九年级物理全册_第16章 电流做功与电功率 第2节 电流做功的快慢 第1课时 电功率(习题)课件 (新版)沪科
16.2电流做功的快慢 第1课时ppt课件
2.一段导体两端的电压为2v, 电功率为1W, 当 导体两端的电压为方4v时,电功率为( )A A. 4W B. 2 W C. 1W D. 1/2W
电功率
1.定义: 电流在单位时间内所做的功叫电功率。
它是表示电流做功快慢的物理量。 2.计算公式： （2）计算式： P＝UI=I2R= U2/R 3.单位：国际单位是瓦特，简称瓦( W ) ; 常用单位是千瓦( KW )
二、科学探究：
1、提出问题：
电功率与哪些因素有关？
二、科学探究：
1、提出问题： 2、假设与猜想：
2、假设与猜想：
由P= W —，W=UIt可得P= W UIt —= —=UI t t t
猜想: 电功率与电路两端的电压, 电路中的电流有关.
二、科学探究：
1、提出问题： 2、假设与猜想：
3、制定计划与设计实验:：
做功的快慢与做功的多少、做功的时间都有 关系，因此，我们可以通过比较它们相同时 间（如单位时是表示电流做功的快慢物理量 。 2、定义：把电流所做的功与所用时间之比 叫做电功率。 W 3、公式：P＝ t P表示电功率。单位：瓦特，符号：w
W表示电功，单位：焦耳，符号：J t表示时间，单位：秒，符号：s 4、电功率另一个单位是千瓦 符号：kw kw和w的关系是:1 kw=10³ w
三、电功率的计算公式：
P=UI
其中：P表示电功率，单位：瓦(W)； U表示电 压，单位：伏(V)； I 表示电 流，单位：安(A)。 推导公式:
P=UI
由U IR代入得P I 2 R
U U2 由I 代入得P R R
1.电功率的计算： 方法一： W
2 URt 2 t UI t I R
（4）设计实验数据记录表格 ：
2024九年级物理全册第16章电流做功与电功率单元整体设计课件新版沪科版
单元知识架构
第十六章 电流做功与电功率
大单元整体设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
单元主题概览
单元教学目标
课标要求
1.结合实例，了解电功和电功率；有节约用电的意识。 2.知道用电器的额定功率和实际功率。 3.通过实验，了解焦耳定律。 4.能用焦耳定律说明生产生活中的有关现象。
教学目标
1.从能量转化的角度认识用电器的作用,知道用电器消耗的电能可以用电功来 量度，知道电流可以做功以及常见的电流做功的形式。知道用电能表测电功 的大小并会读数。知道电功率的含义。理解电功率和电流、电压的关系，并 能进行简单计算。有节约用电的意识。 2.能区分用电器的额定功率和实际功率。能从说明书或铭牌上了解家用电器 的额定功率。会比较小灯泡的亮度，掌握测定小灯泡的额定功率的方法。 3.通过实验理解焦耳定律，记住焦耳定律的计算公式，并能应用公式进行简 单的计算。 4.了解电热的利用和防止；会应用焦耳定律解释说明生产和生活中的有关电 热问题。
沪科版九年级物理全第十六章第2节电流做功的快慢导学案
沪科版九年级物理全第十六章第２节电流做功的快慢导学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计富有教育意义和趣味性的教学活动。
这次我设计的沪科版九年级物理全第十六章第二节电流做功的快慢导学案，旨在帮助学生理解电流做功的概念，掌握电流做功的快慢与哪些因素有关，提高学生的物理素养。
一、教学目标：1. 让学生了解电流做功的定义，知道电流做功的实质；2. 使学生掌握电流做功的快慢与电流、电阻、通电时间的关系；3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电流做功的快慢的计算方法以及与电流、电阻、通电时间的关系；2. 教学重点：电流做功的定义、电流做功的实质以及电流做功的快慢的判断方法。
三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻、灯泡等）；2. 学具：导学案、实验记录表、笔。
四、活动过程：1. 情景引入：通过一个有趣的实验，让学生观察电流做功的现象，引发学生对电流做功的兴趣；2. 知识讲解：引导学生了解电流做功的定义，解释电流做功的实质，让学生明白电流做功的快慢与哪些因素有关；3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论电流做功的快慢与电流、电阻、通电时间的关系，引导学生通过实验数据分析问题；4. 实验操作：让学生亲自动手进行实验，测量不同条件下的电流做功的快慢，培养学生动手实践的能力；6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、活动重难点：1. 活动难点：电流做功的快慢的计算方法以及与电流、电阻、通电时间的关系；2. 活动重点：电流做功的定义、电流做功的实质以及电流做功的快慢的判断方法。
六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现电流做功的例子，探究电流做功的原理在实际生活中的应用。
通过这次导学案的设计，我希望能激发学生对物理的兴趣，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力，提高学生的物理素养。
《电流做功的快慢》电流做功与电功率PPT
1.请完成教材习题 T2 2.补充: 请完成《典中点》剩余部分习题。
R
R
2. P W 和P=UI是普遍应用的公式， P U 2 和
t
R
P=I2R（只适用于纯电阻电路）
知2－讲
【例2】[兰州，情景题]有些家庭的电视机在不观看时没 有切断电源，仍然处于待机状态。若电视机待机 功率为10 W，一天待机20 h，则一天内待机消耗 的电能为___0_.2____kW·h，30天电视机待机消耗 的电能可供一盏25 W的电灯正常工作___2_4_0___h。
（来自《典中点》）
电流做功的快慢
影响因素
电功率
决定因素
额定功率 实际功率
1. 电功率的物理意义：表示电流做功的快慢。
可以对比速度所表示的意义来理解电功率所表示的意义。
2.电功率的计算：
(1)定义式：P＝W/t。
(2)计算式P＝UI。
(3)两个推导式：P＝UI＝
U2 R
，P＝UI＝I2R。
应用这两个推导式的前提是欧姆定律必须适用。
1 (中考·安顺)LED灯是一种半导体新型节能灯。已知 某LED灯在一定电压范围内的工作电流都是0.02 A， 只是在不同电压下发光颜色不同：当加在它上面的 电压为1.8 V时，它发红光；当加在它上面的电压为 1.4 V时，它发黄光；当加在它上面的电压为3.2 V时， 它发蓝光。将该LED灯与一定值电阻R串联后接在电 压为5 V的电源两端时它发红光，则该LED灯的电功 率是__________ W，定值电阻R的阻值是______ Ω。
PZ是普通照明灯泡中“普”和“照”的汉语拼音的 第一个字母，表示灯泡的型号。
知3－讲
【例1】某一灯泡上标有“PZ22060”字样，以下说法中正 确的是( D) A．灯泡的额定电流为5.5 A B．灯泡的额定电压为60 V C．灯泡的额定功率为220 W D．灯泡正常发光时的电阻为806.7 Ω
沪科版-物理-九年级全一册-第十六章 第二节 电流做功的快慢
流: I P 11 W;每 0天.0正5 A常工作2小时,一个月消耗的电
U 220 V
能:W=Pt=0.011kW×2h×30=0.66kW·h。
答案:0.05 0.66
8.通过灯泡L1与L2的电流随其电压变 化的关系曲线如图所示。求: (1)当L2中通过的电流为0.3A时,L2消 耗的电功率是多少? (2)若L1、L2串联接在电源上,通过L2 的电流为0.5A,此时L1的电阻为多大?
t
参考答案:电功率等于电流和电压的乘积 P=UI
探究2 额定功率与实际功率
1.认识实际功率:由“体验2”可看出,小灯泡的亮暗由小灯泡
两端的
和通过小灯泡的
共同决定。
提示:分析“体验2”中小灯泡的亮度,可发现,小灯泡较亮时,其
两端电压和电流都大,小灯泡较暗时,其两端电压和电流都小。
参考答案:电压 电流
3.下列用电器正常工作时,功率最接近200W的是( )
A.空调
B.洗衣机
C.电视机
D.电冰箱
【解析】选C。本题考查用电器额定功率的估算。洗衣机的额
定功率大约500W,电视机的额定功率大约200W,电冰箱的额定
功率大约100W,空调的额定功率最大,约为1000W。故选C。
4.小灯泡的额定电压为6.3V,当小灯泡两端的电压为6.3V时,用
2.甲灯工作60s,做功6000J;乙灯工作180s,做功4500J。甲、乙 两灯哪个所做电功快?你是如何比较的? 提示:甲灯和乙灯做功多少不同，做功时间也不同，用它们做 的功除以对应的时间，得出功与时间的比值，如果功与时间的 比值越大，就说明这个灯做功越快，如果功与时间的比值越 小，就说明这个灯做功越慢。
2.如图所示,手电筒中的电流为0.5A,电源为 三节干电池,则该手电筒小灯泡的功率最接近( )
沪科初中物理九上《16第2节 电流做功的快慢》PPT课件
2、如图电压表的示数为2.5V，
电流表的示数为0.2A,则小灯泡
的电功率为( )
A
A. 2W
B. 1W
V
C. 0.5W
D. 0.1 W
3.一段导体两端的电压为2v, 电功率为1W, 当
导体两端的电压为方4v时,电功率为( )
A. 4W
B. 2 W C. 1W D. 1/2W
第十六章 电流做功与电功率
第二节 电流做功的快慢
学习目标： （1）理解电功率的概念、物理意义、单位， 以及影响电功率的因素，并能用功率的计算 公式P=W/t=UI进行简单的计算。 （2）能区分用电器的额定功率和实际功率。 重点难点
电功率的计算。
新课导学
（一）电功率： 自主学习：请根据自学提纲，自主学习教材 P121的内容。
(3)电功率大表示电流在单位时间内 做功多；并不表示电流做功多，因 为做功快慢不但与做功的多少有关， 还与做功的时间有关
W=UIt
P＝－W =
UIt ——
= UI
t
t
(电功率等于电压与电流的乘积)
电功率P与用电器两端电压U、电路中的 电流I成正比。
一个用电器只有一个额定电压和额定功率， 但可有多个实际电压和实际功率。
自学提纲： （1）你是怎样比较电流做功的快慢的？ （2）物理学中用什么物理量描述电流做功的 快慢？ （3）什么叫电功率？电功率的符号？ （4）定义公式： （5）单位及其换算关系：
展示点评：
电功率
（1）你是怎样比较电流做功的快慢的？
相同时间内，比较电流做功的多少
（2）用什么物理量描述用电器做功的快慢？
利用“PZ220—25”可以计算：
①灯泡的电阻，利用的公式是：
第十六章__电流做功与电功率
第十六章电流做功与电功率一、电流做功1、电流所做的功叫电功。
用W表示，国际制单位的主单位是焦耳（J），常用单位：kW•h，俗称“度” 1 kW•h=3.6×106J2、有关电功的计算：W==UIt W=Pt W=UQ (适用任何电路)W =I2Rt=(U2/R)t（只适用于纯电阻电路）3、测量电功大小的仪表叫电能表。
二、电流做功的快慢1、电功率是表示电流做功快慢的物理量，用P表示，国际制单位的主单位是瓦特，简称瓦，符号是W。
常用单位有千瓦（kW）。
1kW = 103W 。
电功率的定义为：单位时间内电流所做的功。
2、电功率的定义式： P=W/t在使用时，单位要统一，单位有两种可用：（1）、电功率用瓦（W），电能用焦耳（J），时间用秒（S）；（2）、电功率用千瓦（kW），电能用千瓦时（kW•h，度），时间用小时（h）。
3、1千瓦时是功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。
4、电功率的基本计算公式： P=UI 单位：电功率用瓦（W），电流用安（A），电压用伏（V）。
5、用电器在额定电压下工作时的电功率（或者说用电器正常工作时的电功率），叫做额定功率。
用电器实际工作时的电功率叫实际功率，电灯的亮度就取决于灯的实际功率。
6、推导公式：P=I2R P=U2/R W=Pt=UIt=I2Rt=(U2/R)t三、测量电功率1、测量小灯泡电功率的电路图与测电阻的电路图一样。
2、进行测量时，一般要分别测量小灯泡过暗、正常发光、过亮时三次的电功率，但不能用求平均值的方法计算电功率，只能用小灯泡正常发光时的电功率。
四、电流的热效应1、电流通过导体时电能转化成内能的现象叫电流的热效应。
利用电来加热的用电器叫电热器。
2、根据电功率公式和欧姆定律，可以得到： P=I2R 这个公式表示：在电流相同的条件下，电能转化成热时的功率跟导体的电阻成正比。
3、当发电厂电功率一定，送电电压与送电电流成反比，输电时电压越高，电流就越小。
新沪科版九年级全一册初中物理 课时1 电功率 教案(教学设计)
第十六章电流做功与电功率第二节电流做功的快慢课时1 电功率一、知识与技能1.理解电功率的概念，知道电功率是表示消耗电能快慢的物理量；2.知道电功率的单位是W或kW；3.会应用电功率的定义式P=W/t进行简单的计算；4.会应用公式P=UI进行简单的计算.二、过程与方法1.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题，有初步的提出问题的能力；2.通过利用公式进行电功率的简单计算，培养学生应用数学知识解决物理问题的能力.三、情感态度与价值观学习实际用电的初步知识，培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在身边.关于公式P=Wt和P=UI的计算.电功率的概念及对公式的理解.“220V20W”、“220V40W”、“3.8V1W”灯泡各1只，多媒体课件等.师：前面我们学习了家庭用电和电流做功，请同学们猜想一下，如果你家里只让电饭煲工作和只让20瓦的电灯工作，电能表转动得一样快吗？生：不一样，只让电饭煲工作时电能表转动得快一些.师：同学们真棒！为了验证同学们的猜想是否正确，了解不同用电器的这种区别，下面我们一起来学习第二节“电流做功的快慢”.知识点1 电功率学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师评价订正.师电功率的物理意义是什么？物理量符号是什么？生：电功率是表示电流做功快慢的物理量，物理量符号是P.师什么是电功率？其定义式和单位怎样？我们可类比以前学过的什么物理量及其公式来理解？生：物理学中把电流所做的功与所用时间之比叫做电功率，定义式为P=W/t，电功率的国际单位是瓦特，简称瓦，符号是W，常用的还有千瓦（kW），1kW=103W.我们可类比以前学过的速度及其公式v=s/t来理解电功率.师我们还可以通过电流和电压来计算电功率，请你利用学过的公式推导出电功率的计算公式，并指出各物理量的单位.生：∵W=UIt P=W/t∴P=W/t=UIt/t=UI.公式P=UI中电功率P的单位只能用瓦（W），电压的单位是伏(V)、电流的单位是安(A).教师用多媒体播放课件“电功和电功率的区别与联系”.电功和电功率的区别与联系（多媒体课件）知识点2 电功率的计算学生小组内部交流讨论，解答下列问题，教师指导订正.师根据你学过的知识，请推理分析一下，除可用公式P=W/t，P=UI计算电功率外，还有没有别的公式可用？生：有，根据欧姆定律公式I=U/R和P=UI可推导出新公式P=I2R和P=U2/R.师请再推理分析一下，串、并联电路的总功率与各用电器的功率以及电功率与电阻有怎样的关系？生：①不论串联电路还是并联电路，总功率都等于各用电器的电功率之和，即P总=P1+P2.②电功率与电阻的关系：串联电路中P1/P2=R1/R2；并联电路中P1/P2=R2/R1.师电功率的计算公式P=W/t、P=UI、P=I2R和P=U2/R的适用范围怎样？生：P=W/t、P=UI适用于任何电路.电功率公式的推导式P=I2R和P=U2/R仅适用于纯电阻电路，如电热水器、电饭煲等，都是把电能完全转化为内能；如电吹风、电视机、电动机等，电能除了转化为内能，还部分转化为其他形式的能，因而不能使用这个推导式.教师引导学生讨论交流“电学计算题的一般解题思路”，教师总结后用多媒体展示.电学计算题的一般解题思路：1.读题时要（1）明确用电器的连接方式；（2）明确各电表分别测哪个元件的物理量；（3）明确滑动变阻器接入电路的部分；（4）明确题中的已知条件和提供的物理过程.2.对连入了滑动变阻器和开关的“动态”电路要简画出对应的等效电路图，在图中尽可能地标出已知量和未知量的符号及数据.3.对电路进行分析，寻找已知量与未知量的联系，然后根据电路特点及相关公式解题，有多个未知量不能直接求解的可利用等量关系列方程求解.完成本课时对应课后练习.1.本节课内容不多，知识点不多，比较单一，但计算电功率的公式有四个，一个定义式三个推导公式，这是电学计算的一个重点内容，由于本节内容分两课时完成，所以，本课本的重点放在公式的推导理解和简单计算上，增加了3个例题，对前面学的串、并联电路特点、欧姆定律等进行了巩固提升，达到温故而知新的效果.2.对公式、原理的理解多通过训练解决.设置课堂的习题不要太难（以变式为主），重在对公式的应用，并让学生熟悉公式的单位换算即可，更多的习题可以放在后面进行，对数值的设计也应以简单、巧算为主，不涉及过难、过深的纯数学式的计算，以节约课堂时间.3.注意让学生多动手、动口、动脑，在学生动手动脑中发现一些共性的问题，统一解决，以提高课堂效率.。