大班教育活动《人类的房子》主题设计
幼儿园《会动的房子》一等奖说课稿4篇
3、幼儿园《会动的房子》一等奖说课稿语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。
今天我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动准备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事讲述了一只可爱的小松鼠因为粗心，把房子建在了乌龟背上，故事充满艺术的想象，开始设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展示了博大美妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜欢的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜欢听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培养幼儿的倾听习惯，对于即将进入小学的大班幼儿，良好的倾听习惯显得十分必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿兴趣特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“知识、技能、情感态度”的要求，根据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜欢听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”的要求，本次活动的目标确定为：知识目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
能力目标：开动脑筋续编故事，培养学前儿童大胆想象创造的能力。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培养学前儿童对大自然的热爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
房子大班教案
房子大班教案房子大班教案1活动目标：1、大胆探索跳房子，体验与同伴合作游戏的快乐。
2、学会单脚踢物，能自主创新跳房子的玩法。
3、练习单脚行进跳，学习单脚踢物的动作要领，提高大肌肉群动作的协调性、灵敏性。
活动重点：练习单脚行进跳。
活动难点：学习单脚踢物的动作要领。
活动准备：1、场地布置：梯形大房子一间，小房子八栋；2、自制“踢子”每人一个；3、大红旗四面。
活动过程：一、活动导入1、师：“小朋友好！”“小朋友们，今天天气真好!我们一起到活动室去玩游戏吧！”吹口哨踏步进入活动室。
引导幼儿主动向客人问好！2、准备活动，带领幼儿做操，练习单脚跳。
二、探索单脚跳房子的玩法1、幼儿自由探索“跳房子”师：小朋友，我们马上就要成为小学生啦。
在学校老师给我们上课，平时的玩和游戏要靠我们自己啦。
我们要学会自己想办法玩游戏！有谁玩过跳房子的游戏？你们是怎么跳的？（启发幼儿已有生活经验）我们场地上有很多房子，请你们试一试，看谁的办法最多，最好玩。
2、请幼儿示范跳房子的方法，和同伴分享交流师：我发现小朋友跳得可好啦。
有的是单脚连续的在房子里跳，有的是一次跳几格，请他们上来跳给我们看看。
（请幼儿示范），我们大家也一起来试一试。
（幼儿再次练习）。
3、合作单腿连续跳房子师：“我们这里有30几个小朋友，却只有几栋房子，房子太少了，你们想一想还可以用什么方法来跳？”引导幼儿双人或多人合作跳房子。
教师小结：小朋友真能干！想出了这么多跳房子的方法，有单腿连续跳的、有一格格跳的、两格两格跳的，还有两个朋友或几个朋友一起合作跳的，好玩吗？只要我们肯动脑筋，就可以想出许多好玩的办法来。
三、学习用“踢子”跳房子1、鼓励幼儿大胆探索“踢子”的玩法，感受用“踢子”跳房子的快乐。
①教师引导幼儿观察“踢子”：你们看这是什么？知道它是用什么做的？（让幼儿了解利旧利废的好处）。
老师试过用“踢子”来跳房子也很好玩的，你们想试试吗？②请幼儿自由探索“踢子”跳房子的多种玩法，并分享交流。
大班主题详案教案及教学反思《越造越好的房子》
大班主题详案教案及教学反思《越造越好的房子》一、教学目标1. 知识目标1.能够了解房屋的构造和建造过程，认识房屋的对人类的重要性和意义；2.掌握简单的建筑术语和房屋材料的基本知识；3.学习运用不同的材料制作房屋。
2. 能力目标1.发展孩子的团队合作精神和动手实践能力；2.能够主动思考和解决问题。
3. 情感目标1.认识到建筑工人的劳动成果，尊重他们的工作；2.培养孩子对安居、乐业的向往和珍惜。
二、教学内容1. 教学方法本课采用口头授课、图片展示、实践操作等多种教学方法，其中注重小组合作、师生互动。
2. 教学内容本课程通过多种方式介绍房屋建筑材料和模型，使孩子们认识到房屋的结构和建造过程，并激发他们的学习兴趣。
同时还通过实践操作，让孩子们亲手制作小型房屋模型，锻炼动手能力和团队合作能力。
三、教学过程1. 知识讲解与展示1.讲解建筑材料：老师为孩子们介绍建筑材料的种类和特点，让学生更好地了解房屋建造所需的材料；2.展示房屋模型：老师会给孩子们展示不同种类的房屋模型，让孩子们近距离地观察、了解房屋结构和构造；3.互动问答：老师会设置一些问题，让孩子们积极参与互动问答，提高他们的思考能力。
2. 实践操作1.小组合作：将孩子们分为小组，让他们在小组内彼此协作、分工合作，共同制作小型房屋模型；2.提供材料：老师会提供一些简单易得的材料，如纸板、胶水等，让孩子们自行制作小型房屋模型；3.指导辅导：老师会指导和辅导孩子们，帮助他们完成模型制作过程的难点。
3. 回顾总结与反思完成实践操作后，老师会带领孩子们回顾和总结课程所学内容，并对他们的表现进行肯定和指导。
同时也会引导孩子们自我反思，总结今天的收获和不足，为下一步的学习提供参考。
四、教学反思通过本次课程的实施，我发现学生们对建筑领域的认识和兴趣得到了进一步提高，加强了他们的动手能力、团队合作能力和实际操作经验。
但同时也发现，教学讲解时间过短，小组操作时间有限，使得部分学生在小组合作过程中无法充分发挥自身能力，希望在下一次课程教学中能够更好地平衡掌握时间，促进教学效果的最大化。
幼儿园公开课教案：大班科学活动案例：奇特的建筑
大班科学活动案例：奇特的建筑淄博市市直机关第一幼儿园刘英辉一、设计意图：本活动选自大班主题活动《房子大观》。
房子对孩子们来说并不陌生，生活中有各种各样的房子，其中一些奇特的房子孩子们是很感兴趣的，比如房车、树洞小屋、儿童乐园的充气房子等，这些或外形奇特或功能奇特的房子总是吸引孩子们的眼球，这些奇特房子也是人类智慧的充分体现。
本节课，将以“奇特”二字为切入点，引领孩子进入有趣的房子大观。
一步步引导孩子通过自己的发现、讨论、梳理经验等过程，初步懂得各种建筑与人们所在的环境、生活、房屋作用是分不开的，从而更深一层感受人类的智慧和现代科技的发展，同时让孩子们在问题情境下，学会大胆表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。
二、活动目标1.欣赏各种奇特建筑，了解他们的奇特之处以及与人们生活的关系，感受现代科技的进步。
（活动重点）2.尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察、分析问题的能力。
（活动难点）三、活动准备1.幼儿：收集自己看到的最喜欢的有特别之处的房子资料。
2.教师: 提前录好儿童乐园充气堡的录像资料、制作ppt课件等。
四、活动流程：（一）回忆、交流：我见过的奇特建筑。
1.出示汉字，引出话题。
（1）出示汉字“房子”：你家住在什么样的房子里？你喜欢你现在的房子吗？为什么？（2）出示汉字“奇特”：什么是“奇特”？你见过哪些奇特的房子？它奇特在哪里？(以汉字导入既结合了活动的主题，又符合大班幼儿的年龄特点，从幼儿生活经验出发，能让幼儿很快进入活动，产生新问题，从而激发探索兴趣。
估计幼儿从自己经验出发会从不同角度表达对“奇特”的理解。
) 2．自由介绍、经验分享。
展示幼儿带来的有关房子的各种资料，请他们自由介绍这些房子的特别之处。
交流互动中可以用以下问题引导：（1）这些房子是什么样子的？有什么奇特之处？（2）听了别人的介绍，你还喜欢哪所房子？为什么？（3）对这些房子，你还有什么疑问的地方？(孩子心理上的依恋倾向使他们有问题总喜欢向成人求助，本环节的目的一是让孩子相互启发，尝试自己解决问题，发展语言表达能力；二是通过这个环节进一步让孩子体验同伴间的智慧，扩大求助范围并形成经验上的互补。
大班《动物盖房子》主题计划
大班《动物盖房子》主题计划《大班《动物盖房子》主题计划篇一》嘿，小伙伴们，你们有没有想过，如果动物们也像我们人类一样，需要设计并建造自己的房子，那会是怎样一番景象呢？最近，在我这个大班小朋友的奇妙想象世界里，就上演了一场“动物盖房子”的大戏，简直比看动画片还带劲！话说那天，阳光明媚，幼儿园的大草坪上，我们一群小朋友围坐成一圈，老师说要给我们讲一个关于“动物建筑师”的故事。
我一听，眼睛立马就亮了，心里琢磨着：动物们还能盖房子？这也太酷了吧！老师的故事里，第一个登场的是勤劳的小蜜蜂。
它们可不是随便找个树洞就住的，人家可是有自己的“蜂巢小区”呢！老师说，每个蜂巢都是六边形的，既坚固又节省材料，简直就是自然界的“节能建筑”。
我想象着，如果我是小蜜蜂，一定会在蜂巢上刻上自己的名字，还有我的小蜜蜂伙伴们的名字，那样每次飞回家，都能感受到满满的归属感，哈哈！接着，故事转到了森林深处，那里住着一只聪明伶俐的小松鼠。
小松鼠的房子可讲究了，它会在高高的树上找一个树枝分叉的地方，用干草、树叶和树枝搭建一个温馨的小窝。
我还听说，有的小松鼠还会在窝里藏上好多好吃的松果，简直就是自然界的“小仓库”。
要是我也能爬到树上，看看小松鼠是怎么一点点把家建起来的，那该多好啊！最让我惊讶的是河狸先生，它们可是动物界的“水利工程师”。
河狸先生会用树枝和泥巴建造出坚固的水坝，不仅能保护自己的家园不被洪水冲走，还能为周围的动物提供一个安全的栖息地。
每次想到河狸先生忙碌的身影，我就觉得它们简直是大自然的“建筑师之星”。
说不定，它们还会定期举办“水坝设计大赛”，评选出最有创意、最实用的水坝呢！当然了，我的“动物盖房子”奇遇记可不止这些。
我还想象着，如果大象也能盖房子，它们一定会用长长的鼻子卷起巨大的树枝和树叶，搭建出一个超级豪华的“树屋别墅”。
而猴子们呢，它们可能会利用藤蔓和树枝，编织出一个既通风又透光的“空中花园”。
在这个充满想象力的世界里，每一种动物都成了独一无二的建筑师，它们用自己的智慧和勤劳，创造出了一个又一个令人惊叹的家园。
了解我们的住房教案及反思
1.1《了解我们的住房》教学设计【教材分析】本节课是单元起始课，建筑工程为我们生活和工作提供帮助，它们改变了我们的生活方式，促进了社会和国家的进步，展现了科学技术的进步与成就。
本单元，学生不仅要学习建筑工程相关知识，更要亲历尝试设计建造塔台活动，在工程建设中学习并利用相关科学知识突破技术难关，同时了解工程建设的特点，体验工程建设的复杂与魅力。
本节课分为四个部分。
第一部分聚焦，让学生根据生活经验交流家中住房结构，引发学生思考住房需要经过怎样的建造过程；第二部分探索，以自己的家为例，从住房的基本结构、必需系统、建造过程三个方面开展学习，为单元后几课实施工程实践活动做铺垫；第三部分研讨，住房的基本结构和系统以及哪些工作阶段最重要；第四部分拓展，引导学生了解更多工程建造过程。
【学情分析】学生虽然每天居住在房屋中，似乎应该熟悉房屋，但绝大多数学生对其结构、系统、建造过程并不清楚，因此学习本课还是有一定难度的。
鉴于学生的年龄，只要能大致知道住房的基本结构、必需系统以及建造的主要过程即可，从整体上对住房工程有一个初步认知，同时也是为下一课认识工程奠定基础。
【教学目标】科学概念目标1.住房都有一定的结构，根据需求不同，结构也会存在差异。
2.住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。
3.住房需要经历一定的建造过程，每一个过程都非常重要，需协同发挥作用。
科学探究目标1.能结合自己家的住房，说出住房基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统。
2.能通过查阅资料及相互交流，简述出住房的基本建造过程。
科学态度目标1.对了解住房有极强的学习兴趣。
2.感受同伴沟通交流的重要性，乐于分享。
科学、技术、社会与环境目标1.初步认识到人类的需求促进社会的进步与发展，同时科学技术的进步也满足了人们对美好生活的向往与追求。
2.初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。
【教学重难点】重点：了解住房的结构和系统。
难点：了解建造住房需要经历一系列很重要的过程。
大班主题教案：我们的城市
大班主题教案：我们的城市大班主题教案：我们的城市1活动目标：1.培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。
2.通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中的城市的理想。
3.学习用线条的形状，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.感受作品的美感。
活动准备：各种建筑图片，PPT，记号笔，长卷黄色卡纸活动过程：1.谈话导入师：小朋友，前几天我们学过一篇《这个家庭叫中华》，了解到我们的祖国真广阔，真大呀!你们都去过哪些城市呀?幼：我去过青岛，北京，上海······师：小朋友去过的地方可真多呀!师：今天我带来一些城市建筑的图片，我们一起来欣赏一下.2.出示课件引导幼儿观看PPT，各种建筑图片。
师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。
但它们有一个共同点，谁发现了?师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。
师：这些城市都是建筑大师的杰作。
今天我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。
你们心中的城市是什么样子?幼：我心中的城市是有好多房子;房子大大的，高高的······3.教师示范师：现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。
教师范画：教师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。
引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。
线条要流畅，不要重描。
师：你们喜欢这个城市吗?你们看看这个城市还缺少点什么?谁想上来把这个城市变的更漂亮?4.幼儿添画师：XX小朋友画的很棒，你能说说你画了什么吗?XX小朋友想象力太丰富啦!他画了很多漂亮的花纹，让城市和我们一样穿上了漂亮的衣服。
这个城市就变的很漂亮啦!5.出示课件师：我还带了一些城市建筑的图片，我们来看一下。
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大班教育活动《人类的房子》主题设计
作者：徐慧芳
来源：《心事·教育策划与管理》2014年第06期
一、主题价值说明
房子是人类生活必不可少的建筑物，是人们用于遮风挡雨、防避野兽侵袭的避难地和居住
休息等生活的栖息地。幼儿从小就生活在这种建筑物里，应该说对房子再熟悉不过了，尤其是
大班孩子对房子的简单特征、功用有已经具备了初步的了解。但是关于房子的房子的来源、房
子的种类、房子的好坏以及房子的其他特征和特殊用途，也都是孩子感兴趣和期待探知的问
题。介于此，在《人类的房子》这一主题活动中，我通过引导幼儿观察周围的房子、收集各种
房子的图片，来进一步引发幼儿对房子的探索兴趣，引导其深入了解和认知这种与人类生活息
息相关的建筑物，满足他们的探知欲，激发她们的想象力，鼓励他们大胆设计房子。
二、主题环境创设
1.组织幼儿收集各种有关房子的照片、模型、故事；
2.收集教学用的各种房子图片、模型，制作教学课件，建构玩具材料；
3.充分利用家长资源，请家长协助收集有关人类房子的故事、图片、模型等。
三、主题活动案例设计之一
（一）案例名称
《房子的故事》（大班）
（二）设计意图
一次，教师在组织幼儿观察身边的环境活动时，孩子指着一个正在施工的建筑工地好奇地
问“老师，那边在干什么？”当老师告诉孩子是在建房子时，孩子们七嘴八舌地问开了：“房子
是怎样建成的？”“建房子要用什么材料？”“房子是谁建的？”由此生成了大班教育活动——
《房子的故事》。
活动目标
1.了解房子的基本构造及建筑风格及其用途。
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2.鼓励幼儿发挥想象，大胆的设计未来的房子。
3.培养幼儿科学探究意识和想象力与表现力。
（四）活动准备
1.课前布置任务，请幼儿回家与家长探讨房子并把自己家里的房间照下来制作成小图片。
2.制作《房子的故事》课件；制作标题为“各种各样的房子”的展览墙模板（1.2×2.4M）；
3.教师与幼儿一同收集有关房子的图片、报纸、照片；
（五）活动过程：
1.谈话引入
师：“小朋友，你见过哪些房子？”“它们是什么样的？”“房子有什么用途？
2.探秘房子
（1）、抛出问题：“小朋友，你们家里有那些房间？”“它们都有什么用途？”
（2）、图片讲述“我的家”
请幼儿展示自己家的照片，并与同伴互相欣赏，然后说说自己家有几个房间及各房间的用
途。
（可以保暖、休息、睡觉、洗漱、做饭、挡雨、遮风等）
（3）、课件欣赏《房子的故事》
播放课件《房子的故事》，了解房子的发展史（洞穴——草房——砖瓦房——高楼大厦）
及各自的特征和用途。
（4）、创设展览墙
出示课前收集的有关房子的图片、报纸、照片，师幼一同进行剪辑整理后粘贴到准备好的
模板上，创设“各种各样的房子”的展览墙。
3.绘画游戏——小小设计师
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启发幼儿在了解“房子的故事”基础上进行绘画创作，鼓励幼儿大胆创新，设计出自己心目
中风格独特、功能新奇的房子。
4.活动延伸——房子世界
（1）、将课上制作的展览墙和绘画作品布置到活动室里，请家长或其它班小朋友来参
观；
（2）、在区域活动中投放有关房子图片照片及绘画、建构用具供幼儿进一步探究房子的
游戏与操作用。
（3）、给幼儿讲或请幼儿收集有关房子的故事，进一步强化幼儿对房子的兴趣。
5.活动评价
房子是人类的生活必不可少的场所，幼儿对房子是既熟悉又陌生，熟悉的是孩子们也天天
生活在房子之中，但房子的来源、种类、质地及房子的其他特征和特殊用途是他们陌生并引发
兴趣之处。可以说，《房子的故事》充分地满足了幼儿对房子的深入探索欲望，很好体现了
《幼儿教育纲要》中提出的“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探
究的欲望”精神。
活动记录资料：各种各样的房子展览墙
家园共育要点
教育是一个全方位的整体工程，家长是孩子的第一任教师。学前教育更强调家园共育的重
要性，更需要家长的参与。因此，这节课，家长参与的成分有：
（1）课前请家长与孩子探讨房子的话题，向孩子渗透有关房子的特征、功用及演变史。
（2）请家长协助孩子把自己家里的房间照下来并制作成小图片。
（3）请家长协助收集有关房子的图片、资料及区域活动中搭建房子的操作材料（如各种
废旧盒子、废旧家具装饰用品等）。
推荐科学故事
《亨利造木屋》 美国绘本作者D.B.Johnson
（作者单位：辽宁丹东解放军第230医院幼儿园）