《紫藤萝瀑布》导学练习

《紫藤萝瀑布》导学练习
1.关于作家
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，是我国著名哲学家冯友兰的女儿。

主要作品有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《弦上的梦》等，中篇小说《三生石》曾获全国优秀中短篇小说奖，长篇小说《东藏记》获第六届茅盾文学奖。

2.背景资料
刚刚经历“文革”十年浩劫不久，心灵的创伤尚未抚平，作者唯一的弟弟又身患绝症，不久人世，这残酷的事实让她心如刀割。

课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情的”，但“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。

明白这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情。

其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运、个人命运的写照和象征，紫藤萝使作者对人生有了深刻的认识和感悟。

【基础积累】
1.给下列词语中加点字注音。

迸（）溅（）伫（）立忍俊不禁（）
仙露（）琼（）浆盘虬（）卧龙
2.查工具书，解释下列词语的意思。

伶仃——
仙露琼浆——
3.根据课文，在下列句子括号内填写正确词语。

①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片（）淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

②仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相（）。

③我（）在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

④那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上（）。

4.指出下列各句运用的修辞手法。

①紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

（）
②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（）
③每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

（）
④这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

（）
5.下列说法有错误的一项是（）
A.课文写看紫藤萝花是按花瀑、花穗、花朵的顺序来写的，即由远及近、由大到小的顺序。

B.文章把紫藤萝比作瀑布，在描写时使用了“垂下”、“流动”、“迸溅”三个既形象又贴切的动词。

C.文章中回忆十多年前的紫藤萝稀落是为了说明那时候人们生活贫困，无暇顾及花木。

D.开头写“我不由得停住了脚步”，设置悬念，结尾用“我不觉加快了脚步”做照应，文章结构完整紧凑，线索清晰明了。

【课文探究】
6.请找出本文的主旨句，谈谈你对这句话的理解。

主旨句：
我的理解：
7.怎样理解“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”？
8.我们都知道人的生命是有限的，而课文中却说“生命的长河是无止境的”，你怎么理解？
【文段精读】
阅读课文“从未见过开得这样盛的藤萝”到“我凑上去，想摘一朵”，回答问题。

9.由“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”一句，使人想到李白的《望庐山瀑布》，请默写这首诗。

10.“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”。

请你说说“挑逗”一词运用的妙处。

11.作者从整体到部分，并运用许多修辞手法极力渲染紫藤萝的辉煌，其目的是什么？从这种写法中你有哪些感悟？
答案
1.略。

2.伶仃：孤独；没有依靠。

仙露琼浆：比喻酒非常鲜美；后指极少，不多见。

3.辉煌的，挑逗，沉浸，航行
4.①比喻；②拟人；③比喻；④通感
5.C
6.主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

理解：人的一生总是曲折坎坷的，当遇到困难时要坚定信心，
勇敢面对，就像这紫藤萝花一样会再次辉煌、流动。

7.因为紫藤萝花旺盛的生命力和勃勃生机感染了“我”，使“我”对人生和生命有了新的体会，这些时一直压在“我”心上的焦虑和痛楚得到暂时忘却。

8.作为个体的人生命是有限的，而人类生命的长河是无止境的。

就像紫藤萝辉煌的瀑布是由一朵一朵紫藤萝花组成的，每个人都是社会的一部分，不能总陷在个人的不幸中不能自拔，我们要与人类社会同呼吸，共命运，每个人都应该努力奋斗，使社会更和谐美丽，不断进步。

9.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

10.一是写出了紫藤萝的繁茂、充满积极向上，勇于竞争的活力；二是运用拟人联想到阳光也被紫藤萝的生机所感染，互相嬉闹，进一步衬托紫藤萝的辉煌。

11.①为下文写对生命的感悟作铺垫，如果没有这里的细致描写，作者的感情变化就失去了根据，后面的回忆、人生感悟都成了无病呻吟，枯燥无味。

②写景状物是托物言志的基础。

只有先把景写好，写活，并且饱含感情，才能在此基础上抒情言志。

情从景出，情景交融，才是好文章。