电动机自锁控制教学设计
电动机的自锁控制线路说课稿
电动机的安装与调试
电动机固定
按照规定的方式将电动机 固定在所需位置。
电动机接线
根据设计图纸，正确连接 电动机的电源线和信号线。
电动机测试
在接通电源后，检查电动 机是否正常运转，确保无 异常噪音和振动。
控制线路的安装与调试
线路布局
合理规划控制线路的布局，确保 走线清晰、美观。
线路连接
根据设计图纸，正确连接控制线路 的各个节点，确保无虚接、短路等 现象。
STEP 03
空调系统
STEP 02
用于控制空调的送风和制 冷，提供舒适的室内环境。
STEP 01
电梯控制
用于控制电梯的运行和停 止，提供稳定的升降功能。
自动化生产线
用于驱动传送带、机械臂 等设备，实现自动化生产。
Part
03
电动机自锁控制线路的电路设 计
电路设计的基本原则
安全性
确保电路在正常工作和非正常工 作时均不会对人员和设备造成伤 害。
日常维护保养
每日检查
检查电动机自锁控制线路的外观，确保没有明显的破损或异常情 况。
清洁维护
定期清洁电动机及其控制线路，以防止灰尘和污垢影响正常运行。
紧固螺丝
检查并紧固所有连接螺丝，确保线路连接牢固可靠。
定期检查与维修
定期检查
按照规定的时间间隔，对电动机自锁控制线路进行全面检查，包括 线路的绝缘性能、连接点接触情况等。
遇到故障立即停机
01
在操作过程中遇到任何异常情况或故障，应立即停机并进行检
查。
保持冷静，正确处理
02
在处理紧急情况时，应保持冷静，采取正确的应急措施，避免
事态扩大。
及时报告并记录
电机启动自锁停止电路教学案例
电机启动自锁停止电路教学案例大多数职业学校的学生在年龄、生活背景、学习方法等方面存在着差异，这样的情况给教学和管理工作都带来了一定的难度。
大部分中职学生在学习中遇到的挫折较多，因而在学习上表现出不自信，对某些学科的学习有明显的厌学情绪，这就要求我们进行职教课程改革，对课程的设置以就业为导向，强调实践教学，从而引起学生的学习兴趣。
【教学对象】电子技术应用专业学生【教学时间】2015-2016学年度第二学期【教学目标】1.通过对三相异步电动机自锁控制线路的实际安装接线，掌握由电气原理图变换成安装接线图的知识。
2.通过实验进一步加深理解自锁控制的特点。
3.熟悉用到的位逻辑指令，理解PLC硬件软件设计思想。
4.能正确连接硬件控制电路，编制软件程序和进行软硬件调试。
【教学重点难点】1.理解电机启动自锁停止的工作原理。
2.会用PLC编制程序，并进行软硬件的调试。
【教学方法】讲授法、实物演示法、任务驱动法、小组讨论法【课前准备】1.每个小组（6人）分配一个PC机，安装Step7-Micro/WIN，一套PLC电气操作实训设备。
2.准备教学课件、多媒体展示设备、教材、评价表。
【教学过程】一、课程引入教师提问：同学们，什么是点动控制？教师引导学生思考问题，并回答问题。
教师总结：没错，点动控制就是电动机在按键的时候启动，松开按键的时候停止。
我们想一想，电风扇可不可以采用点动控制呢？如果不能，它的电动机控制原理又是怎样的？学生发言。
提示：像电风扇、机车、车床切削等，它们的电动机都适合用点动控制，而是要求电动机启动之后就一直连续的运转。
教师：为了实现电动机的连续运转，可以采用接触器自锁的单向连续控制电路。
本项目我们就来学习电机启动自锁停止电路。
二、新课分析讲授（一）电机控制单元面板教师：在这个实验里我们要用到的面板是电机控制单元面板。
教师讲解电机控制单元面板的组成。
教师讲解点动控制的工作原理：启动：按启动按钮SB1，I0.0的动合触点闭合，Q0.3线圈得电，即接触器KM4的线圈得电，0.1S后Q0.0线圈得电，即接触器KM1的线圈得电，电动机作星形连接启动。
《电动机单锁单向控制》教案：三相异步电动机单向自锁控制
《电动机单锁单向控制》教案：三相异步电动机单向自锁控制一、教学对象分析电工技术应用十分广泛，农村、城市、厂矿企业，随着我国经济的发展，电气使用越来越多，社会需要大量的电工技术人才，我校承担着农民工培训，下岗工人培训等社会培训，及中职教学。
电工培训深受社会人员欢迎，他们深知技术和工作的重要性，渴望学到一技之长，动手能力很强，文化基础较差，学习积极性高。
中职学生没有好的学习习惯，基础差，但喜欢动手，最烦理论教学。
结合授课对象特点，我决定采用理实一体化教学模式，采用任务驱动法、实验探究法、小组协作法教学方法，通过我对学生的启发，让学生认识元器件，利用实验器材，按照原理图分析工作原理、接线、排故。
真正体现出以学生为主体，培养学生分析问题和独立操作地能力。
学生始终能体会到自己是学习的真正主人，在学习中有所发现、有所收获，从而体验学习的快乐。
二、教学目标1．知识目标：（1）认识各元器件，了解常用低压电器的结构和功能。
（2）掌握自锁连续控制线路的原理。
能描述自锁控制线路工作过程。
（3）了解过载、短路、欠压和失压保护的方法。
（4）根据电路图接线、排故。
2．能力目标：（1）培养和训练学生综合分析电路的能力，使学生掌握基本的思考和设计方法。
（2）会看图，能排除故障。
使学生获得必备的基础知识和较强的动手能力。
（3）培养学生安全文明生产，养成严格执行电工安全操作规程的好习惯。
（4）通过本课的学习，培养学生观察能力、分析能力、表达能力和归纳能力和团队协作精神。
3．情感目标：（1）激发学生对本课程的学习兴趣，学会自主学习，提高学习能力。
（2）提高学生动手能力和团队合作意识。
（3）培养学生主动观察，勇于发现的创新精神，分析线路方法和习惯。
（4）促进学生提高职业素养，养成好的职业习惯。
三、教学重点（1）掌握自锁连续控制线路的原理，过载、短路、欠压和失压保护的方法。
（2）会自检排除电路故障。
四、教学难点接线、自检、排障。
解决方法：充分利用现有的教学设备，将理论教学与实践操作教学相结合；将教师知识讲授与学生自主学习相结合；利用多媒体PPT展示，让学生对各线路的工作原理有更深一层的了解，从而增强学生对重难点的突破。
三相异步电动机自锁控制电路教学设计
教学设计四
课程名称：电气控制与PLC 任课教师：学分：4个
所属学科：机械所属专业：机电一体化适用对象：本专业高职
自锁：松开启动按钮后，KM通过自身常开辅助触头而使线圈保持得电的作用。
自锁触头：起自锁作用的常开辅助触头
合上转换开关QS，接通电源后
（1）、启动（2）停止
3、仿真演示试验（利用PPT）---自锁控制电路
增加同学们学习的兴趣，提高对电气线路的认识。
4、热继电器的讲解
热继电器结构组成（利用动画的方式）
电路符号：结合图片绘制
作用：重点强调，与熔断器区分
5、带过载保护的自锁控制电路（和同学们一起分析）
拓展训练
课后练习
让学生进行独立思考，自锁电路适合于那些场所的应用。
鼓励学生能够利用网络、图书馆的资料进行自主学习。
电动机的自锁控制线路教案汇编
实习课教案
备注
（1分钟）
（1分钟） 提问启发法
（1分钟） 问题导入法
（1分钟）
心操作的工作习惯。
（2）电动机自锁控制线路的组成:
左边为电动机点动控制线路，右边为电动机自锁控制线路；
电动机自锁控制线路的主电路和电动机点动控制线路一模一样，
控制电路与点动控制电路比较，不同点在于和启动按钮SB1多并联了一个KM 常开辅助触头（起到自锁作用）；和一个停止按钮SB2 （起到停止作用）。
为什么多了一个KM常开辅助触头就能让电机持续运转呢？我们来学习自锁控制电路的工作原理。
（3）电动机自锁控制线路的工作原理：
启动：合上电源开关QF—按下启动按钮SB1,有电流通过KM线圈—KM线圈得电一KM的主触头闭合、KM辅助常开触头闭合（自锁）一电机保持运转；
停止：按下停止按钮SB1-KM线圈失电一KM的主触头断开、KM辅
（1分钟）
归纳法
（4分钟）展示课件电化教学法讲授法提问启发法
助常开触头断开一电机失电停转。
的检测”视 频
展示教学课 件 电化教学法 讲授法
展示“电路
的检测”视
频 电化教学法 讲授法
学习―一好资料。
完整版自锁控制电路安装及调试信息化教学学习方案
信息化授课方案大赛三相异步电动机自锁控制线路的安装与调试姓名：张晓武单位：滁州市机电工程学校信息化授课方案方案授课项目设计者教学内容概述学生特征分析授课目的授课重难点授课方法实训器材实训工具网络及其它资源三相异步电动机自锁控制线路的安装与调试张晓武“三相异步电动机自锁控制线路的安装与调试”是《电工技术与实训—项目化授课》教材中的一个实训项目。
该实训项目是三相异步电动机控制电路中的基本电路，主要加深学生对常用低压电器的详尽运用，经过实训使学生进一步认识常用低压电器的构造、作用及检测等。
并熟悉三相异步电机自锁控制线路的工作原理，能对三相异步电机自锁控制线路进行安装与调试。
1、已有能力：学生已掌握常用低压电器的鉴别与检测，并认识其构造；学生已掌握三相异步电动机自锁控制的电气原理图及电气工作原理。
2、缺乏能力：学生刚接触此类电路的安装与调试，对导线排布工艺和线路装置过程可能不熟悉。
安装前，加强电路接线图的讲解。
1、会依照工艺要求正确安装三相异步电动机自锁控制电路。
2、会使用电工电子仪表进行三相异步电动机自锁控制线路调试。
三相异步电动机自锁控制线路的安装与调试引导法、讲解法、演示法、练习法授课资源网孔板、空气开关、交流接触器、热继电器、按钮、三相异步电动机、导线和端子排等常用电工工具和数字式万用表多媒体课件、授课软件（电工技术与实训模拟）授课过程教师复习：1、什么是自锁？电气线路安装的步骤是什么？2、简要表达三相异步电动机自锁控制电路的工作原理？任务一、回顾并绘制电气原理图任务二、采纳线路元器件1、线路元器件采纳代号名称型号数量QF1空气开关DZ47-63-3P1只QF2空气开关DZ47-63-2P1只KM交流接触器LC1-D0610M5N1个FR热继电器JRS1D-25/Z(0.63-1A)1个SB按钮开关LAY16(红、绿 )2个M三相异步电机WDJ26（厂编）1台主电路导线2若干BV，（红色）控制电路导线2若干BVR， 1.0mm( 黑色 )接线端子排JX2-1015 ，500 V、 102 条A、 15 节或配套自定电工常用工具 1 套时间学生分配学生回答老师5min 的提问5min学生检查工具、耗材和元10min 器件是否齐全，是否有质量问题2、元器件检测（1）依照仪表、工具、耗材和器材表，检查其各元器件、耗材与表中的型号与规格可否一致。
电动机自锁PLC控制教学设计
教学课题：三相电动机单向连续运行PLC控制【教学目标】：1 知识目标：掌握电动机单向连续运行PLC控制的过程。
2 能力目标:培养学生分析解决问题的能力，使学生养成良好的思维习惯掌握基本的思考和设计的方法。
3 情感目标：使学生对以后从事电机与PLC控制技术工作充满热情，乐于、善于使用所学技术解决生产实际问题。
【教学重难点】：重点：利用基本指令编写应用程序，实现三相异步电动机单向连续运行PLC控制；难点：三相异步电动机单向连续运行PLC控制外部接线的连接以及程序的设计与调试。
【教法与学法】：教法：采用理论与实践相结合，以项目式教学和分组教学为主，以项目为主线，教师为主导，学生为主题，整个教学围绕项目任务的解决而展开学法：1 引导学生在操作中观察、思考与讨论，培养学生自主探究的学习方法。
2 通过小组合作的形式，在完成项目任务的过程中引导学生互帮互助、互相探讨。
培养学生团队协作、合作学习的学习方法。
3 培养学生的实践操作能力。
4 培养学生举一反三的学习方法【教学时间】：2课时（理实一体化教学）【教学对象】：机电一体化专业二年级学生【教学过程】：教学环节师生双边活动教学内容设计意图与方法教师学生导入新课任务一导入新课、激发兴趣展示学生在电工实训车间的作品引出学生对三相电动机单向连续控制的思考，回顾电动机的单向连续运行的方法并总结接触器控制的优缺点（与学生一起总结接触器控制电动机连续运转的方法：）【PPT展示、学生作品展示】2、提出任务与目标显然，运用接触器控制电动机连续运行存在好多缺点，为了克服上述缺点，带领我们来寻求一种简单、可靠的控制方法，引出任务一：让学生设计一个用PLC的基本逻辑指令来实现电动机连续运行的程序。
（给学生快速播放基本指令的使用，参与学生的讨论并进行巡回指导）回答问题明确目标进行讨论：讨论接触器控制电动机连续运行的方法、优缺点！明确任务及目标观看PPT。
以小组为单位共同查阅资料，复习所学指令、讨论出工作计划列出PLC控制的输入口、输出口，地址分配表，根据控制要求，设计PLC外部接线图和梯形图。
机电一体化技术专业《任务3-2电动机自锁控制程序设计》
〔2〕I/O接线图
〔3〕程序设计
〔4〕调试结果
〔2〕将上述程序改成如下列图所示，测试按下X1能否将Y0灯熄灭？
〔3〕思考如何将Y0灯灭掉？
子任务三、尝试编写电动机两地控制程序，并调试。要求：按下A地或B地的启动按钮，电动机均可启动，按下A地或B地的停止按钮，电动机均可停止。
子任务四：编写呼叫器程序，并调试。
控制要求：按下按钮1后，墙上的指示灯1点亮；按下按钮2后，墙上的指示灯2点亮；当灯1和灯2同时点亮时，操作面板上的系统忙灯亮，按下复位按钮，所有灯熄灭。
任务2-2电动机自锁控制程序设计
工作任务
电动机自锁控制程序设计
学时
4
姓名
学号
组别
成绩
子任务一：端的使用。
3、程序分析〔编程思想是重点，因与果的关系〕
4、将调试步骤写下来。
子任务二、SET、RST指令学习
1、将下面的程序输入到GX软件中，接线调试观察现象。
〔1〕按下X0，观察Y0的变化？松开X0，观察Y0的变化？
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教学课题：三相电动机单向连续运行PLC控制
【】：教学目标1 知识目标：掌握电动机单向连续运行PLC控制的过程。
2 能力目标:培养学生分析解决问题的能力，使学生养成良好的思维习惯
掌握基本的思考和设计的方法。
3 情感目标：使学生对以后从事电机与PLC控制技术工作充满热情，乐于、善于使用所学技术解决生产实际问题。
【】：教学重难点重点：利用基本指令编写应用程序，实现三相异步电动机
单向连续运行PLC控制；
控制外部接线的连接以及程序的设计与调试。
难点：三相异步电动机单向连续运行PLC【】：教法与学法
教法：采用理论与实践相结合，以项目式教学和分组教学为主，以项目为主线，教师为主导，学生为主题，整个教学围绕项目任务的解决而展开
学法：1 引导学生在操作中观察、思考与讨论，培养学生自主探究的学习方法。
2 通过小组合作的形式，在完成项目任务的过程中引导学生互帮互助、互相探讨。
培养学生团队协作、合作学习的学习方法。
3 培养学生的实践操作能力。
4 培养学生举一反三的学习方法
【教学时间】：2课时（理实一体化教学）
【教学对象】：机电一体化专业二年级学生
【】：教学过程
表一质量评价表任务书
组名：
组长：组员：任务一：电动机单向连续运行控制梯PLC形图设计设计步骤：确定输1 入设备确定输2 出设备点分 I/O3 配外部4 I/O接线图程序设计5
程序输入与调试、电动机外部接线任务二：）输入所编写梯形图，并进行检查。
（12）梯形图的变换（）程序检查3（．
（4）程序传送（PLC写入：将计算机中的程序传送到PLC中）（5）布线
（6）程序调试
板书设计：
三相电动机连续运行PLC控制
一：导入新课
二：提出任务：
任务一：
设计一个用PLC的基本逻辑指令来实现电动机连续运行的程序。
任务二：
连接PLC控制的外部线路实现电动机的连续控制，验证所设计梯形图的正确性。
三：总体评价与小结
控制的程序PLC四：作业：设计电动机正反转。