留守儿童帮扶工作计划
关爱贫困留守儿童帮扶工作计划(精选3篇)
关爱贫困留守儿童帮扶工作计划（精选3篇）一、关爱贫困留守儿童帮扶工作计划1. 目标：通过关爱贫困留守儿童，提升他们的生活条件，保障他们的基本权益，促进他们的全面发展。
2. 工作措施：2.1 提供教育支持：为留守儿童提供学习用品、课外辅导班、补习班等资源，提高他们的学习成绩，帮助他们走出贫困。
2.2 提供营养支持：给予留守儿童饮食营养支持，提供食品、营养餐等，确保他们有充足的食物摄入，促进身体健康发展。
2.3 为留守儿童提供心理支持：组织心理辅导、心理疏导等活动，关注他们的心理健康，帮助他们克服孤独、焦虑等负面情绪，培养积极乐观的心态。
2.4 增加留守儿童与家长之间的联系：通过电话、网络等方式加强留守儿童与家长的交流，陪伴他们成长，减少他们的孤独感。
2.5 建立留守儿童关爱基金：通过设立基金，筹集经费，为贫困留守儿童提供经济援助，解决他们的生活困难。
3. 预期效果：3.1 提高留守儿童的学习成绩，促使他们能顺利完成学业。
3.2 改善留守儿童的营养状况，提高他们的身体健康水平。
3.3 留守儿童的心理健康得到有效关注和治疗。
3.4 增加留守儿童与家长的互动，减轻留守儿童的孤独感。
3.5 提供经济援助，确保留守儿童的基本生活需要得到满足。
二、关爱贫困留守儿童帮扶工作计划1. 目标：通过关爱贫困留守儿童，提供他们所需的物质和精神支持，改善他们的生活条件，培养他们的独立自主意识。
2. 工作措施：2.1 开展义教活动：组织志愿者前往贫困地区开展义教活动，为留守儿童提供学习辅导和心理支持，帮助他们克服困难。
2.2 建立微心愿平台：通过建立微心愿平台，收集留守儿童的需求，向社会各界募捐，满足留守儿童的生活和学习需要。
2.3 提供职业培训：为年龄较大的留守儿童提供职业培训机会，提高他们的就业技能，帮助他们实现自我价值和经济独立。
2.4 设立奖学金计划：设立奖学金计划，鼓励留守儿童努力学习，提供经济支持，促使他们克服困难，积极向上。
小学留守儿童帮扶工作计划（精选10篇）
小学留守儿童帮扶工作计划小学留守儿童帮扶工作计划（精选10篇）时间过得可真快，从来都不等人，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，请一起努力，写一份计划吧。
拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的小学留守儿童帮扶工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学留守儿童帮扶工作计划篇1一、指导思想根据区教体局的有关“加强留守儿童工作”的文件和会议精神指导，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标在总结以往我校留守儿童工作的基础上，进一步加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年人的综合素质，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
1、按要求建设和管理好学校留守儿童之家，确定专人进行日常值班，并每天安排行政人员不定时地督查活动开展情况。
2、继续实施“结对帮扶”活动，指导老师进行有关结对帮扶的资料建设。
3、结合学校德育教育主题活动，开展各项留守儿童关爱活动，提高留守儿童综合素质。
三、主要措施（一）健全机制，加强关爱工作的领导。
根据本学期实际情况，调整关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
调整后组织机构如下：组长：刘高潮副组长：徐抗震、王胜会组员：杨光升、吕成龙、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、杨成俊、时维新、朱冯霞、刘明领导组下设留守儿童之家办公室：主任：王胜会副主任：段康、朱冯霞成员：吕成龙、高群勇、朱冯霞、杨成俊、时维新、刘明及各班主任办公室职责：制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2024年小学留守儿童帮扶计划书（3篇）
2024年小学留守儿童帮扶计划书为培养留守儿童自强自立的精神品质，鼓励其勇于面对生活挑战，掌握自学、自理、自护、自强、自律的能力，成为生活的强者，本校决定持续深化帮扶活动，通过多样化的活动形式，关爱并援助留守儿童，构建起爱心桥梁。
针对我国水湖镇劳务输出规模较大，导致大量青年劳动力外出务工，形成规模庞大的留守儿童群体，以及隔代抚养普遍、监护人文化水平偏低等问题，我校对现状进行了深入分析。
溺爱现象较为严重，监护人往往对孩子的学习要求不高，导致孩子们的学习能力较弱，学科基础不牢固，考试成绩不佳。
针对这一情况，我校特制定教师帮扶计划，并鼓励学生间开展一对一的互助活动。
具体帮扶措施如下：开展摸底调查，建立留守儿童档案，由学校德育组成员及班主任负责深入了解留守儿童的具体情况，及时掌握其动态。
任课教师需了解留守儿童在家中的学习和生活状况，及时发现并解决问题，给予他们真诚的关心与帮助，让他们感受到教师的关爱。
开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学结成互助伙伴，共同学习、共同游戏，体验同伴的关怀与温暖。
实行优先辅导制度，对留守儿童进行学业分类分组，由任课教师制定具体的学习帮扶计划，并确定帮扶时间、内容和预期成果，为每位留守儿童确定一名学习帮手，定期评估帮扶效果，并建立进步档案。
学校还将实施教师结对帮扶留守儿童制度，为留守儿童确定重点帮扶对象并指派帮扶教师。
帮扶教师需定期与留守儿童进行交流，了解其思想动态，引导他们健康成长。
对于寄宿在校的留守儿童，教师需经常与他们交流，了解其思想和生活状况，弥补家庭教育的缺失，帮助他们走出孤独和忧郁，健康成长。
2024年小学留守儿童帮扶计划书（二）为深化未成年人思想道德建设，全面提升教育质量，我校依据实际情况，充分发挥学校、社会及少先队组织在育人方面的作用，特制定本工作计划，旨在推动留守儿童心理健康教育，优化其生存与发展条件，助力其全面、健康、快乐的成长。
一、指导思想本计划以国家教育方针和社会主义核心价值观为指导原则，坚守立德树人的根本任务，秉持“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代接班人。
2024年留守儿童帮扶工作计划（二篇）
2024年留守儿童帮扶工作计划当前，农村地区劳动力外出务工、经商现象日益普遍，导致越来越多的家庭夫妻双方同时离乡，这不可避免地导致部分儿童无法得到父母的直接监护。
这些留守儿童通常由家中的老人或其他亲戚抚养，成为农村社会中的一个特殊群体。
这个群体的成长和教育问题，已经引起了家庭、学校和全社会的广泛关注。
缺乏健康和谐的成长环境，将对他们的成长产生不利影响。
因此，营造一个优良的成长环境对于他们的健康成长至关重要。
一、指导思想本活动秉承关注和谐发展、服务经济的原则，旨在构建美好未来，奉献爱心，保障留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。
二、活动内容（一）目标任务鉴于我村留守儿童缺乏直接监护人的关爱，且农村老年人因年事已高或文化水平限制，难以承担教育辅导孩子的职责，留守儿童的生活习惯和学习成绩往往相对较差。
因此，我们需要确保留守儿童不失学、不涉足违法犯罪活动，并让在外务工的父母能够安心工作，这需要政府、学校、社会和家庭共同承担责任。
（二）工作内容1. 留守儿童家长教育能力与孩子自身发展需求存在较大差距，多数外出务工的家长无法关注孩子的学习和生活。
2. 我们需要营造一个关心留守儿童的社会环境，通过妇联、团委、镇政府等社会群团组织，引导社会力量参与留守儿童的关心和教育。
3. 建立留守儿童牵手扶助体系，开展一系列活动，关注他们的学习、生活和行为习惯，与在外务工的父母定期沟通，确保关心教育工作落实到位。
4. 充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力，关注他们的身心健康。
三、活动要求及措施1. 牵手扶助活动从初中阶段开始，直至学生年满____岁前，重点是初中教育阶段。
2. 定期了解留守儿童的学习、生活情况及校内外表现，与家长交换意见，建立家庭、学校、社会的立体化教育网络。
3. 要求参与牵手扶助的人员积极回应留守儿童的需求，提供必要的帮助，确保外出务工家庭安心工作。
四、活动步骤1. 调查摸底阶段：____月上旬2. 征求意见阶段：____月下旬3. 召开座谈会：____月中旬4. 实施活动计划：____月五、活动效果通过关爱留守儿童的活动，我们希望能够搭建政府与群众之间的桥梁，凝聚广大群众的共识，引导农村家庭积极投身于致富创业的潮流中，为全面建设小康社会、加快构建社会主义和谐社会贡献力量。
班级留守儿童帮扶计划范文(4篇)
班级留守儿童帮扶计划范文一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析颍泉区是一个劳务输出大区，不少地方青壮年劳力举村外出，留下庞大的滤布留守儿童队伍，在留守儿童中，父母去外省打工的占____%，绝大部分一年回家不超过____次;隔代抚养的占____%，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低，初小和文盲合计的比例高达____%，其中上是爷爷奶奶或外公外婆，留守儿童父母的文化程度整体也偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，压滤机滤布导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。
针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导学生进行一对一互助。
三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。
学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、班主任要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展手拉手、结对子活动，让留守儿童与班级同学成为手拉手小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
组成帮扶小组，如____名非留守学生联系帮助____名留守学生，使学生们在集体活动中养成互帮互助、乐观向上的个性;利用节假日组织起来进敬老院干力所能及的事、母亲节跟母亲说悄悄话，使孩子们体会自己的价值所在;寒暑假以村民组为单位，留守学生三天集中一次，互查作业完成情况，激发大家的学习兴趣;以周记谈心的方式开展心理辅导，让孩子们更加开朗。
班级留守儿童帮扶计划范文（二）一、指导思想为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。
我园结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务，让他们在充满着爱的环境中成长，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。
2024年留守儿童帮扶工作计划
2024年留守儿童帮扶工作计划一、背景介绍留守儿童是指因父母外出打工、离异、丧偶等原因，长期在农村家庭中独自生活或与父母分居，由亲戚、邻居或父母朋友照顾的未满18周岁的儿童。
他们由于长期独自成长，面临着教育、心理、健康等方面的困境和挑战。
我国留守儿童问题严重，根据最新统计数据，截至2024年底，中国农村留守儿童人数已经达到5000万以上。
留守儿童面临交通安全问题、情感疏离、教育机会不平等等问题，这些问题不仅影响着他们的个人发展，也对社会稳定和可持续发展构成挑战。
二、目标和原则目标：通过开展留守儿童帮扶工作，实现留守儿童身心健康、全面发展，促进农村教育公平，提高留守儿童家庭生活质量。
原则：1.保障留守儿童的学习权、生存权和发展权；2.尊重留守儿童的个性和需求，关注他们的身心健康和全面发展；3.加强家庭、学校和社会的合作，形成良好的养育环境；4.发挥政府、社会组织和志愿者的作用，形成全社会关注留守儿童的共识和行动。
三、工作内容1.加强政府引导和政策保障- 完善留守儿童关爱和保护的相关政策法规，提高留守儿童权益的保障水平；- 组织相关部门开展培训，提高工作人员对留守儿童问题的认识和帮扶能力；- 加强与民政、教育等部门的合作，形成工作合力，推动留守儿童帮扶工作的开展。
2.加强家庭关爱和教育- 开展留守儿童家庭关爱和教育培训，帮助家长提高育儿技能和家庭教育水平；- 建立健全留守儿童家庭帮扶机制，加强对留守儿童家庭的关怀和支持，提供必要的物质、精神和心理援助；- 推广家庭教育好家长好孩子模式，引导家庭儿童教育观念的转变。
3.提供优质教育资源- 建立留守儿童教育资源共享平台，整合优质教育资源，建设适应农村留守儿童特点的教育模式；- 加强农村学校的教育改革，提高教育质量，增加学校对留守儿童的关注和帮扶；- 组织志愿者和专职人员开展学习辅导、兴趣培养等活动，提高留守儿童的学习能力和综合素质。
4.加强心理援助和社会支持- 建立留守儿童心理咨询网络，提供心理援助和支持服务；- 加强社会工作者和志愿者的培训，提高对留守儿童心理问题的识别和处理能力；- 积极引进社会资源，开展丰富多样的社会支持活动，增加留守儿童的社交和生活经验。
留守儿童帮扶工作计划模板(三篇)
留守儿童帮扶工作计划模板一、指导思想为了进一步加强和谐社会建设，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。
结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施1、加强对留守儿童的管理，各项工作要求全面认真落实到位。
2、不定期归纳有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题，认真总结工作经验。
3、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。
①、明确关爱对象：父母双方在外连续打工____个月以上的农村儿童。
②、明确工作内容：清楚留守儿童基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式等。
安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上优先关心和照顾，活动上优先参与和指导。
与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的第二监护人保持沟通。
努力营造留守儿童身心健康发展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。
③、明确关爱行动的具体目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师为关爱的主体，以弥补留守儿童的感情缺失，提高道德修养和文化为主要内容。
④、教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
⑤、高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流;让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。
学校设立留守儿童亲情电话及网络视频，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。
5、建立谈心制度与留守儿童时常谈心，并详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
留守儿童帮扶工作计划范文(三篇)
留守儿童帮扶工作计划范文一、建立领导机构为使留守儿童家访工作落到实处，不走过场，抓出成效，学校成立了关爱工程领导小组，由校长负总责，日常工作由团少部负责组织实施，具体计划及“留守儿童”家访工作方案由团少部负责人余生龙老师制订。
二、宣传发动家访____月____日上午，学校组织召开了一场行政扩大会议，会上校长传达了上级通知精神及指示，要求各位领导组织召开各类会议，逐级向下传达上级通知精神及指示，思想上要高度重视，行动上要周密安排。
三、摸底确立目标为使家访对象明确，清楚掌握家访对象详细情况，____月____日，团少部下发留守儿童统计表及信息表至各位班主任，要求各班主任上报留守儿童名单及家庭详细情况，以便下一步家访工作安排。
四、安排家访工作根据各班主任统计的留守儿童名单，于____月____日至____日，团少部组织落实家访大行动，要求家访老师利用中午及傍晚两个有效时段(根据农村实际，留守儿童临时监护人在这时候应该在家)，以班主任为主、落级领导为督、科任教师为辅，家访留守学生，向临时监护人汇报该生的在校表现，认真听取临时监护人的意见，详细了解实际情况，并做好留守学生家访登记表。
五、梳理家访问题____月____日上午，团少部组织相关人员收集学生家访登记表，并对登记表中反映的问题进行了逐一梳理，发现留守学生存在有如下问题：1、缺少关爱;2、性情孤僻;3、家庭教育不协调;4、家庭生活较艰辛。
六、出台教育对策团少部梳理问题上报学校后，____月____日下午，学校再次组织召开行政扩大会议，校长通报家访情况后，针对留守学生的问题，大家认真讨论，研究对策，最后初步形成留守儿童教育措施：1、建立留守儿童档案和联系卡制度。
加强学校与学生家长及其监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络，建立每个留守儿童的档案和联系卡。
2、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐1-____名留守学生与教师结对，每位教师结对1-____名学生，帮扶教师要经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
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留守儿童帮扶工作计划
Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
留守儿童帮扶
普
集
镇
中
心
小
学
2016年3月
留守儿童帮扶
根据上级文件精神，并结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好
地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本
计划。
一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留守儿童”健康成
长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿
童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合
力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未
成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;
2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;
3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助;
4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。
二、主要措施
(一)健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，经验，
树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级
真正成为学生学知识、学文化、不断提高觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，
加强对留守儿童的统一领导和管理，各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案
和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系
电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的、详
细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人
员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联
系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监
护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分
组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定
学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师
牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步
档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一
把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的
生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或
根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经
常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟
通，掌握留守儿童的思想、生活情况，定期走访与其他监护人交流，及时
反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群
体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主
任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人
格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理
方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对
其人格发展的消极影响。通过定期举行、团队活动，举办书画展、演讲比
赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、
和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的
快乐、成长的快乐。
6、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开设心理教育课，大力开展
心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育
和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与
幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生
观、价值观。
7、开展亲情见面活动
除了创造条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽可能地利用电
话、网络视频等媒介，开展留守儿童与父母亲情见面活动，让留守儿童找
到回家的感觉，体验亲情的快乐，成长的快乐。
8、组织留守儿童参与文体游戏
各班要高度重视并认真组织留守儿童参与文体游戏，或根据特点单独开
展一些活动，让留守学生通过教师和集体的温暖，弥补亲情缺失对其人格
发展的消极影响。
9、给妈妈写一封
以此增进留守儿童与父母的亲情交流，了解父母贡献，感受父母艰辛，
让学生懂得父母给予自己的来之不易，培养学生的亲情，让他们懂得感
恩，学会感恩。
10、进行一次演讲
围绕“健康向上、充满朝气、全面发展”的主题，组织留守儿童参加一次
演讲活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，从而增强学习、生活的信
心。
(二)明确职责，努力营造良好育人环境
1、加强留守儿童之家的建设与管理
2、加强对贫困留守儿童的资助工作