2020学年七年级地理下册 7.4《俄罗斯》教案2 (新版)新人教版
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计2
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析俄罗斯作为人教版七年级地理下册的一部分，主要向学生介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、人口构成、经济发展、政治体制等方面的知识。
本节课的内容对于学生来说，既具有趣味性，又具有挑战性。
趣味性在于学生可以了解到世界上最大的国家的相关知识，挑战性在于学生需要掌握俄罗斯的自然环境、资源分布等方面的知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对国家地理有一定的了解。
但是，对于俄罗斯这样的巨大国家，学生可能对其地理位置、自然环境、资源分布等方面的知识了解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去观察和理解俄罗斯。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、人口构成、经济发展、政治体制等方面的知识。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱。
四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、人口构成、经济发展、政治体制等方面的知识。
2.难点：如何引导学生从不同的角度去观察和理解俄罗斯，提高学生的观察力和分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生观察和理解俄罗斯的自然环境、资源分布等方面的知识。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.分组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学素材。
2.设计好针对俄罗斯各个方面的思考题和讨论题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图和国旗，引导学生关注俄罗斯的地理位置和象征。
同时，提出问题：“你们对俄罗斯有什么了解？”让学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用图片和视频，展示俄罗斯的自然环境、资源分布、人口构成等方面的知识。
人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计
人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》一课，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。
但是，对于俄罗斯这个国家，学生可能只停留在一些基本的认识上，对其地理位置、自然环境、资源状况等方面的了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入观察和研究俄罗斯的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
2.过程与方法：通过观察地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。
2.俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等资料，引导学生发现俄罗斯的地理位置、自然环境等特点。
2.讲解法：对俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容进行讲解。
3.讨论法：分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等资料。
2.准备PPT，用于展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，提问学生对俄罗斯的了解。
2.呈现（10分钟）利用PPT，展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容，并进行讲解。
3.操练（10分钟）分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。
七年级地理下册 7.4 俄罗斯教学设计2 新人教版
7.4 俄罗斯教一、教学目标1．运用地图和相关资料，联系俄罗斯的自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
2．根据资料和地图，找出俄罗斯主要城市并归纳俄罗斯交通运输的特点。
二、教学重点、难点1．教学重点俄罗斯的自然资源、工业及交通方面的特点。
2．教学难点能借助材料，解释自然环境对工业和交通等方面的影响。
三、教学策略世界区域地理的知识点繁多，但趣味性强。
在学习《俄罗斯》一节时，可以依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等教学资源，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习《俄罗斯》的兴趣；通过小组合作学习，培养学生阅读并运用各类地图的技能，理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。
四、教学准备1．教师准备自制多媒体课件。
2．学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。
五、教学过程导入新课教师：展示新闻链接，通过上节课对俄罗斯自然环境的学习，这节课我们继续了解俄罗斯的自然资源。
学生：读新闻，感受俄罗斯丰富的油气资源。
讲授新课板书：第四节俄罗斯三、丰富的矿产资源和发达的重工业教师：指导学生结合教材“俄罗斯矿产资源和工业分布”图，找出俄罗斯主要的矿产资源。
学生回答预设：石油、天然气、煤炭、铜等。
学生活动：完成下面表格。
矿产资源油气田铁矿煤矿主要产地教师小结：俄罗斯自然资源种类齐全，储量丰富，能够自给自足，为工业发展奠定了基础。
请大家阅读材料“世界加油站”，并分组讨论：石油是什么资源？它会有枯竭的时候吗？单纯依靠资源出口的发展模式会出现什么弊端？如何解决？学生：分组讨论。
学生回答预设：石油是不可再生资源，随着人类的利用会逐渐枯竭。
单纯依靠资源出口的发展模式，经济受国际油价波动的影响大，而且在资源逐渐枯竭的时候，对国家的经济可能会产生毁灭性的打击。
七年级地理下册 7.4《俄罗斯》教案2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地理教案
第四节俄罗斯练： 12分钟（一）选择题1．俄罗斯位于北极圈以北的不冻港是（）A．圣彼得堡 B．莫斯科 C．摩尔曼斯克 D．符拉迪沃斯托克2．俄罗斯交通运输的主要方式是（）A．海洋运输 B．内河运输 C．铁路运输 D．航空运输3.从莫斯科回来的小明，在描述其次见闻时，有一句话是在撒谎，请找出是哪一句（）A我在歌剧院看到了正宗的芭蕾舞艺术B我看到了著名的红场、克里姆林宫、泰姬陵C莫斯科工业区是俄罗斯工业最发达的地区D 我参观了世界藏书最多的图书馆4．俄罗斯河流众多，被称为“母亲河”的是（）A鄂毕河B叶尼塞河C伏尔加河D勒拿河（二）综合分析下图是“俄罗斯交通运输业的部门结构图”，读后回答下列问题：（1）俄罗斯的交通运输方式中，货运量最多的两种运输方式是________和________；客运量最多的运输方式是________和________两种。
（2）俄罗斯的管道主要运送________和________两种货物，用管道运送这两类货物的优点是________________________________。
（3）俄罗斯的铁路分布各地区差异大，________________地区铁路网密，________________地区铁路网疏，有“亚欧大陆桥”称呼的铁路是________铁路。
（4）俄罗斯海运运输量不大，其自然原因是_____________；俄罗斯著名的三大海港是濒波罗的海的________、濒北冰洋的_______、濒太平洋的____展：5分钟1、学生组内展示自己的练习；2、组内质疑问难；3、小组代表展示学习所得和练习答案。
评：5分钟1、教师对进行小组评价、鼓励。
2、教师引导学生小结本堂知识补：4分钟教学反思：。
七年级地理下册7.4俄罗斯(第2课时)教案(新版)新人教版
第2课时
个案设计
个性化修改
教学过程：
一、导入新课：
复习上一节课内容，反复练习主要地形单元、邻国、河湖等的位置、名称。
二、学习新课：
活动1：读P41图7.51“俄罗斯铁路、管道和城市的分布”讨论：
模拟俄罗斯旅行：暑假期间从海参威出发，乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡，请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。
三、课堂小结：（学生谈本节课的收获。）
四、作业设计:
完成地理填充图册同步练习。
板书设计：
一﹑俄罗斯的自然环境
1.位置范围
2.地形河流
3.气候
二﹑俄罗斯的工业
1.主要工业区
2.工业区特点（重工业为主）
三、发达的交通
欧洲部分：密集→气候适宜、开发早、人口城市密集
亚洲部分：稀疏→气候恶劣、开发晚、人口城市稀疏
小结：
1﹑俄罗斯交通发达，但分布不均。
2﹑欧洲部分铁路网非常密集，以莫斯科为中心呈放射状。
3﹑亚洲部分铁路网比较稀疏，但有一条非常重要的铁路，它横跨亚欧大陆，被称为亚欧大陆桥。
4﹑除铁路外，公路﹑航空﹑内河﹑海洋和管道运输均很发达。
活动2：五海通航。
4.在图中用笔描绘出伏尔加河。
5.它通过运河与哪些海洋和湖泊相连？
1.沿途经过哪些地形区？
西西伯利亚山地→中西伯利亚高原→东西伯利亚平原→乌拉尔山→东欧平原
2.俄罗斯铁路网有何特点？（欧洲部分密集，亚洲部分稀疏）
3.为什么欧洲部分密集？（从历史、人口、城市分布思考）
4.俄罗斯的铁路网分布在亚洲部分有何特点（从方位看）？为什么？（分布在南部山区，因为气温相对较高。）
（波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海）
七年级地理下册 第七章 第四节 俄罗斯教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地理
第四节俄罗斯课标内容1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4．根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。
5．用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。
课标分解同课异构【教学设计一】目标与策略重点与难点重点：运用地图和其他资料分析俄罗斯地理位置和自然条件。
难点：理解俄罗斯丰富的矿产资源和重工业发达的关系，培养学生因地制宜发展的观念。
过程与方法教学环节一：幽默诙谐“导新课”不许笑，严肃点！——苏联/俄罗斯总统规律1．列宁（秃顶）2．斯大林（满发）3．赫鲁晓夫（秃顶）4．勃列日涅夫（满发）5．安德罗波夫（秃顶）6．契尔年科（满发）7．戈尔巴乔夫（秃顶）8．叶利钦（满发）9．普京（秃顶）10．梅德韦杰夫（满发）11．普京（秃顶）12．？？？教师陈述：俄罗斯历届总统有这样的一个规律：列宁没头发，斯大林有头发，赫鲁晓夫没头发，勃列日涅夫有头发，戈尔巴乔夫没头发，叶利钦有头发，普京没头发，梅德韦杰夫有头发。
随着普京再次入主克里姆林宫，当选俄罗斯总统，又一次印证了这一规律。
不管有头发没头发，俄罗斯喜欢被强权人物领导，俄罗斯需要这样强势、铁腕、有力的领导者，因为它是世界第一面积大国。
设计意图：开门见山，放松心情，引领学生进入俄罗斯一课的学习。
并且于轻松谈笑间，突出了俄罗斯第一大特点“世界面积最大的国家”。
为进入下一个环节做了有效的热身。
教学环节二：图释导学解读“大”学习过程：本环节解决能突出表现俄罗斯之“大”的位置、国土、河湖三个方面，通过阅读资料，读图导学，要求：第一步，解读“大”；第二步，说明该方面的特点。
在位置里面抛出“俄罗斯为欧洲国家”的问题，培养学生综合分析问题的能力。
设计意图：本环节以“大”字为线索，贯穿始终，通过读图对比分析，落实俄罗斯的位置、国土、河湖方面的特点，位置——跨度大，国土——面积大，河流——长度大。
七年级地理下册7.4《俄罗斯》说课稿(新版)新人教版
七年级地理下册7.4《俄罗斯》说课稿（新版）新人教版一. 教材分析新人教版七年级地理下册第7.4课《俄罗斯》，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族文化等方面。
通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生对俄罗斯的基本认识和理解。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对地理知识有一定的了解，但俄罗斯作为一个遥远而神秘的国度，学生对其认识可能仅限于表面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去了解和认识俄罗斯，激发他们的学习兴趣，提高他们分析问题和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族文化等基本知识。
2.过程与方法：通过地图、图片、视频等教学资源，培养学生读图析图能力，提高学生从实际材料中获取信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注全球，树立国际视野的态度，增强民族自豪感和国际使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族文化等基本知识。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面去理解俄罗斯的自然环境、资源状况、经济发展和人口分布等之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、视频等教学资源，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄罗斯美景图片，引导学生关注这个神秘的国度，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族文化等基本知识。
3.课堂讲解：结合教材内容和多媒体资源，详细讲解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族文化等方面的知识。
4.案例分析：选取具有代表性的案例，如俄罗斯的资源开发、经济发展等，引导学生从多角度、多层面去理解俄罗斯的自然环境、资源状况、经济发展和人口分布等之间的关系。
原2020春七年级地理下册 第七章 第四节 俄罗斯教案 （新版）新人教版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第4节《俄罗斯》教学设计学问与力量：1.俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)。
2.俄罗斯的地形、河流、气候。
3.了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响。
4.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
5.了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的状况。
过程与方法：1.运用地图，巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。
2.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
3.生疏俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种力量运用到以后的学习中。
情感与价值观：俄罗斯有发达的航天航空工业，这一切是建立在先进技术基础上的。
由此联系到我国，我们国家要想在世界上具有巩固的地位，必需要进展科技，从而激发同学学习科学的热忱。
【重点】俄罗斯的自然特征和经济特征【难点】1.俄罗斯气候成因2.俄罗斯自然与经济的地区差异【教学预备】1.同学利用课余时间搜集有关俄罗斯风土人情的资料；2.相关地图、景观图片【教学过程】引入新课：你知道世界上哪个国家最大吗？（同学回答：俄罗斯）俄罗斯的面积有1700多万平方公里，也是与我国接壤的国家中疆界最长的国家。
既然地域宽广，自然环境就会多种多样。
设疑：你想了解有关俄罗斯的哪些方面的学问？同学活动：分组提出问题，把问题进行归纳、筛选，选择主要的问题。
老师小结：问题归类，确定本节课要解决的问题。
讲授新课：第四节俄罗斯一、宽广的国土，多样的环境：同学活动1：让我们先验证一下俄罗斯的国土大小：同学利用第一册学习的比例尺的学问，比例尺＝图上距离／实地距离，用直尺或三角板在教材图“俄罗斯的地形”上量算东西及南北的图上直线距离，然后利用比例尺公式计算出实地距离。
同学计算并回答。
老师总结：俄罗斯东西1万多千米，南北4000多千米，幅员宽广，地跨欧亚两大洲的欧洲国家。
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教学反思：
A我在歌剧院看到了正宗的芭蕾舞艺术
B我看到了著名的红场、克里姆林宫、泰姬陵
C莫斯科工业区是俄罗斯工业最发达的地区
D我参观了世界藏书最多的图书馆
4．俄罗斯河流众多，被称为“母亲河”的是（）
A鄂毕河B叶尼塞河C伏尔加河D勒拿河
（二）综合分析下图是“俄罗斯交通运输业的部门结构图”，读后回答下列问题：
（1）俄罗斯的交通运输方式中，货运量最多的两种运输方式是________和________；客运量最多的运输方式是________和________两种。
、中心，有著名的、，有世界上藏书的图书馆。
圣彼得堡是俄罗斯第大城市和重要的。
4、阅读46页的阅读材料《五海通航》及图7．51。
（1）河被俄罗斯人誉为“母亲河”，它是欧洲第长河。航运价值很高，通过运河与、、、、相通，称为“”。
5、读图7．56俄罗斯交通运输业的部门结构。（1）俄罗斯的客运以和交通运输方式为主。
（4）俄罗斯海运运输量不大，其自然原因是_____________；俄罗斯著名的三大海港是濒波罗的海的________、濒北冰洋的_______、濒太平洋的____
展：5分钟1、学生组内展示自己的练习；2、组内质疑问难；3、小组代表展示学习所得和练习答案。
评：5分钟1、教师对进行小组评价、鼓励。2、教师引导学生小结本堂知识
第四节俄罗斯
上节作业反馈：
教学目标：1、记住俄罗斯交通运输特点。
2、俄罗斯城市分布规律。
重点1、俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
导学过程：
二次备课
导：3分钟
学生纠错
（红色）
学45页“发达的交通”部分内容
1、读图7．50，俄罗斯铁路、管道和城市的分布。分析讨论：
（1）俄罗斯交通的“发达”体现在哪些方面？
（2）俄罗斯的管道主要运送________和________两种货物，用管道运送这两类货物的优点是________________________________。
（3）俄罗斯的铁路分布各地区差异大，________________地区铁路网密，________________地区铁路网疏，有“亚欧大陆桥”称呼的铁路是________铁路。
（2）在图上找出莫斯科至符拉迪沃斯托克的铁路线。它叫大铁路，被称为。
（3）对照俄罗斯地形图俄罗斯的亚洲部分南部多山，北部平坦，可是西伯利亚大铁路就沿着南部山区修建，这是为什么？
(4)我们可以清楚地看到俄罗斯交通运输网欧洲部分密集，亚洲部分稀疏，这又是为什么？
（5）说出俄罗斯的管道主要输送的两种货物是和。
（6）以莫斯科为中心的铁路呈状分布。你能试着评价这种路网的利弊吗？怎样来发挥优势，弥补劣势？
2、在图7．50找出莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克。
3、读P47这一自然段及图7.52、图7.53、图7.54、图7.55了解莫斯科和圣彼得堡这两座城市。
莫斯科是俄罗斯的，最大的城市，是全国的、、
（2）俄罗斯的货运以和交通运输方式为主。
练：12分钟（一）选择题1．俄罗斯位于北极圈以北的不冻港是（）
A．圣彼得堡B．莫斯科C．摩尔曼斯克D．符拉迪沃斯托克
2．俄罗斯交通运输的主要方式是（）
A．海洋运输B．内河运输C．铁路运输D．航空运输
3.从莫斯科回来的小明，在描述其次见闻时，有一句话是在撒谎，请找出是哪一句（）