身边的安全标志
一年级综合实践《认识安全标志》第一课时教学设计
一年级综合实践《认识安全标志》第一课时教学设计一. 教材分析《认识安全标志》是一年级综合实践课程的一部分，旨在帮助学生了解和认识各种安全标志，培养学生遵守规则、自我保护的能力。
本课时教材内容主要包括交通标志、消防标志、环保标志等生活中常见的安全标志，以及它们的含义和作用。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和探究欲望，他们生活中已经接触到一些安全标志，但对其含义和作用了解不深。
学生具备一定的观察、表达和交流能力，但还需要在实践中进一步培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种安全标志，理解安全标志的含义和作用。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生遵守规则、自我保护的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生命的尊重和关爱，增强安全意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和理解各种安全标志。
2.教学难点：让学生在实际生活中运用安全标志，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际环境中认识和理解安全标志。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论、实践，增强学习效果。
3.实践教学法：学生进行实地观察、操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：安全标志图片、实物安全标志、视频资料等。
2.教学场地：教室、走廊、操场等。
3.辅助材料：彩笔、卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注身边的安全标志，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种安全标志，让学生观察并说出它们的名字，简要介绍安全标志的含义和作用。
3.操练（15分钟）分组进行实践活动，让学生模仿安全标志的动作，加深对安全标志的理解。
如交通标志、消防标志等。
4.巩固（10分钟）设计小游戏，让学生在游戏中运用安全标志，提高学生的实践能力。
如安全标志接力赛、安全标志拼图等。
5.拓展（10分钟）引导学生关注生活中的安全标志，让学生举例说明安全标志在实际生活中的作用。
风险告知卡警示标志集锦及使用说明
风险告知卡警示标志集锦及使用说明注意：较大风险告知卡中安全警示标志的排列顺序应是从左到右，从上到下，按照红—黄—蓝顺序排列，即禁止标志—警告标志—指示标志这个顺序进行排列；各部门在制作较大风险安全告知卡的过程中，根据较大风险因素的描述、易发生事故类型以及警示标志设置范围和地点进行选用安全警示标志。
序号图形标志存放有甲、质的场所等，如：燃油库、危化品库、油气，乙炔、丙烷、氧气等气瓶的场所；存放有甲、质的场所等，如：燃油库、危化品库、油气，乙炔、丙烷、氧气等气瓶的场所；的场所；站，方等含有易燃易爆物质的场所；在生产、用水灭火的物质的场所，器站、所，如：动火区、各种焊接、切割、锻造、热处理车间等场所；消防设施的存放处、消防通道、逃生出口以及厂区的主通道等；暂停使用的设备附近，电气设备或线路检修时，操作的设备附近。
乘人易造成伤害的设施，的载货电梯、室外运输吊篮等；不允许靠近的危险区域；压试验区、场所，如：高压设备室，各种污易于倾倒的装置或设备，如：起重机下，危险路口，桥口存在危险的作业区域；不能依靠的地点或部位；轿门、易损、禁止触摸的设备或物体；露的带电体，炉）易于挤压、或场所；业，业地点，或存在高温物质的作业场所等；如：电危险的作业场所，火灾、磁干扰的场所，压设备、大型电机、发电机、电动机、行车、区域；放置在压力容器区域；氮气气瓶、压力容器、面，如：乙炔气瓶、氧气气瓶、搬运、储存压力容器（气瓶）的过程中；搭乱接的场所；产车间、表2 警告标志序号图形标志易造成人员伤害的场所及设备等；如起重机械作业区域，机械加工区域，焊接区域、配电易发生火灾的危险场所，如：易燃性物质的储存、乙炔、氧气、丙烷等气瓶存放处，易发生爆炸危险的场所，如易燃易爆物质的生产、储运、使用或压力容器存放等地点；火炉储油罐、空压机、油库、乙炔气瓶存放地、危险化学品有腐蚀性物质（中第（箱所规定的物质）的生产、储易发生感染的场所，如：医院传染病区，有害废弃物的处理有可能发生触电危险的电气设备和线路，如：配电室、开关易发生机械卷人、轧压，碾压、剪切等机械伤害的作业地点；如剪板机、车床、磨削机械、有起重机械作业的场所，如：生产车间，原料堆放区、仓库有产生碰头的场所；如：楼梯有产生挤压的装置、设备或场所，如电梯门，办公室门，冲具有热源易造成伤害的作业地易造成手部伤害的作业地点，如：机械加工车间，各种机加有产生挤压的装置、设备或场所，如电梯门，办公室门，自动门、冲压装置，装卸原料等；易造成脚部伤害的作业地点，如：生产车间。
二下第二单元《认识道路交通标志》
学生讨论、交流。
2.引出课题：了解身边的标志。
（二）学习与探究
马路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表，先请你们互相看一看，说-说，你认识哪些交通标志?这个标志告诉我们什么?
1.学生实地调查交通标志。
（1）学生交流。
教师：同学们结合自己实地调查的交通标志，分组讨论我们见到了哪些标志？有什么意义？然后进行交流。
教学过程
教学流程
（一）创设情境，提出问题。
1请同学们请欣赏下列图片（课件展示），从图片中你了解到什么？
（设计意图：教师利用多媒体展示标志图片。指名学生谈谈从图片中了解到了什么，进一步激发学生学习的兴趣。）
同桌互说，指名交流。
师：你们现在欣赏的这些图片是我们身边的常见的交通标志。它们有什么含义与作用呢？
（设计意图：激发学生的想象与思考，引导学生去表达，让学生在相互的发言中得到启示）。
（三）实践与体验
学习指导语:行走时应怎样注意交通安全？
全班交流。小组内选出代表，利用擂台比一比。
（设计意图：合作学习是本课教学组织形式的主旋律个体之和的优势，学生集思广益，取长补短。)
情感态度与价值观：通过实践活动以及小组合作的集体研究获得积极的实践体验，形成良好的文明素养。
教学重点
了解有关道路交通标志的知识，知道道路交通标志的作用及意义。
教学难点
能在实地调查中发现身边常见的交通安全标志，初步了解常用的交通安全规则。
教学方法
讲授法、讨论法、演示法
学法指导
资料搜集法、小组合作交流法、自主探究法
（2）填写实地调查表
调查点地点
标准类型
学校附近
减速行驶标志
危险标识分类
危险标识分类危险标识在我们日常生活中无处不在，它们是为了提醒人们注意身边的危险和风险而设计的。
根据国际标准化组织（ISO）的规定，危险标识分为五类，分别是警告标志、禁止标志、指示标志、安全标志和消防标志。
下面将对这五类危险标识进行详细介绍。
警告标志是为了警示人们可能存在的危险而设计的标识。
它们通常使用一个黄色的背景，上面有一个黑色的图案和一个黑色的边框。
警告标志经常用于提醒人们要注意危险的地方，如高电压区域、危险化学品存储区域、易爆区域等。
这些标志的目的是提醒人们注意潜在的危险，并采取相应的安全措施。
禁止标志是为了阻止人们做出某些危险行为而设计的标识。
这类标志通常使用一个红色的背景，上面有一个黑色的图案和一个黑色的边框。
禁止标志可以用于禁止吸烟、禁止饮食或者警告某些危险的物质或设备。
这些标志的目的是提醒人们遵守规定，确保他们的安全。
指示标志是为了指导人们采取正确的行动而设计的标识。
它们通常使用一个蓝色的背景，上面有一个白色的图案和一个白色的边框。
指示标志可以用于指示出口、紧急出口、安全设备等。
这些标志的目的是为了帮助人们找到逃生的出口或者灭火器等设备，以提供及时的帮助。
安全标志是为了提醒人们在某些特定环境中采取注意事项而设计的标识。
它们通常使用一个绿色的背景，上面有一个白色的图案和一个白色的边框。
安全标志可以用于提醒人们戴上安全帽、穿上安全鞋、使用防护设备等。
这些标志的目的是为了确保人们在特定环境中的安全，减少事故的发生。
消防标志是为了指引人们在火灾发生时采取正确行动而设计的标识。
这些标志通常使用一个红色的背景，上面有一个白色的图案和一个白色的边框。
消防标志可以用于指示灭火器、灭火器的使用方法、火警报警器等。
这些标志的目的是为了帮助人们在火灾发生时采取正确的行动，确保他们的安全。
在使用危险标识时，我们应该注意一些基本原则。
首先，标识的设计应该符合国家和国际的标准，以确保其可识别性和普遍性。
其次，标识的摆放位置应该明显可见，以便人们在迅速扫描环境时能够察觉到它们。
小学探究型课程一年级第一学期全册教案
小学探究型课程一年级第一学期全册教案教学计划一、指导思想本教学计划以《上海市中小学生探究型课程标准》为依据，通过探究型课程的开设，引导学生掌握和运用探究式研究方式，培养创新精神，提高智慧能力和生存能力，推进素质教育。
二、教学内容、进度及设计合作教学内容：综合活动第一章：小猪盖房子第二章：身边的安全标志第三章：手的游戏第四章：变色的水果第五章：玩具天地第六章：保护我们的牙齿复评价进度安排：第1周～第4周：小猪盖房子第6周～第7周：身边的安全标志第8周～第9周：手的游戏第10周～第11周：变色的水果第12周～第13周：玩具天地第14周～第15周：保护我们的牙齿第16周～第19周：复评价三、各单元教学目标第一章：小猪盖房子1.通过视频收集资料，了解房子一般可以用什么材料来盖，讨论总结盖不同房子需要用到的工具以及盖房子的过程。
2.按照自己设计的房子借助教师提供的材料，尝试盖起自己设计的房子，提高问题解决的能力。
3.研究猪小弟勤劳刻苦、做事脚踏实地的精神。
第二章：身边的安全标志1.通过收集各种各样的安全标志，交流对安全标志的认识，初步感知标志醒目、简练、通用等特点。
2.认识安全标志，会识别生活中的安全标志，知道安全标志在生活中的重要作用。
3.通过观察，发现校园中存在的安全隐患，并尝试设计校园安全标志。
4.提高自我防范意识，并能提醒同伴注意安全，增强关爱他人的责任感。
第三章：手的游戏1.知道每个人的手是不一样的。
2.通过观察、比较、发现、提出一些与手有关的问题。
3.尝试利用感官，以及测量工具进行观察、比较。
4.提高想象力、口头表达能力，及与他人合作的能力。
5.体验观察的乐趣，对探究产生浓厚的兴趣。
第四章：变色的水果1.能利用身体的各种感官，从不同角度进行观察、比较，了解水果的基本特点。
2.能发现水果会变色的现象，并思考与寻求让水果不变色的方法。
3.会用各种符号记录实验数据和结果。
4.能从生活中发现和提出一些问题。
生活中安全标志
第单元：生活中安全标志活动背景：在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。
为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。
让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。
培养守规则的习惯，加强社会公德意识。
活动目标：知识与技能:1、通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。
2、让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。
3、提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法:引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。
情感态度与价值观：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。
活动准备：1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、搜集各类标志并制作成标志卡片。
4、上网或到图书馆查阅资料活动阶段第一课：生活中安全标志---准备阶段备课时间授课时间活动内容：开题课型：开题指导课活动目标：这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题组成研究小组，并制定活动计划。
活动重点:确定几个有研究意义的子课题并制定活动计划。
活动难点：制定活动计划。
活动过程：一、引出主题1、导入同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？二、确定主题板书主题：主题九《生活中的标志》。
三、提出问题，分解主题说说关于标志你想了解哪些问题？1）现实生活中都有哪些常见的标志？（2）各种标志有什么意义和作用？（3）各种标志与人们的生活有什么关系/（4）安全标志有哪些？（5）汽车的标志有哪些？（6）机场、火车站有哪些标志？等等归纳问题四、分组活动根据归纳的问题自由分组（1）推选小组长（2）确定要研究的问题（3）填写并修改活动计划表四、制定活动方案:制定活动计划和方案，同学们去进行一次垃圾的调查，了解垃圾的产生、分类、危害和处理情况，同学们兴致勃勃。
【最新精选】常用的安全标志[1
1、以下标志指的是（A）中A、必须戴护耳器B、注意路标C、必须戴安全帽2、以下警示表示的是（B）难A、当心重物B、当心冒顶C、快步跑3、以下标志是告诉我们（C）易A、必须直行B、注意保暖C、必须穿救生衣4、当你看到有下面的标志时，我们应该（ B ）中A、注意感冒B、必须戴防尘口罩5、以下标志表示的是（A）易、A、安全出口B、过道门6、在公共场所我们经常看到以下标志，这表示的是（B）易A、禁止点火B、禁止吸烟C、禁止玩火7、下列标志表示的是（A）中A、禁止蹬踏B、禁止攀越C、禁止入内8、以下标志表示的是（C）中A、允许坐下B、禁止停留C、禁止坐卧9、以下标志表示的是（A）中A、禁止推动B、请不要前行C、禁止靠近10、以下标志表示的是（A）中A、禁止乘人B、禁止入内C、禁止靠近11、当看到以下标志时，我们知道这表示的是（ B ）中A、可以灭火B、灭火器在这里C这里着火了12、以下警示标志表示的是（A）易A、当心触电B、当心雷电C、当心火电13、请问以下标志表示的是（B）。
易A、可以引用B、禁止饮用14、下面的标志是什么意思？（C）难A、等人B、并排走C、请排队15、以下标志表示的是（A）易A、禁止任何车辆进入B、减速C、注意安全16、下面的交通标志表示的是（A）中A、十字交叉B、路口很多、17、以下这个标志表示的是在遇到险情、需要别人帮助时可以打的紧急呼救电话。
你认为对吗？（A）易A、对B、不对18、以下的交通标志表示的是（C）易A、路口注意安全B、过马路C、人行横道19、以下标志表示的是（A）易A、机动车道B、汽车前行20、以下标志是告诉我们（B）中A、废电池可以随便乱扔B、废电池要放到回收处，保护环境21、以下标志是什么意思?( B) 难A、禁止滑轮B、禁止转动C、禁止推动22、当看到以下标志时，我们应该怎么做？（C ）中A、举起手来B、请离开C、不要触摸23、以下标志是表示禁止伸手吗？（A）易A、是B、不是24、该警示牌是告诉我们（B）易A、小心起跑B、当心绊倒C、当心前方25、以下标志是表示（C）易A、当心闪电B、当心转弯C、当心触电26、下面标志表示的是（B）中A、当心摔跤B、当心坠落C、当心路上27、看到以下的标志，我们知道这是（A）难A、当心机械伤人B、指出位置28、在参观厂房时，我们经常看到以下标志，这是表示（C）中A、握手B、前行方向C、当心伤手29、下面的标志表示什么意思？( A) 难A、当心烫伤B、当心洒水C、当心淋湿30、下面的警示标志表示什么意思？（B）中A、当心门槛B、当心滑跌C、当心走路31、下面的警示标志表示什么意思？（C）易A、当心滑跌B、当心行人C、当心车辆32、这种标志是告诉我们要注意什么?(B) 中A、当心灯光B、当心火灾C、当心水灾33、有时在建筑物的往走廊内，你能看到下面的标志，这是什么警示？（A）难A、当心碰头B、当心砸到C、当心灯泡34、下面的标志表示的是（C）难A、当心夹手B、当心伸手C、当心腐蚀35、下面的标志表示的是（A）易A、注意安全B、欢迎光临C、此处有电36、下面的标志表示的是（B）中A、小心走路B、当心扎脚37、下面的标志表示的是（C）中A、当心下雨B、当心走路C、当心落物38、在行走的路上，有时你会看到下面的标志，这表示的是（A）易A、当心坑洞B、当心跳跃C、当心跑步39、下面的标志表示的是（B）难A、当心飞行物B、当心爆炸40、下面是“当心吊物”的警示标志，当我们看到这种标志时，我们不应该（A）易A、继续往前面走B、绕道前行41、下面的标志表示的是（B）难A、当心滑倒B、当心电缆C、当心夹脚42、下面的标志表示的是（C）易A、小心坠落B、当心摔跤C、当心落水43、下面的标志表示的是（A）易A、当心突出B、当心用电44、下面的标志表示的是（B）易A、当心触摸B、当心夹手45、下面的标志表示的是（A）难A、当心高温表面B、当心手指C、当心夹手46、下面的标志表示的是（B）中A、当心喝水B、当心蒸汽和热水C、节约用水47、下面的标志表示的是（C）难A、注意火灾B、注意水灾C、注意高温48、在马路上有下面的标志，这表示要（A）易A、注意行人B、注意车辆49、下面的标志表示的是（C）中A、当心摔跤B、当心滑倒C、当心障碍物50、下面的标志表示的是（A）中A、当心跌落B、当心攀登C、当心绊倒51、在路面上有时看到下面的提示牌，这是什么意思？（B）中A、当心前面B、当心滑倒51、下面的标志表示的是（A）中A、当心中毒B、前面危险C、当心恐吓52、下面的标志表示的是（C）中A、当心滑倒B、当心坠落C、当心台阶53、下面的标志表示的是（A）易A、当心挤压B、当心过马路54、下面禁止标志表示的是（B）易A、禁止吸烟B、禁止烟火55、下面禁止标志表示的是（A）易A、禁止带火种B、禁止点火C、禁止玩火56、下面禁止标志表示的是（A）易A、禁止启动B、允许启动57、下面禁止标志表示的是（B）易A、禁止靠近B、禁止入内C、禁止通过58、下面禁止标志表示的是（C）易A、禁止靠近B、禁止通过C、禁止停留59、下面禁止标志表示的是（A）易A、禁止通行B、禁止靠近C、禁止进入60、禁止靠近下面禁止标志表示的是（B）中A、禁止通行B、禁止靠近C、禁止行走61、当小朋友看到下面的标志时，我们不应该去触摸，对吗？（A）易A、对B、不对62、在一些地方经常会出项下面的标志，这是告诉我们（A）中A、这是非饮用水B、这里可以装水63、这个标志表示（B）。
中班幼儿安全教案《会说话的安全标志》3篇
中班幼儿安全教案《会说话的安全标志》中班幼儿安全教案《会说话的安全标志》精选3篇（一）活动名称：会说话的安全标志活动目标：通过游戏和手工制作，帮助幼儿了解常见的安全标志及其含义，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
活动准备：- 安全标志图片或卡片- 幼儿绘画纸和彩色笔- 剪刀、胶水等制作材料活动流程：1. 导入环节：教师给幼儿介绍常见的安全标志，例如红绿灯、斑马线、禁止吸烟标志等，并简单解释每个标志的含义。
2. 游戏环节：教师将准备好的安全标志卡片打乱，分发给幼儿。
幼儿们围成一个圈，每人手中拿着一张卡片。
教师从一名幼儿开始说一个安全标志名称，拿着该标志的幼儿站起来，并说出该标志的含义。
然后，该幼儿再说下一个标志的名称，拿着该标志的幼儿站起来，以此类推，直到所有幼儿都参与到游戏中。
通过游戏，幼儿们复习了安全标志的名称和含义。
3. 制作环节：教师让幼儿选择一个安全标志进行制作。
每个幼儿用绘画纸和彩色笔绘制自己所选择的安全标志，然后剪下来，粘贴在一张大海报上，可以形成一个幼儿制作的“安全标志墙”。
4. 分享与展示：教师请幼儿分享自己制作的安全标志。
幼儿可以解释自己绘制的标志代表的含义，以及该标志在哪些情境中可以看到。
同时，教师引导幼儿互相学习，欣赏和讨论其他同学制作的标志。
5. 结束环节：教师与幼儿一起回顾该活动的主要内容，再次提醒幼儿们要注意身边的安全标志，并与家长共同关注和遵守这些标志，保护自己的安全。
活动延伸：1. 家庭安全标志之旅：鼓励幼儿与家长一起去周围的街道，公园等地方观察并找出更多的安全标志。
可以安排一个家庭活动，让幼儿和家长拍摄或绘制他们看到的不同安全标志，并在下次上课时与班级分享。
2. 安全标志游戏：使用卡片或图片画有不同安全标志，让幼儿参加一个安全标志游戏。
教师念出标志的名称，幼儿要尽快举起显示该标志的卡片，展示对安全标志的认知能力。
3. 安全标志绘制：鼓励幼儿设计并绘制一张自己的安全标志，可以是他们认为重要的安全信息或警告。