2017年第二学期帮扶计划贺译凡
学困生帮扶情况记录表
做作业时，字迹不工整，遇到问题经常需要
别人指导。
帮扶内
容
记
录
教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由
浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也
有拓展训练，保证学困生学有所获。转变自
己的教学方法，在数学教学中，将
“重视结果”的教学尽量转变为“重视 过 程”的教学，注重再现知识产生、形成 的过 程，引导学生去探究、去发现。
看书时注意力不集中；
做作业时，字迹不工整，遇到问题经常需要
别人指导。
帮扶内容
记
录
在思想上教育他，感化他，特意安排一个责任心强、 学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟 他同坐， 目的是发挥同桌的力量.保证学困生学 有所获。转变自己的教学方法，在数学教学中，将
“重视结果”的教学尽量转变为“重视 过 程”的教学，注重再现知识产生、形成 的过 程，引导学生去探究、去发现。
的同学跟他同坐，目的是发挥同桌的力量？
转变自己的教学方法，在数学教学中，将“重 视结果”的教学尽量转变为“重视
过程”的教学，注重再现知识产生、形成的
过程，引导学生去探究、去发现。
帮扶
效果
良好
班级
四年级
学科
数学
辅导时间
第11周
辅导教师
丁玉林
学生姓名
张宇
性另
女
情
况
分
析
没有自学能力，做什么都需要别人的帮助。
帮扶
效果
良好
班级
四年级
学科
数学
辅导时间
第9周
辅导教师
丁玉林
学生姓名
胡浩浩
性另
男
情
2017年秋季“三生”帮扶计划表
方法
措施
1、老师每天抽出一定的时间给邢亚军辅导作业。
2、成立帮扶小组，每天督促他完成当天的作业。
3、给他布置简单的习集，交给他简单的做题方法。
4、每天派学生辅导他完成作业及练习。
5、早读派学生教他读课文。
教务心小学2017年秋季“三生”帮扶工作计划
时间：2017.9.1帮扶教师：李玉荣年级：一年级2班
帮扶
学生
姓名
邢亚军
帮扶
类型
学困生
学生
问题
简述
该生智力低下，和老师沟通困难。没有学习能力。
帮扶
计划
从现在开始，帮助该学生认识生字，把一年级的生字教一教。给他布置一些简单的作业和练习。计划本学期能完成部分生字的记忆。争取学期末能达到及格水平。
学生帮扶工作计划
学生帮扶工作计划学生帮扶工作计划「篇一」陶行知先生告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”问题学生的转化可以说意义重大，事关班级、学校的学风、校风。
因此，我们要特别重视对问题学生的转化工作。
具体工作计划如下：一、帮扶对象基本情况：本学期本人进行帮扶的对象共有5位，其中符惠怡同学缀学，剩下吴清华、郑祝、陈桦、杨海鑫4位学生。
吴清华这位学生的主要问题是沉迷于电子游戏，上课经常睡觉，不关心学习。
郑祝这位学生的主要问题是纪律散漫，有时不上操，有时旷课，有时夜不归宿，有时惹事生非，小打小闹，不关心学习，上课经常睡觉。
陈桦这位学生纪律散漫，我行我素，欺负小同学，在社会上结识不良青年，有时旷课，无心向学。
杨海鑫这位学生的主要问题是纪律散漫，经常不上早操，随意旷课，无心向学，有许多不良的习惯。
二、具体做法如下：1、进行心理辅导，对症下药。
问题学生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有一定距离，他们在班里为数不多，但是给班级常常带来一些负面影响，并且有一定的破坏性和反复性。
因此，在做他们的工作时，要从根源上分析其存在原因。
挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们的优点，改正不良习惯。
2、加强思想教育、纪律教育和法制教育，提高他们的认识。
创设良好的谈话氛围，对他们进行各种教育，通过典型的案例，让他们认识到一些不良行为的危害，让他们知道“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“千里之堤，溃于蚁穴”，小错不改，就会酿成大错，告诫他们要防微杜渐，改正不良行为。
3、加强亲情教育。
通过一些简单典型的事例，让他们明白父母对他们的养育不容易，对父母要有感恩之心，而如果他们没有尽到作为学生、作为子女的责任，则是大大的不孝。
4、持之以恒地去转化问题学生。
转化问题学生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做好打硬仗的心里准备。
每个学生肯定都想学好，表现好，但个别同学往往做不到。
学生帮扶计划(最新8篇)
学生帮扶计划（最新8篇）学生帮扶计划篇一我校为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好后20%的学生的转化工作。
在后20%的学生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后20%的学生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好后20%的学生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。
后20%的学生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。
如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。
与优生比，我们老师要更加尊重后20%的学生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。
多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。
积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。
1、后20%的学生形成的家庭原因是父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不力。
2、后20%的学生形成的学校原因是教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，使他们自己放松要求。
3、后20%的学生形成的社会原因是人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、其它智力因素就是不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
辅导后20%的学生可从以下几个方面着手。
1、培养后20%的学生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后20%的学生多宽容，少责备。
我们老师要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、平时不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更要注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
建档立卡学生 帮扶 总结知识分享
建档立卡学生帮扶总结
2017--2018学年四年级建档立卡学生帮扶总结
帮扶教师：罗云鹤
自精准扶贫活动开展以来，我校开展了一对一结对帮扶活动，这一学期，我帮扶了一年级的李霜霜、许智贤、茶楚晴、梅紫娟、蒙佳琪、席涵渝、6位学生。
这一学年以来，学习上，对他们严格要求，生活上关心他们。
这一学期以来，他们都在不同方面有所进步。
在去学生家中家访中，我也收获颇多。
有时候在学校，了解的学生是不全面的，只有更多的和家长沟通，才能更加深入的了解孩子，同时也对家长宣讲了教育精准扶贫的相关政策。
目前小学生，享受的惠民教育政策是“两免一补”，免学费，免教科书费用，学生中午每天4元一餐的营养改善计划，以及享受小学每学年1000元的寄宿制学生生活补助，将来上初中，以后上职业技术学校，高中、大学都有相关的国家补助。
给家长宣讲这些教育政策，也是为了让家长心里没有关于孩子教育经费方面的压力，同时也是了解国家精准教育扶贫的相关政策。
在家访中，我也了解到孩子的在家中的一些情况。
这对我后续的教学，也是十分有帮助的。
对于这些农村的贫困学生家里基本上没有人辅导能够辅导他们的学习，生活上也很少关心。
对于这些孩
子，我要在生活上给他们更多的关心，在学习方面，多多提升他们的基础。
让他们与其他同学一起快乐学习、健康成长。
四年级王昭齐教师帮扶计划
2017年春季学期教师帮扶计划——德江县枫香溪镇八一爱民学校：王昭齐为优化我校师资队伍，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶目标通过以老带新，帮教帮学的方式，使新教师快速适应教师这个角色，了解学校的各项常规和教学常规。
使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平。
二、具体措施1、全面关心新进教师的发展，带思想，带作风，带业务，引导她们快速进入教师角色。
2、帮助新进教师合理安排教学工作，有序开展教育教学活动。
3、全面跟踪被指导老师课堂，开学前两周至少听被指导老师四节课4、欢迎被帮扶老师随堂听课三、本期计划完成帮扶任务一、本人将主动关心熊晓宁与龚柳教师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导他们继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，不断提高教学教育水平。
三、认真做好熊晓宁与龚柳教师的业务指导和督促工作。
(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
计划每月听熊晓宁与龚柳教师汇报课不少于2节每月为徒弟们开展示范课一次以上，并及时与他们讨论反思活动，及时提出整改意见，督促他在教育教学上有更快更好的进步。
四、及时了解熊晓宁与龚柳教师在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
指导他们加强学习，进行教育教学的科研。
帮扶教师：王昭齐2017年3月1号。
青少年帮扶工作计划
青少年帮扶工作计划一、目标与宗旨1. 提升青少年的自我认知与社会责任感。
2. 增强青少年的社会实践能力与团队协作精神。
3. 促进青少年全面发展，为社会培养有用之才。
二、帮扶对象1. 经济困难家庭的青少年。
2. 学习困难或有特殊教育需求的青少年。
3. 需要心理辅导或情感支持的青少年。
三、帮扶内容1. 教育支持：提供学业辅导、学习资源和奖学金机会。
2. 心理辅导：组织专业心理辅导团队，提供心理健康教育和个体咨询。
3. 生活关怀：提供生活必需品，如衣物、食品和学习用品。
4. 职业指导：开展职业规划讲座，提供实习机会，帮助青少年了解不同职业路径。
四、实施步骤1. 调研需求：通过问卷调查、家访等方式了解青少年的具体需求。
2. 制定计划：根据调研结果，制定详细的帮扶计划和时间表。
3. 资源整合：联系学校、社区、企业等资源，形成帮扶网络。
4. 实施帮扶：按照计划开展各项帮扶活动，确保帮扶工作的顺利进行。
5. 效果评估：定期对帮扶效果进行评估，及时调整帮扶策略。
五、组织架构1. 成立青少年帮扶工作领导小组，负责整体规划和协调。
2. 设立专项工作小组，负责具体帮扶活动的实施和管理。
3. 建立志愿者团队，鼓励社会各界人士参与帮扶工作。
六、资金与物资1. 明确资金来源，包括政府资助、企业捐赠、社会筹资等。
2. 确保物资供应，包括学习用品、生活用品等。
七、宣传与推广1. 利用媒体和社交平台宣传帮扶工作的重要性和成果。
2. 举办公益活动，提高社会对青少年帮扶工作的关注度。
八、风险管理1. 建立风险评估机制，识别和预防可能的风险。
2. 设立应急预案，确保在突发事件中能够迅速响应。
九、监督与反馈1. 建立监督机制，确保帮扶工作的透明和公正。
2. 鼓励受助青少年和社会各界提供反馈，不断优化帮扶计划。
十、持续发展1. 定期更新帮扶计划，适应青少年成长和社会变化的需要。
2. 探索可持续发展模式，确保帮扶工作的长期有效性。
通过上述计划的实施，我们期望能够有效地帮助青少年解决成长过程中遇到的问题，促进他们的全面发展，并为社会培养出更多有责任感、有能力的新一代。
17第二学期帮扶计划
高科希望小学2017-2018学年度第二学期
个人帮扶计划
高科希望小学
1、以“精准扶贫，教育先行；教育扶贫，育人为本”的基础性地位为导向，以“教好每一位学生，温暖每一个家庭”为根本任务，以立德树人，办人民满意教育为根本目标，引领广大教师坚守职业道德，弘扬师德大爱，展示师德风范，形成“比爱心，比奉献，比育人”的浓厚氛围，推动我市教育工作健康、均衡、和谐发展。
2、、帮扶对象为建档立卡贫困生：
3、关爱学生，精准帮扶
4、具体目标：
坚持教育健康、共享、和谐发展的目标，从根本上树立热爱学生、关爱学生之心，真诚理解、关爱、引导、教育每位学生，在生活上、学习上、心理上帮助有困难的学生，采取有效帮扶措施，为他们营造健康、和谐、平等的成长环境。
5、活动措施：
一师结一生，实现点对点，人对人的帮扶，让每一位教师走近贫困或学困生，真正理解他们、了解他们、关爱他们，让在生活上有困难的学生减轻负担，学习上有困难的学生不断进步，做到“教育扶贫，不落一生”。
（1）学习辅导。
对学困生的学习情况进行分析，制定阶段性帮扶计划，明确阶段效果，加强学习方法和行为习惯的训练，帮助解决学习上的困难，使其进步。
培养其主动学习，勤学好问的精神，成为一名优秀的学生。
（2）生活辅导。
首先了解帮扶对象的生活情况，根据实际情况对帮扶对象给予一
定的帮助，让学生免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。
（3）情感关怀。
帮扶对象是一个留守儿童。
我既要做好班主任，又要做好代理家长，用心呵护帮扶对象，让她感受到亲情与温暖，为扶贫工作，尽自己最大的力量。
2018.3。
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2017年第二学期帮扶计划
帮扶人：贺文飞被帮扶人：贺译凡
幼儿园为加强教师队伍建设，有效促进教师健康成长，构建有发展潜力的教师梯队，幼儿园开展师徒结对活动，在实际工作中进行传、帮、带，取长补短，促进双方教学相长，加快自身提高。
一、在教育、教学上：“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。
教书育人，教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。
作为新教师的我，要向老教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展，并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。
二、在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。
教师应该用无限热情，无限希望，无限爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。
在有经验的金老师的支持和带领下，我将用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。
走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处
处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、在保育知识上：幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。
我将在金老师的带领下，努力学习保育方面的知识，保证孩子们身心健康全面地发展。
四、及时反思：李老师在多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。
并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。
多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
2017年9月10日。