教科版-物理-九年级上册-8.3电磁感应现象课件
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初三物理上册《电磁感应现象》ppt课件
2．(4分)下列关于电磁感应现象的说法中正确 的是( B ) A．导体在磁场中运动一定产生感应电流 B．发电机是利用电磁感应现象制成的 C．电磁感应现象中，电能转化为机械能 D ．导体中感应电流方向只与导体的运动方 向有关
4 ． 下列 情况下 ， 能够 产生感 应电流 的是 （ D ） A、导体在磁场中运动 B、一段导体在磁场中做切割磁感线运动 C、使闭合的导体全部在磁场中不动 D、使闭合回路的一部分导体在磁场中做 切割磁感线运动
7．(4分)下列关于我国生活用电的电压和频率的说 法正确的是( A ) A．电压是220 V，频率是50 Hz B．电压是220 V，频率是0.02 s C．电压是36 V，频率是50 Hz D．电压是380 V，频率是50 Hz
电流的大小和方向不变的电流叫做 【直流电】： 直流电。符号 DC 表示。
第八章
电磁相互作用及应用
本节课你学到了什么？
闭合电路的一部分导体在磁场中做 __________ 切割磁感线 的 1．____ 运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁 感应电流。 感应，所产生的电流叫做________ 电磁感应 2．发电机是利用__________ 原理制成的，工作时将 机械 电 ________ 能 转 化 为 ________ 能。实际的发电机由 转子 组成。 定子 和_______ _______ 周期性 地变化的电流叫做交流电， 3 ．大小和方向 _______ 在交变电流中，电流在周期性变化的次数与所用时 赫兹(Hz) ，我国交流电 间的比叫做频率，单位是 __________ 50Hz 。 的频率是________
第八章
电磁相互作用及应用
第1节
电磁感应现象
【交流发电机工作原理】
教科版九年级上册8.1 电磁感应现象 (共39张PPT)
磁感应现象的能量转化:
在电磁感应现象中，用机械力 移动导体，使其做切割磁感线运动 ，消耗了机械能，但在闭合电路中 产生了电流，获得了电能，实现了 从机械能转化为电能。
感应电流的大小
提出问题： 感应电流的大小与那些因素有关 建立假设： 1.导线切割磁感线的速度大小 2.导线切割磁感线的方向 3.永磁体的强度 4.切割导线的条数 5.切割的有效长度
3、感应电流方向：与导体做切割磁感线运 动方向和磁场方向有关。
4、能量转化：机械能转化电能。
1.产生感应电流的条件是（ C ） A.导体在磁场中运动 B.导体在磁场中做切割磁感线运动 C.闭合电路的一部分导体做切割磁感线运 动 D.闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
2. 改变感应电流的方向的是（ B ） A．同时改变磁场方向和导体切割磁感线的的 运动方向 B．保持导体切割磁感线运动的方向不变，改 变磁场方向 C．将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方 向都不改变 D．增加切割磁感线的导线的长度
1.使导线在磁场中静止或向各个方 向运动，进行各种尝试，找到能使电路 中产生电流的操作。
探究产生电流的条件 操作方法 现象（电 将电路中一部分导体垂 流表） 直磁感线放在磁场中 不偏转 导体不动 导体沿磁感线方向运动 不偏转
导体垂直磁感线方向向 右运动 导体垂直磁感线方向向 左运动 偏转 偏转
结论
实验探究“磁如何生电”。
教学难点
电磁感应实验的设计方案和制作小发电机。
科学思维有许多方式，对一个 问题的逆向思考，往往也是一种 有效地思维方式。 奥斯特发现电流周围有磁场后 ，许多科学家进行了逆向思考： 既然电流能产生磁场，那么能否 利用磁场产生电流呢？
1831年，英国科学家法拉第 经历10年的探索，终于发现 了利用磁场产生电流的条件和 规律。 法拉第的发现进一步揭示了电与 磁的联系。
教科版九年级《8.3电磁感应现象》
图15是法拉第发明的能够产生持续电流的机器——发电机，金属圆盘可以 看成是由无数根长度等于圆盘半径的导线组成的．金属圆盘在磁极间不 断转动，每根导线都在做切割磁感线运动，从而产生持续的电流．某校 探究小组仿制了这个发电机装置(如图16)，对影响电流大小的因素进行如 下探究： ①当圆盘转速增大时，电流表指针偏转增大，说明电流大小跟 __________________有关； ②保持圆盘转速不变，换用一个半径更大的金属圆盘，发现电流表指针 偏转更大，说明电流大小还跟__________________有关； ③保持圆盘转速不变，换用_________，发现电流表指针偏转更大，说明 电流大小跟磁场强弱有关．
图10
第八章 电磁相互作用及应用
第三节
电磁感应现象
不动 动 不动 动 不动
磁生电的条件有哪些？
闭合电路的部分导体、
在磁场中运动、 并且作切割磁感线运动
电磁感应：闭合电路的部分导体在磁场
中做切割磁感线运动时，导体中就会产生 电流，这种现象叫做电磁感应。所产生 的电流叫做感应电流。
装置
绳系卫星
如图11所示，将一根条形磁铁插入线圈时， 与之相连的灵敏电流计的指针会发生偏转。 在这个闭合电路中，__________相当于电 源，这一现象中能量的转化情况是 ____________________。
G
+
——
S
图11
A
_ B +
G
操 作 闭合开关瞬间
螺线管B中的磁 场变化情况 磁场由无到有
结论： 感应电流的方向与导体运动方向及磁场方 向有关。
机械能转化为电能。
最新教科版九年级物理上册第八章电磁相互作用及应用PPT
感应电流的大小与哪些因素有关 进行实验： 1.导线切割磁感线速度大 偏转大 垂直偏转大
2.导线切割磁感线的方向
3.永磁体的强度
强度大偏转大
4.切割导线的条数
5.切割的有效长度 长度大偏转大
学到了什么？ 1、1831年，法拉第发现：电磁感应。 2、产生感应电流条件：导体部分做切割磁感线运动；电路闭合。
是 闭合 的。二是导体必须在
人类发明了 。 电动机
磁场 中做
切割磁感线运动 。 电 能。根据这个现象的原理，
(4).电磁感应现象中， 机械 能转化为
课堂练习
1．在如图所示的实验装置中，当移动导体棒ab左右运动时，能 电磁感应，可制成的设 观察到电流计指针发生偏转。这一现象是 备是
发电机 。
2.子清在探究怎样产生感应电流的实验中，设计了如图2所示的实 验装置。 （1）将磁体向右插入螺线管中时，观察到灵敏电流计的指针向
电流中感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向和磁场
的方向有关
如果在电路中再并联一只电压表，此时电路断开，再重做 导体在磁场中作垂直于磁感线方向的运动，电流表与电压
表的变化？ 现象：电流表指针不偏转
电压表指针偏转 表明：电路中无电流，有电压 如果电路不闭合，导体作切割磁感线运动时，导体不会 产生感应电流，但导体两端产生感应电压
6.下列有关电磁现象的说法正确的是（ A．电磁感应现象中电能转化为机械能
） B
B．感应电流方向与磁场方向和导体切割磁感线运动方向有关
C．奥斯特实验说明导体周围存在磁场 D．电铃工作时，机械能转化为电能
卫星悬绳发电实验 1992年和1996年，在美国航天飞机“阿特兰蒂斯”号上进行 过一项卫星悬绳发电实验：航天飞机在赤道上空圆形轨道上由 西向东飞行，速度为7.5km／s，地磁场在航天飞机飞行轨道 处的磁感强度B≈0.50×10－4T。从航天飞机上发射出的一颗卫 星，携带一根长L＝20km的金属悬绳与航天飞机相连。航天飞
新教科版物理九年级上册第八章第一节3A电磁感应现象(课件,共15张ppt)
B
D
D
C
C
D C C B A D B
A
• 1
交流电：大小和方向发生周期性变化的电流叫
做交变电流，简称交流电。 • 2 频率：在交流电中，1s内完成周期性变化的次
数叫做频率，单位是赫兹（Hz)。
• 我国电网的交流电频率是50Hz.（也就是说我国的交 流电1s内完成50个周期） • 思考：我国电网的交流电的周期是 0.02 s？ • 每1个周期电流方向变化 2 次？（正弦交变电流） • 1s内电流方向变化 100 次？
电磁感应现象是英国的物理 学家法拉第发现的。他经过十 年坚持不懈的努力，才发现了 这一现象。这种热爱科学。坚 持探索真理的可贵精神，值得 我们学习。这一现象的发现进 一步揭示了电和磁之间的联系 ，导致了发电机的发明，开辟 了电的时代，所以电磁感应现 象的发现具有划时代的意义。
法拉第
实验探究：磁感应电流的方向 和什么因素有关呢？ 结 论： 导体中电流的方向给导体运动方向和磁 感线方向有关
在电磁感应现象中
消耗了 机械能
转 化
得到了 电能
• 结构：主要是由定子和转子组成。 • 制作原理：根据电磁感应制作。 • 工作过程：线圈在磁场中做切割磁感线运动，产 生感应电流。由于线圈前半周与后半周运动方向 相反，所以产生的感应电流的方向也相反，随线 圈的转动电流的大小和方向发生周期性变化。
B A A
N
灵敏电流计指针的 偏转情况
不 偏 转
动
竖放运动
S
不 偏 转 偏 转 偏 转
斜放运动 平放运动
实验探究
磁体放 置方式
闭合电路的部分导体 在磁场中的运动情况
灵敏电流计指针的 偏转情况
（导体平放/平放） 左右运动
8.1 电磁感应现象-九年级物理上册PPT课件
线圈在磁场中持续旋转是最好的方式。
新知讲解
动手做：做一个小发电机
用纸做一个小风轮固定在转轴上， 将小发电机与电压——电流传感器相 接，吹动小风轮使线圈转动，通过计 算机观察小电动机的发电情况。
或小发电机与灵敏电流表相接， 观察灵敏电流表指针变化情况。
新知讲解
实际的发电机结构复杂，但它们都和上面制作的发电机一样，由定子（不动部分） 和转子（转动部分）组成。
现
交变电流： 电流大小和方向都在周期性变化的电流,简称交流电。
象
交流电的频率： 在交变电流中，电流周期性变化的次数与所用时间的比叫
做这一交变电流的频率Байду номын сангаас单位是赫兹（Hz）。
我国生产的交流电，频率为50Hz。(即1s内线圈转动50圈)
周期为0.02s (即转1圈需0.02s ) 每秒内电流方向改变100次。
九年级物理教科版·上册
8.1 电磁感应现象
新课引入
奥斯特实验后的思考：
科学思维有许多方式，对一个问题的逆向思考，往 往也是一种有效地思维方式。
奥斯特发现电流周围有磁场后，许多科学家进行了 逆向思考：
既然电流能产生磁场， 那么能否利用磁场产生电流呢？
电流
磁场
？
新知讲解
知识点 1 法拉第的发现
1831年，英国物理学家法拉第历经10年的探索， 终于发现了利用磁场产生电流的条件和规律。
新知讲解
讨论交流：太空悬绳发电
据报道，1992年7月，美国“阿特兰蒂斯”号航天飞 机进行了卫星悬绳发电实验：航天飞机在地球赤道上空离 地 面 约 3000km 处 由 东 向 西 飞 行 ， 相 对 地 面 的 速 度 大 约 6.5×103m/s。从航天飞机上向地心方向发射一颗卫星， 卫星携带一根长20km的金属悬绳，使这根悬绳与地磁场 垂直，做切割磁感线运动。运动过程中，悬绳、航天飞机、 卫星和大气层中的电离层形成回路。 请同学们一起分析，这种方式能发电吗？
新知讲解
动手做：做一个小发电机
用纸做一个小风轮固定在转轴上， 将小发电机与电压——电流传感器相 接，吹动小风轮使线圈转动，通过计 算机观察小电动机的发电情况。
或小发电机与灵敏电流表相接， 观察灵敏电流表指针变化情况。
新知讲解
实际的发电机结构复杂，但它们都和上面制作的发电机一样，由定子（不动部分） 和转子（转动部分）组成。
现
交变电流： 电流大小和方向都在周期性变化的电流,简称交流电。
象
交流电的频率： 在交变电流中，电流周期性变化的次数与所用时间的比叫
做这一交变电流的频率Байду номын сангаас单位是赫兹（Hz）。
我国生产的交流电，频率为50Hz。(即1s内线圈转动50圈)
周期为0.02s (即转1圈需0.02s ) 每秒内电流方向改变100次。
九年级物理教科版·上册
8.1 电磁感应现象
新课引入
奥斯特实验后的思考：
科学思维有许多方式，对一个问题的逆向思考，往 往也是一种有效地思维方式。
奥斯特发现电流周围有磁场后，许多科学家进行了 逆向思考：
既然电流能产生磁场， 那么能否利用磁场产生电流呢？
电流
磁场
？
新知讲解
知识点 1 法拉第的发现
1831年，英国物理学家法拉第历经10年的探索， 终于发现了利用磁场产生电流的条件和规律。
新知讲解
讨论交流：太空悬绳发电
据报道，1992年7月，美国“阿特兰蒂斯”号航天飞 机进行了卫星悬绳发电实验：航天飞机在地球赤道上空离 地 面 约 3000km 处 由 东 向 西 飞 行 ， 相 对 地 面 的 速 度 大 约 6.5×103m/s。从航天飞机上向地心方向发射一颗卫星， 卫星携带一根长20km的金属悬绳，使这根悬绳与地磁场 垂直，做切割磁感线运动。运动过程中，悬绳、航天飞机、 卫星和大气层中的电离层形成回路。 请同学们一起分析，这种方式能发电吗？
2019九年级物理上册 第8章 第1节 电磁感应现象课件(新版)教科版
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/7/13ຫໍສະໝຸດ 最新中小学教学课件20
谢谢欣赏！
2019/7/13
最新中小学教学课件
21
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/7/13ຫໍສະໝຸດ 最新中小学教学课件20
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2019/7/13
最新中小学教学课件
21
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
新教科版九年级上册初中物理 第1节 电磁感应现象 教学课件
第二十页，共三十四页。
切 割 磁 感 线 ， 产 生 感 应 电 流
第二十一页，共三十四页。
1
4
第二十二页，共三十四页。
交
2
流 电
的
产
生
3
定义：交流发电机发出的电流大小和方向是不断变化的叫交 流电。
我国生产的交流电，频率为50HZ(即1s内线圈转动50圈)， 周期为0.02s；电流方向改变100次。
的导体AB能够产生感应电流的是（ ）
B
A.让导体AB在磁场中静止
B.让导体AB沿水平方向做切割磁感线 运动
C.让导体AB沿竖直方向顺着磁感线向 下运动
D.让导体AB沿竖直方向逆着磁感线向 上运动
第二十八页，共三十四页。
2.图中a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分。 当导线a在磁场中按箭头方向运动时，不能产生感应电流的是（ ）
导体在磁场中运动情况
电路闭合
静止
沿着磁感线运动
与磁感线垂直或斜向运动
电路断开 与磁感线垂直或斜向运动
感应电流 无 无 有
无
第七页，共三十四页。
定义：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导
体中就产生电流。这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流
。
产生感应电流的条件： (1)闭合电路。 (2)部分导体做切割磁感线运动。
奥斯特实验
电
磁
？？
英国物理学家法拉第从1822年起，经过十年的努
力，终于在1831年发现了磁也能生电。
第三页，共三十四页。
一、什么情况下磁能生电
英国物理学家法拉第从1822年起，经过十年的努力，终于在1831年
发现了磁也能生电。
第四页，共三十四页。
切 割 磁 感 线 ， 产 生 感 应 电 流
第二十一页，共三十四页。
1
4
第二十二页，共三十四页。
交
2
流 电
的
产
生
3
定义：交流发电机发出的电流大小和方向是不断变化的叫交 流电。
我国生产的交流电，频率为50HZ(即1s内线圈转动50圈)， 周期为0.02s；电流方向改变100次。
的导体AB能够产生感应电流的是（ ）
B
A.让导体AB在磁场中静止
B.让导体AB沿水平方向做切割磁感线 运动
C.让导体AB沿竖直方向顺着磁感线向 下运动
D.让导体AB沿竖直方向逆着磁感线向 上运动
第二十八页，共三十四页。
2.图中a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分。 当导线a在磁场中按箭头方向运动时，不能产生感应电流的是（ ）
导体在磁场中运动情况
电路闭合
静止
沿着磁感线运动
与磁感线垂直或斜向运动
电路断开 与磁感线垂直或斜向运动
感应电流 无 无 有
无
第七页，共三十四页。
定义：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导
体中就产生电流。这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流
。
产生感应电流的条件： (1)闭合电路。 (2)部分导体做切割磁感线运动。
奥斯特实验
电
磁
？？
英国物理学家法拉第从1822年起，经过十年的努
力，终于在1831年发现了磁也能生电。
第三页，共三十四页。
一、什么情况下磁能生电
英国物理学家法拉第从1822年起，经过十年的努力，终于在1831年
发现了磁也能生电。
第四页，共三十四页。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
动时，导体中就产生了电流，这种现象叫做电磁感应现 象。产生的电流叫感应电流。 ※ 感应电流的方向与导体的运动方向和磁场方向有关。 ※ 电磁感应现象中把机械能转化为电能。 2 发电机：把机械能转化为电能的装置 ※ 原理：电磁感应 3 交流电：方向和大小呈周期性变化的电流。 频率：在交变电流中，电流在1s 内完成的周期性变化次数 叫做频率。 单位： Hz
不动 动 不动 动 不动
讨论：
• 磁生电的条件有哪些？ • 闭合电路的部分导体、 • 在磁场中运动 • 并且作切割磁感线运动
结论：
• 电磁感应：闭合电路的部分导体在磁场
中做切割磁感线运动时，导体中就会产生
电流，这种现象叫做电磁感应。所产生 的电流叫做感应电流。
探究：感应电流的方向与哪些因素有关？
• 结论： • 感应电流的方向与导体化的？
• 机械能转化为电能。 • 专门把机械能转化为电能的装置就是发电
机。由法拉弟发明的。
发电机
• 结构：主要是由定子和转子组成。 • 制作原理：根据电磁感应制作。 • 工作过程：线圈在磁场中做切割磁感线运
动，产生感应电流。由于线圈前半周与后 半周运动方向相反，所以产生的感应电流 的方向也相反，随线圈的转动电流的大小 和方向发生周期性变化。
发电机的工作原理
两个概念
• 1 交流电：大小和方向发生周期性变化的 电流叫做交变电流，简称交流电。
• 2 频率：在交流电中，1s内完成周期性变 化的次数叫做频率，单位是赫兹（Hz)。
三个数据
• 我国电网的交流电频率是50Hz.（也就是说 我国的交流电1s内完成50个周期）
• 思考：我国电网的交流电的周期是----s？ • 每1个周期电流方向变化——次？ • 1s内电流方向变化——次？
• 第三节 电磁感应现象
学习目标
• 1. 知道电磁感应现象及其产生的条件； • 2. 知道感应电流的方向与哪些因素有关； • 3知道电磁感应现象中机械能转化为电能； • 4. 知道交流发电机的原理。
引入课题
• 请同学们观察下面的实验后回答：此实验称为 什么实验？它揭示了一个什么现象？
实验探究:磁是如何生电的
小结：
• 从能量的角度看，发电机是把机械能转化 为电能的装置。这种机械能可以来自风、 或是水、或者蒸汽机、热机……如今，各 种发电机，小到只能点亮一只小灯泡的自 行车发电机，大到各类发电厂的发电机组， 已遍布世界各地。发电机的出现，是人类 历史上的一次重大革命。
课堂小结
第三节 电磁感应现象 1 电磁感应：闭合电路的部分导体在磁场中作切割磁感线运