园林植物辅导材料
园林植物景观设计课程的建设
园林植物景观设计课程的建设作为一门传统的美学学科，园林植物景观设计课程一直是设计领域的一个重要的领域。
通过这门课程的学习，能够在校园环境中培养学生的审美能力，增强学生对于环境美学的认识和对于园林环境管理的技能。
园林植物景观设计课程的建设应以实际情况为基础，充分考虑园林植物景观设计专业的发展，与时俱进地设置课程大纲，实现创新教育。
首先，课程设置应根据不同层次的学生需求，将课程分为理论学习与实践教学。
课程理论学习应包括植物分类、植物生长、植物形态特征、环境与生态因素等基础知识。
实践教学则在理论学习的基础上通过实地考察、实验操作等形式进行辅导，帮助学生深入了解植物生态等知识，并在实践过程中实现态度和能力的转变。
其次，课程设置应体现学校的设计特色，将园林植物景观设计学科融入到一些必修课程中，建立同其他设计学科的交叉融合模式，共同推进学校的设计教育水平。
最后，课程体系构建应考虑到相关产业需求。
相关产业对园林植物景观设计专业人才培养的要求逐步增加。
应该加强与相关产业的联系，通过校企合作深入实践教学，注重学生的参与性和实践能力的培养。
园林植物景观设计课程的教育方法应探索多元化的形式。
课程教学形式应尽量多样化。
应该根据学生的年龄、兴趣、实际情况等不同需求，灵活选择灌输式教育、实践教学、案例讲解等不同教学方法，从而提高学生的学习积极性，增强学生的学习效果。
例如，在课程中加入植物种植与园林设计的实践教学，让学生体验园林植物景观设计的难度与魅力，增强团队合作意识，养成创新精神。
课程教学还应加强教师和学生之间的互动，双方共建课程内容，让学生自由地提问和思考，激发学生创新思维，培养学生实际应用的技能。
当然，园林植物景观设计课程的教师队伍应该是一支素质高、能够灵活运用教学方法传授知识的专业队伍。
教师教学水平和专业素养是一所高等教育机构和课程教学的重要保证。
在教师培训上，应加强教师与其他专业领域的交流与合作，引进高水平教育资源，丰富教师队伍的学科知识和教育理论，进而使教师在教学过程中更具创新精神和实践经验，使课程能在随着社会的发展不断提出更高的要求时更具应变能力。
常见园林植物及其功能分类
常见园林植物及其功能分类园林植物的分类(一)常绿针叶树1.乔木类：雪松、红松、黑松、龙柏、马尾松、桧柏、苏铁、南洋杉、柳杉、香榧2.灌木类：(罗汉松)、千头柏、翠柏、匍地柏、日本柳杉、五针松(二)落叶针叶树(无灌木)：乔木类：水杉、金钱松、池杉、落羽杉(三)常绿阔叶树：1.乔木类：香樟、广玉兰、女贞、棕榈2.灌木类：珊瑚树、大叶黄杨、瓜子黄杨、雀舌黄杨、枸骨、桔树、石楠、海桐、桂花、夹竹桃、黄馨、迎春、撒金珊瑚、南天竹、六月雪、小叶女贞、八角金盘、栀子、蚊母、山茶、金丝桃、杜鹃、丝兰(波罗花、箭麻)、苏铁(铁树)(四)落叶阔叶树：1.乔木类：垂柳、直柳、枫杨、龙爪柳、乌桕、槐树、青桐(中国梧桐)、悬铃木(法国梧桐)、槐树(国槐)、盘槐、合欢、银杏、楝树(苦楝)、梓树2.灌木类：樱花、白玉兰、桃花、腊梅、紫薇、紫荆、戚树、青枫、红叶李、贴梗海棠、钟吊海棠、八仙花、麻叶绣球、金钟花(黄金条)、木芙蓉、木槿(槿树)、山麻杆(桂园树)、石榴(五)竹类：慈孝竹、刚竹、毛竹、紫竹、观音竹、凤尾竹、佛肚竹、黄金镶碧玉竹(六)藤本：紫藤、络实、地锦(爬山虎、爬墙虎)、常春藤、葡萄藤，扶芳藤(七)花卉：太阳花、长生菊、一串红、美人蕉、五色苋、甘蓝(球菜花)、菊花、兰花(八)草坪：天鹅绒草、结缕草、麦冬草、四季青草、高羊茅、马尼拉草，三叶草，马蹄瑾园林植物的生态功能1、调节气候(1)调节温度。
夏季在树荫下会使人感到凉爽和舒适，这是由于树冠能遮挡阳光，减少辐射热，降低小环境内的温度所致。
试验表明，树木的枝叶能够将太阳辐射到树冠的热量吸收35%左右，反射到空中20%-25%，再加上树叶可以散发一部分热量，因此，树荫下的温度可比空旷地降低5-8℃，而空气相对湿度要增加15%-20%。
所以，夏季在树荫下会感到凉爽。
(2)增加湿度。
园林植物对改善小环境内的空气湿度有很大作用。
据统计，植物生长过程中所蒸腾的水分，要比它本身的重量大300-400倍。
园林养护员工培训计划方案
园林养护员工培训计划方案一、培训目标为了提高园林养护员工的专业技能和工作素质，提升他们的服务水平，满足不断提高的工作需求，我们制定了以下培训目标：1. 提高员工的园林养护技能，包括植物病虫害防治、修剪和修整、施肥浇水等方面的操作技能；2. 增强员工的园林养护知识，包括植物种类、栽培要点、园林设计等方面的理论知识；3. 培养员工的职业道德和工作态度，提高服务意识和团队协作能力。
二、培训内容1. 园林养护技能培训1.1 植物病虫害防治知识普及1.2 植物修剪和修整技术培训1.3 施肥浇水技术培训1.4 园林设施设备操作培训2. 园林养护知识培训2.1 植物种类和特点介绍2.2 栽培方法和养护要点讲解2.3 园林设计原则和技巧介绍3. 职业道德与工作态度培训3.1 服务意识和职业精神培养3.2 团队协作和沟通技巧训练3.3 安全意识和责任意识强化三、培训方式为了达到培训目标，我们将采取多种方式进行培训：1. 线下课堂培训针对园林养护员工的具体技能和知识学习，将安排专业老师进行全面的讲解和示范，让员工能够通过课堂学习掌握园林养护的基础技能和理论知识。
2. 实地实训培训期间，将组织员工到各地的园林景观进行实地实训，通过实际操作，巩固和提高员工的园林养护技能，让员工在实际场景中学习掌握园林养护的实际经验。
3. 案例分析培训中将结合实际园林养护案例进行分析和讨论，通过案例学习，让员工了解真实的园林养护工作情况，提高员工的问题分析和解决能力。
4. 角色扮演通过角色扮演的方式，培训员工的服务意识和沟通能力，让员工在实际情境中锻炼自己的职业能力，提高员工的服务水平和工作态度。
四、培训计划1. 阶段一：技能培训1.1 时间：3天1.2 内容：植物病虫害防治、修剪和修整、施肥浇水、设施设备操作等技能培训2. 阶段二：知识培训2.1 时间：2天2.2 内容：植物种类和特点介绍、栽培方法和养护要点讲解、园林设计原则和技巧介绍3. 阶段三：职业道德与工作态度培训3.1 时间：1天3.2 内容：服务意识和职业精神培养、团队协作和沟通技巧训练、安全意识和责任意识强化五、培训考核在培训结束后，将对员工进行综合考核，以考查员工在培训期间的学习情况和掌握程度。
《园林植物保护》教学大纲
《园林植物保护》课程标准一、课程定位《园林植物保护》课程是园林技术专业针对园林绿化工、花卉工、植保工岗位能力培养的一门核心课程。
本学习领域是基于园林绿地养护和花卉、苗木生产工作过程开发的，通过对10个学习情境的学习，培养学生的生态、环保、可持续性发展的园林意识，掌握园林植物病虫草害的种类识别、调查测报及综合防治等技能，了解关于园林植物病虫草害综合防治所必须的知识，要求学生领会“预防为主，综合防治”的植保工作方针，使学生在学习的同时对完成某项工作任务的基本步骤和关键要素做到心中有数，达到《绿化工》、《花卉工》和《园林植保工》技能证书的要求，为以后就业打下坚实的基础。
此外，本课程的前导课程为《植物生长与环境》、《花卉栽培》、《园林树木》、《农业微生物》、《农药安全使用》，后续课程为《园林绿地养护技术》。
二、课程目标本学习领域（课程）是以园林绿地养护与花卉生产工作过程为导向，以典型工作任务为载体，以职业素质培养为目的，以工学结合为特色，以学生为主体，通过学习情境和教学做说（写）合一来组织教学，使学生在完成某项工作任务的同时能正确掌握园林有害生物防治的基本知识和基本技能，能掌握园林有害生物综合防治的原则和技术措施，能正确掌握安全、合理配制和使用农药的技能，能熟练使用植保器械，达到职业资格的要求。
同时，培养学生具有诚实、守信、肯干、敬业、善于与人沟通和合作的职业品质，树立生态、环保、可持续性发展的园林意识，具有分析问题和解决问题的能力，具有从事园林植物保护工作的责任感，具有良好的职业道德。
通过学习，学生能够识别当地园林植物有害生物，了解其发生发展规律、一般测报方法，并能运用所学的知识从事园林有害生物的田间调查、科学试验和技术推广工作，因地制宜地组织群众开展综合防治，为建设生态型、环保型及可持续发展型园林服务。
1.专业能力（1）能独立诊断园林植物生产养护过程中发生的各种虫害；（2）能独立诊断园林植物生产养护过程中发生的各种病害；（3）能独立诊断园林植物生产养护过程中发生的各种杂草；（4）能根据不同病虫草害的发生特点，进行园林植物病虫草害的调查统计和预测预报；（5）能根据不同病虫草害发生危害现状，设计合理的防治方案，选择适当的农药、药械并熟练使用（6）能够综合运用所学知识，针对某一区域、某一生长季节，设计病虫草害综合防治方案并做好各项实施工作，保证园林植物的正常生长。
园林艺术教学大纲
园林艺术教学大纲一、绪论园林艺术是一门融合建筑、园艺、美术等多种艺术形式的综合性学科，旨在通过设计和规划，创造具有美学价值和文化内涵的园林空间。
园林艺术教学旨在培养学生的美学素养、设计能力和园林规划能力，引导他们对自然与人文的理解，创造出具有独特韵味和意义的园林作品。
二、教学目标1.培养学生对园林艺术的认识和理解，掌握园林设计的基本原理和技能。
2.激发学生的创作潜力，培养他们的审美能力和创新意识。
3.引导学生关注环境保护与可持续发展，倡导绿色设计理念。
4.促进学生在园林设计领域的专业发展，为其未来从事相关职业做好准备。
三、教学内容1.园林艺术的概念和发展历史2.园林设计的基本原则和流程3.园林规划的方法与技巧4.素描、色彩和构图基础5.园林植物的选择和配置6.景观照明与水系设计7.公园、庭院、广场等不同场所的设计要点8.环境艺术与生态景观设计四、教学方法1.理论教学与实践相结合，注重理论知识与实际操作的联系。
2.案例分析和实地考察，引导学生学以致用，将所学知识运用于实际项目中。
3.小组合作和个人创作相结合，培养学生的团队合作精神和独立思考能力。
4.定期组织展示和评议活动，激励学生分享成果、相互学习和提高。
五、教学评估1.期中考试，测试学生对基本概念和理论的掌握程度。
2.课堂作业，检验学生对具体设计技能的掌握能力。
3.课程设计，要求学生根据所学知识完成具体的园林设计项目。
4.毕业设计，要求学生根据园林规划理论和实践经验，完成一份符合实际要求的设计方案。
六、教学资源1.图书资料：园林设计相关教材、专业书籍等。
2.实验设备：室内外设计实验室、计算机软件等。
3.外部资源：邀请行业专家、知名设计师等进行讲座和指导。
七、教学保障学校将提供良好的教学环境和资源支持，保障园林艺术教学工作的正常开展。
教师将秉承严谨务实、扎实工作的教育理念，为学生提供专业指导和个性化辅导，助力他们全面提升园林设计水平和综合能力。
八、总结园林艺术教学是一项既传承传统又开拓创新的工作，旨在通过系统性的教学，培养学生对自然、人文和美学的感悟能力，引导他们成为具有设计思维和实践能力的优秀园林设计师。
园林植物养护(病虫害)
园林植物养护(病虫害)引言概述:园林植物养护是指通过合理的管理和保护措施来维持园林植物的健康状况和生长发育，其中包括处理病虫害问题。
病虫害是园林植物生长发育中常见的威胁因素之一，如果不及时采取有效的控制措施，将会造成严重的破坏。
因此，本文将详细介绍园林植物养护中病虫害的处理方法和预防措施。
正文内容:一、病虫害的识别与分类1.通过观察植物的叶子、茎、花、果实等部位的异常症状来识别病虫害；2.根据植物受害部位以及虫害的外观特征，对病虫害进行分类。
二、病虫害的监测与预警1.建立定期巡查制度，对园林植物进行常规检查；2.利用显微镜和专业设备进行病虫害的检测；3.建立病虫害的预警系统，及时发现问题并采取相应的处理措施。
三、病虫害的防治措施1.生物防治：利用天敌、微生物、植物提取物等自然方式来控制病虫害；2.物理防治：采用隔离网、捕虫灯等物理方法来防治病虫害；3.化学防治：使用合适的农药来控制病虫害，但需注意安全用药；4.种植结构调整：通过调整植物的种植结构，减少病虫害的发生；5.合理施肥：合理施肥可以增强植物的抵抗力，减少病虫害的侵害。
四、病虫害的治疗方法1.病害治疗：对已经发生病害的植物采取合适的治疗方法；2.虫害治疗：对已经受到虫害的植物进行治疗，例如使用杀虫剂；3.局部处理：对于受害部位较小的植物，可以进行局部处理来阻止病虫害的扩散。
五、病虫害的预防措施1.保持环境卫生：定期清理园区内的落叶和杂草，减少病虫害孳生的环境；2.加强培养管理：注意植物的日常养护，合理浇水、修剪等；3.提高植物抗病虫害能力：选择具有较强抗病虫害性能的品种进行种植；4.使用防病虫害器材：如使用防虫网、防鸟网等器材保护植物；5.培训园艺人员：提高园林管理人员的病虫害防治意识和知识水平。
结论:园林植物养护中的病虫害问题是不可忽视的，影响植物的生长和观赏价值。
通过本文所介绍的病虫害的识别与分类、监测与预警、防治措施、治疗方法和预防措施，我们可以更好地应对园林植物病虫害问题，保护和维护园林植物的健康和美观。
全国“创新杯”农林类说课大赛《园林规划设计》园林植物配置表现(说课)
教学过程 理论讲解 携带问题 自主学习 及时巩固 教学策略
教学示范 分组探究 效果对比 引向实践 课后辅导 课后 提升技能
教材内容 总结回顾 布置任务
教学过程
1.展示作品激发兴趣（2分钟）
系列教学：地形→园路→建筑→园林小品→ 植物
设计意图：
让学生能够感受设 计魅力，迅速树立 目标，产生浓厚兴 趣。
一、植物配置类型及特点 孤植 对植 列植 丛植（2株-5 株） 群植 林植 绿篱 二、植物配置要求
三、作业：配置植物
教学成果显著
教学反思
教学过程 短期教学成果（配套作业）：
教学策略 教材内容
教学反思
教学成果显著
持久教学成果 （期末作业）
教学反思
成功之处
成功之处
1.教学以学生为主体，增强学生学习动力，提升学生主动性。 2.理论联系实践，配套作业难度适宜，便于学生运用理论知识。
上色美观。
掌握植物配置类型及特点，掌握植物配
能力目标：能设计出小型绿地植物配置，植物 情感目标：学生能获取成就感，对设计产生兴趣，
热爱专业。
教材内容
重点、难点、关键点
教学重点：丛植配置形式；植物上色过程。
教学难点：自主配置植物。植物上色美观。
关 键 点：课后及时辅导，因材施教。
布置配套作业 创设配套课题
教学过程
5.教学示范分组探究（38分钟）
黄色
淡绿色
最终效果 暗部 偏暗部 过渡部 亮部 蓝色
浓 绿 色
教学过程
6.总结回顾布置任务（5分钟）
总结植物配置类型及特点的知识
总结回顾： 回顾植物配置要求
回顾植物上色过程及其要点
任务：对之前的设计图纸上色。
园林绿化工程施工员工培训计划与方式
园林绿化工程施工员工培训计划与方式一、培训计划1. 培训目标：通过培训，使园林绿化工程施工员掌握园林建设的基本知识和技能，提高园林工程施工质量，同时提升员工的综合素质和工作能力。
2. 培训内容：（1）园林植物知识：包括各种园林植物的种类、特点、生长习性、养护方法等。
（2）施工技术：包括园林建设的基本流程、现代园林建设技术、施工工艺、设备操作等。
（3）园艺知识：包括花卉栽培、修剪、病虫害防治等方面的知识。
（4）园林景观设计：通过理论学习和实际操作，使施工员了解园林景观设计的基本原理和方法。
（5）安全生产知识：包括施工场所的安全规范、安全操作流程、急救知识等。
3. 培训方式：（1）理论学习：通过讲座、课堂教学等方式，向施工员传授园林建设的相关知识和技能。
（2）实践操作：安排施工员到实地进行实际操作，让他们亲身体验园林建设的整个过程。
（3）案例分析：通过分析园林工程的成功案例和失败案例，让施工员学习经验和教训，提高工作水平。
（4）现场指导：由资深园林工程师亲自指导和辅导施工员，及时解决问题和提供指导。
（5）定期考核：对施工员进行定期考核和评估，促使他们学以致用，提高综合素质和技术水平。
二、培训内容详解1. 园林植物知识园林植物是园林景观的重要组成部分，掌握园林植物的基本知识对园林绿化工程施工员来说至关重要。
在培训过程中，通过课堂讲解和现场实践，介绍各种园林植物的种类、特点、生长习性、养护方法等内容。
施工员需要了解园林植物的生长环境要求，掌握其生长周期和养护技巧，以保证园林植物的良好生长和健康状态。
在实际工作中，施工员需要注意观察植物的生长情况，及时调整养护措施，防止植物生长受到不利影响。
2. 施工技术园林绿化工程的施工技术直接影响工程的质量和进度。
在培训过程中，施工员需要了解园林建设的基本流程、现代园林建设技术、施工工艺和设备操作等。
通过实践操作和案例分析，让施工员熟练掌握各种施工技术和方法，提高施工效率和质量。
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绪论一．园林植物的概念是什么？园林植物是指具有一定的观赏价值，适用于室内外布置，以净化、美化环境，丰富人们生活的植物，故又称观赏植物。
园林植物包括木本和草本两大类。
二．园林植物在园林建设中的地位和作用有哪些？1.园林中没有植物就不能称为真正地园林2.园林植物具有美化环境、改善环境和直接产生经济效益的功能第一章园林植物的应用1、什么是中心植:中心植:在广场、树坛、花坛等中心地点栽植，以强调视线的焦点或构图中心。
应选择树形整齐、轮廓简洁、生长慢的常绿园景树种。
如圆柏、雪松、苏铁等。
2、什么是对植:对称地种植大致相等数量的树木，即两株或两丛同种、同龄的树种左右对称地栽植在中轴线的两侧。
3、什么是列植:在规则式道路、广场上或围墙边沿，呈单行或多行的，株距与行距相等的种植，叫作列或行植。
4、什么是丛植:一个树丛由三五株同种或异种树木至八九株树木不等距离的种植在一起成一整体，是园林中普遍的方式，可用作主景或配景用作背景或隔离措施。
5、什么是群植:相同树种的群体组合，或一两种乔木为主体，与数种乔木和灌木搭配，组成较大面积的树木群体。
6、什么是片植:是较大面积的植株成片、成带（带植）栽植，构成森林景观或发挥特殊防护功能。
7、园林树木的配植一般分为哪两大类: 规则式和自然式两大类。
8、根据花材使用不同，花坛可分为哪两类: 盛花花坛和模纹花坛两大类。
9、根据空间位置，花坛可分为哪几类:平面花坛、斜面花坛和立体花坛10、根据花坛的组合及布局分为哪三类:独立花坛、花坛群和带状花坛11、水生植物栽植的设计形式分为哪两类:单一种植式、混种式。
12、水生植物可分为哪四类:挺水植物、浮水植物、漂浮植物、沉水植物13、园林树木选择与配植的原则?答：（1）美观、实用、经济相结合的原则（2）树木特性与环境条件相适应的原则14、水生植物栽植的设计要求?答:（1）因地制宜，合理搭配（2）数量适当，有舒有密（3）控制生长，安置设施第二章园林植物的分类一、简答题1、什么是掌状复叶:答：小叶都着生于总叶柄的顶端，呈掌状排列的复叶。
2、什么是合生雌蕊 :答：一朵花中有一个或两个以上心皮合生的雌蕊。
3、什么是无限花序 :答：花轴在开花期可以继续生长，不断形成新的花，花由下而上或由边缘向中心陆续开放。
4、什么是聚合果？答：由一朵具有离生心皮雌蕊的花发育而成的果实，许多小果聚生在花托上。
5、什么是羽状复叶 :答：小叶排列在总叶柄两侧，呈羽毛状。
6、什么是离生雌蕊？答：若一朵花中有数个彼此分离的单雌蕊，称离生雌蕊。
7、什么是伞形花序？答：花均从花轴顶端着生，花柄等长，花序如伞状。
8、什么是单果？答：由一朵花中的单雌蕊或复雌蕊形成的果实。
9、植物的分类就实质来看可分为哪两种方法?答：植物的分类就实质来看可分为人为分类和自然分类两种方法。
10、生物自然分类系统中，最基本的单位是什么?答：生物自然分类系统中，最基本的单位是种。
11、植物根的变态有哪三种类型？答：植物根的变态有储藏根、气生根和寄生根三种类型。
12、根据茎的生长习性可将茎分为哪几种类型？答：根据茎的生长习性可将茎分为直立茎、缠绕茎、匍匐茎和攀缘茎四种类型。
13、叶一般是由哪几部分组成的？答：叶一般是由叶片、叶柄和托叶三部分组成。
14、花是由哪五部分组成的？答：花是由花柄、花托、花被、雄蕊群和雌蕊群五部分组成。
15、根据植物的根的发生部位不同，可将根分为哪几类？答：根据植物的根的发生部位不同，可将根分为主根、侧根和不定根。
16、茎的分支方式为哪三种类型？答：茎的分支方式为单轴分枝、合轴分枝和假二叉分枝三种类型。
17、果实有哪三大类型？答：果实有单果、聚合果和聚花果三种类型。
18、禾本科植物的叶是由哪两部分组成？答：禾本科植物的叶是由叶片和叶鞘两部分组成的。
19、常见的单果有哪些？答：常见的单果有浆果、柑果、瘦果、坚果几种类型。
20、复叶有哪些类型？答：复叶有羽状复叶、掌状复叶、三出复叶和单身复叶几种类型。
21、通常种子、果实由什么发育而来？根据参与果实形成的部分，桃、梨各属于什么果？答：通常种子是由胚珠发育而来的，果实由子房发育而来；根据参与果实形成的部分，桃属于核果，梨属于梨果。
22、草莓与菠萝的果实类型各属于哪一种？答：草莓属于聚合果，菠萝属于聚花果。
24、花序一般分为哪两大类，头状花序属于哪一类？答：花序分为有限花序和无限花序两大类，头状花序属于无限花序。
25、分别说明蔷薇科绣线菊亚科、苹果亚科、蔷薇亚科、李亚科的果实类型？27、禾本科植物花的特点？答：花两性，少单性；小穗由颖及1至多朵花组成，排成穗状、总状、头状或圆锥状花序；花由外稃、内稃、鳞被（浆片）、雄蕊即雌蕊组成；雄蕊3（1-6），花药2室，纵裂；子房上位，1室，胚珠1，花柱通常2，少1或3，柱头通常羽毛状。
第三章木本园林植物一、简答题1.什么是针叶树？答：现存的裸子植物都是木本植物，由于它们中绝大部分种类的叶为针形或鳞形、条形等，具有叶形细小尖锐的特征，所以一般称为针叶树。
2.什么是阔叶树？答：一些木本植物的叶片一般都有比较大的叶面积和网脉结构，所以称为阔叶树。
3、什么是针叶树？简要说明樟子松的识别要点？答：（1）现存的裸子植物都是木本植物，由于它们中绝大部分种类的叶为针形或鳞形、条形等，具有叶形细小尖锐的特征，所以一般称为针叶树。
（2）老树皮下部黑褐色，上部黄褐色，幼树树冠尖塔形，老树树冠为圆顶或平顶。
1年生枝条淡黄色，无毛，冬芽褐色或淡黄褐色，有树脂。
叶2针1束，粗硬，常扭转，基部叶鞘宿存。
球果长卵形，长3—6厘米，淡褐灰色，鳞盾长菱形，鳞脊特别隆起，向后反曲。
4、什么是阔叶树？简要说明胡桃楸的识别要?答：（1）一些木本植物的叶片一般都有比较大的叶面积和网脉结构，所以称为阔叶树。
（2）树皮暗灰色，呈片状剥落，小枝黄褐或红褐色，光滑无毛。
叶阔卵形或近圆形，先端具尾尖，基部心形，缘具不整齐之锯齿及芒尖，叶背脉腋间有簇生毛。
聚伞花序，花序梗贴生于苞片上，苞片倒披针形。
花黄色。
核果小球形，被褐毛。
5、列举出你所认识的防烟尘、抗污染植物名称，指出所属的科与属。
答：紫椴：椴树科、椴树属棕榈：棕榈科、棕榈属6、列举出伊春当地先花后叶的观花树种，说出它们在园林中的配置情况。
（3种以上）答: 连翘：宜丛植于草坪、路缘、阶前也可用作花篱；并可于榆叶梅、绣线菊等配植榆叶梅：常于建筑物前、路边，以苍松翠柏为背景丛植，与连翘、金钟花配植红、黄花朵竞相争艳。
早花忍冬：可孤植、丛植与草坪、路边、水池、林缘、建筑物周围。
第四章园林花卉1.什么是宿根花卉？答：植物开花结果后，整个植株或地下部分能安全越冬的一类草本植物。
2.什么是一年生草本植物？答：在一个生长季内完成生活史，寿命不超过一年的植物。
3.什么是春植球根？答：一些球根实在春季萌芽生长，夏秋季开花，蠕动后地上部枯死球根休眠。
4.什么是落叶宿根花卉？答：指凡是在冬季地上部分的茎叶枯萎，仅留存地下根部越冬，第二年春暖又开始萌发生长的为落叶宿根花卉。
如菊花、非洲菊、芍药、蜀葵。
5.什么是常绿宿根花卉？答：是指茎叶在冬季不枯萎，终年长青的多年生草本花卉。
如兰花、萱草、文殊兰等。
5.列举出伊春当地4种一、二年生草花品种，说出它们在园林中的配置情况？答：万寿菊：矮型品种最适作花坛布置或花丛、花境。
高型品种做带状栽植，可作花篱。
百日草：花坛、花境长见花，也可用与丛植。
翠菊：适宜布置夏秋、季花坛、花境，也可做盆栽。
一串红：常用作花丛式花坛、花境的主体材料。
第五章其他园林植物一、问答1.什么是水生园林植物？答：终年生长在水中或沼泽地中多年生草本观赏植物。
2.什么是多肉多浆类植物？答：多肉多浆类植物：茎或叶肥厚多汁，具有发达的贮水组织。
3.什么是地被植物？答：是地面覆盖物的统称，主要包括一些成片种植的、茎叶密集低矮的草本植物及少量灌木和蔓生植物。
4.荷花的栽培品种很多，依用途分几个系统？答：荷花的栽培品种很多，一般以用途不同而分为藕莲、籽莲、花莲。
5.凤眼莲的作用？答：凤眼莲为多年生漂浮水生植物，具有一定的耐寒性，是净化水源、美化环境的良好材料。
6.虎刺梅的识别要点？答：多年生灌木状多浆植物。
多刺直立或稍攀援性。
株高1-2m，多分枝，体内有白色浆法。
茎和小枝有棱，棱沟浅，密被锥形尖刺。
叶片着生新枝顶端、倒卵形，叶面光滑、鲜绿色。
花有长柄，有2枚红色苞片，花期冬春季。
蒴果扁球形。
7.山麦冬的识别要点？答：属百合科多年生草本，根端膨大成纺锤状肉质块根。
顶生总状花序，花小，淡紫至百色。
浆果球形，花期8—9月。
8、水生植物有几种类型？分别举例说明？答：根据其生活习性及与水分的关系，可将其分为4类：（1）挺水植物：此类花卉根扎于泥中，茎叶挺出水面，花开时离开水面，甚为美丽。
是最主要的观赏类型之一。
主要有荷花、千屈菜、菖蒲、石菖蒲、水葱、水生鸢尾等。
（2）浮水植物：此类花卉根生泥中，叶片漂浮水面，花开时近水面。
是主要的观赏类型。
主要有睡莲、萍蓬、王莲、菱等。
（3）漂浮植物：此类根系漂于水中，叶完全浮于水面，可随水漂移，在水面的位置不易控制。
其中不乏观赏价值较高者。
主要有凤眼莲、满江红、浮萍等。
（4）沉水植物：该类花卉根扎于泥中，茎叶沉于水中。
是净化水质或布置水下景色的素材，许多金鱼或热带鱼缸常使用。
如玻璃藻、黑澡、苦草、眼子菜等。
2.王莲的识别要点？答：大型多年生水生植物。
叶的形状随叶龄大小而变化，幼叶向内卷曲呈锥状，以后逐渐伸展呈戟形至椭圆形，到成叶时变成圆形，直径可达100～250cm；表面绿色，无刺，背面紫红色并具凸起的网状叶脉，叶肉在网眼中皱缩，脉上具坚硬长刺；叶缘直立高起（约7～10cm），全叶如大圆盘浮于水面；叶柄长达2～3m，密被粗刺。
花单生，大形，径约25～35cm，常伸出水面开放，花萼4，卵状三角形，绿褐色；花瓣多数，倒卵形，初开白色，具白兰花香气，第2天变成淡红色或红色，第3天闭合，沉入水中。
花期夏秋季每日中午至傍晚开放，次日闭合；雄蕊多数，外部雄蕊渐变成花瓣状；子房下位，密被粗刺；果实球形，种子多数，形似玉米，有“水中玉米”之称。
3、睡莲的识别要点？答：多年生水生草本。
叶丛生，叶片卵圆形；基部近戟形。
全缘；叶背紫红色；浮于水面；叶柄肉质细长。
花单生，白色或粉红色。
花萼4，外面绿色内面白色；花瓣8～17，排列数层外大内小；雄蕊多数，花药金黄色；心皮多数埋于肉质花托内，并愈合成一多室半下位子房，柱头膨大，呈放射状。
花朵中午开放，夜间闭合，次日复开，3、4天凋谢。
花期7～9月。
4、结合当地实际情况，观察当地的草坪草有哪几种类型，各自的特点是什么？答：草地早熟禾：耐寒性强、耐旱耐热性稍差、耐践踏、喜光、稍耐阴。
白三叶：耐干旱寒冷，对土壤要求不严，生长迅速，耐修剪。