教师系列初级、中级专业技术职务
广西壮族自治区中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审条件(试行).doc
桂职办〔2019〕47号关于印发广西壮族自治区中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审条件（试行）的通知各市人力资源和社会保障局、职改办，自治区各系列、自治区直属各部门职改办(人事、干部处)：现将自治区教育厅职称改革工作领导小组办公室制定的《广西壮族自治区中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审条件（试行）》印发你们，请认真贯彻执行。
在执行中有何问题和建议，请及时报告我办。
广西壮族自治区职称改革工作领导小组办公室2019年7月1日谢谢欣赏广西壮族自治区中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审条件（试行）第一章总则第一条为进一步深化中小学职称制度改革，落实立德树人根本任务，全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的中小学教师队伍，制定本条件。
第二条本评审条件为职称评审的基本标准条件，各设区市可在此基础上，制定符合各地实际的评审细化标准条件。
第三条根据国家深化中小学教师职称制度改革要求，广西公办中小学教师职称评审，须在核定的岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。
根据人才分类评价要求，对中小学教师开展分类评价，制定县以下乡村教师“定向评价、定向使用”职称评审条件。
第二章基本条件第四条思想政治条件谢谢欣赏一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。
遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
对存在师德失范行为的教师实行职称评审“一票否决”。
二、身心健康，能够履行教师岗位职责和义务。
三、有下列情形之一的，不得申报：（一）从申报当年往前推算，5年内有过年度考核不合格的，原则上不得申报。
（二）在申报过程中被发现有伪造学历、资历、业绩成果，或剽窃他人成果等弄虚作假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。
高校十三级职称级别一览表
高校十三级职称级别一览表高校的职称级别共有十三级，从高到低分别为教授、高级教师、副教授、讲师、助教、实验师、助理实验师、工程师、助理工程师、技术员、助理技术员、助教员和实验员。
职称级别的划分主要取决于其职务职责和学术、教学、科研水平的综合评定。
下面是高校职称级别的详细介绍。
教授是高校教师职称的最高级别，要求其具有博士学位或者拥有正高级专业技术职务，并在相关领域有较高的学术水平和较丰富的教学科研经验。
教授担任高校的重要教学科研骨干，负责学科建设、教学计划的制定和实施以及重要科研项目的申报和管理等重要工作。
高级教师是高校教师职称的第二高级别，通常要求具有博士学位或者拥有副高级专业技术职务，并在相关领域拥有较高的学术水平和丰富的教学科研经验。
高级教师担任高校的重要教学科研骨干，负责教学、科研、学科建设等重要工作。
副教授是高校教师职称的第三高级别，要求其具有博士学位或者拥有中高级专业技术职务，并在相关领域有较高的学术水平和丰富的教学科研经验。
副教授通常担任高校的重要教学科研骨干，负责教学、科研、学科建设等工作。
讲师是高校教师职称的第四级别，要求其具有硕士学位或者拥有初中级专业技术职务，并在教学方面有较好的表现和一定的科研经验。
讲师通常担任高校的教学科研骨干，负责教学、科研、学科建设等工作。
助教是高校教师职称的第五级别，一般要求其具有本科或硕士学位，并在教学方面表现良好。
助教一般担任高校教学科研的助手，负责教学、科研、实验室管理等工作。
实验师是高校职称的第六级别，要求其具有高中或职业学校毕业以上学历，并在实验工作方面具有一定的经验和技能。
实验师一般负责高校实验室的管理和实验教学等工作。
助理实验师是高校职称的第七级别，通常要求其具有高中或职业学校毕业以上学历，并在实验工作方面具有一定的经验和技能。
助理实验师一般负责高校实验室的管理和实验教学等工作。
工程师是高校职称的第八级别，一般要求其具有本科及以上学历，并在工程设计、管理方面具有一定的专业技术水平。
中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审条件(试行).doc
桂职办〔2019〕47号关于印发广西壮族自治区中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审条件（试行）的通知各市人力资源和社会保障局、职改办，自治区各系列、自治区直属各部门职改办(人事、干部处)：现将自治区教育厅职称改革工作领导小组办公室制定的《广西壮族自治区中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审条件（试行）》印发你们，请认真贯彻执行。
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广西壮族自治区职称改革工作领导小组办公室2019年7月1日谢谢你的阅读广西壮族自治区中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审条件（试行）第一章总则第一条为进一步深化中小学职称制度改革，落实立德树人根本任务，全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的中小学教师队伍，制定本条件。
第二条本评审条件为职称评审的基本标准条件，各设区市可在此基础上，制定符合各地实际的评审细化标准条件。
第三条根据国家深化中小学教师职称制度改革要求，广西公办中小学教师职称评审，须在核定的岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。
根据人才分类评价要求，对中小学教师开展分类评价，制定县以下乡村教师“定向评价、定向使用”职称评审条件。
第二章基本条件第四条思想政治条件谢谢你的阅读一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。
遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
对存在师德失范行为的教师实行职称评审“一票否决”。
二、身心健康，能够履行教师岗位职责和义务。
三、有下列情形之一的，不得申报：（一）从申报当年往前推算，5年内有过年度考核不合格的，原则上不得申报。
（二）在申报过程中被发现有伪造学历、资历、业绩成果，或剽窃他人成果等弄虚作假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。
专业技术职务系列及其档次的划分
专业技术职务系列及其档次的划分目前设置的专业技术职务共29个系列，各系列一般分高、中、初三级，有些系列的高、初级又分为两档。
详见下表：各系列专业技术职务一览表几个专业靠用系列（专业）的规定（1）群众文化专业职务可以采用图书馆、博物馆专业职务系列的职务名称和档次，但应根据群众文化专业的特点，规定群众艺术馆、文化馆各专业职务的实施细则，内容包括岗位职责、任职条件、聘任办法和审批权限等。
（2）法医技术人员职务靠用卫生技术职务系列。
法医技术人员的职务名称相应定为：主任法医师、副主任法医师、主检法医师、法医士。
（3）专利技术人员靠用自然科学研究人员职务系列。
专利审查人技术职务名称为：专利审查研究员、专利审查副研究员、专利审查助理研究员、专利审查研究实习员；专利代理人员的技术职务名称为：专利代理研究员、专利代理副研究员、专利代理助理研究员、专利代理研究实习员。
（4）文学创作专业人员靠用艺术人员职务系列，采用编剧（含各类创作）类的名称和档次。
文学创作专业人员的职务名称（创作等级）定为：文学创作一级，文学创作二级，文学创作三级，文学创作四级。
（5）原《教练员专业技术职务试行条例》（职改字1986第49号）规定教练员的专业技术职务为助理教练、教练、主教练（后更改为高级教练）。
根据关于印发《体育教练员职务等级标准》和《关于〈体育教练员职务等级标准〉若干问题的说明》的通知（人职发〔1994〕17号），该试行条例现已废止。
（6）艺术系列增加电影放映专业。
专业职务名称为：电影放映主任技师、电影放映技师、电影放映技术员。
其档次分别与艺术系列二、三、四级舞台技术职务相对应。
（7）审计人员暂时靠用会计人员专业职务系列的名称、档次。
根据工作需要，审计人员可在会计前面冠以“审计”二字以示区别。
1987年8月16日中央职称改革工作领导小组《对审计署关于“审计会计师”今后简称“审计师”报告的批复》（职改字〔1987〕第34号明确：将专业职务名称“审计会计师”简称“审计师”，各档次专业职务名称的简称分别为：高级审计师、审计师、助理审计师、审计员。
中小学教师系列专业技术职务任职资格评定要求大全
中小学教师系列专业技术职务任职资格评定要求大全中小学教师系列专业技术职务任职资格评审材料的种类及要求一、材料种类1、《参评人员资格审查意见表》1份；2、《专业技术人员考核登记表》，申报高级近5年各1份。
中级近4年各1份；3、《专业技术职务任职资格评审表》，申报高、中、初均一式二份。
申报中小学教师职务的填写省人事厅、省教育厅印制的《湖南省中小学教师职务任职资格评审表》一式二份；4、任现职《专业技术职务资格证书》复印件1份；5、《中小学教职工聘用（任）合同书》、《聘任书》复印件1份（套）（任现职起--现在）；6、最高学历的《毕（肄、结）业证书》（文革生还须提供高中或初中毕业证书）复印件各1份；7、《教师资格证书》复印件8、《校长培训证书》（任职资格培训、提高培训、高级研修培训）复印件；9、《计算机等级证》（初级、高级）复印件10、《普通话等级证书》复印件；11、《继续教育结业证》（含小学第一、二、三周期，中学第一、二周期）复印件12、《专业技术人员继续教育登记证》（含首页、2004、2005、2006、2007年、2008年）复印件；13、任现职《专业技术职务任职资格评审表》1份；14、任现职以来获得的专业技术工作成果材料、奖励证书等复印件；15、任现职以来因犯错误受处分的，由单位提供当时的处分决定复印件和反映其现实表现情况材料各1份；16、按要求提供任职以来所著专著、论文原件及其它材料；17、不具备规定学历、资历的专业技术人员应提供符合相应破格条件的有关材料。
18、《述职报告》（用A4材料纸书写）及《个人述职情况评议表》各1份；19、近三年的工作计划和工作总结各1－2份（同一学年二个学期）；20、《课堂教学考察登记表》1份；21、教案或听课记录（一个学期）；22、《城镇教师下乡锻炼申请表》、《城镇教师下乡锻炼登记表》或有关证明材料；23、《申报专业技术职务任职资格送审材料审核责任卡》1份；23、外语、音乐专业人员的录音（录像）带、美术专业人员的美术作品等。
教师系列-中级岗位晋级条件
（四）获得发明专利1项以上，或为学院开发的应用项目1项以上。
（四）获得发明专利1项以上，或为学院开发的应用项目1项以上。
（四）获得发明专利1项以上，或为学院开发的应用项目1项以上。
其他 成果
（五）在产学研合作、科技开发、技术推广、成果转化等方面，取得 （五）在产学研合作、科技开发、技术推广、成果转化等方面，取 一定经济社会效益，为学校产生效益3万元以上，或取得突出成绩，受 得一定经济社会效益，为学校产生效益3万元以上，或取得突出成 到厅级以上综合性表彰。 绩，受到厅级以上综合性表彰。
（三）主持校级以上教科研项目；或参加地厅级以上教科研项目； （三）主持校级以上教科研项目；或参加地厅级以上教科研项目； 或参加横向课题项目1项，课题经费合计2万元以上(需提供双方签订的 或参加横向课题项目1项，课题经费合计2万元以上(需提供双方签订 （三）参与校级以上教科研项目；或参与横向课题项目。 技术合同书和学校财务部门出具的到款进账收据，下同) 的技术合同书和学校财务部门出具的到款进账收据，下同)
（五）在产学研合作、科技开发、技术推广、成果转化等方面，取得一定经济社 会效益，或取得突出成绩，受到校级以上综合性表彰。
（六）本人或作为指导教师指导的项目在省级政府组成部门（含省一 级以上学会、协会）举办的全省性专业技能、体育竞技、说课授课等 比赛中获一等奖前5名、二等奖前3名或三等奖前2名。
（六）本人或作为指导教师指导的项目在省级政府组成部门（含省 一级以上学会、协会）举办的全省性专业技能、体育竞技、说课授 课等比赛中获奖。
（十）作为主要成员（前5名）参与省市重点建设项目建设
（十）作为主要成员（前6名）参与省市重点建设项目建设
（十）作为主要成员（前7名）参与省市重点建设项目建设
中学教师各级岗位说明书
中学教师各级岗位说明书作为中学教师，有着不同级别的职位，每个职位都有其特定的职责和要求。
本文将为大家详细介绍中学教师各级岗位的说明，帮助教师们了解自己的职责和发展方向。
一、初级教师初级教师是中学教师的起步岗位。
初级教师主要负责教授某一门学科或教学型活动。
他们的主要职责包括：1. 按照课程要求和教学大纲进行教学活动，保证教学质量；2. 积极参与班级管理和学生学业指导；3. 评价学生的学习成果，并及时与家长进行沟通；4. 参与学校组织的各项教学改革和活动。
初级教师应具备以下能力和素质：1. 具备扎实的学科知识和较强的教学技能；2. 良好的沟通能力和团队合作精神；3. 具备责任感和爱心，关心学生的全面发展。
二、中级教师中级教师是在初级教师基础上具备更高专业水平和能力的中学教师。
中级教师主要职责如下：1. 继续教学工作，并在教育教学实践中积累经验；2. 可以担任部分学科的教研工作，并指导初级教师的教学工作；3. 参与学校教育教学改革工作，并积极推动实施；4. 参与学生的德育和心理辅导工作。
中级教师应具备以下能力和素质：1. 深入研究学科内容，拥有宽广的知识视野；2. 具备批判性思维，能够不断优化和改进教学方法；3. 与同事之间的合作能力较强；4. 具备组织能力和创新精神。
三、高级教师高级教师是中学教师中的骨干力量，具备较高的专业水平和教学能力。
高级教师的职责如下：1. 承担教学工作，并能够以自己的经验和专业知识指导他人；2. 能够带领教研团队开展科研和教研工作；3. 积极参与学校课题研究和教育教学改革；4. 参与学生的素质教育和学科竞赛指导工作。
高级教师应具备以下能力和素质：1. 具备深厚的学科知识和出色的教学技能；2. 具有较强的创新精神和独立研究能力；3. 有较好的组织和领导能力；4. 能够提供良好的学业指导和关心学生的发展。
四、特级教师特级教师是中学教师中的顶尖人才，是广大教师的楷模和榜样。
特级教师的职责如下：1. 参与学校重大决策和教研工作，带领教师团队进行创新工作；2. 深入研究和探索教育教学理论和方法，为学校提供教育学术支撑；3. 担任重要的学科带头人，引领学科发展方向；4. 积极参与高水平科研项目，并发表优秀的学术论文。
高等学校教师高、中级职称任职资格
从2002年起、申报高等学校教师高、中级专业技术职务任职资格，且属我市各类专业技术职务评委会评审的人员（通过国家统一组织考试取得专业技术资格或执业资格申报相应专业技术职务者除外），要求参加统一组织的专业技术职务水平能力测试：
[2002]14号
2011年职称工作要点
评教评学的结果可以作为水平能力测试的依据，近两学年中有一次评教评学排名在后10%的人员不得申报评审。
1．工作严重失职，造成恶劣影响的；
2．考核不称职或连续两年考核基本称职的；
3．伪造学历、资历，或申报业绩、成果弄虚作假，
剽窃他人成果的。
4．评教评学的结果可以作为水平能力测试的依据，
近两学年中有一次评教评学排名在后10%的人员不得申
报评审。
教师在职业道德方面出现严重问题，实行一票否
决。
生活充满了色彩，但是蒙着一层雾需要
你的拨开
中央职称改革工作领导小组关于转发国家教育委员会《高等学校教师
职务试行条例》等文件的通知
职改字[1986]第11号教师职务、讲师、助教。
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教师系列初级、中级专业技术职务
申请表
申请人姓名：
所在单位：
所在基层学术组织：
现任专业技术职务：
申请专业技术职务：
工作证号：
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填表说明
1.本表适用于教师、专职科研申请初级、中级专业技术职务者，本表填写时一式二份，可从人事处网页下载。
2.填写的内容要具体、真实。
填写时字迹要端正、清楚。
3.打印或复印时请保持本表基本格式，A4纸双面复印，左侧装订。
若要加附页，请严格依照本表的格式与大小。
4.本表1-3页由本人填写，由所在单位审核。
5.第1页学习经历及工作简历请从高中以后开始，按自然时间顺序填写。
工作经历按不同工作单位任不同职务经历的顺序填写。
基本情况
任现职以来承担岗位工作情况和业绩成果。