湘教版初中地理七上1.2我们怎样学地理 学案+提纲
1.2 我们怎样学地理 教案(湘教版七年级上册) (13)
第一章让我们走进地理第二节学习目标：会在地图上辨别方向，用比例尺换算实际距离、记住常见的图例符号，会根据需要选择常用的地图。
学习重难点：在地图上辨别方向、用比例尺换算实际距离预习过程：1、下列说法正确的是（ ）A、比例尺越大，表示的范围就越小，因而表示的内容就越详细。
B、比例尺越大，表示的范围就越大，因而表示的内容就越简单。
X、比例尺越小，表示的范围就越小，因而表示的内容就越简单。
2、世界上最古老的地图是距今 多年的苏美尔人刻在石板上的原始地图，图上标示了 、 、和 ，还有一大段文字。
3、各种地图表示的内容不同，却都具备 、 、 。
4、我们在阅读没有指向标的地图时，通常采用5、指向标的指向一般为 。
6、比例尺的表示方式有 、 、 。
7、地图上用来表示地理事物的符号叫做 ，标明山高，海深的文字、数字叫 。
8、地图时把地球表面某一地区的景物，按 ，并用 画在平面上，注上必要的 表示出来的。
学习过程：2.1、方向（一般指向：上北下南，左西右东；指向标指向：箭头指向北方；经纬网指向：经线指示南北，纬线指示东西）例：①下列关于右图的叙述，正确的是（）A．河流大致由西南向东北流B．河流大致由北向南流C．公路AB段大致为东西走向D．公路BC段大致为东西走向②下列有关确定地平面方向的说法，正确的是（）A．用指南针定向时，指南针的磁针总是指向太阳B．晴朗的夜空，不管位于地球的何处，都可用北极星来定向C．用太阳和手表定向时，要先将手表放平，并让时针对准太阳D．在北半球，数枝繁茂的一侧一般可指示北方2.2、比例尺例：甲、乙两地之间的实地距离为5000千米，在一幅一千五百万分之一的地图上，这两地之间的图上距离应是（）A．10厘米 B．30厘米 C．33.3厘米 D．333.3厘米2.3、图例和注记例：下列常见图例中,表示运河的是（）2.4、地图的应用例：①当你在一个陌生的城市旅游时，你应当选择的导游图是（）A．比例尺尽可能小的地图 B．世界地图C．中国地图 D．比例尺尽可能大的地图课后练习：1、下列活动中，不必用地理知识的是（ ）A、确认方位B、交通线路的选择X、编制城市规划图∆、进行体育锻炼2、指示正北方向的星星是（ ）A、太阳B、月亮 X、北极星 ∆、火星3、下列说法正确的是（ ）A、比例尺越大，表示的范围就越小，因而表示的内容就越详细。
1.2 我们怎样学地理 学案(湘教版七年级上册) (10)
1.2 我们怎样学地理导学案班级：姓名：小组评价【学习目标】1.熟练掌握地图的基本要素和地图上方向的判别，明确比例尺大小与地图内容详略的关系，提高运用比例尺换算实际距离和了解搜集地理信息、思考地理问题的能力。
2.通过合作探究，图文结合，学会在地图上辨别方向和运用比例尺换算实际距离的方法。
3.初步养成细致缜密的思维习惯；全力以赴，做学习的主人。
【核心要点突破】地图的三要素：、、。
【自学导航】一、方向1.基本方向（没有指向标的地图上）：2.指向标定方向：指向标的箭头一般为。
3.在野外确定方向：（1）白天—、、太阳和手表定向（2）晚上---二、比例尺：1.概念：距离与距离之比2.公式：比例尺=== （会计算）3.表示方式：数字式、文字式、线段式（会表示、会互相转化）三种方式之间的转化：（1）数字式：1/2000000（2）文字式：图上1厘米代表实地距离（3）线段式：4.比例尺大小：比例尺用分数表示，分母愈大，比例尺愈；分母愈小，比例尺愈（会比较）。
例如：比较1/1000000与1/100000的大小5.比例尺大小、内容、范围的关系（理解掌握）图幅相同的两幅图，比例尺越大的，内容越，范围越；反之，比例尺越小的，内容越，范围越。
6.会根据比例尺求任意两点的实地距离。
如：在一个比例尺为1/2000000的地图上，甲乙两地的图上距离为 2.5厘米，则两地间的实际距离为。
三、图例和注记(记住地图上常见的图例)1.图例：地图上表示各种地理事物的2.注记：地图上所有的【合作探究】1、地图上方向的判定？2、图幅相同时，比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系？。
湘教版七年级地理上册总复习提纲
湘教版七年级地理上册知识点复习提纲第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理知识（课本2—6页） 1、以风车而著名的国家是荷兰。
2、阿拉伯人的传统服装多是身穿白色长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是反射阳光、抵挡风沙。
第二节 我们怎样学地理（课本7—14页）1、在地图的家族中分为两类包括:自然地图和社会经济地图。
2、每幅地图上都具备的要素包括：比例尺、 方向 、图例和注记。
3、地图上的方向：①有指向标的地图，指向标箭头一般指向北方；②没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。
③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
4、比例尺：就是图上距离与实地距离之比。
公式：比例尺=图上距离/实地距离；①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。
现有1:1000和1:2000两个比例尺，较大比例尺是1:100，较小比例尺是_______。
②所画地图范围越大（如中国地图），内容就越简略，选用比例尺越小， ③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越详细，选用比例尺越大。
④比例尺的三种表示方式：文字式、数字式、线段式。
5、图例和注记：判断常用图例：(p10)第二章地球的面貌 第一节 认识地球（课本16—27页）1、①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙（国）的麦哲伦； ②地球的真实形状是一个两极略扁、赤道略鼓的不规则球体。
2、地球有多大：赤道周长约为4万千米，地球的平均半径为6371千米；地球的表面积为5.1亿平方千米。
3、赤道是指在地球仪表面到南北两极距离相等并与地轴垂直的圆圈。
赤道把地球平分成南、北两个半球。
4、纬线的特征：a 都指示东西方向； b 形状都是圆（极点除外）；c 长度不相等，赤道 最长；从赤道向两极逐渐缩短，两极缩为一点。
5、纬度的划分：①赤道的纬度是0°，赤道以北称为北纬（用字母N 表示），赤道以南称为南纬（用字母S 表示）。
地理湘教版七年级上册七.1.2我们怎样学地理
湘教版地理七年级上册第一章让我们走进地理第2节我们怎样学地理教学设计【内容标准】1.相关课程标准陈述（1）在地图上辨别方向，量算距离。
（2）根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
（3）列举电子地图、遥感图像等现代技术在生产、生活中应用的实例。
2.教材分析本节课是湘教版七年级上册第一章第二节我们怎样学地理，主要讲“学会使用地图”、“方向”、“比例尺”、“图例和注记”、“收集地理信息”、“思考地理问题”、“开展地理考察”七个方面的内容，本节内容对应的课程标准主要集中在“学会使用地图”部分。
学习本节课的内容就是让学生了解学习地理的基本方法，指明地理知识获取的途径，为后续的学习打下基础。
3.学情分析由于七年级学生思想活跃，求知欲强，又是刚刚接触地理这门课程，所以在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，继续引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法，继续激发学生学习地理的兴趣。
【教学目标】1、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。
2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。
3、养成良好的地理学习和思维习惯4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用。
【教学重点、难点及突破】重点：了解学习地理的方法和途径是多种多样的难点：养成良好的地理学习和思维习惯【教学方法】以学案为载体，以生活化的地理为突破口，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。
根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
【课时安排】1课时【教学过程】学习。
分钟）（一）出示自学指导（阅读课本第7—9页大字、小字及图片内容，在课本上划出并记住以下问题的答案。
）1.地图的概念：把地球表面某一区域的景物，按一定比例，并用画在平面的相应位置上，注上必要的，就成为一幅地图。
2.地图的三要素是：、、。
3.在右图中填出地平面上的八个方向：4.地图上表示方向的方法：（1）有指向标的地图，用指向标确定定向：指向标箭头的指向一般为。
1.2 我们怎样学地理 学案(湘教版七年级上册) (8)
第一章让我们走进地理第二课时我们怎样学地理学案学习目标1、知道学习地理的一些基本方法2、能够在地图上辨别方向，应用比例尺在地图上量算两点间的距离，熟悉常用图例的符号。
3、能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
重点与难点正确掌握地图的要素：比例尺、方向、图例和注记自主合作探究一、学会看地图自主学习：（一）、地图的绘制（二）、地图的分类1、按性质分类：分为和，自然地图包括、、、和。
社会经济地图包括、、、和人口分布图。
2、按技术分类：电子地图、立体地图、三维透视图、互补色地图。
【跟踪练习】小明想利用周末的时间到该市图书馆查学习资料，他需要下列哪种地图的帮助？（）A．市人口分布图B、市工业分部图c、市交通线路图D．市地形图二、地图的三要素，分别是（）、（）和（）(一)地图上的方向阅读地图，一定要学会辨别方向，地图上的方向有三种不同的表示方法。
(1)普通地图：既没有指向标，也没有经纬网，通常用“定方向，进一步确定东北、东南、西北、西南四个方向。
(2)指向标地图：在有指向标的地图上要根据来确定方向，指向标箭头一般指向，与箭头相反方向是，垂直箭头方向的左侧是，右侧是。
)(3)经纬网地图：在经纬网地图上用经线指示南北方向，用纬线指示东西方向，这部分将在第二章中学习。
【跟踪练习】1、下面为某街区平面图，图中书店和中学分别位于广场的什么方向?()A．东南、东北B．东南、西北C．西北、东南D．西南、西北2、读下图，据图判断图中河流的大致流向是()（二）、地图上的比例尺（注意：比例尺是个比值，无单位）（1）、概念：（3）、公式：温馨提示：比例尺的大小比较比例尺大小的含义是指比值的大小，比例尺形式统一时，直接比较大小，形式不统一时，先转化成统一形式再比较大小。
对于数字式，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
对于线段式和文字式，l厘米代表的实地距离越大，比例尺越小；1厘米代表的实地距离越小，则比例尺越大。
1.2 我们怎样学地理 教案(湘教版七年级上册) (12)
当堂检测：利用书、填充图册检测
巩
固
与
检
测
修改平面图
用这节课学的比例尺、图例和注记修改平面图
布置课后作业
任选一张旅游地图，设计一条游览路线，沿路线读出方向、图例、比例尺等各要素
板
书
小组评价与反思
课题
主备人
教学
目标
1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算
2、运用比例尺换算实际距离。
3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较，
4、了解图例和注记的含义。
5、提高动手操作能力。
6、能够提出问题并发表自己的见解。
7、树立地理意识与创新精神
教学
重点
1、掌握比例尺的定义和公式。
2．熟悉图例和注记
举例练习：
利用不同的地图观察总结地图比例尺大小对地图的影响。当图幅越小内容越详细,比例尺越小表示范围越大,内容越粗略.如何测量距离计算比例尺,以及如何利用比例尺量算距离也需要反复练习
点
拨
与
提
升
总结归纳
分母越大，比例尺越小，
表示范围越大，内容越粗略
分母越小，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细
利用地图,熟悉识记主要常见的图例,以及应用方法.
教学
难点
熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较
教法与教具
讲解法、实践练习法地图教学过程个复备预习与
检
查
组织教学：
复习提问：地图上的方向
引入新课：
提出疑问
当我们拿着我们画的图时，可以看出到哪里去，应该往那里走，但是走多远呢？
交
流
与
展
示
讲授新课：
1.2.2我们怎样学地理(教学设计)七年级地理(湘教版2024)
湘教版初中地理七年级上册《我们怎样学地理》教学设计
文字式：图上1厘米代表实际距离100米
线段式：
教师：强调比例尺的图上距离一般用厘米，实地距离一般用千米或米做单位。
计算过程中单位必须统一。
厘米换千米，去掉5个零；厘米换米，去掉2个零。
小试牛刀：根据图中的比例尺，估算宾馆到火车站的直线距离。
（3千米）
小组探究：比例尺的大小与表示范围大小和内容详略之间的关系？（学生分组探究并填表）
比例尺范围内容中国地图小大简略
北京地图大小详细
总结：在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，则反之。
教师：多媒体展示校园地图和中国地图，判断比例尺大小，总结画地图时应选用什么样的比例尺？
学生：比较、分析回答：校园选择大比例尺，中国地图选择小比例尺。
【设计意图】学生自主探究和教师引导相结合，帮助学生明确比例尺的使用，提高学生自主探究问题的能力。
2.教师讲解：地图的种类和应用
（1）地图的种类
教师：多媒体图片展示各种地图，并总结地图分为自然地图和社会经济地图，随着信息技术的发展，遥感地图和电子地图广泛应用于生产生活中。
引导学生讨论电子地图的传统纸质地图的优缺点。
学生：认真观看图片，识别不同类型的地图。
并结合生活实际，总结：电子地图内容更新快，携带方便；传统纸质地图内容更新慢，携带不方便。
【设计意图】大量的图片展示，让学生直观地认识地图、了解地图。
（2）地图的应用场景
情景探究：
想知道巴以冲突的发生地，应查阅什么地图？（世界政区图）。
1.2 我们怎样学地理 学案(湘教版七年级上册) (12)
第二节 我们怎样学地理教学目标：知识与技能：初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念；了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。
1、了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。
2、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。
3、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。
4、了解在实际中判别方向的基本方法5、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。
过程与方法：对获得的地理信息，通过对比、进行分析、综合、探究其特征与成因，思考其相互关系；通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。
通过实践学会图上方向与实际方向的对照结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记情感、态度与价值观：培养学生的自信心和合作交流精神。
培养学生的团队精神、让学生享受成功的喜悦 重点:1、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”2、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示3、了解在实际中判别方向的基本方难点：1、了解在实际中判别方向的基本方法 2、通过实践学会图上方向与实际方向的对照 3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较 一、课前探究1、试一试，绘一幅学校的平面草图，比一比哪个小组绘的最好。
2、在庞大的地图家族中，有 和 地图。
自然地图包括 、气候图、 、植被图等，社会经济地图包括 、 、商业图、交通图、人口分布图等。
2、阅读课本“方向”相关内容，完成： (1)绘出地平面上的八个基本方向。
(2)读左图回答： A 点位于B 点的 方 B 点位于C 点 方向。
C 点位于B 点的 方向， A 点位于C 点 方向。
(3)读右某村平面图回答： 耕地在村庄的 方向， 菜地在村庄的 方向， 林地在村庄的 方向， 河流的流向是 。
3、阅读课本第八页活动，了解野外判方向的方法。
并讨论在日常生活中，除此之外还有什么方法。
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1.2怎样学地理
A 知识梳理
4.比例尺大小与实地大小及内容详略的关系：（在同样的图幅上）
大小详小大简
三、图例和注记
B例题展示
1．下面是一幅公路平面图，读后完成下列问题。
(1)公路AB两端点A、B的指向分别是、方向。
公路BC两端点B、
C的指向分别是、方向。
(2)图中河流流向的总趋势是：从 (方向)流向 (方向)。
(3)甲村位于乙村的方向。
2、甲乙两地相距约120千米，在比例尺为1：400万的地图上，两地的图上距离约为( )
A.3厘米
B.30厘米
C.12厘米
D.48厘米
3、下列关于地图的说法，正确的是( )
A、图幅大小相同的两幅地图，比例尺大的地图所表示的范围大
B、图幅大小相同的两幅地图，比例尺小的地图所表示的范围较小
C、图幅大小相同的地图，表示的范围愈小、内容愈详细，比例尺愈大
D、图幅大小相同的地图，表示的范围愈大、内容愈简单，比例尺愈大
4、采用下列比例尺制成图幅相同的地图中，内容最简单的是( )
A.1：100000
B.1：10000
C.图上1厘米表示实际距离30千米
D.1：1000000
5、下列四个图例，表示沙漠的是( )
A、B、C、D、
C拓展延伸
1．怎样才能更好地掌握阅读地图的技能?
看到一幅地图时，一看图名，二看图例和注记，看看图中那些符号、颜色各代表什么意思，然后再去看比例尺。
在没有指向标的地图上。
通常是根据“上北下南，左西右东”的原则来确定方向的；如果有指向标，则根据指向标来定方向，指向标箭头的方向一般是指向北方。
利用指向标定方向时，最好能用坐标平移法。
用指向标确定方向，有时需要平移指向标。
例如，问A点在B点的什么方向，这时要把指向标平移到B点上；如果问某地理事物是什么走向，需要把指向标平移到该地理事物的中间部位。
2.比例尺的大小与地图的详略：在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。
比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。
规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。
如世界政区图、中国政区图等。
小范围的地区多选用较大的比例尺地图。
如平面图、军事图、旅游图等。
3.比例尺的缩放：
比例尺放大：用原比例尺*放大到的倍数。
例如将1/10000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/5000，比例尺变大。
缩放后图幅面积的变化：比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方。
如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。
4.比例尺大小的含义是指比值的大小，比例尺形式统一时，直接比较大小，形式不统一时，先转化成统一形式再比较大小。
对于数字式，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
对于线段式和文字式，l厘米代表的实地距离越大，比例尺越小；1厘米代表的实地距离越小，则比例尺越大。
分子均为l，分母越大，则此例尺越小；若图幅面积相等，表示实际范围越大，则比例尺越小。
5.如何运用比例尺的计算公式?
比例尺一图上距离／实际距离，前提是图上距离和实际距离单位必须统一为厘米。
在千米与厘米的转换时，要注意进位与补位问题。
厘米转换成千米，要去掉5个0；千米转换成厘米时，要补5个0。
要能灵活运用比例尺的公式，知道任意两个数值，能求出第三个数值。