(鄂教版)四年级科学上册课件_校园里有哪些动植物_1
合集下载
鄂教版四年级上册书本里的蚂蚁(共10张PPT)
第五页，共10页。
师生对话、生生对话，共同解疑。 1.书本里为什么会有一只小蚂蚁？ 2.书本里的这只小蚂蚁都做了什么呢？ 3.书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新 书？
第六页，共10页。
全班分成四组交流，同窗们 可以发表本人的看法，也可以给 他人提问题，协助他把过程说详 细。
第七页，共10
学习目的
1.认识本课“蕊、陈、趴、喂、碎〞 等生字，能正确、流利、有感情的 朗诵课文，背诵课文。
2.了解课文的内容，经过学习课文开 辟同窗们的视野，感受另一类童话 的魅力。
第二页，共10页。
学习生字
〔1〕“挺〞共〔 〕 画，〔 〕构造，读音〔 〕。
书本里为什么会有一只小蚂蚁？
说说这节课他有 哪些收获？
第八页，共10页。
拓展延伸，积累实际
回家找一些其他 的童话故事来读一读。
第九页，共10页。
第十页，共10页。
了解课文的内容，经过学习课文开辟同窗们的视野，感受另一类童话的魅力。
细碎
课文讲述的是一篇关于什么内容的童话？他能初步概括出文章的主要内容吗？
全班分成四组交流，同窗们可以发表本人的看法，也可以给他人提问题，协助他把过程说详细。
〔1〕“挺〞共〔 〕 画，〔 〕构造，读音〔 〕。
书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书？
说说这节课他有哪些收获？
花蕊
麻烦 挺 好 封 面 花蕊
第三页，共10页。
填空
〔1〕“挺〞共〔 〕 画，〔 〕构造， 读音〔 〕。
〔2〕“蕊〞共〔 〕画，〔 〕构造，读 音 〔 〕。
〔3〕“麻〞除了“má〞以外，另一个读音 是〔 〕。
第四页，共10页。
朗诵课文思索：
课文讲述的是一篇关 于什么内容的童话？他能 初步概括出文章的主要内 容吗？
师生对话、生生对话，共同解疑。 1.书本里为什么会有一只小蚂蚁？ 2.书本里的这只小蚂蚁都做了什么呢？ 3.书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新 书？
第六页，共10页。
全班分成四组交流，同窗们 可以发表本人的看法，也可以给 他人提问题，协助他把过程说详 细。
第七页，共10
学习目的
1.认识本课“蕊、陈、趴、喂、碎〞 等生字，能正确、流利、有感情的 朗诵课文，背诵课文。
2.了解课文的内容，经过学习课文开 辟同窗们的视野，感受另一类童话 的魅力。
第二页，共10页。
学习生字
〔1〕“挺〞共〔 〕 画，〔 〕构造，读音〔 〕。
书本里为什么会有一只小蚂蚁？
说说这节课他有 哪些收获？
第八页，共10页。
拓展延伸，积累实际
回家找一些其他 的童话故事来读一读。
第九页，共10页。
第十页，共10页。
了解课文的内容，经过学习课文开辟同窗们的视野，感受另一类童话的魅力。
细碎
课文讲述的是一篇关于什么内容的童话？他能初步概括出文章的主要内容吗？
全班分成四组交流，同窗们可以发表本人的看法，也可以给他人提问题，协助他把过程说详细。
〔1〕“挺〞共〔 〕 画，〔 〕构造，读音〔 〕。
书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书？
说说这节课他有哪些收获？
花蕊
麻烦 挺 好 封 面 花蕊
第三页，共10页。
填空
〔1〕“挺〞共〔 〕 画，〔 〕构造， 读音〔 〕。
〔2〕“蕊〞共〔 〕画，〔 〕构造，读 音 〔 〕。
〔3〕“麻〞除了“má〞以外，另一个读音 是〔 〕。
第四页，共10页。
朗诵课文思索：
课文讲述的是一篇关 于什么内容的童话？他能 初步概括出文章的主要内 容吗？
四年级上册科学-观察蚂蚁优秀课件鄂教版
谜语：
远看芝麻撒满地， 近看黑驴在运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。
教科版 三年级科学上册
交流： 我所知道的蚂蚁
认识蚂蚁
• 蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的昆虫种 类。由于各种蚂蚁都是社会性生活的群体，在古 代通称“蚁”。据现代形态科学分类，蚁可分两 大种群：蚂蚁类和白蚁类。
蚂蚁的种类繁多，世界上已知有9000多种，我国 国内已确定的蚂蚁种类有600多种。蚂蚁的寿命 很长，工蚁可生存几星期至3-7年，蚁后则可存活 十几年或几十年。一蚁巢在1个地方可生长年，甚 至50多年。
蚂蚁的巢：
大家有没有注意到，蚂蚁的行动总是团结一致，像是个个都带了行动电话时时保持联络似的，他们到底有什么法宝呢？
蚂蚁通常把巢筑在土层里、石 为什么蚂蚁会打仗呢？有的昆虫学家对蚂蚁打仗，认为是争夺食物引起的，因而用种内斗争理论来解释。
主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。 一连打了4天，成千上万只蚂蚁不停地撕杀，来了一拨又一拨，他不知扫了多少遍都无济于事。 虽然他们四散到各处觅食，只要有谁发现了食物，除了赶紧衔一小块回巢去之外，沿途还会记得分泌出芳香讯号，紧急通知同伴前来
块下、树洞内或一些植物的根部。 支援。
长腿蚂蚁在多走了5米后（即多走了15米）才开始寻找自己的家； 据长沙晚报报道，昨日下午1时许，笔者来到该食品厂，只见门岗值班室右边墙角处，黑压压一片全是小蚂蚁。 蚂蚁的确有自己的一套办法联络同伴。 l、蚁后：或称母蚁（妈妈） 而短腿蚂蚁则相反，它们只走了5米后就开始找家。 这种“窝味”又与窝的建筑材料、储藏的食物和本身分泌物的不同而不同。 所有的蚁科都过社会性群体生活。 为了证明这个现象，他们做了以下实验：把不同窝的蚂蚁放在一起，它们的触角一碰，就立刻咬杀起来； 他们在距蚂蚁洞穴10米远的地方放置了食物，然后将这些蚂蚁抓起来，并分成3组，其中一组蚂蚁的腿锯的短了1毫米，另一组蚂蚁的 腿被接上支柱加长了1毫米，第三组蚂蚁的腿则没有改变。 但较多的昆虫学家，认为不是什么种内斗争，而是一种化学强制反应。 分成头部、胸部及腹部。 蚂蚁(工蚁)是找寻食物的高手，牠们的嗅觉灵敏，很容易发现食物。
远看芝麻撒满地， 近看黑驴在运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。
教科版 三年级科学上册
交流： 我所知道的蚂蚁
认识蚂蚁
• 蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的昆虫种 类。由于各种蚂蚁都是社会性生活的群体，在古 代通称“蚁”。据现代形态科学分类，蚁可分两 大种群：蚂蚁类和白蚁类。
蚂蚁的种类繁多，世界上已知有9000多种，我国 国内已确定的蚂蚁种类有600多种。蚂蚁的寿命 很长，工蚁可生存几星期至3-7年，蚁后则可存活 十几年或几十年。一蚁巢在1个地方可生长年，甚 至50多年。
蚂蚁的巢：
大家有没有注意到，蚂蚁的行动总是团结一致，像是个个都带了行动电话时时保持联络似的，他们到底有什么法宝呢？
蚂蚁通常把巢筑在土层里、石 为什么蚂蚁会打仗呢？有的昆虫学家对蚂蚁打仗，认为是争夺食物引起的，因而用种内斗争理论来解释。
主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。 一连打了4天，成千上万只蚂蚁不停地撕杀，来了一拨又一拨，他不知扫了多少遍都无济于事。 虽然他们四散到各处觅食，只要有谁发现了食物，除了赶紧衔一小块回巢去之外，沿途还会记得分泌出芳香讯号，紧急通知同伴前来
块下、树洞内或一些植物的根部。 支援。
长腿蚂蚁在多走了5米后（即多走了15米）才开始寻找自己的家； 据长沙晚报报道，昨日下午1时许，笔者来到该食品厂，只见门岗值班室右边墙角处，黑压压一片全是小蚂蚁。 蚂蚁的确有自己的一套办法联络同伴。 l、蚁后：或称母蚁（妈妈） 而短腿蚂蚁则相反，它们只走了5米后就开始找家。 这种“窝味”又与窝的建筑材料、储藏的食物和本身分泌物的不同而不同。 所有的蚁科都过社会性群体生活。 为了证明这个现象，他们做了以下实验：把不同窝的蚂蚁放在一起，它们的触角一碰，就立刻咬杀起来； 他们在距蚂蚁洞穴10米远的地方放置了食物，然后将这些蚂蚁抓起来，并分成3组，其中一组蚂蚁的腿锯的短了1毫米，另一组蚂蚁的 腿被接上支柱加长了1毫米，第三组蚂蚁的腿则没有改变。 但较多的昆虫学家，认为不是什么种内斗争，而是一种化学强制反应。 分成头部、胸部及腹部。 蚂蚁(工蚁)是找寻食物的高手，牠们的嗅觉灵敏，很容易发现食物。
四年级上册科学-2追求凤的足迹-鄂教版(共34张)-PPT课堂课件
转动轴
四年级上册科学-3.12追求凤的足迹- 鄂教版( 共34张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
动 动 手
制作风向标
做 一 做
四年级上册科学-3.12追求凤的足迹- 鄂教版( 共34张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
四年级上册科学-3.12追求凤的足迹- 鄂教版( 共34张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
四年级上册科学-3.12追求凤的足迹- 鄂教版( 共34张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
四年级上册科学-3.12追求凤的足迹- 鄂教版( 共34张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
四、如何测量风向
风向和我们的生活息息相关（如农
耕、种植、军事、科研等），古有“万 事俱备，只欠东风”，要想知道今天有 没有东风，气象台会怎么做呢？
• 旗帜飘向西方,风从东方吹来，是东风
旧知回顾
还记得第一单元里我 们学到的方位图吗？
方位图：如下
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
结论：风吹来的方向叫风向。
例如：风从东方吹来就是东风。 和方位图一一对应，有八个常见的 风向一阵凉爽的东南风？ 我国夏季多吹东南风。
确定研究内容
风的方向
二、感知风的方向
同学们，请你们根据生活 经验说说哪些现象或事物中可 以感受到风有方向？
随风飘扬的五 星红旗
随风飞扬的裙角和头发
转动的风车
随风舞动的花草
思考：两面国旗有什么不 同之处？
学生汇报
现象：旗帜飘扬的方向 不一样。
什么让国旗飘 动的方向发生 了变化？他们 之间有什么联 系？
六、课后拓展与延伸
测 量 风 向
风 的 其 他 要
鄂教版四年级科学上册 (运动与心跳)我们在校园里运动新课件教学
材料一、2009年第14号台风云娜于8 月12日20时在浙江省温岭市石塘镇登 陆.截至16日12时的统计，今年第14号 台风云娜已在浙江造成164人不幸遇难， 失踪24人，受灾人口达1299万人，直 接经济损失达181.28亿元。
材料二、“伊万”飓风横扫中美洲, 已经造成68人死亡。
1、某人面向北方站着，风从他的背面 吹来，则此风为 ___南___风。 2、纸片往南飞,此时的风向为__北___风。 3、周一升旗时，五星红旗能展开 飘扬，此时的风力为___3__级。
实验二：将一根薄橡皮软管套在充气用的橡皮球上， 有节奏地挤压像皮球，手摸着软管，有什么感觉？
充气用 的橡皮球就 像心脏，软 管就像血管。
心跳与脉搏的关系
通过测试，心跳与脉搏跳动的次数是一致的。
通过实验，大家明白为什么 会产生心跳和脉搏吗？
心脏的收缩舒张能力可以通过 体育锻炼来增强。坚持经常性的锻 炼，每过一个月，测测自己的心跳， 看看锻炼效果怎么样。
1.风向： 风向是指风吹来的方向。 符号如：东风 o—— 测量工具：风向标
2.风速： 单位时间内空气流动的距离。 度量单位：米/秒、千米/时 测量工具：风速仪 常用：风级表示
（1）在日常生活中，还有哪些方 法可以判断风向？
（2）在日常生活中，还有哪些方 法可以判断风级？
看课本上的风级图，比比记忆力！
4、在有风速为３米/秒的东风的 情况下，某同学以３米/秒的速度 向西跑，他的感觉是风速是__0_米__/秒__。
Байду номын сангаас
观察纸飞机的机头和尾翼的指向
根据纸飞机的指向，说说气
象观测中，风向是风向标的箭头 指向还是箭尾指向？
风向是由风向标的箭头指向的 风向是风吹来的方向
四年级上册科学课件-3.12 追求凤的足迹｜鄂教版 (共14张PPT)
追寻风的足迹
• 黄梅县第七小学
黄燕
猜一猜：
云儿见它让路，小树见它招手。 禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
风
追寻风的足迹
• 黄梅县第七小学
黄燕
说一说：风藏在哪里？
风向：风吹的方向
西 北
西
北 东 北
东
北风 由北向南吹的风 东南风 由东南向西北吹的风
西
东南
南
南
北
西
东
南
小活动
根据旗面飘动的情况辨别风向 风向测量工具：风向标。 风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
向标动。 3.4-5.4 柔风：树叶、小树枝和旗被吹动； 5.5-7.9 小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。 8.0—10.7 中风：小树轻摇。 10.8-13.8 较大风：大树摇摆，难以打伞； 13.9-17.1 接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。 17.2-20.7 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。 20.8-24.4 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。 24.5-28.4 风暴：树连根拔起，损坏性强。 28.5-32.4 巨型风暴：大面积的损坏。 32.5及以上 飓风：内绿陆色少圃中见小，学暴教认一认：造型各异的风向标
• 风速 风每秒钟行进多少米
风速测量仪器：风速仪。
风速等 级
（风级 ）
0 1 2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
风速 （米/秒）
特征描述
0.0-0.2 平静：烟垂直上升。 0.3-1.5 轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。 1.6-3.3 微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风
这些问题你知道了吗 ？
• 1、风向是指( 风吹来 )的方向，如:北风、西风、 东南风、东北风。
• 黄梅县第七小学
黄燕
猜一猜：
云儿见它让路，小树见它招手。 禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
风
追寻风的足迹
• 黄梅县第七小学
黄燕
说一说：风藏在哪里？
风向：风吹的方向
西 北
西
北 东 北
东
北风 由北向南吹的风 东南风 由东南向西北吹的风
西
东南
南
南
北
西
东
南
小活动
根据旗面飘动的情况辨别风向 风向测量工具：风向标。 风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
向标动。 3.4-5.4 柔风：树叶、小树枝和旗被吹动； 5.5-7.9 小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。 8.0—10.7 中风：小树轻摇。 10.8-13.8 较大风：大树摇摆，难以打伞； 13.9-17.1 接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。 17.2-20.7 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。 20.8-24.4 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。 24.5-28.4 风暴：树连根拔起，损坏性强。 28.5-32.4 巨型风暴：大面积的损坏。 32.5及以上 飓风：内绿陆色少圃中见小，学暴教认一认：造型各异的风向标
• 风速 风每秒钟行进多少米
风速测量仪器：风速仪。
风速等 级
（风级 ）
0 1 2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
风速 （米/秒）
特征描述
0.0-0.2 平静：烟垂直上升。 0.3-1.5 轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。 1.6-3.3 微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风
这些问题你知道了吗 ？
• 1、风向是指( 风吹来 )的方向，如:北风、西风、 东南风、东北风。
人教鄂教版四年级上册第二单元《动植物的繁殖》
重点题型整理
1.解释下列概念并给出实例：
-有性繁殖：通过两性生殖细胞结合产生新个体的繁殖方式。例如，小麦的种子繁殖。
-无性繁殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的繁殖方式。例如，草莓通过匍匐茎繁殖。
2.描述植物的有性繁殖过程，并说明传粉和受精在其中的作用。
-有性繁殖过程：花粉成熟后散落出来，落到雌蕊柱头上，花粉管穿过花柱进入子房，到达胚珠，释放出精子与卵细胞结合，形成受精卵，进而发育成种子，子房发育成果实。
-专家讲座：邀请生物学家或农业专家来校进行专题讲座，让学生了解动植物繁殖研究的最新进展和应用。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用课余时间进行观察实践，如在家中种植植物，观察其生长、开花、结果的过程，了解植物的有性繁殖。
-建议学生进行小组合作，开展调查活动，了解不同动物的繁殖方式，比较它们之间的异同，形成调查报告。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动植物繁殖在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何运用繁殖知识提高农作物的产量？”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有性繁殖和无性繁殖这两个重点。对于难点部分，如传粉、受精等过程，我会通过实物演示和图解来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动植物繁殖相关的实际问题，如“为什么有些植物开花但不结果？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察种子的结构和发育过程，演示有性繁殖的基本原理。
1.解释下列概念并给出实例：
-有性繁殖：通过两性生殖细胞结合产生新个体的繁殖方式。例如，小麦的种子繁殖。
-无性繁殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的繁殖方式。例如，草莓通过匍匐茎繁殖。
2.描述植物的有性繁殖过程，并说明传粉和受精在其中的作用。
-有性繁殖过程：花粉成熟后散落出来，落到雌蕊柱头上，花粉管穿过花柱进入子房，到达胚珠，释放出精子与卵细胞结合，形成受精卵，进而发育成种子，子房发育成果实。
-专家讲座：邀请生物学家或农业专家来校进行专题讲座，让学生了解动植物繁殖研究的最新进展和应用。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用课余时间进行观察实践，如在家中种植植物，观察其生长、开花、结果的过程，了解植物的有性繁殖。
-建议学生进行小组合作，开展调查活动，了解不同动物的繁殖方式，比较它们之间的异同，形成调查报告。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动植物繁殖在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何运用繁殖知识提高农作物的产量？”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有性繁殖和无性繁殖这两个重点。对于难点部分，如传粉、受精等过程，我会通过实物演示和图解来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动植物繁殖相关的实际问题，如“为什么有些植物开花但不结果？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察种子的结构和发育过程，演示有性繁殖的基本原理。
鄂教版,小学,科学,四年级,下册,全册PPT课件,湖北教育出版社
浸入红色水中芹菜的横切面
植物通过根和茎吸 收土壤中的水分。
观察生活中各种植物的根和 茎，用学过的知识去认识它 们！
各种各样的学习用品
同学们，你带来了哪些学习用品？ 常用到哪些学习用品？还知道哪 些学习用品？
刚才同学们说出了这么多学习 用品，你能给他们分类吗？按 什么标准分类，可以分为哪几 类，每一类有哪些学习用品？
壤土类土壤 25%
45%到49%
25%
1%到5%
50%
砂土类土壤
空气比 例显著 大于水 的比例
黏土类土壤
水比例 显著大
于空气 的比例
如何判断
黏土类土壤 壤土类土壤
砂土类土壤
总 结
1.三种土壤的性状
2.壤土类土壤各成分比例 3.最适合植物生长的土壤和理由
寻找土壤的成分 方法 我在土壤里看到的
活动1：认识植物的根
1.直根系：
2.须根系：
3.变态根：
植物的根适应环境的特性—向地性
（鄂教版）四年级科学下册课件
根向哪边生长？
根向什么方向生长？ 与种子放置的方向有关系吗？
在重力的作用下，植 物的根具有向地性。
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？
为什么大部分都浇到土壤上？
壤土类 土壤
不太疏松，也不太黏。通气、透 水，能保水、保肥，宜于耕种。
壤土类土壤是适合大部分植物 生长的土壤，这种土壤固体部分 （矿物质颗粒和腐殖质）占土壤总 体积的50％，其中有机质占固体部 分的1%-5%；水和空气各占25％。 这样既通气、透水，又保水，保肥， 能为植物的生长提供充足的水分、 空气和有机质。
。
胚根
胚轴
胚芽
子叶
种子是由种皮和胚构成的。胚包括胚 根、胚芽和子叶。
2017鄂教版科学四年级上册第10课《更多的小动物》课件
通过本节课的 学习，你知道 了什么？
1、搜索一些其它动物的图片资料， 仔细观察并试着给它们分类。
2、观察身边的小动物，并写一片是昆虫的动物
√
√
√
√
昆虫有益虫和害虫之分。
益虫是指对人类某方面有益处的动物（大多属于昆 虫），如蜻蜓、蜜蜂、七星瓢虫等。
害虫是指对人类的生活、生产产生负面影响的动物 （大多属于昆虫），如苍蝇、蟑螂、蝗虫、白蚁等。
不是所有的益虫或害虫都是昆虫。蜘蛛 是益虫，但不是昆虫。蜈蚣是害虫， 但不是昆虫。
胸
足
（3对）
腹
你还知道那些小动物？ 介绍一下你喜欢的小动物
1、仔细观察下面的小 动物，与蚂蚁进行比较， 把与蚂蚁外形相似的小 动物和蚂蚁放一起。
蜗牛
苍蝇
蝴蝶
蝗虫
蜻蜓
蚯蚓
它们的外形具有哪些相同 的特征？
头
胸
腹
触角 （一对）
足 （三对）
昆虫
像蚂蚁这样的动物，身体分 为头、胸、腹三部分，头上 有一对触角，胸部有三对足 ，具有这样的特征的动物叫 昆虫。
更多的小动物
PPT教学课件
蚂蚁的外形有什么特点
触角 （一对）
头
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/