未来版品德与社会六下《回顾小学生活》说课稿

未来版品德与社会六下《回顾小学生活》说课稿“回忆小学生活”说课稿
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贺生香
“回忆小学生活”说课稿
一、说教材
本课教学内容来自第五单元《辞别小学时代》。

本课教材由“回顾小学生活”“留下我们的纪念”两课组成。

品德与社会课程标准的差不多理念中明确说明儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认识。

因此，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。

作为本学科在小学年段的最后部分，本课教材安排旨在通过回忆激发学生对小学生活的美好情感，以一颗感恩的心看待老师对自己的教育，以一颗友善的心对待天天相处的同学。

童年是一个蕴藏着庞大进展潜力的生命时期。

童年生活具有完全不同于成人一辈子活的需要和特点，它不仅仅是以后生活的预备或教育的手段，其本身就蕴藏着丰富的进展内涵和价值。

在学生立即离开母校的前夕，教材设计了“忘不了老师的关爱”“忘不了同学的友情”“忘不了集体活动的欢乐”三部分内容，确实是从学生切身的体验着手，进一步养成他们注重情感，友善待人的生活态度。

二、说教学理念：
充分表达课程的整合，注重创设情感氛围，激发学生真情实感，使每一个学生都乐意表达，使每个学生都获得切实的体验。

三、说教学目标：
1、引导学生回忆师生之间的友谊和童年生活带来的欢乐，激发学生对母校生活的热爱。

2、通过交流，增进师生之间的情感，培养学生积极向上的生活态度和集体荣誉感。

3、培养学生倾听他人发言以及乐于参与表达的意识。

四、说教学重、难点：
创设氛围，以各种活动为载体，通过回忆交流，激发学生对小学生活的美好情感。

五、说教学环节：
活动一：点点滴滴忆过去。

教师活动：
1、课件播放《红蜻蜓》。

2、引言：同学们，刚才的歌曲你们熟悉吗？这是当年“小虎队”演唱的《红蜻蜓》。

正如歌中所唱“童年就像追逐成长吹来的风，轻轻的吹着妄图慢慢升空。

当苦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我明白我已慢慢长大了”。

转眼间，六年的小学时刻立即终止，今天，让我们一起来回忆和交流难忘的小学时代吧！
3、回忆这六年的小学生活，你最想说什么呢？想一想，用简单的一句话说一说。

学生活动：学生回忆，整理思路后自由发言。

活动二：颂歌声声献老师。

教师活动：从自躯体验着手，引导学生感激师恩。

谈话：我也有老师，每一次想起他们，我总是想起一首歌—《长大后我就成了你》！小时候，我在讲台下跟着老师唱。

今天，我尽管也站在了讲台上，但我总是不能不记得我在讲台下、座位上跟着我的老师学习、唱歌的情形。

请同学们代表老师齐唱这首歌，把它献给你们老师的老师好吗？
学生活动：齐声唱《长大后我就成了你》。

教师活动：谈话：感谢同学们代表老师唱这首歌。

我深深地感谢每一位教我知识、教我做人的老师。

这六年，同学们也都和许多老师一道学习生活。

老师给你许多的关爱，最让你忘不了的是哪件事？
学生活动：畅谈师生友谊。

教师活动：课件展现语段，将师爱铭刻于心——“老师的爱，看起来一缕阳光，温顺了我们的心田；老师的爱，恰似一缕春风，抚平了我们的内心的伤感；老师的爱，犹如一股清泉，流淌在我们的心间……忘不了老师温顺的双手，忘不了老师亲切的话语，忘不了老师慈爱的眼神，老师的爱将相伴我们的一生！”
学生活动：多种形式朗读。

教师活动：制作“心语卡片”——将心中最想感激老师的话写下来，能够直截了当交给老师，也能够悄悄放在老师的教案中、或夹在作业本中交给老师。

活动三：细细品味同伴情。

教师活动：陪伴我们一起度过六年小学生活的除了可亲可敬的老师，还有天天相伴的伙伴。

我们不能忘记老师，也不能不记得同窗好
友。

请同学们先读一读课本第86页中三位同龄人他们与同学之间难忘的相处经历，然后想一想你自己和同学的交往，也来说一说。

学生活动：读课本图文后结合自身实际畅谈同学情。

教师活动：还记得刚入学的时候我们唱过的《小朋友》这首歌吗？现在我们再一次唱响这首歌曲，让我们在歌声中回忆和同伴一起走过的这六年时刻。

学生活动：齐唱歌曲《小朋友》。

教师活动：组织交换课本，互赠留言。

学生活动：互换课本，在教材第86页“友谊留言板”内真情告白。

活动四：集体欢乐说一说。

教师活动：小学生活最欢乐的情况莫过于参加集体活动了。

运动场上大伙儿欢呼雀跃，加油呐喊；联欢会上，大伙儿载歌载舞，欢乐游戏……如此有味的集体活动，我们怎能不记得呢？说一说哪项集体活动给你带来的欢乐最难忘？
学生活动：同伴自由地互相说一说，指明部分代表发言。

教师活动：组织填写“欢乐经历卡”。

学生活动：填写卡片，把自己最欢乐的经历中的集体活动写下来。

活动五：一句话感言。

教师活动：我们用一节课回忆了这六年的小学时刻，通过这节课的学习交流，你有什么方法、体会用一句话说出来，好吗？
学生活动：自由发言。

五、板书设计：
难忘
老师同学集体。