:界定大学生的心理健康与否描述不正确的是选项：A:心理过程是否具有完整性和协调性B:个性心理特征是否具有相对稳定性C:主观和客观是否统一D:根据他人的提供的经验知识来确定答案: 【根据他人的提供的经验知识来确定】6、问题:大学生心理健康的标志是选项：A:智力正常；情绪健康B:意志健全；人格完整C:自我评价正确；人际关系和谐D:社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。
答案: 【智力正常；情绪健康,意志健全；人格完整,自我评价正确；人际关系和谐,社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。
】7、问题:正确理解大学生心理健康的标准应重视哪些方面选项：A:标准的发展性B:标准的矛盾性C:整体的协调性D:标准的相对性答案: 【标准的发展性,整体的协调性,标准的相对性】8、问题:“你可以承认乌云的存在，但别忘了乌云边缘的光明。
”这句话告诉我们没有解决不了的心理问题。
选项：A:对B:错答案: 【对】9、问题:学习心理健康知识的主要途径是选项：A:学习心理健康理论课程B:向身边的同学学习C:自己阅读心理健康书刊D:参加学校组织的各种活动答案: 【学习心理健康理论课程】10、问题:维护和促进大学生心理健康的基本方法有选项：A:要保持自信B:要了解自己的能力,制定切实可行的目标C:注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好D:建立和扩展良好社会支持系统,答案: 【要保持自信,要了解自己的能力,制定切实可行的目标,注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好,建立和扩展良好社会支持系统,】。
智慧树大学生心理健康章节测试答案
智慧树大学生心理健康章节测试答案心理学的任务是:描述心理事件，揭示心理规律，探索心理结构，阐述心理功能，回答所有2单选项大学生生活在哪个时期？人类学家爱德华·霍尔关于人际交往边界的研究结果表明，0-0.5米的距离适合于知心朋友、丈夫和妻子、爱人、朋友、公共场所、社交场所、答案A4年的单选项每个人都是有创造力的答错了B正确答案B5单项选择创造性思维是发散性思维，这种观点是下面哪位心理学家提出的？吉尔福德·林崇德·斯腾伯格答第一章测试1单项选择依恋关系可分为安全依恋和不安全依恋A错B答B2单选择对象关系取向的心理咨询，最终目的是帮助个案了解父母的错误教养如何给我带来心理问题答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答答错答答错答答错答错答答错答错答答错答错答错答答错答答错答错答错答答错答错答答错答答错答答错答答错答错答答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错答错a与环境的关系b的教育和职业信息C的职业倾向d与环境的关系C5单项选择哪一项不是自省？我是否接受我自己我想成为一个优秀的人c我是否对自己满意还是接受我自己d我喜欢我的答案吗B第2章测试1单项选择情感是天生的A对B错答案A2年单项选择好心情好甲对B错误答案B3年单项选择压力只会对我们的身心产生负面影响甲对乙错误答案B4年单项选择生活分析是由()发展而来的一个松原大哉巴甫洛夫c·弗洛伊德d·班杜拉的回答一个5单选择任何交流都包含三个部分，不包含哪一个？a别人b情况c自我D 内容答案D第3章考试1单项选择大学生应该具备的核心五项资本是()人力资本b物质资本c社会资本D心理资本答案D2单项选择影响韧性的因素不包括()本章提到的大学生常见的心理危机是什么？a学术危机b情感危机C发展危机d生存危机的存在ABC4单项选择A生活自由和言论自由并不矛盾，我们不能为了自己的言论自由而损害他人的生活自由b生命自由第一，言论自由C为了生存而放弃一切权利第一，新闻自由捍卫我的言论权利而牺牲我自己的生命d新闻自由第一，新闻自由捍卫我的知情权而牺牲别人的生命A5多项选择危机过后，人们经常会有什么心理反应？a思维b情感c认知d行为e情感答案CDE。
最新智慧树大学生心理健康章节测试答案
智慧树大学生心理健康章节测试答案绪论1 多选题心理学的任务有：A 描述心理事件B 揭示心理规律C 探明心理结构D 阐述心理机能答案全选2 单选题大学生处于人生的哪个时期？A 青少年时期B 成年中期C 成年前期答案C3 单选题人类学家爱德华霍尔关于人际互动界限的研究结果显示，0-0.5米的距离适用于A 知心朋友、夫妻、情人B 朋友C 公共场所D 社交答案A4 单选题人人都有创造性。
A 错B 对答案B5 单选题创造性思维就是发散性思维，这个观点是以下哪位心理学家的？A 吉尔福特B 林崇德C 斯滕伯格答案A第一章测试1 单选题依恋关系可以分成安全依恋和不安全依恋。
B 对答案B2 单选题客体关系取向的心理咨询最终目标在于帮助个案认清父母错误的教养方式是如何给我带来心理问题的。
A 对B 错答案B3 单选题大学生一般处于青年后期的阶段。
A 对B 错答案B4 单选题职业生涯规划的金三角不包括（）。
A 自己与环境的关系B 教育与职业资料C 自己的职业倾向D 自己与环境的关系答案C5 单选题以下哪一项不是自我体检？A 我是否接受自己B 我要成为优秀和卓越的人C 我是否满意自己或悦纳自己D 我喜不喜欢自己答案B第二章测试1 单选题情绪是与生俱来的A 对B 错答案A2 单选题心态好情绪就好A 对答案B3 单选题压力只会对我们的身心产生负面影响A 对B 错答案B4 单选题生活分析法是由（）研发的。
A 松原达哉B 巴甫洛夫C 弗洛伊德D 班杜拉答案A5 单选题任何沟通都包含三个部分，不包含一下哪一个？A 他人B 情景C 自我D 内容答案D第三章测试1 单选题大学生应具备的五大资本中居于核心的是（）。
A 人力资本B 物质资本C 社会资本D 心理资本答案D2 单选题影响韧性的因素不包括（）。
A 韧性资产B 危害因素C 价值观D 性格答案D3 多选题本章中提到的常见的大学生心理危机有哪些？A 学业危机B 情感危机C 发展和存在危机D 生存危机答案ABC4 单选题A 生命自由和言论自由并不矛盾，我们不能为自己的言论自由去损害他人的生命自由。
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智慧树大学生心理健康章节测试答案
绪论
1 多选题
心理学的任务有：
A 描述心理事件
B 揭示心理规律
C 探明心理结构
D 阐述心理机能
答案全选
2 单选题
大学生处于人生的哪个时期？
A 青少年时期
B 成年中期
C 成年前期
答案C
3 单选题
人类学家爱德华霍尔关于人际互动界限的研究结果显示，0-0.5米的距离适用于
A 知心朋友、夫妻、情人
B 朋友
C 公共场所
D 社交
答案A
4 单选题
人人都有创造性。
A 错
B 对
答案B
5 单选题
创造性思维就是发散性思维，这个观点是以下哪位心理学家的？
A 吉尔福特
B 林崇德
C 斯滕伯格
答案A
第一章测试
1 单选题
依恋关系可以分成安全依恋和不安全依恋。
B 对
答案B
2 单选题
客体关系取向的心理咨询最终目标在于帮助个案认清父母错误的教养方式是如何给我带来心理问题的。
A 对
B 错
答案B
3 单选题
大学生一般处于青年后期的阶段。
A 对
B 错
答案B
4 单选题
职业生涯规划的金三角不包括（）。
A 自己与环境的关系
B 教育与职业资料
C 自己的职业倾向
D 自己与环境的关系
答案C
5 单选题
以下哪一项不是自我体检？
A 我是否接受自己
B 我要成为优秀和卓越的人
C 我是否满意自己或悦纳自己
D 我喜不喜欢自己
答案B
第二章测试
1 单选题
情绪是与生俱来的
A 对
B 错
答案A
2 单选题
心态好情绪就好
A 对
答案B
3 单选题
压力只会对我们的身心产生负面影响
A 对
B 错
答案B
4 单选题
生活分析法是由（）研发的。
A 松原达哉
B 巴甫洛夫
C 弗洛伊德
D 班杜拉
答案A
5 单选题
任何沟通都包含三个部分，不包含一下哪一个？
A 他人
B 情景
C 自我
D 内容
答案D
第三章测试
1 单选题
大学生应具备的五大资本中居于核心的是（）。
A 人力资本
B 物质资本
C 社会资本
D 心理资本
答案D
2 单选题
影响韧性的因素不包括（）。
A 韧性资产
B 危害因素
C 价值观
D 性格
答案D
3 多选题
本章中提到的常见的大学生心理危机有哪些？
A 学业危机
B 情感危机
C 发展和存在危机
D 生存危机
答案ABC
4 单选题
A 生命自由和言论自由并不矛盾，我们不能为自己的言论自由去损害他人的生命自由。
B 生命自由第一，为了活下去可以放弃一切权利
C 言论自由第一，为了保卫我说话的权利，不惜牺牲我自己的生命
D 新闻自由第一，为了保卫我知情的权利，不惜牺牲别人的生命
答案A
5 多选题
危机发生后，人们常常出现的心理反应有哪些方面？
A 思维
B 情感
C 认知
D 行为
E 情绪
答案CDE。