四年级语文 ppt课件
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四年级语文阅读ppt课件

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目
CONTENCT
录
• 单元导读 • 精读课文 • 略读课文 • 单元总结与拓展
01
单元导读
单元主题与背景介绍
总结词
背景介绍
详细描述
了解本单元的文学主题和背景,帮助学生更好地理解课文的内涵和意义。
课文背景与知识点梳理
总结词
背景与知识点梳理
详细描述
分析每篇课文的背景、作者、主要内容和知识点,帮助学生全面了解课文。
通过学习本文,学生可 以了解大榕树的特点以 及群鸟的生活习性,培 养热爱自然、保护生态 环境的意识。
《爬山虎的脚》精读
本文主要描述了爬山虎的脚的特点以及它是如何一 步步爬上墙的。
作者叶圣陶通过细致入微的观察和描写,生动地展 现了爬山虎的脚的特点和爬墙的过程。
通过学习本文,学生可以了解爬山虎的生活习性和 生长过程,培养观察和表达能力。
03
略读课文
《蟋蟀的住宅》略读
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
总结词:了解蟋蟀住宅的特点和修建过程,体会蟋蟀 的勤劳和智慧。
详细描述
蟋蟀住宅的特点包括:门、平台、隧道、出口、洞穴等。
蟋蟀修建住宅的过程涉及挖掘、铺路、修建平台、修 建隧道等。
通过观察蟋蟀的住宅,可以感受到蟋蟀的勤劳和智慧 。
阅读技巧与方法引导
总结词
阅读技巧与方法引导
详细描述
教授学生掌握阅读技巧和方法,提高阅读速度和理解能力,包括预测、推断、总结等技巧。
02
精读课文
《鸟的天堂》精读
本文主要描述了作者巴 金两次经过鸟的天堂所 看到的景象。
第一次经过鸟的天堂时 ,作者着重描绘了大榕 树的奇特景象。
目
CONTENCT
录
• 单元导读 • 精读课文 • 略读课文 • 单元总结与拓展
01
单元导读
单元主题与背景介绍
总结词
背景介绍
详细描述
了解本单元的文学主题和背景,帮助学生更好地理解课文的内涵和意义。
课文背景与知识点梳理
总结词
背景与知识点梳理
详细描述
分析每篇课文的背景、作者、主要内容和知识点,帮助学生全面了解课文。
通过学习本文,学生可 以了解大榕树的特点以 及群鸟的生活习性,培 养热爱自然、保护生态 环境的意识。
《爬山虎的脚》精读
本文主要描述了爬山虎的脚的特点以及它是如何一 步步爬上墙的。
作者叶圣陶通过细致入微的观察和描写,生动地展 现了爬山虎的脚的特点和爬墙的过程。
通过学习本文,学生可以了解爬山虎的生活习性和 生长过程,培养观察和表达能力。
03
略读课文
《蟋蟀的住宅》略读
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
总结词:了解蟋蟀住宅的特点和修建过程,体会蟋蟀 的勤劳和智慧。
详细描述
蟋蟀住宅的特点包括:门、平台、隧道、出口、洞穴等。
蟋蟀修建住宅的过程涉及挖掘、铺路、修建平台、修 建隧道等。
通过观察蟋蟀的住宅,可以感受到蟋蟀的勤劳和智慧 。
阅读技巧与方法引导
总结词
阅读技巧与方法引导
详细描述
教授学生掌握阅读技巧和方法,提高阅读速度和理解能力,包括预测、推断、总结等技巧。
02
精读课文
《鸟的天堂》精读
本文主要描述了作者巴 金两次经过鸟的天堂所 看到的景象。
第一次经过鸟的天堂时 ,作者着重描绘了大榕 树的奇特景象。
部编人教版四年级语文上册全册优秀品PPT课件

部编人教版四年级语文上册 全册精品课件
1-8单元全套 匹配最新部编人教版四年级语文上册教材
1.观潮
第一课时
导入新课
同学们,古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道: 海阔天空浪若雷,钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡 也曾经写道:八月涛声吼地来,头高数丈触山回。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
1.观潮
第二课时
复习旧知,导入新知
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸
听!这是什么声音?你听到了什么?
体会以下内容: 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,
好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们, 潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平 浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声 越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一 条白线,人群又沸腾起来。
余波: 本课指潮头过去后,剩下的波浪。 漫天卷地:本课指远远看去,潮水像连着天地卷滚过来。形容
声势大,来势猛。 风号浪吼:狂风在号叫,波浪在怒吼。形容风浪大,叫声响。
请按作者观潮的过程给课文分段
第一段(第1自然段)概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。
第二段(第2自然段)潮来之前,作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。
读到这儿,你仿佛看到了什么? 海绵雷霆聚,江心瀑布横。
比较句子
A.浪潮越来越近,犹如白色战马飞奔而来。 B.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩 浩荡荡地飞奔而来。
体会潮来时声音之大,形态之壮观。
形状:一条白线——白色城墙——白色战马
钱塘江大潮来临时,另外一位作家这样写到:
Байду номын сангаас
1-8单元全套 匹配最新部编人教版四年级语文上册教材
1.观潮
第一课时
导入新课
同学们,古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道: 海阔天空浪若雷,钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡 也曾经写道:八月涛声吼地来,头高数丈触山回。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
1.观潮
第二课时
复习旧知,导入新知
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸
听!这是什么声音?你听到了什么?
体会以下内容: 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,
好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们, 潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平 浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声 越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一 条白线,人群又沸腾起来。
余波: 本课指潮头过去后,剩下的波浪。 漫天卷地:本课指远远看去,潮水像连着天地卷滚过来。形容
声势大,来势猛。 风号浪吼:狂风在号叫,波浪在怒吼。形容风浪大,叫声响。
请按作者观潮的过程给课文分段
第一段(第1自然段)概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。
第二段(第2自然段)潮来之前,作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。
读到这儿,你仿佛看到了什么? 海绵雷霆聚,江心瀑布横。
比较句子
A.浪潮越来越近,犹如白色战马飞奔而来。 B.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩 浩荡荡地飞奔而来。
体会潮来时声音之大,形态之壮观。
形状:一条白线——白色城墙——白色战马
钱塘江大潮来临时,另外一位作家这样写到:
Байду номын сангаас
部编版四年级语文上册《 蝴蝶的家》优秀PPT课件

我们小组推荐的第一 个问题是( ),推荐 理由是( )……
小组选派代表参加班级交流,其余小组认 真倾听,集体商议,筛选出三个“最值得思考 的问题”,整理出班级问题清单。
序号
1 2 3
班级问题清单 最值得思考的问题
范例
小组选择一个感兴趣的 问题,读课文,找到答案。
班级问题清单
序号
最值得思考的问题
1
➢ 读一读,感受作者的失落和担忧。
她的话说得倒是不错,但 我却从来没有见到过下雨时蝴 蝶藏身的地方。谁要是能说给 我听,我就不着急了。
蝴蝶究竟有没有家?课文始终没有告 诉我们答案。我们可以在课后查阅资料, 寻找这个问题的答案。
和老师一起读课文,感 受作者的着急和担忧。
板书设计
猛烈的风雨
蝴
着急
能躲在哪里呢?
2. 想到这里,我简直没法再想下去了,心里是
那样着急。 3. 我真为蝴蝶着急了。
着急
4. 我真为蝴蝶着急了。
5. 谁要是说给我听,我就不着急了。
➢ “我”着急什么呢?朗读第1、2自然段,想一想,和 同桌说一说。
“我”为雨中的蝴蝶 没有地方躲避而着急。
对比朗读
男生读第1自然段,读出风雨 的猛烈;女生读第2自然段,读 出蝴蝶的柔弱。
为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”?
2
为什么“小朋友”和“小女孩”确信蝴蝶有家?
3
蝴蝶的家到底在哪儿?
借助问题,理解课文
自读课文,用
问题一:
横线画出含有“着 急”的语句。
为什么作者在文中反复
写“我真为蝴蝶着急”?
➢ 读一读这些句子,你读出什么了?
1. 我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们
小组选派代表参加班级交流,其余小组认 真倾听,集体商议,筛选出三个“最值得思考 的问题”,整理出班级问题清单。
序号
1 2 3
班级问题清单 最值得思考的问题
范例
小组选择一个感兴趣的 问题,读课文,找到答案。
班级问题清单
序号
最值得思考的问题
1
➢ 读一读,感受作者的失落和担忧。
她的话说得倒是不错,但 我却从来没有见到过下雨时蝴 蝶藏身的地方。谁要是能说给 我听,我就不着急了。
蝴蝶究竟有没有家?课文始终没有告 诉我们答案。我们可以在课后查阅资料, 寻找这个问题的答案。
和老师一起读课文,感 受作者的着急和担忧。
板书设计
猛烈的风雨
蝴
着急
能躲在哪里呢?
2. 想到这里,我简直没法再想下去了,心里是
那样着急。 3. 我真为蝴蝶着急了。
着急
4. 我真为蝴蝶着急了。
5. 谁要是说给我听,我就不着急了。
➢ “我”着急什么呢?朗读第1、2自然段,想一想,和 同桌说一说。
“我”为雨中的蝴蝶 没有地方躲避而着急。
对比朗读
男生读第1自然段,读出风雨 的猛烈;女生读第2自然段,读 出蝴蝶的柔弱。
为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”?
2
为什么“小朋友”和“小女孩”确信蝴蝶有家?
3
蝴蝶的家到底在哪儿?
借助问题,理解课文
自读课文,用
问题一:
横线画出含有“着 急”的语句。
为什么作者在文中反复
写“我真为蝴蝶着急”?
➢ 读一读这些句子,你读出什么了?
1. 我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们
ppt四年级上册语文课件

朗诵比赛
组织学生进行朗诵比赛,提高 学生的朗读技巧和表达能力。
手抄报制作
让学生自己设计手抄报,培养 其信息搜集、整理和设计能力 。
作文比赛
鼓励学生写作文,培养其写作 兴趣和写作能力。
参观文化场所
组织学生参观博物馆、图书馆 等文化场所,拓宽其视野和知
识面。
05
复习与巩固
复习要点总结
生字生词
总结本单元学习的生字生词,包括读音、笔 画、组词等。
词汇积累
列举本册书中的重点词汇,如描述景色、情感、动作等方面的词汇,并给出例句 加深理解。
句子理解与运用
句子成分与结构
解析简单句子的成分,如主语、谓语、宾语等,以及复合句 子的结构特点。
句子类型与转换
介绍陈述句、疑问句、感叹句等不同句型的特点和使用场合 ,并给出句子转换的练习题。
修辞手法解析
比喻与拟人
语文知识
梳理本单元涉及的语文基础知识,如修辞手 法、句子结构等。
课文内容
概括每篇课文的主题思想、重点段落和关键 词句。
拓展阅读
推荐与本单元主题相关的阅读材料,以拓宽 学生的阅读视野。
练习题及答案解析
基础题
针对生字生词、课文内容的简单练习 题。
进阶题
涉及语文知识理解的题目,如选择题 、填空题等。
综合题
04
课堂互动与拓展
课堂互动游戏
01
02
03
04
角色扮和记
忆。
猜谜语
通过猜谜语的方式激发学生的 学习兴趣和思维能力。
小组讨论
分组讨论某一主题或问题,培 养学生的合作精神和沟通能力
。
知识竞赛
进行语文知识竞赛,激发学生 的竞争意识和求知欲。
组织学生进行朗诵比赛,提高 学生的朗读技巧和表达能力。
手抄报制作
让学生自己设计手抄报,培养 其信息搜集、整理和设计能力 。
作文比赛
鼓励学生写作文,培养其写作 兴趣和写作能力。
参观文化场所
组织学生参观博物馆、图书馆 等文化场所,拓宽其视野和知
识面。
05
复习与巩固
复习要点总结
生字生词
总结本单元学习的生字生词,包括读音、笔 画、组词等。
词汇积累
列举本册书中的重点词汇,如描述景色、情感、动作等方面的词汇,并给出例句 加深理解。
句子理解与运用
句子成分与结构
解析简单句子的成分,如主语、谓语、宾语等,以及复合句 子的结构特点。
句子类型与转换
介绍陈述句、疑问句、感叹句等不同句型的特点和使用场合 ,并给出句子转换的练习题。
修辞手法解析
比喻与拟人
语文知识
梳理本单元涉及的语文基础知识,如修辞手 法、句子结构等。
课文内容
概括每篇课文的主题思想、重点段落和关键 词句。
拓展阅读
推荐与本单元主题相关的阅读材料,以拓宽 学生的阅读视野。
练习题及答案解析
基础题
针对生字生词、课文内容的简单练习 题。
进阶题
涉及语文知识理解的题目,如选择题 、填空题等。
综合题
04
课堂互动与拓展
课堂互动游戏
01
02
03
04
角色扮和记
忆。
猜谜语
通过猜谜语的方式激发学生的 学习兴趣和思维能力。
小组讨论
分组讨论某一主题或问题,培 养学生的合作精神和沟通能力
。
知识竞赛
进行语文知识竞赛,激发学生 的竞争意识和求知欲。
部编教材四年级上册语文《精卫填海》优秀ppt课件

海神愤怒地问:“你为什么要这样
做?”
精卫坚定地回答:“为了不让你再夺去
别人的生命。”
部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
海神( )说:“小鸟儿,你就是干上
一百年,也别想填平我。”
精卫( )说:“哪怕干上一万年,
我也要把你填平!”
别人的生命。”
部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
夺
拿抢
精卫坚定地回答:“为了不让你 再夺去别人的生命。”
部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
传说 很久很久以前
部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
《精卫填海》是中国最有名、 最感人的神话传(chuán zhuàn)说 之一。
110米栏世界冠军刘翔出了一 本自传(chuán zhuàn) 小说,名叫 《我是刘翔》。
部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
淹没
部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
帝
炎帝
黄帝
帝王 炎黄子孙
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做?”
精卫坚定地回答:“为了不让你再夺去
别人的生命。”
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海神( )说:“小鸟儿,你就是干上
一百年,也别想填平我。”
精卫( )说:“哪怕干上一万年,
我也要把你填平!”
别人的生命。”
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部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
夺
拿抢
精卫坚定地回答:“为了不让你 再夺去别人的生命。”
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部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
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传说 很久很久以前
部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
《精卫填海》是中国最有名、 最感人的神话传(chuán zhuàn)说 之一。
110米栏世界冠军刘翔出了一 本自传(chuán zhuàn) 小说,名叫 《我是刘翔》。
部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
淹没
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帝
炎帝
黄帝
帝王 炎黄子孙
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部编教材 四年级 上册语 文《精 卫填海 》优秀p pt课件
四年级上册语文课件 走月亮 人教部编版 (共33张PPT)

看看我采过野花的地方。
①细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月 光。②灰白色的鹅卵石,布满河床。③哟,卵石间有多 少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮! 哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶作 小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到 溪边去吧,去看看小水塘,看看小水塘里的月亮, 看看我采过野花的地方。
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。 细细的溪水,充满山草和野花的香味,洒满月光。
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水 塘,都抱着一个月亮!
①细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月 光。②灰白色的鹅卵石,布满河床。③哟,卵石间有多 少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮! 哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶作 小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到 溪边去吧,去看看小水塘,看看小水塘里的月亮, 看看我采过野花的地方。
……
哦,阿妈,白天你在溪里衣裳,而我,
。
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月 光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有多 少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮! 哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶作 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 溪边去吧,去看看小水塘,看看小水塘里的月亮, 看看我采过野花的地方。
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月 光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有多少 可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮! 哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶作 小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到 溪边去吧,去看看小水塘,看看小水塘里的月亮, 看看我采过野花的地方。
①细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月 光。②灰白色的鹅卵石,布满河床。③哟,卵石间有多 少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮! 哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶作 小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到 溪边去吧,去看看小水塘,看看小水塘里的月亮, 看看我采过野花的地方。
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。 细细的溪水,充满山草和野花的香味,洒满月光。
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水 塘,都抱着一个月亮!
①细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月 光。②灰白色的鹅卵石,布满河床。③哟,卵石间有多 少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮! 哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶作 小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到 溪边去吧,去看看小水塘,看看小水塘里的月亮, 看看我采过野花的地方。
……
哦,阿妈,白天你在溪里衣裳,而我,
。
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月 光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有多 少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮! 哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶作 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 溪边去吧,去看看小水塘,看看小水塘里的月亮, 看看我采过野花的地方。
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月 光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有多少 可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮! 哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶作 小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到 溪边去吧,去看看小水塘,看看小水塘里的月亮, 看看我采过野花的地方。
统编版四年级上册语文《全册课件》ppt
第三部分(6~7):写“我”和阿妈在 田埂上走月亮。 第四部分(8~9):写走月亮时“我” 的感受。
第2课时
“我”和阿妈走月亮,我们走过了村 庄,走过了溪边,走过了田埂。文章一句 “我和阿妈走月亮”贯穿全文,使文章成 为一个整体。
龙 小 可
读读这篇文章,看看作者在走月亮时看 到了哪些景物,作者又是怎样通过景物描写 来体现“我”与阿妈之间浓浓的亲情的。
过田埂
在溪边,“我们”闻到了花香,看到了 小水塘。那么,在田埂上,“我们”又会 看到什么呢?
在写走过田埂的内容时,作者为什么 先介绍修路?这部分描写了什么内容?从 作者的回忆中,你感受到了作者怎样的感 情?你最喜欢哪句话?用横线画出来。
口语交际:讲历史故 事
习作8:我的心儿砰 砰跳
语文园地八
第24课、延安,我把 你追寻
习作7:写信
观潮
第一课时
同学们,你们看过海水涨潮吗?
钱塘江大潮
钱塘江大潮
钱塘江大潮
• 初读课文
请你介绍或者展示自己搜集到的相 关钱塘江大潮的资料。
作者眼里的钱塘江大潮又是怎样的 呢?通过预习,请你在文中找出一个你 认为最能体现钱塘江大潮特点的词语。
语文园地三 第四单元
习作例文:我家的杏 熟了、小木船
习作5:生活万花筒
第12课 盘古开天地 第六单元
第19课、一只窝囊的 大老虎 第20课、陀螺
口语交际:安慰
第八单元
第25课、王戎不取道 旁李 第26课、西门豹治邺
习作6:记一次游戏 第27课、故事二则: 扁鹊治病、纪昌学射
语文园地六
第七单元
第21课、古诗三首: 出塞、凉州词、夏日 绝句 第22课、为中华之崛 起而读书 第23课、梅兰芳蓄须
4年级语文ppt课件
头脑风暴
鼓励学生发散思维,提出 与主题相关的想法和素材 。
组织结构
指导学生构建文章框架, 包括开头、主体和结尾。
语言表达
丰富词汇
教授学生使用更生动、具 体的词汇来描述。
句式变化
引导学生尝试使用不同的 句式,如长句、短句、疑 问句等。
修辞手法
介绍并示范比喻、拟人、 排比等常见修辞手法。
文章修改
通读全文
分析阅读理解题目类型和解题技巧, 引导学生掌握答题方法和思路。
讲解如何把握文章的主旨和细节,帮 助学生提高阅读理解和信息筛选能力 。
引导学生养成正确的阅读习惯和思维 方式,提高学生的阅读素养和自主学 习能力。
03
CHAPTER2
03
明确主题
引导学生理解题目要求, 明确写作主题。
词语搭配
讲解词语之间的搭配关系,让 学生了解如何正确使用词语。
语法理解
句子成分
详细讲解句子的主语、谓语、 宾语等基本成分,帮助学生理
解句子的结构。
句型转换
介绍常见的句子类型,如陈述 句、疑问句、感叹句等,并给 出转换方法。
复句类型
介绍复句的种类,如并列复句 、条件复句、转折复句等,并 给出例句。
标点符号
习惯。
易错字辨析
列举常见的易错字,分 析其差别,并给出正确
的书写方法。
汉字规范
强调书写规范的重要性 ,指出不规范书写的弊
端。
词语积累
01
02
03
04
同义词辨析
讲解意思相近的词语之间的细 微差别,帮助学生正确使用。
反义词积累
列举常见的反义词,并给出例 句以帮助学生理解。
成语故事
介绍一些常见的成语的来源和 含义,以增加学生的词汇量。
四年级语文ppt课件
检查语法和拼写错误,完善文章结构和语言表达,使文章更加优美 、流畅。
学生优秀作文展示与点评
01
选取班级里写作水平较高的学生 作文进行展示,让其他学生学习 和借鉴。
02
对展示的作文进行点评,指出其 优点和不足之处,引导学生思考 并讨论如何改进自己的写作。
04
单元四:文学常识与名著导 读
中外著名作家及作品简介
感的手法。
拓展思考
提出一些问题,引导同学们思 考古诗的意义和价值,以及如 何将古诗应用到现实生活中。
02
单元二:现代诗歌阅读
现代诗歌特点介绍
语言优美,富有感染力
现代诗歌运用简洁、生动的语言,营造出独特的意境和氛围,能 够深深地吸引读者的注意力。
形式自由,不受拘束
现代诗歌不拘泥于传统诗歌的格律和形式限制,更加自由、开放, 能够表达更为丰富的情感和思想。
和观点,传达信息和故事。
写作的重要性
在日常生活和工作中,写作是一 种必备的技能,能够提高语言组
织能力和思维逻辑能力。
写作技巧与方法分享
写作前的准备
确定写作主题和目的,收集素材和资料,制定写作计划。
写作过程中的技巧
运用生动的语言和形象化的表达方式,注重结构和段落安排,合理 运用修辞手法。
写作完成后的修改和润色
学生阅读心得分享与交流
总结词
鼓励学生分享阅读体验,激发阅读兴 趣和自信心。
详细描述
组织学生分享阅读名著的感受和心得 ,引导学生互相交流、讨论,提升学 生的阅读能力和文学鉴赏能力,激发 阅读兴趣和自信心。
05
单元五:语言运用与表达
语言表达的基本要素与技巧
语言简练
用简洁的语言表达意思,避免 冗长和复杂的表达。
学生优秀作文展示与点评
01
选取班级里写作水平较高的学生 作文进行展示,让其他学生学习 和借鉴。
02
对展示的作文进行点评,指出其 优点和不足之处,引导学生思考 并讨论如何改进自己的写作。
04
单元四:文学常识与名著导 读
中外著名作家及作品简介
感的手法。
拓展思考
提出一些问题,引导同学们思 考古诗的意义和价值,以及如 何将古诗应用到现实生活中。
02
单元二:现代诗歌阅读
现代诗歌特点介绍
语言优美,富有感染力
现代诗歌运用简洁、生动的语言,营造出独特的意境和氛围,能 够深深地吸引读者的注意力。
形式自由,不受拘束
现代诗歌不拘泥于传统诗歌的格律和形式限制,更加自由、开放, 能够表达更为丰富的情感和思想。
和观点,传达信息和故事。
写作的重要性
在日常生活和工作中,写作是一 种必备的技能,能够提高语言组
织能力和思维逻辑能力。
写作技巧与方法分享
写作前的准备
确定写作主题和目的,收集素材和资料,制定写作计划。
写作过程中的技巧
运用生动的语言和形象化的表达方式,注重结构和段落安排,合理 运用修辞手法。
写作完成后的修改和润色
学生阅读心得分享与交流
总结词
鼓励学生分享阅读体验,激发阅读兴 趣和自信心。
详细描述
组织学生分享阅读名著的感受和心得 ,引导学生互相交流、讨论,提升学 生的阅读能力和文学鉴赏能力,激发 阅读兴趣和自信心。
05
单元五:语言运用与表达
语言表达的基本要素与技巧
语言简练
用简洁的语言表达意思,避免 冗长和复杂的表达。
人教部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》优秀PPT课件
朗读指导
第一句诗,边读边做“铺”的 动作,拉长“铺”的读音,读舒展。 第二句“瑟瑟”读得轻而短。后两 句读得轻松愉悦,读出夜的可爱。
暮江吟
[唐]白居易
一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜, 露似真珠月似弓。
填一填,背一背
边看图边填空,相信你一定能很快背诵!
一道(残 )( 阳 ) 铺水中,
拓展延伸
雪梅(其二)
[宋]卢钺
有梅无雪不精神, 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪, 与梅并作十分春。
课文小结
这节课我们学习了《题西林壁》,明 白了:要想认清某个事物、了解某个人,就 必须多角度、多方面进行观察,不能只看 一面;要对某个事物有全面的符合实际的认 识,就必须站在客观的立场上。《雪梅》 这首诗景中寓理,告诉我们在为人处世上 要取长补短,才能相得益彰。
古诗精讲
一道/残阳/铺水中,半江瑟瑟/半江红。
快落山的 太阳的光, 也指晚霞。
形容未受到残阳 照射的江水所呈 现的青绿色。
诗人描写了傍晚的残阳和江水,江水的特 点是半江瑟瑟半江红。
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 你如何理解“残阳”一词?
夕阳的余晖被云霞、山峰、树 木等遮住了部分身影而残缺不全。
横看成岭/侧成峰,远近高低/各不同。 游山所见
站在不同的位置看庐山,样子会有变化吗?
从远处、近处、高处、 低处看庐山,庐山呈现各 种不同的样子。
横看成岭/侧成峰,远近高低/各不同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、 千姿万态的庐山风景。
同一事物,从不同的角度来看 结果会怎样呢?
同一事物,从不同的角度 去看,结果也不相同。
卢钺出生年月不详。字威节,一作威 仲,闽县(今福建福州)人,代表作品有 《雪梅》,因此也被叫做卢梅坡。
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2.2. Whose is this pencil case? ( Alice的)
It’s Alice’s.
3.Whose grapes are these? ( 他们的)
They are their grapes.
4.Who is he? (我的爸爸)
He is my father.
5.What is your father? ( 警官)
He’s a police offic四e年r级.语文
11
1. The ball is red anBd______. 2. The farmer is old. His hands aCre _______. 3. The pencil isF_____ . I can’t write . 4. Look at the knife. It’s veryE_______.I like it. 5. I have a glass. I feel itD_______anAd_____. 6 Peter has a story-book. IGt’s _____. 7. The boy is two years old. He likes tHhe _____book.
_t_ _h_ _i_ _c_ _k_
I have a thick book.
thin
This book is thin.
This is a thin boy.
四年级语文
4
A. hard E. sharp
B. soft C. rough D. smooth
F. blunt
G. thick H. thin
1). What do you have? (melon) 2). Smell the watermelon juice. How does it smell? 3). How does the grape taste? (sour) 4). What are these? (grapes) 5) Do you like grapes? 6) Touch the pineapples. How do they feel? 7) Smell it. Is it a lemon or a cherry?
四年级语文
5
Ask and answer:
-- Touch the ___. How does / do ___ feel?
-- It’s / They’re ___.
( hard soft rough smooth sharp blunt thick thin)
四年级语文
6
1.The book is thick. (划线提问,2种方法)
9
Rewrite the sentences(按要求改写句子,每空一词) 1. These apples are smooth and hard.(对画线部分提问)
__H__o__w__ are these apples?
2. I like the apple pie. I like the peach pie.(改为选择疑问句)
4. The pineapple is hard.(对画线部分提问)
_H__o__w____ _d__o_e__s___the pineapple feel?
5. ---How does the pencil feel? (用sharp回答)
---___It_’_s___s_h__a_r_p___.
Whose is this pencil? It’s Peter’s.
Whose pencils are these? They’re Peter’s.
Whose are these pencils?
They’re Peter’s.
四年级语文
8
1.This is Kitty’s pizza. Whose pizza is this?
2.Those are Danny’s grapes. Whose grapes are those?
3.She is my Chinese teacher. Who is she?
4.She is my Chinese teacher. Whose Chinese teacher is she?
四年级语文
四年级语文
1
smoot h /u:/ /ð/
rough
/ʌ/ /f /
har d/ɑ: /
soft
/ɒ /
四年级语文
2
/ʃ /
s_ h_a_r_ p
The knife is very sharp.
/ʌ/
blu_nt
These pencils are blunt.
四年级语文
3
/θ/ /ɪ/ /k/
___D_o____ __y_o_u_____ like the apple pie __o_r_____the peach pie?
3. These knives are blunt. (改为否定句,句意不变)
These knives __a__r_e_n__’t_ __s__h_a__r_p__.
6. These books are thin. (改为否定句,句意不变)
These books _a__r_e_n__’t__ _t_h__i_c_k__.
四年级语文
10
1.Whose English teacher is she? (我姐姐的)
She is my sister’s English teacher.
How does the book feel? How is the book?
2. The knives are sharp. (划线提问,2种方法)
How do the knives feel?
How are the knives?
四年级语文
7
/h/ /u:/ /z/
_w_ _h_ose
谁’s Peter’s.