2019年课题结题报告的格式要求
结题报告格式要求
结题报告格式要求
以下是 6 条关于结题报告格式要求的内容：
1. 结题报告的标题得醒目呀！就像人的眼睛一样，得让人一下子就注意到。
比如说，“探索宇宙奥秘”这个课题，那标题就得响亮有力，让人看到就充满期待，好想知道你到底探索出啥了呀！
2. 内容得条理清晰呀！不能东一榔头西一棒槌的。
好比建房子，先得有牢固的根基，然后一层一层往上建。
每个部分都要安排得妥妥当当，这样别人读起来才不会晕头转向，对吧？比如写实验过程，就按照步骤一步一步来，多清楚！
3. 数据可要准确无误哦！这可不能马虎。
数据就像是大楼的砖块，一块错了整个楼都可能不稳。
举个例子，要是统计人数错了，那得出的结论还能靠谱吗？大家肯定都会质疑呀！
4. 图表能让报告更生动呢！就好像给报告穿上了漂亮衣服。
一个复杂的数据，用图表展示出来，那简直一目了然。
想象一下，看着那清晰的图表，是不是比看一堆文字轻松多了？比如把调研结果用柱状图表示，多直观！
5. 结论得有说服力呀！不能轻飘飘的毫无分量。
这就像法官判案，得有理有据才行。
要是结论随便得很，那谁会信呢？比如说经过详细分析得出某个成果很有价值的结论，那才让人信服嘛！
6. 参考文献也不能忽视呀！这可是你的知识来源。
就像打仗要有弹药库，参考文献就是你的弹药库。
如果你连引用的资料都不靠谱，那你的报告还能可靠吗？想想看，要是参考了错误的文献，那不是闹笑话了嘛！
总之，结题报告格式很重要，每一个环节都不能马虎，要认真对待，这样才能交出一份完美的结题报告！。
课题结题报告的格式要求
课题结题报告的格式要求《子课习题结习题汇报》是实验区（校）参加课习题研究实验的最终成果形式之一。
为增强结习题汇报的科学性和标准性，总课习题组对其撰写内容和格式提出以下指导意见。
一、题目结习题汇报题目格式：全国教育科学“十五”规划国家重点课习题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”子课习题——××××××××结习题汇报（例如：中小学生养成教育的深化研究结习题汇报，重点初中生心理安康教育内容方法的研究结习题汇报）在题目下面列出实验区、实验校和课习题组及执笔人名称，联络电话、邮编、Ｅmail地址。
二、正文结习题汇报正文由四部分组成。
（一）子课习题立项研究的基本情况这部分包含四项内容。
第一，介绍子课习题名称。
第二，阐述子课习题提出的背景和原因，主要以对学校德育工作、学生思想品德教育及课程改革、家庭教育和社会影响等现状的调查分析为根据，说明为什么提出该课习题及其进行立项研究的须要性。
第三，介绍课习题1 / 6研究的目的和预期目的。
第四，介绍参加实验的年级、班数、人数、课习题研究的起止时间。
这部分内容应体现德育科研和德育工作的针对性和主动性，符合课习题鉴定验收规范的“课习题性”要求。
（二）课习题研究的理论依据理论依据包括：德育工作的有关文件，如《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体规划大中中小学德育体系的意见》等；哲学社会科学、教育科学及德育论等基础理论；总课习题组的《整体构建德育体系引论》、《整体构建德育体系总论》、《整体构建学校德育体系导论》、各学段《整体构建学校德育体系实践导引》的理论要点。
理论依据是符合课习题鉴定验收规范“科学性”的须要条件。
（三）课习题研究的内容、原则和方法这部分是总结归纳介绍经过课习题研究构建的德育实践模式的主体部分。
鉴于课习题研究的内容、原则和方法在施行中的整体联络，可以把三者结合起来阐述。
课题结题报告格式要求（5篇范例）
课题结题报告格式要求（5篇范例）第一篇：课题结题报告格式要求课题结题报告的格式要求范文课题结题报告格式要求：１、课题结题报告背景及立项（800~1000字左右）２、课题结题报告简介（500字左右）３、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校建议包含以下部分：领导小组成员实验校起止时间４、课题结题报告的理论依据（500~800字左右）建议包含以下部分：理论依据课题结题报告研究目的与意义５、课题结题报告理论研究和探索（5000~8000字左右）６、课题结题报告研究的主要阶段成果（500~800字左右）７、课题结题报告终结成果目录８、参考文献课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。
3、内容提要：主要观点、内容。
超过4000字的就要写内容摘要。
4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。
5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。
方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。
6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。
这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。
这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。
7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。
成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。
也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。
8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。
充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。
9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。
注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。
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课题结题报告的格式要求《子课题结题报告》是实验区（校）参加课题研究实验的最终成果形式之一。
为增强结题报告的科学性和规范性，总课题组对其撰写内容和格式提出以下指导意见。
一、标题结题报告标题格式：全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”子课题——××××××××结题报告（例如：小学生养成教育的深化研究结题报告，初中生心理健康教育内容方法的研究结题报告）在标题下面列出实验区、实验校和课题组及执笔人名称，联系xxx 、邮编、Email地址。
二、正文结题报告正文由四部分组成。
（一）子课题立项研究的基本情况这部分包含四项内容。
第一，介绍子课题名称。
第二，阐述子课题提出的背景和原因，主要以对学校德育工作、学生思想品德教育及课程改革、家庭教育和社会影响等现状的调查分析为根据，说明为什么提出该课题及其进行立项研究的必要性。
第三，介绍课题研究的目的和预期目标。
第四，介绍参加实验的年级、班数、人数、课题研究的起止时间。
这部分内容应体现德育科研和德育工作的针对性和主动性，符合课题鉴定验收标准的“课题性”要求。
（二）课题研究的理论依据理论依据包括：德育工作的有关文件，如《xxxxxxxx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》等；哲学社会科学、教育科学及德育论等基础理论；总课题组的《整体构建德育体系引论》、《整体构建德育体系总论》、《整体构建学校德育体系导论》、各学段《整体构建学校德育体系实践导引》的理论要点。
理论依据是符合课题鉴定验收标准“科学性”的必要条件。
（三）课题研究的内容、原则和方法这部分是总结介绍经过课题研究构建的德育实践模式的主体部分。
鉴于课题研究的内容、原则和方法在实施中的整体联系，可以把三者结合起来阐述。
如将内容、原则、方法融合到学校课题组设计的序列专题活动中进行阐述；也可以将课题研究的内容、原则、方法进行相对划分，依次总结阐述。
课题结题报告格式要求
课题结题报告要收央供之阳早格格创做※课题结题报告要收央供一、课题背景及坐项（800~1000字安排）两、课题简介（500字安排）三、课题主持人及课题真验书院修议包罗以下部分：1．课题收袖小组成员2．课题真验校3．课题起止时间四、课题的表里依据（500~800字安排）修议包罗以下部分：1．表里依据2．课题钻研手段与意思五、课题表里钻研战探索（5000~8000字安排）六、课题钻研的主要阶段成果（500~800字安排）七、课题末结成果目录八、参照文件※课题钻研的结题报告由以下几个基础真质组成：1、报告题目：课题称呼+结题报告2、做家署名：单位+姓名（控制人或者控制人战撰写人），署正在题手段底下.3、真质提要：主要瞅面、真质.超出4000字的便要写真质纲要.4、问题提出：意思（要害性战需要性，是对于钻研规划中的钻研意思部分的深进）、表里依据、前人钻研综述（包罗钻研规划中前人钻研综述以及坐项后又瞅到过的共类课题钻研成果）.5、钻研历程：简朴介绍钻研通过、要收、步调.规划中的钻研历程是一种假设，而结题报告中的钻研历程是本质搞的.6、截止分解：晃究竟，道原理，对于钻研真质举止分解.那块是结题报告的主体部分，应按本去安排的真质，分几个部分把自己已搞的处事加以形貌分解出去.那些事务搞后得到什么开收，得出什么顺序性的物品，不妨罕见据分解、案例分解等.若正在文中妥当使用图表，不妨简便明白天表述钻研的主要截止.图表不妨对于钻研历程中一些整治的本初数据举止收端加工致治，进而曲瞅天反映数据的某些顺序战特性，隐现真物死长顺序、变更趋势及分散情景.时常使用的表格有分类表、频数频次分散表、乏积频次分散表等.使用表格普遍皆要举止隐著性考验，如卡圆考验.偶尔为了更曲瞅天表白钻研截止，不妨用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等.正在论文中若使用量表战常模，必须标出称呼，并简述使用要收.7、效果分解：钻研所博得的结果、效验的分解.结果与效验的分解最佳是对于比分解，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出效果.也不妨通过简曲案例的形貌瞅出效验，如某个教死止为的变更，钻研之前什么样的止为，通过一年的搞预爆收了何如的变更，把他们的止为形貌出去.8、问题思索：钻研的特性，以后全力的目标.充分肯定自己课题钻研成果的前提上，瞅瞅还存留什么问题.9、参照文件：引用（注释），参照他人的成果.注释，即本滋本味天引用他人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页.参照文件则附正在后里.（注释的要收战参照文件的注进要收附后）10、附录：便当加进正文的本初资料等.如一些本初资料，包罗考察询卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等资料.※上述第4至8部分是结题报告的正文部分.。
课题结题报告的格式要求
课题结题报告的格式要求《子课习题结习题汇报》是实验区（校）参加课习题研究实验的最终成果形式之一。
为增强结习题汇报的科学性和标准性，总课习题组对其撰写内容和格式提出以下指导意见。
一、题目结习题汇报题目格式：全国教育科学“十五”规划国家重点课习题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”子课习题——××××××××结习题汇报（例如：中小学生养成教育的深化研究结习题汇报，重点初中生心理安康教育内容方法的研究结习题汇报）在题目下面列出实验区、实验校和课习题组及执笔人名称，联络电话、邮编、Ｅmail地址。
二、正文结习题汇报正文由四部分组成。
（一）子课习题立项研究的基本情况这部分包含四项内容。
第一，介绍子课习题名称。
第二，阐述子课习题提出的背景和原因，主要以对学校德育工作、学生思想品德教育及课程改革、家庭教育和社会影响等现状的调查分析为根据，说明为什么提出该课习题及其进行立项研究的须要性。
第三，介绍课习题研究的目的和预期目的。
第四，介绍参加实验的年级、班数、人数、课习题研究的起止时间。
这部分内容应体现德育科研和德育工作的针对性和主动性，符合课习题鉴定验收规范的“课习题性”要求。
（二）课习题研究的理论依据理论依据包括：德育工作的有关文件，如《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体规划大中中小学德育体系的意见》等；哲学社会科学、教育科学及德育论等基础理论；总课习题组的《整体构建德育体系引论》、《整体构建德育体系总论》、《整体构建学校德育体系导论》、各学段《整体构建学校德育体系实践导引》的理论要点。
理论依据是符合课习题鉴定验收规范“科学性”的须要条件。
（三）课习题研究的内容、原则和方法这部分是总结归纳介绍经过课习题研究构建的德育实践模式的主体部分。
鉴于课习题研究的内容、原则和方法在施行中的整体联络，可以把三者结合起来阐述。
课题结题报告的格式要求
课题结题报告的格式要求课题结题报告的格式要求工作报告结题报告课题结题报告的格式要求课题结题报告的格式要求《子课题结题报告》是实验区（校）参加课题研究实验的最终成果形式之一。
为增强结题报告的科学性和规范性，总课题组对其撰写内容和格式提出以下指导意见。
一、标题结题报告标题格式：全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”子课题——××××××××结题报告（例如：小学生养成教育的深化研究结题报告，初中生心理健康教育内容方法的研究结题报告）在标题下面列出实验区、实验校和课题组及执笔人名称，联系电话、邮编、Email地址。
二、正文结题报告正文由四部分组成。
（一）子课题立项研究的基本情况这部分包含四项内容。
第一，介绍子课题名称。
第二，阐述子课题提出的背景和原因，主要以对学校德育工作、学生思想品德教育及课程改革、家庭教育和社会影响等现状的调查分析为根据，说明为什么提出该课题及其进行立项研究的必要性。
第三，介绍课题研究的目的和预期目标。
第四，介绍参加实验的年级、班数、人数、课题研究的起止时间。
这部分内容应体现德育科研和德育工作的针对性和主动性，符合课题鉴定验收标准的“课题性”要求。
（二）课题研究的理论依据理论依据包括：德育工作的有关文件，如《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》等；哲学社会科学、教育科学及德育论等基础理论；总课题组的《整体构建德育体系引论》、《整体构建德育体系总论》、《整体构建学校德育体系导论》、各学段《整体构建学校德育体系实践导引》的理论要点。
理论依据是符合课题鉴定验收标准“科学性”的必要条件。
（三）课题研究的内容、原则和方法这部分是总结介绍经过课题研究构建的德育实践模式的主体部分。
鉴于课题研究的内容、原则和方法在实施中的整体联系，可以把三者结合起来阐述。
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按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。
体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】《子课题结题报告》是实验区（校）参加课题研究实验的最终成果形式之一。
为增强的科学性和规范性，总课题组对其撰写内容和格式提出以下指导意见。
一、标题结题报告标题格式：全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”子课题――××××××××结题报告（例如：小学生养成教育的深化研究结题报告，初中生心理健康教育内容方法的研究结题报告）在标题下面列出实验区、实验校和课题组及执笔人名称，联系电话、邮编、Email地址。
二、正文结题报告正文由四部分组成。
（一）子课题立项研究的基本情况这部分包含四项内容。
第一，介绍子课题名称。
第二，阐述子课题提出的背景和原因，主要以对学校德育工作、学生思想品德教育及课程改革、家庭教育和社会影响等现状的调查分析为根据，说明为什么提出该课题及其进行立项研究的必要性。
第三，介绍课题研究的目的和预期目标。
第四，介绍参加实验的年级、班数、人数、课题研究的起止时间。
这部分内容应体现德育科研和德育工作的针对性和主动性，符合课题鉴定验收标准的“课题性”要求。
（二）课题研究的理论依据理论依据包括：德育工作的有关文件，如《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》等；哲学社会科学、教育科学及德育论等基础理论；总课题组的《整体构建德育体系引论》、《整体构建德育体系总论》、《整体构建学校德育体系导论》、各学段《整体构建学校德育体系实践导引》的理论要点。
课题研究报告结题格式要求
附件2：课题研究报告结题格式要求一、总体要求1、课题研究报告立意要高，具有前瞻性、可操作性，力戒纯理论知识；2、要求论点鲜明、论据充足、资料翔实；统计科学、准确；分析透彻、深刻、精炼；对策和方案要具有宏观的、全局的、改革的思路，且切实可行，便于领导决策；图表清晰、严谨；3、字数控制在1～1.5万字内，特殊情况经同意不宜超过2万字。
二、基本结构（仅供参考）1、前言，其中包括研究方法、调查对象等。
2、对研究现状的基本评价和分析。
其中包括与研究主题的关系、有利条件（社会环境）、不利因素（主要困难和问题）等。
3、研究主题的前瞻性、可操作性的基本思路，包括目标、指标、任务的建立和分析等。
4、对策建议或发展模式（结论部分）。
这部分应是课题研究的重点，对策建议要突出重点，具有前瞻性和创造性，提出的方案或模式应有选择性、可操作性。
5、参考文献。
三、打印排版1、研究报告需用A4纸打印一份。
2、总标题：用3号加粗宋体，上面空1行，行距均用固定值28。
3、课题承担者：总标题下面请标明课题承担者单位和姓名，用5号仿宋体，行距用固定值20（包括与总标题之间空1行）。
再空2行，下面为正文。
4、正文：全部统一用5号宋体，行距为固定值20。
顺序标题统一为：一、二、……（用小4黑体，居中）；（一）（二）……（用5号仿宋体，前面空2格，后面不要有标点符号）；1、2、……（用5号仿宋体，前面空2格）；⑴⑵……（用5号宋体，前面空2格，后面不要有标点符号）；A. B. ……（用英文大写体，前面空2格）。
除以上顺序，之后一般请不要再用顺序号，如一定需要请用“——”来区别。
研究报告中的数字，应按正式出版物的规范，采用阿拉伯数字书写，如“2009年”、“ 7～8个小时”、“ 35～40万人”、“ 2001～2010年”、“第28届奥运会”、“第11届全运会”等。
5、表格：正文中的表格标题用6号黑体并居中，如“表1”，放在表格上面；表格内的文字用6号宋体，简单表格均采用三线条来表示，内容较多可用常规框形表格形式。
课题结题报告的撰写格式以及要求
课题结题报告的撰写格式以及要求格式如下：一，标题，署名标题是文章的"窗户".一个好的标题经常可以起到极好的"点睛"作用.一些有阅历的编辑和专家，往往只要一看标题，就可以也许地推断文章的好坏.所以，给讨论报告取个好标题是非常重要的讨论报告的标题经常直接采纳讨论报告的名称，这样显得精确，明白，使人能对讨论的问题一目了然.讨论报告的标题不但应反映该项讨论的核心问题，而且应能引起读者对报告的爱好和留意.因此，要简短，明确，并留意采纳读者感爱好的措词.标题下的署名是表示讨论者对该项讨论及报告的负责.署名大多是讨论者的真实姓名，也可以用笔名.有时参与的人员许多，不便一一署名，可以署00课题组，00课题协作组等.二，前言，引言报告的第一部分，经常以前言或引言的形式，特别简要地阐述以下内容：1.课题提出的缘由;2.讨论这一课题的意义;3.目前国内外在这一方面的讨论成果，现状，问题及趋势;4.该项讨论所要解决的问题.鉴于这一部分所要述及的内容，有时也可直接以"目的，意义"作为该一小节的标题.这一部分虽然只是报告的引言，但它却可以显示该项讨论的学术地位，使人们了解该项讨论在教育理论和实践上的'价值，在有关领域中的重要性，以及在国内外同类讨论中所处的水平.前言应简洁，明白，字数不宜太多.因此，前言要留意措词，使之既实事求是地介绍状况，又能恰到好处地赢得读者的信任和留意.三，讨论方法，手段这一部分主要是向读者交代讨论方法及讨论过程，目的是为了让读者了解整个讨论的全过程，以便评价整个讨论在方法论和教育理论讨论上的科学性和客观性，让读者据此确定是否承认和接受该项讨论所得出的结果.讨论方法的介绍主要包括：讨论对象的取样和选择，讨论因素的操作与掌握，资料的收集与处理等方面所采纳的方法与实施的技术手段.此外，还应包括对讨论课题中消失的主要概念的定义和阐述，以及对讨论所采纳的特别工具，设备以及一些特别方法手段的介绍.假如这一部分内容较多，或附有设计的图纸，量表，调查问卷，测试题等，应以附录的形式附在后面.方法的介绍应留意条理清晰，交代明白，使别人可以据此重复讨论，而详细实施的措施介绍则未必如课题设计方案那样周具体致了.讨论方法的介绍经常可按讨论过程的挨次逐一绽开，在介绍过程中假如涉及一些专业性的概念或说法，则应留意用词的精确性.四，结果，商量结果是讨论报告的实质部分，撰写这一部分的主要目的，就是要将讨论结果作为客观事实呈示给读者.这一部分主要包括两个内容：一是对在讨论中所收集的原始文献资料和观看资料，试验资料经过初步整理，分析的结果，如对定性资料的归纳，列条，对定量资料列出图表等;二是对资料初步整理分析后，采纳一些规律或统计的技术手段，推断出讨论的最终结果或结论.与其他学科讨论报告有所不同的是，教育科学一些讨论者往往更注意定性分析，更注意举例说明问题，即使数据，往往也停留在例举和排列的水平上.有鉴于此，应当强调，在讨论报告中既要重视定性的分析，更要注意定量的分析，既可以有一两个典型事例或一些数据为佐证，更要有对客观数据资料的统计分析处理.撰写这一部分时应留意以下几点：1.不行以一概全，单纯从规律的角度推出结论，而要重视定量与定性的综合分析.2.对于数据资料，不应停留在仅仅作为事例例举的水平上，而应采纳一些统计分析的技术，从数量的改变中揭示事物的本质属性.3.在统计图表上消失过的事实，没有必要再用文字重复表达，只要指出这些数字所说明的问题即可.4.结果仅仅是对讨论所收集的事实材料的客观归纳.在这一部分只可以例举客观材料，严谨地提出结论，切忌夸夸其谈，妄下结论，任意引申和发挥.5.讨论结果应以事实与数字为主，文字表达要简洁明白，结论要明晰精确.商量是对讨论讨论者依据讨论得出的客观事实和结论，结合自己对教育理论和实践的熟悉和了解，通过分析和思索，对当前教育理论和实践的进展提出自己的熟悉，建议和设想.因此，这一部分经常以"分析与商量"，"商量与建议"，"几点建议"，"几点思索"等作标题.结果与商量合而为一，或先呈示结果，接着商量，或夹叙夹议，交叉进行.然后，无论形式如何，我们应当明确地看到它们之间的本质区分.讨论结果呈现的是讨论中的客观事实，它应当是基本确定的，并可以在相同的讨论中重复消失，而商量则是主观的熟悉与分析，是讨论者将讨论的结果引向理论熟悉和实践应用的桥梁.。
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课题结题报告的格式要求
《子课题结题报告》是实验区（校）参加课题研究实验的最终
成果形式之一为增强结题报告的科学性和规范性总课题组对其撰写
内容和格式提出以下指导意见
一、标题
结题报告标题格式：
全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育
体系深化研究与推广实验”子课题——
××××××××结题报告
（例如：小学生养成教育的深化研究结题报告初中生心理健康
教育内容方法的研究结题报告）
在标题下面列出实验区、实验校和课题组及执笔人名称联系电话、邮编、Email地址
二、正文
结题报告正文由四部分组成
（一）子课题立项研究的基本情况
这部分包含四项内容第一介绍子课题名称第二阐述子课题提出
的背景和原因主要以对学校德育工作、学生思想品德教育及课程改革、家庭教育和社会影响等现状的调查分析为根据说明为什么提出该课
题及其进行立项研究的必要性第三介绍课题研究的目的和预期目标
第四介绍参加实验的年级、班数、人数、课题研究的起止时间
这部分内容应体现德育科研和德育工作的针对性和主动性符合课题鉴定验收标准的“课题性”要求
（二）课题研究的理论依据
理论依据包括：德育工作的有关文件如《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》等；哲学社会科学、教育科学及德育论等基础理论；总课题组的《整体构建德育体系引论》、《整体构建德育体系总论》、《整体构建学校德育体系导论》、各学段《整体构建学校德育体系实践导引》的理论要点理论依据是符合课题鉴定验收标准“科学性”的必要条件
（三）课题研究的内容、原则和方法
这部分是总结介绍经过课题研究构建的德育实践模式的主体部分鉴于课题研究的内容、原则和方法在实施中的整体联系可以把三者结合起来阐述如将内容、原则、方法融合到学校课题组设计的序列专题活动中进行阐述；也可以将课题研究的内容、原则、方法进行相对划分依次总结阐述
1．课题研究的内容范围
课题研究的内容是围绕子课题研究目标设计的具体化的专题或问题包括实验校对校本德育体系的目标内容、途径方法、管理评价中一个方面的具体研究如子课题“农村小学班主任工作方法体系研究”中的培养学生的集体意识、小学生心理辅导策略、培养良好习惯、与家长沟通配合等专题内容；实验校对《德育》读本、《成长册》、《当
代家长》、《好孩子好习惯》的实验研究均可作为课题研究内容进行系统的总结介绍
2．课题研究的原则把握
课题研究的原则是根据课题研究的理论依据和子课题研究内容确定的研究理念是对研究过程“应该怎样做”的理性认识遵循实验原则进行实验操作是教育科研的基本要求和基本特点实验原则一般在研究方案中已经确定结题报告阐述原则应把重点放在怎样应用科学理论和课题理念进行研究实验上
3．课题研究的方法运用
课题研究的方法包括管理方法和研究（实验）方法两个方面管理方法主要是为保证课题研究按计划实施所采取的课题管理工作措施如建立课题领导小组定期进行总结交流建立科研档案等研究方法主要指课题研究使用的教育科研方法如调查研究法、实验研究法、个案研究法、行动研究法、文献研究法等等结题报告介绍研究方法应紧密结合实例把重点放在总结介绍怎样运用适合课题研究内容的方法进行实际操作怎样解决实际问题怎样实现研究目标上总结介绍研究方法要突出重点注重创新反映特色讲究条理体现实践操作过程例如许多实验校对《德育》读本的实验采用了实验研究法其阶段总结报告对如何操纵自变量进行了系统的总结对自变量和因变量的因果关系作了客观的说明较清晰地阐述了实验的方法和实验的过程这种写法可以参考借鉴这部分内容是符合课题鉴定验收标准的“科学性”、“创新性”、“规范性”的主体部分
·科研结题报告·德育结题报告·课题结题报告·怎样写结题
报告
（四）研究成果和结论
这部分的重点是系统总结课题研究取得的各项成果
1．分项总结课题研究取得的实际效果
可以从四个层面进行总结说明：
（1）课题研究对提高学校德育工作整体水平和推进素质教育所产生的作用；
（2）课题研究对提高教师的教书育人能力和师德素质所产生的作用；
（3）课题研究对提高学生的思想品德及整体素质所产生的作用；
（4）课题研究对家庭教育和社会教育的引导和影响情况
从上述层面总结介绍课题研究效果要注意选取典型实例以辅助
效果说明；对课题研究在落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》等文件中所起的作用也要进行总结说明阐述实验效果可以结合语言表述选择使用列表法和条形、曲线、圆形等图示法与实验前的现状进行定性或定量的比较说明这部分是符合课题验
收标准“实效性”的主体部分
2．分项说明成果形式、数量、发表、获奖和推广采用情况
3．结论
在对研究成果进行系统总结说明的基础上写出课题研究的结论研究结论主要是用简明的语言归纳课题研究所设计的内容和所采用的方法对取得的实际效果的有效性也可以通过取得的效果证明课题研究设计的内容方法的创新价值和实践意义
4．思考与展望
对课题研究过程中的深刻体会或有待继续研究的问题作概要说明或讨论
三、参考文献
在报告文后以“参考文献”为标志列出课题研究参考引用的著作和文章题目
四、附件
附件是研究成果的系统载体也是结题鉴定的必备资料附件类型包括：子课题研究的论文集；德育活动课教案；教师、家长、学生成长、发展变化的典型个案；校本德育教材；已出版的成果专著；刊有子课题成果的报刊杂志；反映课题研究成果的音像制品；其它相关资料。