PPT背景—冰天雪地
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《白雪歌送武判官归京》PPT优秀教学课件
白雪歌送武判 官归京
岑参
自学互研
文学常识 1 作者简介
岑参(约715—770)，唐代边塞诗人，荆州江 陵(今湖北江陵)。岑参工诗，长于七言歌行，代 表作是《白雪歌送武判官归京》。
背景链接
岑参于唐玄宗天宝十三载（754年）夏秋之交到北庭，唐肃宗 至德二载（757年）春夏之交东归，此诗当作于此期。当时西北 边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出 塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘 的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。天宝十 三载岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度 使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都 城长安）时写下了此诗。
③ 留白手法写得含蓄，引发读者无尽思考。表达诗人对朋友的依依不舍及朋 友离去后的无限惆怅之情。
7诗歌阔的雪 景以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面， 表现了诗人和将士们的爱国热情和对战友的 真挚感情，同时抒发了因朋友返京而产生的 无限惆怅之情。
生动又反常的细节写出天气奇寒，旗帜在寒风中毫不动摇的形象是将士的象 征。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。
6赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处”。
① 友人的身影已经消失，诗人还在深情地目送，凝视雪地上的马蹄印，惜别 之情极为动人。
② “空”：别后空荡的场景 因朋友离去而产生的无限惆怅之情。
北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。
忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。
sàn
qīn
散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。
将军/角弓/不得控，都护/铁衣/冷难着。
lán
瀚海/•阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。
pípa qiāng
岑参
自学互研
文学常识 1 作者简介
岑参(约715—770)，唐代边塞诗人，荆州江 陵(今湖北江陵)。岑参工诗，长于七言歌行，代 表作是《白雪歌送武判官归京》。
背景链接
岑参于唐玄宗天宝十三载（754年）夏秋之交到北庭，唐肃宗 至德二载（757年）春夏之交东归，此诗当作于此期。当时西北 边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出 塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘 的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。天宝十 三载岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度 使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都 城长安）时写下了此诗。
③ 留白手法写得含蓄，引发读者无尽思考。表达诗人对朋友的依依不舍及朋 友离去后的无限惆怅之情。
7诗歌阔的雪 景以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面， 表现了诗人和将士们的爱国热情和对战友的 真挚感情，同时抒发了因朋友返京而产生的 无限惆怅之情。
生动又反常的细节写出天气奇寒，旗帜在寒风中毫不动摇的形象是将士的象 征。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。
6赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处”。
① 友人的身影已经消失，诗人还在深情地目送，凝视雪地上的马蹄印，惜别 之情极为动人。
② “空”：别后空荡的场景 因朋友离去而产生的无限惆怅之情。
北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。
忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。
sàn
qīn
散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。
将军/角弓/不得控，都护/铁衣/冷难着。
lán
瀚海/•阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。
pípa qiāng
《白雪歌送武判官归京》PPT优秀课件
马行走留下的
路盘旋曲折。
足迹。
送别后 的雪
山回路转不见君，雪上空留马行处。
译文：山路迂回曲折，已经看不见友人的身影， 雪地上只留下马行的蹄印。
表现了诗人久久伫立， “空”字写出了边塞空旷苍凉之景，表 明环境的恶劣表现了诗人依依惜别和
极目远送的情态。
无限惆怅的心情。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
借景抒情， 表达了诗人因友人返京而产生的 依依不舍和无限惆怅之情。
这里指塞北一带的天空。
译文：北风席卷大地，枯草被吹断了，塞北的天 空八月份就下起了大雪。
这句诗点明了风雪的什么特点？ 正面描写。 侧面描写。 描绘雪飘之状。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
风
雪
猛
表明冬雪来得格外早，流
早
露出作者的惊奇之情。
精读课文 分析讨论
1.“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”中的 “卷”“折”“即”有何表达效果?
轮台
古西域地名。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 送别时 的雪
译文：在轮台东门外送你离去，分手时大雪已覆盖 了天山的路。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋 友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪 猛，路难行，又传达出了诗人对朋友的关切和担 忧。
山势回环、道
因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风 光有长期的观察与体会。天宝十三载岑参第二次 出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度 使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送 他归京（唐代都城长安）时写下了此诗。
文
体
知 识
起源
歌行体
南朝宋鲍照所创。他模拟和学习乐府，经过
充分的消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，
《白雪歌送武判官归京》PPT优秀课件
课文研读
7.你知道和“山回路转不见君，雪上空留马行处。”这两句诗具 有相同意境的诗句吗？
➢ “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
➢ 诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写中，将情与景完 全交融在一起，真正做到了含吐不露而余味无穷。
文章主旨
《白雪歌送武判官归京》这首诗描绘了 塞外冰天雪地的奇异风光，表达了诗人 对边塞风光的热爱、赞美，以及对朋友 的依依不舍和因友人返京而产生的惆怅 之情。
辕门：领兵将帅的营门 掣：拉，扯 翻：翻 轮台：古西域地名 去：离开（回京） 路转：山势回环、道路盘旋曲折 马行：马行走的蹄印
译文：傍晚辕门外大雪纷纷飘落，红旗被冻硬，风也无法吹动。轮台东 门外送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路迂回曲折已看不见你， 雪地上只留色
情景交融，充满奇思妙想
➢ 本诗紧扣“雪”字生发奇思妙想。雪是写景的中心，以雪景衬托送别，送别 的场面中又描绘了雪景，情景交融，匠心独具。诗人笔下的雪景，既有大笔 挥洒，又有细笔描绘。诗人运用奇特的想象，营造了优美壮观的意境。全诗 气势宏大，风格奇崛，想象丰富。
诗词填空
1.描绘大雪纷飞，遍地银装的诗句是： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
第六单元
白雪歌送武判官归京
岑参
学习目标
1.理解“狐裘、锦衾、瀚海、阑干”等词语，反复朗读并 背诵全诗。 2.欣赏诗歌意境，体会诗歌感情。（重点） 3.培养学生昂扬乐观的精神。(难点)
➢ 在古诗中，更是有不少歌咏雪的名句，例如： ➢ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》 ➢ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》 ➢ 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》 ➢ 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》 ➢ 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲》
冰雪奇缘 (2)ppt课件
概
王宫纷纷人识破隐藏了多年的秘密。然而当 听说安娜(克里斯汀·贝尔 Kristen Bell 配音)
将要和初次见面的南群岛王子汉斯(圣蒂
诺·方塔纳 Santino Fontana 配音)结婚时，
依然情绪失控露出了马脚。在此之后她逃
到山中，构建了属于自己的冰雪王国，而
15
艺术风格
在这部100多分钟的电影中共收录了9首歌，有独唱的小调《IN SUMMER》，有对唱的情歌《LOVE IS AN OPEN DOOR》，更有《LET IT GO》这样入围奥斯卡奖的豪迈而抒情的歌曲。《Frozen Heart》作为影片的第 一首歌，这是一首总纲式的歌曲，曲调雄浑沉稳，又透着积极有力。《Do U Want to Build a Snowman ？》， 曲调时而欢快，时而舒缓，也正对应着妹妹每次敲门前满心的期待，充满欢愉，以及受到拒绝后满腹的受挫和委 屈， 《Let It Go》钢琴声起，准确，有力，强劲的配乐结合画面上她肆意挥洒的魔法、开阔的步伐，表现了她不 再隐藏压抑，放手一切“随它去”，这一刻她只做自己。她感到无尽的释放，歌声坚决得更像是一种宣誓，挥别 过去，重启未来。从故事本身来说，虽然和所有迪士尼影片一样，爱是解决一切问题的方法，但是角度已然不同， 本片开始就从姐妹情入手，从俩人的亲近到隔阂再到敞开心扉的团聚，这种姐妹情一直贯穿到结尾，Elsa为了保 护Anna而让自己受尽感情折磨，Anna也是从头到尾对自己的姐姐不离不弃，一直到后面的牺牲自己，一切都显 得合情合理，没有传统动画电影中两人互不认识就产生爱情的那种“不合理性”。这种新颖的角度也让这部电影 脱离了公主的俗气，有了独特的味道，也是一种敢于革新的勇气。
5
主要角色
6
艾尔莎（Elsa）
第24课《诗词曲五首白雪歌送武判官归京》课件(共29张PPT)语文九年级下册
内容进行赏析。
[答题支架]
考点 分析诗句作用
诗 首 句 开篇点题，统领全诗，领起下文；渲染气氛，奠定基调等。 句 作 中间句 过渡，承上启下。 用 结尾句 总结全诗，深化或升华主题；卒章显志，表达情感；以景
衬情，含蓄隽永。
［参考答案］承上启下，由咏雪过渡到送别。第一句描绘沙漠纵横交错着无 边冰雪的画面，对上文冰天雪地的奇寒景色做了总结；第二句写天空中布满 惨淡的阴云，渲染出送别的悲凉气氛，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担 忧之情，由此自然转入下文的送别。
24 诗词曲五首
白雪歌送武判官归京
岑参
作者简介
岑参（约715—770），江陵（今属湖北） 人，唐代边塞诗人。官至嘉州刺史，世称“岑 嘉州”。与高适并称“高岑”。岑参工诗，长 于七言歌行。由于从军西域多年，对边塞生活 有深刻体验，因此善于描绘塞上风光和战争景 象。其诗气势豪迈，情辞慷慨，色调雄奇瑰丽。 著有《岑嘉州诗集》。
默写常考句
“愁”“惨”二字不仅为饯别
场面渲染气氛，而且暗写了武
判官归京路途艰辛。
此句写的是外景、
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 静景，观察角度
由近及远。承上
运用夸张的修辞手法，进一步描写 沙漠雪景，表现环境之奇冷。
启下，由咏雪过 渡到送别。
“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句在结构上起什么作用？请结合诗歌
“空”字写出了边塞空旷苍凉之景，表现了 诗人因朋友离去而产生的怅然若失之感。
景中含情。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
运用留白手法， 写得含蓄，引
“山回”两句与李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 发读者无尽的
中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，都以 遐想。
《沁园春·雪》优秀PPT教学课件
你说人山人海边走边爱，我说人潮汹涌 该怎么 将就。 习惯了 周末的 时候， 坐在电 脑前， 手机里 播放着 常听的 歌曲， 双手在 键盘上 敲打着 心情， 当然我 不知道 这心情 是好， 还是坏 ，只是 说不上 来的感 觉，就 像飘浮 于蓝天 中的白 云，浮 浮沉沉 。什么 时候， 有了这 种空洞 的心际 ，什么 时候缺 少了一 份关爱 ，努力 的在过 往的岁 月里寻 觅可以 清晰可 见的记 忆，努 力的去 寻回原 本属于 内心欢 快的声 音，却 总是无 处可寻 。 习惯了一个人单枪匹马的日子，却也习 惯了和 友人朝 夕相伴 的情怀 ，在这 喧嚣红 尘中， 我曾努 力的让 自己有 一天可 以远离 这人情 深海， 却又因 为情到 深处而 跌落， 我渴望 可以惊 天动地 ，轰轰 烈烈， 却又同 时期待 ，在平 淡如水 的日子 里，和 你从青 丝走到 白丝， 我不求 有一天 ，我们 双宿双 飞，生 死与共 ，只求 这一生 自身可 为真爱 而追寻 。
沁园春·雪
毛泽东
沁园春 雪
（1936年2月） 毛泽东
• 课前预习：了解作者
了解写作背景
理解课下注释
反复诵读课文
沁园春——词牌名 雪—题—目（词内容的集中表现）
• 上阕：描绘北国雪景，展现祖国山河的壮丽
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
总写雪景：
把读者带入了一个冰天雪地、广袤 无垠的银色世界。创造了一个广阔 博大的意境，体现了诗人雪中赏雪 的豪迈情怀。 “封”写地面，凝然安静。“飘” 字写天空，雪姿轻盈。从地面到空 中，一静一动，动静结合，相映成 趣。（写法上动静结合）
我是九零后，父母是七零后。 小的时候父母都是外出打工，所以年幼 的我记 忆里面 只有爷 爷奶奶 的身影 。 那时候最大的困惑在于为什么在这个属 于父母 的家里 面，父 母却更 像是一 个过年 才会出 现的客 人。
沁园春·雪
毛泽东
沁园春 雪
（1936年2月） 毛泽东
• 课前预习：了解作者
了解写作背景
理解课下注释
反复诵读课文
沁园春——词牌名 雪—题—目（词内容的集中表现）
• 上阕：描绘北国雪景，展现祖国山河的壮丽
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
总写雪景：
把读者带入了一个冰天雪地、广袤 无垠的银色世界。创造了一个广阔 博大的意境，体现了诗人雪中赏雪 的豪迈情怀。 “封”写地面，凝然安静。“飘” 字写天空，雪姿轻盈。从地面到空 中，一静一动，动静结合，相映成 趣。（写法上动静结合）
我是九零后，父母是七零后。 小的时候父母都是外出打工，所以年幼 的我记 忆里面 只有爷 爷奶奶 的身影 。 那时候最大的困惑在于为什么在这个属 于父母 的家里 面，父 母却更 像是一 个过年 才会出 现的客 人。
《沁园春 雪》PPT课件(完整版)
必考字词梳理
注 释
1. 惟余莽（ mǎng）莽：只剩下白茫茫一片。惟余，只 ·
剩。莽莽，形容原野辽阔，无边无际。
中 的
2. 天公：指天。 字音易错，韵母要读正确。
生 3. 须：等到。
难 字
4. 红装·素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮 丽景色。 字形易错，区别同音字。
词
5. 略输文采：文采本指辞藻、才华。这里是说秦皇汉武
引得古代许多英雄人物为之“折腰”。“多娇”既是对景的 概括、赞美，又自然而然地引出下文对英雄人物的评论。
课文拓展积累
国学经典
沁园春·长沙 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； ɡě 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
课文拓展积累
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。 zhēnɡ rónɡ
导入
同学们，你们喜欢雪吗？雪自古以来就是文人墨客 所钟情的对象，岑参有“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”的欣喜。
导入
李白有“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的豪迈， 柳宗元有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的无奈。雪在诗篇里 是诗人情趣的寄托、人格的化身，今天我们一起去感受一场 气势恢弘的雪——伟大领袖毛泽东主席的《沁园春·雪》。
课文全篇探究
3. [发散思维] 这首词是从哪几方面体现词人诗词的豪放风格的？ 开头——以“千里”“万里”渲染词人登高远眺时视野
的开阔，形成了广阔的意境。 中间——写“长城内外”“大河上下”，从南到北，自
西向东，表现了词人远眺、俯视时的意气风发。 结尾——表现出一种油然而生、无法抑制的自豪感。 整体——画面雄伟壮观，意境壮美雄浑，气势磅礴，情
归纳总结
传统大寒节气介绍主题教育带内容PPT
大寒节气从这家禽、飞鸟、河水冰冻这三个角度 显示出天气寒冷，达到极致。然而物极必反，寒 极必暖，这至寒的天气也恰恰代表着旧年离开， 新年将至。
大寒之习俗
The custom of the great cold
大寒之习俗
迎接新年
按我国的风俗，特别是在农村，每到大寒节， 人们便开始忙着辞旧迎新，扫尘洁物，购置 年货。其间还有一个对于北方人非常重要的 日子——腊八，即阴历十二月初八。在这一 天，人们用五谷杂粮加上花生、栗子、红枣、 莲子等熬成一锅香甜美味的腊八粥，是人们 过年中不可或缺的一道主食。
大寒之习俗
食八宝粥
此时天气虽然寒冷，但因为已近春天，所以不会像 大雪到冬至期间那样酷寒。这时节，人们开始忙着 除旧饰新，腌制年肴，准备年货，因为中国人最重 要的节日——春节就要到了。其间还有一个对于北 方人非常重要的日子——腊八，即阴历十二月初八。 在这一天，人们用五谷杂粮加上花生、栗子、红枣、 莲子等熬成一锅香甜美味的腊八粥，是人们过年中 不可或缺的一道主食。
大寒之习俗
迎灶神
常用的灶神联上也往往写着“上天言好事，回宫降吉祥。”及“上天言好事，下界保平安。”之类的字句。另外， 大年三十的晚上，灶王还要与诸神来人间过年，那天还得有“接灶”、“接神”的仪式。所以俗语有“二十三日 去，初一五更来”之说。在岁末卖年画的小摊上，也卖灶王爷的图像，以便在“接灶”仪式中张贴。图像中的灶 神是一位眉清目秀的美少年，因此我国北方有“男不拜月，女不祭灶”的说法，以示男女授受不亲。也有的地方 对灶王爷与灶王奶奶合祭的，便不存在这一说法了。
大寒的诗歌
释义
在冬日大寒时节，白居易同情劳动者。 冬日天寒，白居易穿着皮袍盖着棉被，不论坐卧都有余温。 可辛苦的农人们就没有这么幸运了，遍观村里所有人家， 十有八九户小家贫。寒风吹来好似利剑，衣衫单薄不能遮
大寒之习俗
The custom of the great cold
大寒之习俗
迎接新年
按我国的风俗，特别是在农村，每到大寒节， 人们便开始忙着辞旧迎新，扫尘洁物，购置 年货。其间还有一个对于北方人非常重要的 日子——腊八，即阴历十二月初八。在这一 天，人们用五谷杂粮加上花生、栗子、红枣、 莲子等熬成一锅香甜美味的腊八粥，是人们 过年中不可或缺的一道主食。
大寒之习俗
食八宝粥
此时天气虽然寒冷，但因为已近春天，所以不会像 大雪到冬至期间那样酷寒。这时节，人们开始忙着 除旧饰新，腌制年肴，准备年货，因为中国人最重 要的节日——春节就要到了。其间还有一个对于北 方人非常重要的日子——腊八，即阴历十二月初八。 在这一天，人们用五谷杂粮加上花生、栗子、红枣、 莲子等熬成一锅香甜美味的腊八粥，是人们过年中 不可或缺的一道主食。
大寒之习俗
迎灶神
常用的灶神联上也往往写着“上天言好事，回宫降吉祥。”及“上天言好事，下界保平安。”之类的字句。另外， 大年三十的晚上，灶王还要与诸神来人间过年，那天还得有“接灶”、“接神”的仪式。所以俗语有“二十三日 去，初一五更来”之说。在岁末卖年画的小摊上，也卖灶王爷的图像，以便在“接灶”仪式中张贴。图像中的灶 神是一位眉清目秀的美少年，因此我国北方有“男不拜月，女不祭灶”的说法，以示男女授受不亲。也有的地方 对灶王爷与灶王奶奶合祭的，便不存在这一说法了。
大寒的诗歌
释义
在冬日大寒时节，白居易同情劳动者。 冬日天寒，白居易穿着皮袍盖着棉被，不论坐卧都有余温。 可辛苦的农人们就没有这么幸运了，遍观村里所有人家， 十有八九户小家贫。寒风吹来好似利剑，衣衫单薄不能遮