《我的朋友》作文指导000
我的朋友作文指导
我的朋友作文指导【篇一：《我的朋友》习作教学设计及讲评】《我的朋友》习作教学设计教学目标：指导学生写一写自己的“朋友”。
教学重点：真实地表达自己的情感，流露出自己和朋友的真挚情谊。
教学难点：读写结合，在读中感悟，在写中实践。
教学准备：收集关于友谊的故事和名人名言。
教学过程：一、复习旧知，拓展思维。
1、《童年的朋友》为我们讲了一件什么事呢？2、小结：同学们，小熊陪着“我”度过了快乐的童年，成了“我”的好朋友。
3、们都有哪些好朋友呢？（学生自由地说一说。
）二、明确内容，指导选材。
1、今天，我们就来写一写自己的“朋友”（板书），可是这里的“朋友”为什么加上了引号呢？2、要求学生读一读习作提示第一点。
3、指名反馈：因为这里的“朋友”不只是真实的朋友，还包括和自己有感情的小动物或小物品等。
4、师：你们能列举一些你的朋友吗？（指名说）三、把握要求，指导写作。
1、师：从同学们的口中，老师知道带给你们快乐的不仅有自己身边的朋友，还有一些不会说话的玩具、动物，它们共同建构了你们快乐的童年。
怎样才能把自己的朋友介绍给大家呢？2、学生自由读习作提示2－4点。
3、指名反馈：你掌握了哪些写好本次习作的技巧呢？（1）突出特点。
（2）写出相处的故事，表达出情感。
（3）写认要注意刻画出人物的动作和语言。
（4）写物要注意观察，适当地运用拟人的手法进行介绍。
4、齐读习作提示。
四、学生创作，教师巡视指导。
五、评议习作，修改习作。
教学后记：《我的朋友》习作讲评教学目标：1、抓住关键词句审清本次习作的要求（一两件、事、朋友的特点）2、懂得欣赏别人的作品，并从特点、事例、细节、中心等方面来修改自己和他人的习作。
教学重、难点：学会从彰显个性、事例典型、胜在细节、点睛之笔这四个方面来评价、修改自己和他人的习作。
课前准备：1、课件。
2、范文一篇，学生作品一篇。
3、学生自己写的作品一人一篇。
课时安排：2课时教学过程：一、激情导入二、精彩回顾：1、课件出示《少年闰土》中的两个精彩片段：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
《我的好朋友》作文指导课件
2020/6/8
猜猜他是谁？
他瘦瘦的身体，看起来却很有力量。 光光的脑袋上一根头发也没有。长着两 颗贼溜溜的眼睛，他经常戴着一顶黄色 的安全帽，手里拿着一把锯子。
他瘦瘦的身体，看起来却很有力量。 光光的脑袋上一根头发也没有。长着两
颗贼溜溜的眼睛。他经常戴着一顶黄色
的安全帽，手里拿一把锯子。
他瘦瘦的身体，看起来却很有力量。 光光的脑袋上一根头发也没有。长着两
颗贼溜溜的眼睛。他经常戴着一顶黄色
（穿着）
的安全帽，手里拿一把锯子。
找找看
找出一个符合人物特征的同学来。
胖嘟嘟的脸蛋
大大的眼睛
她圆圆的脸蛋，白白的皮肤，额头上总有一缕 斜斜的刘海，一双小小的眼睛就像弯弯的月牙。 笑起来露出一排洁白的牙齿。她总是喜欢梳一个 马尾，有时头上会戴一个漂亮的压发圈，脖子上 戴一根红色的项链，多么可爱啊！
1
3
5
4 2
我们经常做什么？
我和我的好朋友是一个办公室 的，我们经常在一起讨论教学方 面的问题，我俩都没有课的时候 就在一起交流学生的学习。
我们经常做什么？
我的好朋友是谁？ 他（她）长什么样子？
我们经常做什么？
长什么样子
我 的好朋友
她是谁？
我有 一个 好 朋 友 ， 她 就 是 曾 玉 静
老 师 。她 圆圆 的 脑 袋 ， 白 白 的 皮 肤 ，
一 双 小小 的眼 睛 就 像 弯 弯 的 月 牙 。 她
喜 欢 梳一 个马 尾 ， 脖 子 上 戴 着 一 根 红
色 的 项链 ，多 么 可 爱 啊 方 面 的 问 题,
《我的好朋友》作文指导课件
件•引入主题•解读题目•素材收集与整理•文章构思与布局目录•写作方法与技巧指导•范文欣赏与点评•课堂练习与反馈01引入主题课件背景课件设计理念以“我的好朋友”为主题，通过引导学生观察、思考和表达，培养其写作能力和情感表达能力。
课件内容构成包括主题引入、写作指导、范文欣赏、学生作品展示和课堂总结五个部分。
掌握描写人物的基本方法和技巧，如外貌、性格、爱好等方面的描写。
知识目标能力目标情感目标能够运用所学知识和技巧，独立完成一篇以“我的好朋友”为主题的作文。
通过写作表达对好朋友的深厚感情，增进同学之间的友谊。
030201教学目标03课程重点与难点重点是掌握描写人物的基本方法和技巧；难点是如何运用所学知识和技巧，写出具有个性和情感色彩的作文。
01课程时间45分钟02课程流程主题引入（5分钟）→写作指导（10分钟）→范文欣赏（10分钟）→学生作品展示（10分钟）→课堂总结（5分钟）课程安排02解读题目记叙文通过叙述和描写，展现与好朋友之间的故事和情感。
写人作文以好朋友为写作对象，刻画其性格、品质、特点等。
紧扣“我的好朋友”这一主题，展开叙述和描写。
突出好朋友的性格特点、品质、外貌特征等。
通过具体的事例，展现与好朋友之间的友谊和互动。
选择与好朋友相处过程中，最具有代表性、最能体现友谊的事例进行叙述。
选取典型事例通过描写好朋友的外貌、语言、行为等，刻画其鲜明的人物形象。
刻画人物形象在叙述过程中，融入自己的真实情感，表达对友谊的珍视和感激之情。
抒发真情实感写作重点03素材收集与整理观察生活，积累素材观察好朋友的日常生活注意他们的言行举止、兴趣爱好、性格特点等，从中发现独特之处。
记录与好朋友的互动关注彼此间的交流、共同经历的事情和感受，积累情感素材。
留意好朋友的成长变化观察他们在成长过程中的变化，包括思想、行为等方面的进步，为写作提供深度。
阅读相关书籍，汲取营养阅读关于友谊的文学作品如小说、散文等，体会作者对友谊的描绘和感悟，借鉴写作手法。
四年级下册语文素材-作文指导：我的朋友全国通用
四年级下册语⽂素材-作⽂指导：我的朋友全国通⽤作⽂指导——我的朋友⼀、趣味⼩故事从前，有个忠实的⼩伙⼦叫汉斯，他⼀个⼈住在⼀间⼩屋⼦⾥，他⾮常勤劳，拥有⼀座在村庄⾥最美丽的花园。
⼩汉斯有很多的朋友，但其中有⼀个跟他最要好的朋友，叫⼤休，是个磨坊主。
磨坊主是个很富有的⼈，他总是⾃称是⼩汉斯最忠厚的朋友，因此他每次⾛到⼩汉斯的花园时，都以最好的朋友的⾝份拎⾛⼀篮⼦各种美丽的鲜花，在⽔果成熟的季节还拿⾛许多⽔果。
友谊保障磨坊主经常说：“真正的朋友就该分享⼀切。
”但他可是从来没有给过⼩汉斯什么回赠。
冬天的时候，⼩汉斯的花园枯萎了。
“忠实的”磨坊主朋友却从来没去看望过孤独、寒冷、饥饿的⼩汉斯。
磨坊主在家⾥发表他关于友谊的⾼论：“冬天去看⼩汉斯是不恰当的，⼈们经受困难的时候⼼情烦躁，这时候必须让他们拥有⼀份宁静，去打扰他们是不好的。
⽽春天来的时候就不⼀样了，⼩汉斯的花园⾥的花都开放了，我去他那采回⼀⼤篮⼦鲜花，我会让他多么⾼兴啊。
”磨坊主天真⽆邪的⼉⼦问他：“爸爸，为什么不让⼩汉斯到咱们家来呢？我会把我的好吃的、好玩的都分给他⼀半。
”谁想到磨坊主却被⼉⼦的话⽓坏了，他怒斥这个⽩⽩上了学，仍然什么都不懂的孩⼦。
他说：“如果⼩汉斯来到我们家，看到我们烧得暖烘烘的⽕炉，我们丰盛的晚饭，以及我们甜美的红葡萄酒，他就会⼼⽣妒意，⽽嫉妒则是友谊的⼤敌。
”⼆、名师来审题每个⼈都有⾃⼰的朋友，这个朋友可以是⾃⼰的同学、⽼师、邻居以及⾃⼰的爸爸妈妈。
我们和他们相处，⼀定发⽣过愉快的事情或者是有意义的事情。
可以详细写⼀些和他们发⽣的故事。
从发⽣的事情中我们学到了什么。
当然朋友也可以是⼩宠物，⼩狗、⼩猫等，再提升⼀下，朋友也可以是物体，⽐如说某⼀本书某⼀个玩具。
三、写作⼩秘籍我们可以先从⾃⼰的同学亲⼈写起，⽐如同学在学习上帮助了我，还有⾃⼰的亲⼈在⽣活⽅⾯帮助了我。
（⼀）写作⼩技巧可以写我们在学校和同学发⽣的故事，将同学间相互帮助、相互关⼼的感情写出来，写出，写出同学的美好品质。
《我的好朋友》作文指导
品质
助人为乐、团结同学、热爱劳动、工作负责…… 自信 坚强 谦虚 勇敢 上进 好学 乐观 机智。 她乐于助人。有一次，我没带钱，也就没法坐 车回家，站在车站直发愣。这时，杨晓敏走过来， 用安慰的口吻对我说：“你怎么啦？”我把事情原 原本本地告诉了她。她毫不犹豫地把手伸进口袋， 拿出一元，塞到我手里，说：“拿去用吧！”我非 常感激，说：“我一定还给你。”她只是笑了笑， 就回家了。第二天，我把钱还给她，她却只说了一 句：“助人为快乐之本嘛。”钱也给回我了。
神态描写
神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描 写时要用表示表情、神态的词语。 例如：哭丧着脸，专注的神情； 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸 上，溢着满足的愉悦； 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进 池水里，脸上漾着欢乐的波纹； 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来 。
动作描写 语言描写
闭上眼睛，好朋 友的形象就会浮 现在我眼前。
我从他那里学 到了…… 想起我和他做过的那件 事，我就忍不住……
外貌描写——抓住特征
外貌描写是对人物的貌特(包括人物的容貌、 衣、神情、体型、姿态）进行描写。 例如：他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的 眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态， 一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的 鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就 属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎 的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精 灵。
结尾
1.以品格为结尾。 例如：她这种乐于助人的品质令我佩服，所以我们友 谊的桥梁更加坚固了。 2.以友谊为结尾。 例如： 也许我们的友谊不会天长地久，但这份友情我会永 远珍藏 。 我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友 谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链 ；友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的 衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个 五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出 一幅幅美丽的图画。 3.简单点明。
2024版《我的朋友》作文指导课件
实例二
小红是我多年的好友，我们曾经一起 度过了许多欢乐的时光。然而，有一 次我们因为一件小事产生了误会，彼 此心中都有了芥蒂。后来，我们坦诚 地交流，解开了误会，友谊得以恢复。 这段经历让我更加珍惜我们的友谊， 也让我学会了如何与朋友沟通、解决 问题。
讨论
通过以上实例，我们可以发现与朋友 相处的过程中，既有欢乐的时光，也 有产生误会、解决问题的经历。这些 经历都是我们成长过程中的宝贵财富。 我们应该珍惜友谊，学会与朋友沟通、 理解、包容，让友谊更加深厚、长久。
提高学生的写作能力 和表达能力，培养写 作兴趣
2024/1/30
指导学生掌握描写人 物的基本技巧和方法
4
作文题目解析
2024/1/30
题目类型
01
记叙文
02
写作要求
描写一位自己的朋友，展现其性格特点和与自己的友谊经 历
03
写作重点
人物描写、情感表达、故事叙述
5
适用年级与教学目标
适用年级 初中一年级
习写作。
26
2024/1/30
谢谢聆听
27
2024/1/30
实例二
描述一个关于朋友细心、体贴的小 事，分析其中体现出的性格特点， 并讨论这种性格在人际交往中的重 要性。
实例三
分享一个关于朋友坚持梦想、不懈 努力的经历，分析这种性格在追求 目标过程中的作用，并讨论如何向 朋友学习这种精神。
14
04 讲述与朋友相处经历
2024/1/30
15
回忆共同经历事件
2024/1/30
我学会了如何描写人物
通过本次写作，我掌握了描写人物的基本方法，能够生动地展现 人物形象。
我的选材和立意更加准确
我的朋友作文指导
语言表达问题及解决方案
总结词
语言表达问题主要表现在语法错误、词汇使 用不当等方面。
详细描述
学生需要加强语法和词汇的学习，多读优秀 的文章，培养语感。同时，在写作过程中要 反复检查，纠正语言表达上的错误。
文章结构问题及解决方案
总结词
文章结构问题表现为文章逻辑不清晰、段落划分不合理等。
详细描述
学生在写作前应先构思文章的整体结构，列出要点，并合理安排段落。在写作过程中要 注意段落的划分和过渡，使文章逻辑清晰，易于理解。同时，写完文章后要反复检查和
修改，确保文章结构合理。
06
写作实践与作业布置
写作实践要求
描述朋友的性格特点
通过具体事例，生动展现朋友的个性特征， 如开朗、细心、勇敢等。
描绘与朋友共度的时光
回忆与朋友一起度过的美好时光，展现朋友 间的默契和快乐。
表达对朋友的情感
在描述中融入自己的情感，展现对朋友的深 厚友情和感激之情。
结尾总结
感谢您的观看
THANKS
范文展示与点评 优秀范文展示
我的朋友小明
小明是我最好的朋友，他是一个非常有趣的人。他总是能带给我欢笑，让我感到快乐。我很感激他，因为他是我最好的朋友 。
范文展示与点评 优秀范文展示
范文点评与解析
这篇范文简洁明了地介绍了小明的性格特点，表达了作者对小明的感激之情，以及小明作为作者最好 的朋友的重要性。语言流畅，逻辑清晰，是一篇优秀的范文。
在结尾部分，总结全文，表达对朋友的珍视 和感激，以及友谊的珍贵。
作业布置与提交方式
要点一
作业要求
根据写作实践要求，完成一篇关于朋友的作文。
要点二
提交方式
将完成的作文提交给老师或上传至指定的作业平台。
1.我的朋友作文指导
一）、按一定顺序写：“总分结构”开头概括 品质， 二）、可结合肖像描写。 三）、写一件能表现他（她）的这个特点的事： 重点部分要详写，注意把人物的语言，神态， 动作，内心写细致写具体。。 四)、自然结尾，也可呼应开头。
写朋友的参考题目
《我的好友》
《可爱的她》 《我的小伙伴》
她不仅可爱讨人喜欢，而且成绩也毫不逊色，每次考试我都考不过她， 所以我常常自惭形秽。那她的成绩为什么这么好呢？听我给你慢慢道来 ，星期一的中午，当我们全班在做午休三部曲的最后一曲——幻想曲时 ，她正在攻克她的作文和奥数题呢！午休完了，该去上体育课了，我像 一支离弦的箭一样飞到了操场上，噫？她怎么这么久了还没有来，我决 心上去找她，呀！原来她还在攻克她的作文和奥数题呢！她太爱学习了
8/这就是我的好朋友王玲，非常能干又有一点胆小，我非常喜欢她。
9/我很庆幸能有这样的好朋友，希望我们的友谊地久天长！
10/瞧！这就是我的好朋友——正直、大方、好学的杨岩。我喜欢他所有的优点，也能包容他 小小的缺点，因为他是我的好朋友。
如果有人问你：“你和谁是最好的朋友？”我会毫不犹豫地回答：“~~~” 朋友,是每个人不可缺少的.他可以在你有困难时帮助你,在你忧伤时安慰你, 在你孤独时陪伴你…… 我就有这么一个朋友——XXX. 我的朋友有很多,不过你也知道,我最最最要好的朋友就是可爱的XXX了。 教室门口走来一个矫健的身影，那张微笑的脸旁让人感到那么舒心。这个人 是谁呀?她就是我最要好的小伙伴——XXX。 我有个朋友，她叫XXX。我很喜欢跟她玩，因为她像个善良的天使一样。 我有很多朋友，他们各有各的特点，和他们在一起，我觉得很开心。要说谁 是我最好的朋友，我会毫不犹豫地回答：当然是XXX啦! 我和xxx有许多欢笑，在大家开心的时候，一起玩耍。我们感情越来越深 了…… 每个人都有朋友，我也一样，我最好的朋友就是—— 我的很多，但我最好的朋友就是—— 每次看到这个~~（文具、他送给你的小礼物等等），我的脑海中立即闪现 出一个熟悉的身影— 我有一位要好的朋友——他像河马一样快乐，我爱和他一起玩。
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3.结尾。
好词送给你
1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 满头银发 目光炯炯 双目如潭 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸
3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 白净柔嫩 火眼金睛 英姿飒爽 满面红光 浓眉大眼 衣着得体
• 修辞手法： 比喻
虎头虎脑、眉清目秀、浓眉大 眼、高大魁梧、目光炯炯
• 她的脸上有一双带着稚气的、被长 长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛， 就像两颗水晶葡萄。
• 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九 月里熟透地苹果一样。
•你的好朋友到底是 个怎样的人呢？ •性格
步骤
1.开头。
2.中间：他（她）的优点或特长或对你的帮助。
联想式开头
• 看到这个作文题目，我的脑海中立即闪现出 一个熟悉的身影：圆圆的脸上有一双水灵灵 的大眼睛，上身穿件夹克服，下身穿条灰裤 子，他就是我们班的李明同学。你别看他外 貌平常，可是无论是谁提起他都会竖起大拇 指夸赞，打心眼里佩服。
追忆式结尾
• 放寒假后，好久没见面了，我很 想念他。在写完这篇短文时，杨 立的面容又出现在我的面前。他 在笑，笑的那么可爱，那么天 真……
朋友பைடு நூலகம்
演唱：周华健 这些年 一个人 风也过 雨也走 有过泪 有过错 还记得坚持甚麽
真爱过 才会懂 会寂寞 会回首 终有梦 终有你 在心中 朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友 不曾孤单过 一声朋友 你会懂 还有伤 还有痛
还要走 还有我
习作
我的好朋友
他爱好什么，我可 最清楚了。
笑逐颜开 容光焕发 没精打采
满面春风 神采飞扬 泪流满面
心旷神怡 心如刀绞 心急如焚
心潮起伏 悲痛欲绝 心灰意冷
作文开头结尾
设问式开头
• 如果有人问你：“你和谁最亲？” 我会毫不犹豫的回答：“妈妈。” • 一看到“石榴”这两字，你准会以 为那是酸甜可口的石榴吧！不对， 我说的”石榴“是在农村认识的一 个小伙伴。
中间
１.他是一个……的人。有一次，…… ２.他不但是个……的人，还是一个……的人。有一次，……
a.他爱好什么，我可最清楚了。有一次…… b.想起我和他做过的那件事，我就忍不住…… c .他的……特别优秀，我从他 那里学到了……
结尾
１.这就是我的朋友——XXX。我们现在还是一个班级的同学，虽然我 们可能会分开，但我要和她做一辈子的好朋友。
２.这就是我的好朋友--XXX,我们两的感情非常深厚，不管什么事都 不会将我俩多年的友谊破坏!
开头
1.我有一个非常要好的朋友，只要我闭上眼睛， 好朋友的形象就会浮现在我眼前。
2.在学习累了的时候，是好朋友为你送来一个苹果。 在你感冒时，是好朋友为 你打一杯热热的开水。 当你沮丧时，是好朋友给你安慰的话语。 当你高兴的时 候 ，是好朋友与你一起分享。 3.好朋友是幸福的时候最愿意给你掌声鼓励你的人，好朋友是痛苦的时候最想 要与你分担帮你排忧解难的人，好朋友也是平凡的时候愿意与你一起无聊、 一起疯狂、一起读书、一起努力的人，像这样的人，你身边有吗？ 4.如果生活是花，那友谊就是缕缕清香；如果生命是旅行，那好朋友就是不可 或缺的帆船；我的一位好朋友，便是那阳光，带给我的是那温暖和安详 。 5.罗丹彤是我的好朋友之一，她长得很可爱，胖嘟嘟的圆脸有点黑，两只眼睛 时常做出小丸子似的眼神，让人想笑又不敢笑，嗅觉灵敏的鼻子下边长着说 起话来滔滔不绝的小嘴。
闭上眼睛，好朋 友的形象就会浮 现在我眼前。
我从他那里学 到了…… 想起我和他做过的那件 事，我就忍不住……
1.先说说你的好朋友是什么样子 的吧。 2.你的好朋友有什么优点、特长？
3.你和好朋友做过的让你们难忘的事？
4.你从他那里学到了什么？
外貌描写
• 身高 • 身材 • 五官 • 头发 • 突出特点