把网络技术运用到艺术设计教育中
浅谈计算机技术在艺术设计工作中的应用
基础教育6 2015年21期浅谈计算机技术在艺术设计工作中的应用于艺牡丹江大学，黑龙江牡丹江 1570000摘要：近年来，随着计算机的普及和发展，我们已经进入电子信息时代。
计算机在艺术设计的应用越来越多，已经成为艺术设计行业中不可缺少的一种重要工具。
同时其作为一种新的艺术创作方式，它对现代艺术设计产生了巨大的影响。
计算机技术能够使艺术设计在设计技术、视觉效果、工作效率等方面得到大幅度的提升。
随着人们的艺术观的提升，所以对艺术设计的要求也越来越高，这就要求计算机技术对艺术的呈现更加具体，更加直观。
关键词：计算机技术；艺术设计；应用中图分类号：J505；TP391.7 文献标识码：A 文章编号：1671-5861（2015）21-0006-01随着计算机技术的发展，在电视设计、电影布局以及广告工业设计中都能体现出计算机技术与艺术设计想结合所产生的效果。
现代艺术设计的几个分支分别为展览艺术设计，建筑艺术设计以及服装设计等。
可以知道艺术设计是一项综合性很强的学科，结合计算机技术争取将艺术设计作品更加直观，生动，全面的呈现出来。
1 计算机技术在艺术设计中的应用在这个信息全球化的时代，网页设计行业也进行着飞速的发展，网页设计已经成为艺术设计行业中一个重要的组成部分。
平面艺术设计，计算机在平面处理软件中最常见的就是ADOBE公司出品的Photoshop、Indesign、Illustrator 等软件。
为了让平面艺术的设计达到优势互补，取得意想不到的效果。
运用计算机软件来进行图像的编辑、合成、校色、调色以及特效的处理，使得图像、图形、文字有机的结合起来。
工业艺术设计的目的在于工业产品功能的实用性，实现产品功能的科学性和造型设计的艺术性以及人机协调，从而达到产品实用、经济、美观的目的.计算机在工业艺术设计中的应用中具有独特的优势，它操作严密、计算精准还可以进行模拟演示。
随着计算机技术的不断进步，在计算机软件的不断创新和不断简化下使得建筑装潢艺术设计操作越来越简单，也让越来越多的设计师所青睐和使用，而且通过这些三维立体技术和一些CG动画技术的不断成熟，已经能够让建筑装饰设计师设计出逼真的建筑，并且通过立体的展示，让整个建筑装饰设计完美的展现给客户，从而有助于这些建筑装饰设计获得用户的喜爱。
艺术设计教学中网络化教学模式的探析
三 、如何 在 艺术 设计教 学 中建构 网络 化教 学模 式
计 算 机 技 术 与 网络 技 术 发 展 到 现 阶 段 ， 已经 搭 建 了结 构 良 好 、功 能完善 的 网络 化教 学平 台 。在 强有 力 的技 术保 障 下 ，网络 教 学为 现代 教育 带来 了新 的教育 思想 和教 学模 式 。 １ 艺术 设计 教学 中 网络 化 教学模 式对 教师 的要 求 ． 网络 时 代 是 一 个 信 息 时 代 ， 网 络本 身就 是一 个 巨大 的信 息 资 源库 ，网络化 学 习正 在越 来越 成 为人 们 获得 知识 的 主要 途径 。 传 统 的教 学方 式 已经不 能适 应 网络 时代 的要求 ，作为 教育 者 的教 师 首先 要加 强 自身 的 网络知 识 的学 习 ， 同时要 实现 自身角 色 的转 换 。作 为信 息 时代 的艺 术设 计 教师 ，应 该 怎样 实现 从传 统 教 学模 式 到 网络化 教学模 式 的角色 转变 呢 ？ 首 先 ，教师 从 文化 知识 的 传播 者转 变 为学 习方 法 的指 导 者 。 随着 网络 技术 的 发展 ，知 识 更新速 度 加快 ，个体 的发 展 水平 将越
育提 供新的思路 ，如何将 网络化教 学模 式应用到艺术设计教 学领域成 教 师 不再 是简 单 的文化 知 识 的传播 中介 ，而 是学 生学 习 方法 的指 为 了新 的研 究课 题 。 导 者 。通过 调动 学 生 的学 习主动 性和 积 极性 ，提 高他 们获 取信 息 的能力 ， 以及 充分 利用 信 息资源 快速 高 效地 解决 问题 的 能力 。其 关键 词 ： 网络 化 教 学模 式 ； 艺术 设 计 教 学 次 ，教 师 从教 材执 行者 转变 为课 程 教学 研究 者 。传统 教 学中 ，国 传 统 教学 模式 下 的艺 术设 计教 育存 在 僵化 、教条 的一 面 ，致 家 统 一编写 教材 规 范教 师对 学生 的 知识 传授 。 网络时 代教 师是 课 使设 计教 育 赶不 上时代 的需要 ，网络 化教 学 模式 为艺 术设 计 教育 程 开 发 和 教 学研 究 的主 体 ，运 用 现代 化 手 段 为学 生创 设 学 习情 提供 新 的思 路 ，那 么如何 将 网络 化教 学模 式 应用 到 艺术 设计 教 学 境 ，开拓 多媒 体教 学 空间 ：编 制教 学软 件 ，促进 课程 向地方 化 、 领域成 为 了新 的研究 课题 。 校 本化 、个 性 化 、综 合化方 面 发展 ，实 现课 程教 学综 合化 和 知识
人工智能在艺术设计中的应用
人工智能在艺术设计中的应用一、引言人工智能（AI）是一种能够模仿人类思维和学习的技术。
随着计算机技术的不断发展，AI已经成为了许多领域的热门话题，其中包括艺术设计。
在过去几年中，越来越多的艺术家和设计师开始使用AI技术来创作他们的作品。
本文将探讨人工智能在艺术设计中的应用。
二、人工智能在艺术设计中的应用1. 创造力增强AI可以通过分析大量数据和图像来生成新的创意，并为艺术家提供灵感。
例如，Google DeepDream是一种基于神经网络的算法，可以将图像转化为幻觉般的图案。
这种技术可以用来生成抽象画作或者新型图案设计。
2. 图像处理AI可以用于图像处理，例如自动修复损坏或老旧的照片，并且还可以将黑白照片转换成彩色照片。
此外，AI还可以对图片进行剪裁、压缩和调整大小等操作。
3. 三维建模三维建模是现代艺术设计中常见的技术之一。
AI可以通过分析现有物体或者场景的图像来生成三维模型。
这种技术可以用来创建虚拟现实（VR）或增强现实（AR）应用程序。
4. 图像识别AI可以通过图像识别技术来帮助艺术家和设计师更好地理解他们所创作的作品。
例如，AI可以识别一幅画中的颜色、形状和纹理等元素，并提供给艺术家参考。
5. 色彩匹配色彩是艺术设计中非常重要的一个因素。
AI可以通过分析颜色数据来帮助艺术家选择最佳的颜色组合，以达到最佳的视觉效果。
6. 音乐创作AI还可以用于音乐创作。
例如，AI可以分析大量音乐数据并生成新的音乐作品。
此外，AI还可以为音乐家提供灵感和指导，以改善他们的音乐创作过程。
7. 文字处理文字处理是艺术设计中不可或缺的一个环节。
AI可以通过自然语言处理技术来分析文本并生成新的文本内容。
这种技术可以用于广告标语、海报设计等方面。
三、人工智能在艺术设计中的优点1. 提高效率使用人工智能技术可以大大提高艺术设计的效率。
例如，AI可以自动完成一些简单的图像处理操作，从而减少设计师的工作量。
2. 增强创造力人工智能可以为艺术家和设计师提供新的灵感和创意，从而增强他们的创造力。
多媒体和网络在美术教学中的应用
多媒体和网络在美术教学中的应用【摘要】本文探讨了多媒体和网络在美术教学中的应用。
首先介绍了多媒体在美术教学中的应用，包括数字化的教学资源和互动性的学习方式。
接着讨论了网络在美术教学中的应用，如在线画廊和艺术交流平台。
然后分析了多媒体和网络结合在美术教学中的应用，以及虚拟现实技术和移动应用程序在美术教学中的应用。
结论部分总结了多媒体和网络在美术教学中的优势，探讨了未来的发展方向。
多媒体和网络的应用丰富了美术教学的方式，拓展了学生的视野，促进了艺术教育的发展。
未来随着技术的不断进步，多媒体和网络在美术教学中将会发挥更大的作用，为学生提供更加丰富多样的学习体验。
【关键词】多媒体、网络、美术教学、应用、虚拟现实、移动应用程序、优势、发展、总结1. 引言1.1 多媒体和网络在美术教学中的应用在当今数字化信息时代，多媒体和网络技术已经深入人们的日常生活，对于美术教学也起到了革命性的影响。
多媒体包括图像、音频、视频等形式，而网络则为师生提供了一个即时互动的平台。
在美术教学中，多媒体和网络的应用能够极大地拓展教学资源，提高教学效果，激发学生的兴趣和创造力。
通过多媒体教学，学生可以更加直观地感受到艺术作品的细节和氛围，促进对艺术的理解和欣赏。
老师可以利用多媒体展示艺术作品的发展历程、技法和风格，使学生在视觉、听觉上得到全方位的感受。
网络的使用则让学生可以随时随地获取到丰富的学习资源，与全球范围内的艺术爱好者进行交流分享，拓展视野，激发思考。
多媒体和网络在美术教学中的应用正逐渐成为一种潮流。
教师应积极利用这些工具，创造出更加丰富多彩的教学内容，激发学生的学习热情，促进他们的全面发展。
只有不断更新教学理念，结合多媒体和网络技术，才能更好地适应时代的变化和学生的需求。
2. 正文2.1 多媒体在美术教学中的应用多媒体在美术教学中的应用可以说是极为重要和广泛的。
多媒体可以为学生提供丰富的视听体验，加深他们对艺术作品的理解和感悟。
数字技术在当代艺术设计中的应用与发展
数字技术在当代艺术设计中的应用与发展摘要：数字技术的发展给当代艺术设计带来了新的创作手段和表现形式。
数字技术的应用拓宽了艺术设计的领域，推动了跨学科的交叉与融合，催生出许多新的艺术形式。
本文从数字技术对当代平面设计、立体设计和纪录片的影响三个方面，探讨数字技术在推动当代艺术设计创新与变革方面的作用。
关键词：数字技术；当代艺术；设计；平面设计；立体设计；纪录片引言随着信息技术的发展，数字技术正在深刻改变和影响着当代艺术的创作和传播。
数字技术为艺术家和设计师提供了崭新的创作工具和表现手段，拓宽了艺术和设计的范围，推动了不同学科和类型之间的交叉与融合，产生出许多新的艺术形式。
数字技术的广泛应用给当代艺术带来了革命性的影响。
数字设备和软件为艺术创作提供了前所未有的手段，艺术家可以通过这些数字工具进行创意的思考和构想，实现对艺术语言和形式的探索。
影像处理技术使艺术品可以轻易实现视觉效果的调节和联系，动画与互动技术使静态的艺术作品获得动态与时间维度。
网络技术改变了艺术的传播方式，使艺术作品可以在全球范围内达到快速传播，优秀作品也有机会通过网络平台获得更广泛的影响力。
数字技术的应用不仅拓宽了艺术的表达领域，也推动了学科和类型之间的融合。
绘画、摄影与电影通过数字技术实现了形式的混合，建筑与环境设计也开始运用动画等手段营造动态化的空间体验。
数字技术使设计不再局限于平面或立体，而是在多维度的虚拟环境中开展。
这种跨界与交叉，使当代艺术呈现出了前所未有的活力与动态，产生出许多全新的艺术形式。
一、数字技术影响下的平面设计变革数字技术注入了新的生命力与活力于平面设计之中，推动平面设计不断地演化、变革与创新。
平面设计从印刷媒介走向多元化、跨界与立体化，手法更加丰富与动态，为人们带来崭新的视觉体验。
（一）电子出版改变平面设计传播方式数字技术的发展使平面设计作品可以通过互联网和电子产品进行快速传播，电子出版物取代印刷品成为主要的设计作品载体，如电子书、电子杂志、wap网站等，这改变了平面设计的传播渠道和方式。
谈艺术设计教育及多媒体网络技术在艺术设计教学中的运用
教育 的基础上脱胎转型过来 的， 一直沿用美术教育的模 式 ， 是
以教师为中心 、 知识积累型的教学模式。
第 四， 综合化的教学方法。网络教学 中， 目前 比较成熟的
教学方法主要是支架法 、 抛锚法和随机进入法。 在实际的教学
与网络教学模式相 比， 传统的艺术设计具有如下的特点 ； 有 利 于教 师对 课 堂 教 学 的 组 织 、 它 管
理与控制 ， 对整个教学进度的把握。 它有利 于师生之间的人际
沟通。
加大、 加快网络技术在教学 中的应用 ， 是实现上述 目标 的
重要途径 ，同时还要看到多媒体网络教学效果大大优于传统
传统艺术设计教学也存在很多缺点。 在教学方法上 ， 以教 教学 的效果 。实验心理学 家赤瑞特 拉证 实， 人类获取 的信息 师单项灌输为主 ， 学生被动的接受知识 ， 制了学生 的个性的 ８ ％来 自视觉，１ 自听觉，．％ 自嗅觉，１ 自味觉 。利 抑 ３ １ ％来 ３５ 来 ％来 发展和创新能力的培养 。传统艺术设 计教育中强调学生的任 用多媒体进行教学既能看得见， 听得见， 又能动手操作 。 这样通
性
人类进入 ２ 世纪 ， 国综合国力的竞争 的将主要体现在 ｌ 各 人才 的竞争上， 而人 才的培养 ， 关键在教育 。由于未来社会对 劳动者提出了更高 的要求 ，使得教育 的 目标将发生本质的转 变， 除了传统的学校教育外 ， 继续教育和终生教育成为在未来
社 会 中生存 的一 种 必 须 。
中图分 类号 ： ４ Ｇ３ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ：０ ５ ５ １（ ０ ０ １ — １ ０ ０ １ ０ — ３ ２２ １ ）３ ０ ３ — １
一
、
艺术设计传统教 学模式与网络教学模式的比较
信息技术与美术融合教学设计三篇
信息技术与美术融合教学设计三篇文档一：数字技术在美术教学中的应用概述这篇文档主要介绍了在美术教学中应用数字技术的方法和效果。
通过数字技术的运用，可以提供更多的艺术资源和创作工具，帮助学生更好地理解和表达艺术作品。
内容- 数字艺术资源的利用：介绍了网络上的艺术资源库以及数字化的艺术品展览，可以拓宽学生的艺术视野。
- 数码绘画与创作：探讨了数字绘画软件的使用和数字创作工具的特点，以及如何将数字技术与传统艺术技巧相结合。
- 三维建模与动画制作：介绍了使用三维建模软件进行艺术设计和动画创作的方法和技巧。
效果美术教学中应用数字技术可以提供更多的研究资源和创作工具，激发学生的艺术创造力和表达能力。
同时，数字技术还可以帮助学生更好地理解和掌握艺术的基础知识和技巧。
文档二：虚拟现实在美术教学中的应用概述本文档探讨了虚拟现实技术在美术教学中的应用，以及其对学生创造力和研究效果的影响。
虚拟现实技术可以带给学生身临其境的体验，激发他们的创作灵感。
内容- 虚拟艺术展览：介绍了利用虚拟现实技术搭建虚拟艺术展览的方法，让学生可以在虚拟环境中观赏艺术作品，并与之互动。
- 三维雕塑创作：探讨了使用虚拟现实技术进行三维雕塑创作的过程和效果，学生可以在虚拟环境中进行雕塑创作，实时交互和修改作品。
- 艺术实践与沉浸式体验：介绍了虚拟现实技术在艺术实践中的应用，学生可以通过沉浸式的虚拟现实体验更好地理解和探索艺术创作过程。
效果虚拟现实技术可以提供身临其境的体验，激发学生的创作灵感和兴趣，提高研究效果。
通过虚拟现实技术的应用，学生可以更好地理解和掌握艺术创作的技巧和方法。
文档三：人工智能在美术教学中的应用概述本文档介绍了人工智能技术在美术教学中的应用，包括图像识别、智能创作和个性化研究等方面。
人工智能技术可以提供更智能化、个性化的美术教学体验。
内容- 图像识别与分析：介绍了利用人工智能技术进行图像识别和分析的方法，帮助学生更好地理解和分析艺术作品。
信息技术在美术课堂教学中的应用
信息技术在美术课堂教学中的应用1. 教学准备阶段：教师可以利用信息技术设备如计算机、投影仪等，搜索和收集与教学内容相关的美术资料，包括图片、视频、音频等。
通过网络资源、数字图书馆等途径，获取高质量的艺术品图片和艺术史资料，以便于后续教学使用。
教师可以使用投影仪或电子白板展示艺术品图片或艺术家作品视频，通过多媒体形式引发学生兴趣，激发他们对美术的好奇心。
3. 观察与讨论：通过计算机软件或在线应用，教师可以放大图片，并使用标注工具突出艺术品的特点和细节，帮助学生更好地观察和理解作品。
学生可以通过计算机或平板电脑在图片上进行涂鸦、标记，将自己的观察和理解展示出来。
教师与学生可以通过电子白板或投影仪共同讨论作品的意义、表达方式、艺术家的创作意图等。
4. 创作与实践：信息技术可以为学生提供各种艺术创作工具和平台。
电脑上的绘画软件、音频编辑软件、视频制作软件等，可以帮助学生以数字形式创作美术作品，提供更大的表现力和创作自由度。
学生还可以利用信息技术设备进行影像、声音、图像等数字媒介的创作、编辑和制作。
5. 展示与评价：学生可以使用多媒体展示形式，将自己的作品以图片、音频或视频的方式展示给全班同学。
通过信息技术设备的支持，学生的作品展示更加灵活多样，可以利用幻灯片演示、视频剪辑、网页设计等方式进行展示。
同学们还可以通过网络平台或在线社区分享自己的作品，获得来自其他学生和教师的评价和反馈。
6. 反思与总结：通过信息技术设备，教师可以使用课件设计工具或在线平台记录学生的学习过程和收集作品展示的资料。
教师和学生可以通过讨论、电子邮件、即时通讯等方式与学生进行互动和反馈，帮助学生总结并反思自己的学习成果。
信息技术的应用可以丰富美术课堂的教学手段和活动，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的创造思维、观察力和表达能力。
信息技术也可以让学生接触到更多的艺术资源和作品，扩展他们的艺术视野。
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把网络技术运用到艺术设计教育中
[摘要]目前传统模式下的艺术设计教育存在僵化、教条的一面，致使设计教育构架赶不上时代的需要。
如何使网络教育与传统教育的优势互补是我们面临的巨大挑战，在艺术设计教育中网络的正确应用又是一个全新的课题。
在网络技术的条件下，网络教学的全新方式，为艺术设计教育提供新的思路。
教师从知识的传播者变为知识的倡导者，学生变为主动参与、自主学习的主体。
[关键词]网络教学信息技术艺术
21世纪是信息的世纪，随着网络技术的飞速发展，网络教育应运而生。
如何使网络教育与传统教育有机结合并发挥其优势互补效应是我们面临的巨大挑战，尤其在艺术设计教育中网络的正确应用又是一个全新的尝试。
一、我国艺术设计教育现状
目前，从国内各艺术院校、设计院校的课程设置、教学机构、教学管理等方面我们可以看出，国内现行的设计教育模式，基本上源于包豪斯流派的教育模式。
包豪斯所开设的平面构成、立体构成、色彩构成三大课程是我们设计教育的设计基础课程，而设计史、设计美学、心理学、营销学、社会学以及哲学等为设计的理论课程。
虽然包豪斯设计理念在人类文明史中无论从影响的深度和广度都是空前的，但是它忽视了人类的情感需求，这种非人性化的设计风格，在20世纪70年代初期逐渐被人们所抛弃。
个性化、人性化、多元化的设计教育体系逐渐取代现有教育模式，成为必然的趋势，而网络就是多元化的设计教育体系实施的基石。
所以在教育领域里，网络为设计教育带来了全新的思维方式。
艺术设计院校应在教学中提倡设计与社会实践相结合，培养适应社会发展需要的人才。
但目前的现状是教师授课以教材和自己的经验为主，从某种程度上严重制约了学生思维能力的培养，有效的教育活动离不开学生、教师与信息资源的互动。
在传统式教育过程中，学生完全依赖教师的计划、组织、安排、要求来进行学习，表现出严重的依赖性、简单性、知识琐碎性。
致使设计教育僵化、教条，已赶不上时代的需要。
如何使学生从被动的学习状态中解脱出来，实现更广阔、更灵活、更开放、更主动的学习，笔者认为积极开展网络教学就是一条有效的途径，因为网络教育具有艺术教育改革的潜在功能。
二、将网络引入艺术设计教学的实践
所谓网络教学从广义上讲是指在教学过程中运用了网络或网络技术的教学活动，它在教学过程中具有超时距性、教学资源的丰富性与共享性、高度的互动性等特点。
网络教学不再是传统意义上以教室为场所的半封闭式学习环境，而是开放的
系统。
美国著名教授史强克认为:“今天的教学模式是一个专家站在教室对着一群学生讲话，电脑化的教学正好颠倒过来，一个学生坐在电脑前面，身后却有无数专家。
’网络已改变传统教学模式中的三大基石，即读、写、算，数字化的多媒体的阅读方式已改变了读书的概念;键盘、鼠标、写字板、语音录入逐渐让钢笔字与毛笔字一样成为一种艺术欣赏;电脑百亿次每秒的高速计算让人脑相形见拙。
另外网络交互式的教学也可以让学生和教师之间通过网络技术与多媒体的有效结合，获得图、文、声、像并茂的教育信息进行学习交流。
三、教师如何利用网络进行教学
笔者通过一段时间的实践认为要利用网络教学必须要让学生具备有以下几个能力：信息的识别能力。
一般情况下，信息与消息本无本质的区别，但在互联网的教育环境中，信息是对我们有价值的，而消息则不一定。
在浩若烟海的消息中，如何最快捷的获取信息是学习的第一步。
那么如何使用搜索引擎、下载等，又是这第一步的基础。
信息整合能力。
批判性的处理信息是其基本特征。
整合的阶段包括分析、处理、利用等。
教师在其中的引导作用与学生的交流就尤为重要。
电子邮件、ICQ、视频会议等交流工具就有利于此协作活动的开展。
信息运用能力。
在设计教学中学生盲目照搬、照抄的现象从某种意义上是互联网带来的弊端，如何杜绝这种现象是一个迫切的需要解决大问题。
加强学生的信息运用能力迫在眉睫。
而教师作为知识的主导者，主要作引导、辅导、督导、疏导等四方面的工作。
就训练方法而论，因教学内容、教师的教学品质与教学风，学生的现有的知识水平和接受能力，以及设备条件的不同，所产生的训练方法也不相同。
教师应当选择最有效的教学方法去训练学生，这种最有效的教学方法的起码标准应当是：①学习目的明确，使教师和学生都有方向感，通过技能高质量地实现教学目的;②激发学生兴趣，唤起学生的求知欲，使学生逐步形成远大理想与抱负;③能及时帮助学生解决学习中的困难，使他们能顺利前进，并鼓励学生不断改进学习方法;④避免批评与训斥，尽量扩大学生因学习成就带来的满足感和成功感，既不断使学生产生平衡感，又不断产生成就动机。
总之艺术教育设计中，从网络对传统教育模式到现代教育模式的转换，对实现全国乃至全世界资源共享，对实现学生个性化，终身化教育，都是艺术设计教育不可回避的选择。
多元化教育体系是一个庞大、系统的工程，非一人之力可为。
当然网络只是工具，是为教学服务的，是不能替代教师的。
事实上，真正最活跃的因素是人，所以每位教师必须有教育的理论水平和良好的道德修养，热爱教育事业，勇于开拓，不断创新与思考，树立良好的教风和学风，不断提高自己的教学设计水平、教学艺术水平和教学技术水平，尽最大努力去掌握不断发展的网络技术，更好地发挥其在艺术教育设计教育中的功能作用。
参考文献：
[1] 夏艳生，《在艺术设计教育中进行素质教A育意义的研究》>2006年05期
[2] 何奎莲，《艺术教育问题分析及对策》，《乐山师范学院学报》，2006年10期。