给水排水专业水资源利用与保护课程设计
水资源利用与管理课程设计 (2)
水资源利用与管理课程设计背景介绍水资源是人类生存和发展的重要基础资源，而随着经济的发展和人口的增加，水资源的供需矛盾日益突出。
因此，如何科学合理地利用和管理水资源，成为了当今社会的重要课题。
本课程设计旨在通过对水资源的认识和评估、水资源利用的技术和方法、水资源管理的实践和实例进行探讨，培养学生在水资源利用和管理方面的综合能力。
课程设计要求设计目标•认识水资源及其特征，掌握水资源评估的基本方法和技术；•掌握水资源利用的基本技术和方法，并能实际运用；•了解水资源管理的基本思想和方法，掌握管理实践和实例。
设计大纲第一章：水资源概述1.1 水资源定义和分类 1.2 水资源特征和分布 1.3 水资源的重要性和现状第二章：水资源评估2.1 水资源评估的基本理论 2.2 水资源评估的技术方法 2.3 水资源评估实践案例第三章：水资源利用3.1 水资源利用的基本理论和方法 3.2 水资源利用的技术和管理 3.3 水资源利用实例第四章：水资源管理4.1 水资源管理基本理论和方法 4.2 水资源管理实践案例 4.3 水资源管理技术和工具设计方法本课程设计采用理论讲授和案例分析相结合的教学方法，以课堂讲授和小组讨论为主，辅以实验和现场考察。
课程设计实施计划时间安排本课程设计为期3周，共15个工作日。
课程安排如下：•第1-3天：第一章水资源概述•第4-6天：第二章水资源评估•第7-9天：第三章水资源利用•第10-12天：第四章水资源管理•第13-15天：案例分析和总结教学环节本课程设计采用以下几种教学环节：•理论讲授和学生提问•小组讨论和演示•实验和现场考察•案例分析和总结评价方法本课程设计评价方法采用教师、学生和同行评估相结合的方式。
教师通过学生的课堂表现、小组讨论和案例分析的表现来评估学生，并将评估结果反馈给学生。
同时，学生通过课后评估和同行评估的方式来对课程设计的教学效果进行评价。
水资源规划及利用课程设计 (2)
水资源规划及利用课程设计1. 背景水是人类生存和发展的基本物质条件，也是生态系统的基本组成部分。
然而，由于人口增长和工业化的推进，全球范围内的水资源短缺问题日益严重。
为了更好地利用和保护水资源，需要进行科学的水资源规划和管理。
2. 目的本课程设计旨在通过对水资源规划和利用的研究，深入了解水资源的现状和问题，掌握水资源规划和管理的相关知识和技能，为未来从事水资源规划和管理工作提供理论和实践上的指导。
3. 内容3.1. 水资源的现状和问题分析通过对全球和国内水资源的现状和问题进行深入分析，探讨水资源短缺、水污染和水生态系统退化等问题的成因和影响，以及对这些问题的解决措施和发展方向。
3.2. 水资源的管理和规划通过对水资源管理和规划的基本概念、原则和方法的介绍，学习水资源的分析和评估技术，掌握水资源规划、保护和利用的途径和方式。
3.3. 水资源的利用通过对各种水资源利用方式的案例分析和实践操作，了解不同水资源利用方式的特点和优缺点，熟悉农业、工业和城市等领域的水资源利用技术和管理方法。
3.4. 水资源的可持续发展通过研究水资源的可持续利用和保护问题，深刻认识到水资源开发和利用的严峻挑战和紧迫性，以及可持续发展的必要性和途径。
4. 教学方法本课程设计采用传统教学与案例教学相结合的方式。
在理论教学的基础上，通过案例分析、课堂讨论、小组讨论等形式，加强学生的实践操作能力和解决问题的能力。
5. 评估方法本课程设计采用综合考评的方式，包括平时成绩和期末考试成绩两个部分。
其中平时成绩包括作业、课堂出勤和参与度等，期末考试成绩包括闭卷笔试和开卷论文两个环节。
6. 教学资源本课程设计需要用到的教学资源包括课本、教学PPT、案例分析资料、实验室设备和实习场地等。
7. 参考文献1.《水资源概论》（作者：刘开全）2.《水资源管理与规划》（作者：刘宪群）3.《水资源可持续利用》（作者：杨建英）4.《水环境系统分析与模拟》（作者：王道久）8. 结语水资源规划和利用是当前和未来的重大课题，我们需要认真学习和掌握相关知识和技能，为保护和利用水资源做出应有的贡献。
水资源利用与保护课程设计完成
河南城建学院本科课程设计第一章绪论第一章绪论1.1 设计任务巩义市取水构筑物的扩大初步设计1.2设计基础资料1.2.1 河流自然条件1、河流水位:最高水位为 36.50 m， (频率P=1%)；最低水位为 20.00 m (保证率P=97%)。
2、河流的流量:33/s。
325 m最大流量为 27500 m /s；最小流量为3、河流的流速:最大流速为 2.50 m/s；最小流速为 0.5 m/s4、河流的含砂量及漂浮物：33。
0.47 kg/ m；最小含砂量 0.0015 kg/ m 最大含砂量有一定数量的水草和青苔，无冰絮。
5、河流主流及河床情况河流近岸坡度较缓，主流离岸约50—100m，主流最小水深3.8—40m。
岸边土质较好，有一定的承载力，满足使用要求。
1.2.2 地区气象资料最低气温：－5℃，最高气温：38℃，最大冰冻深度15㎝。
1河南城建学院本科课程设计第一章绪论1.1.3 工程要求3/dm，供生活饮用和生产需要。
净水处理厂供水量为 5.0 万1.3设计成果及要求1.3.1设计成果1、设计计算说明书一份。
2、取水构筑物的平面布置和高程布置图一张(2#)。
3、绘制取水头部平面图和剖面图一张(2#)。
（图例1：1004、集水间平面图和剖面图一张(2#)（图例1：100）1.3.2设计要求1.自觉遵守纪律，不迟到、不早退。
2.设计计算说明书：字迹工整，干净整齐；设计思路清晰，内容充实，原理正确，方案合理，内容表述准确；计算有公式，公式有说明、出处；3.图纸：设计方案合理，线条层次分明，图面整洁，尺寸标注整齐统一；要达到扩初设计施工图的要求。
2河南城建学院本科课程设计第二章计算说明第二章计算说明2.1 构筑物类型确定给水工程中从江河、湖泊、水库及海洋等地表水源中的取水构筑物，分为固定式和移动式两大类。
固定式取水构筑物位置固定不变，安全可靠，应用较为广泛。
由于水源的水位变化幅度、岸边的地形地质和冰冻、航运等因素，可有多种布置方式。
水资源与利用课程设计
水资源与利用课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握我国水资源的分布特点、开发利用现状及面临的问题；2. 使学生了解水资源保护与可持续利用的基本原则和方法；3. 引导学生了解水资源与经济社会发展的关系，认识到水资源的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用地图、图表等工具分析水资源分布和利用情况的能力；2. 提高学生参与水资源保护和合理利用的实践活动的能力；3. 培养学生搜集、整理和分析水资源相关资料的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱家乡、关爱水资源、保护水环境的情感；2. 增强学生的社会责任感和主人翁意识，使其积极参与水资源保护和合理利用的行动；3. 引导学生树立节约用水、合理用水、保护水资源的观念，养成良好的生活习惯。
课程性质：本课程属于地理学科，旨在通过学习水资源与利用的知识，提高学生对我国水资源现状的认识，培养其保护水资源、合理利用水资源的意识和能力。
学生特点：六年级学生具有一定的地理知识基础，对水资源问题有一定的关注，好奇心强，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点，采用启发式、探究式教学方法，注重培养学生的实践能力和综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 水资源的分布特点：讲解我国水资源的总量、分布不均的原因及影响，以教材中相关章节为基础，结合地图、案例进行分析。
- 河流、湖泊、地下水的分布与特点- 水资源分布与人口、经济发展的关系2. 水资源的开发利用：介绍我国水资源开发利用的现状、问题及对策，引用教材相关内容，探讨合理利用水资源的方法。
- 农业灌溉、工业用水、生活用水的现状与问题- 节约用水、水资源循环利用的技术与措施3. 水资源保护与可持续利用：阐述水资源保护的重要性，分析保护水资源的措施，结合教材内容，探讨可持续利用水资源的策略。
- 水污染防治、水源地保护- 水资源合理配置、跨区域水资源调配4. 水资源与经济社会发展：讲解水资源对经济社会发展的影响，以教材相关章节为例，分析水资源管理与经济社会发展的关系。
水资源规划及利用课程设计
水资源规划及利用课程设计一、选题背景随着人口的增长和城市化进程的加快，水资源短缺和水污染问题日益成为世界性的难题，对于加强水资源的规划与管理、保护生态环境、提高经济社会效益具有重要意义。
因此，加强对水资源的规划及利用已成为当前国家发展的重要方向。
二、课程设计内容1.研究区域概况分析本课程设计的研究区域为中国西北地区的某个城市，首先需要对该城市的人口、发展状况、水资源状况等进行概况分析，为后续的规划工作提供依据。
2.水资源评价为了更好地了解所研究区域的水资源状况，需要对该地的水资源进行评价，包括水量、水质、水文环境等方面的考察和分析。
通过对水资源的评价，为后续的规划工作提供依据。
3.水资源规划与管理根据所研究区域的概况分析和水资源评价结果，进行水资源的规划和管理，主要包括水资源的合理利用、节约用水、水资源优化配置等方面的内容。
4.生态环境保护在水资源的规划和管理过程中，也需要兼顾生态环境的保护和修复。
通过对生态系统的保护，提高水资源的可持续利用能力，保障城市的可持续发展。
5.经济效益评估在水资源的规划和管理过程中，也需要考虑经济效益。
本部分主要涉及水资源规划与管理对经济发展的促进作用和效果的评估，分析对当地经济的贡献和实际收益。
三、课程设计目的本课程设计旨在通过实践环节的探索和实践，帮助学生深入了解水资源规划与利用的基本理论和实践方法，提高学生的综合分析能力和问题解决能力，为未来从事相关工作提供实用技能的培养。
四、课程设计要求1.学生需明确选题，建议选择与未来职业相关的研究课题。
2.学生需认真撰写文献综述和实践报告，提高实践能力和报告撰写水平。
3.学生需着重培养综合分析能力、问题解决能力和创新精神。
4.实践过程中，要注意实践过程的规范化、科学化和系统化，确保实践结果的科学性和可靠性。
五、结语本课程设计旨在培养学生的实践能力和创新精神，同时帮助学生进一步了解水资源规划和管理的重要性，提高他们的综合素质和市场竞争力。
给水排水课程设计
给水排水课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握给水排水系统的基础知识，理解城市给排水工程的基本原理。
2. 使学生了解我国水资源状况，认识到节约用水的重要性。
3. 引导学生掌握给水排水工程中的常见设施及其作用。
技能目标：1. 培养学生运用给排水知识解决实际问题的能力，能够分析并改进家庭及社区的给排水设施。
2. 提高学生的团队协作能力，通过小组讨论、实践操作等形式，提升解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学，关注环境保护，增强社会责任感。
2. 培养学生养成良好的生活习惯，自觉节约用水，为可持续发展做出贡献。
课程性质：本课程为初中年级的科技实践活动课程，旨在通过实践活动，让学生了解给水排水知识，提高实践操作能力。
学生特点：初中年级的学生具有一定的探究精神和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于通过实践学习。
教学要求：结合学生特点，注重实践与理论相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性，培养其创新思维和实际操作能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，达到学以致用的目的。
后续教学设计和评估将围绕上述具体学习成果展开。
二、教学内容1. 给水排水系统基础知识：包括水源、输水管道、配水设施、污水处理等基本概念和原理。
- 教材章节：第三章《城市给水排水工程》- 内容列举：水源的类型与保护、输水管道的材料与布局、配水设施的功能与设计、污水处理的意义与方法。
2. 我国水资源状况及节约用水措施：介绍我国水资源现状，分析节水的重要性，探讨生活中的节水方法。
- 教材章节：第四章《水资源与节约用水》- 内容列举：水资源分布与利用、节水的重要性、常见节水措施及案例分析。
3. 给水排水工程常见设施及其作用：学习家庭、学校和社区中常见的给排水设施，了解其工作原理和作用。
- 教材章节：第五章《给水排水设施》- 内容列举：给水设施（水泵、阀门等）、排水设施（排水管道、检查井等）的构造与功能。
水资源利用与保护课设
目录第一章课程设计任务书 (04)(一) 设计说明书第一章概述 (05)1.1 设计依据和设计范围 (05)1.2 自然条件资料 (05)第二章设计水量 (06)2.1 各项用水量 (06)2.2 最高日用水量 (06)2.3 设计水量 (06)第三章给水水源及取水工程 (06)第一节给水水源3.1.1取水规模确定 (06)3.1.2地区水源选择情况及水源选择 (06)3.1.3取水方案的比较与选择 (06)3.1.4水源地位置 (07)第二节取水构筑物3.2.1设计原则及设计特点 (07)3.2.2取水构筑物型式 (07)3.2.3取水头部选择 (07)3.2.4进水间的设计 (07)第四章取水泵站的设计 (08)4.1 泵的选择 (08)4.2 泵房布置 (08)4.3 主要设备选择 (08)（二）设计计算书第一章设计水量计算 (08)1.1 最高日用水量计算 (08)1.2 设计水量计算 (09)第二章设计水量 (09)2.1 取水头部设计 (09)2.2 进水间设计 (10)2.3 进水孔设计 (11)第三章取水泵站计算 (11)3.1水泵的选则 (12)3.2泵房布置 (13)3.3泵房标高设计 (14)结束语 (14)参考文献 (15)一、课程设计的主要内容和基本要求设计要求通过课题设计，使学生熟悉并掌握给水工程中取水工程的设计内容、设计原理、方法和步骤，学会根据设计原始资料正确地选定设计方案，正确计算,对取水工程进行设计。
要求学生对取水工程的设计思想，从取水点布置、取水构筑物选择、操作联系、生产管理以及物料运输等各方面考虑，进行合理的布置设计。
掌握课程设计说明书、计算书的编写内容和编制方法，并绘制工程图纸。
设计内容1、水源选择2、取水方案及位置的确定3、取水构筑物形式和设备设计计算并绘图。
设计资料（一）水源和水质1、地下水：该县基本无合适地下水可以开采利用。
2、地表水该县拥有丰富的地表水资源，全市平均年降水深1568毫米，平均年降水总量748530万立方米，平均年径流深730mm，平均年径流总量355300万立方米。
水资源利用与保护 课程设计任务书
课程设计任务书课程名称：水资源利用与保护题目：江西省某县给水厂取水工程设计学院：建筑工程系：土木工程专业班级：给排水121学号：6002212040学生姓名：王江起讫日期：指导教师：欧阳二明职称：副教授学院审核（签名）：审核日期：说明1.课程设计任务书由指导教师填写，并经专业学科组审定，下达到学生。
2.学生根据指导教师下达的任务书独立完成课程设计。
3.本任务书在课程设计完成后，与论文一起交指导教师，作为论文评阅和课程设计答辩的主要档案资料。
课程设计计算说明书课程名称：水资源利用与保护题目：江西省某县给水厂取水工程设计学院：建筑工程系：土木工程专业班级：学号：学生姓名：起讫日期：指导教师：欧阳二明职称：副教授学院审核（签名）：审核日期：（一）设计说明书第一章概述一、设计依据和设计范围1、设计依据：①城市建设规划近期规划人口12.5万人，自来水普及率95%；工业产值10亿元/年，万元产值耗水量120立方米/万元，日变化系数1.15；城市道路面积100公顷，绿地面积120公顷。
远期规划人口16万人，普及率100%；工业产值24.5亿元/年，万元产值耗水量110立方米/万元，日变化系数1.10；城市道路面积180公顷，绿地面积160公顷。
未预见水量按其他用水量10%计算，漏水量按其他用水量11%计算。
②参考资料：《水资源利用与保护》教材《室外给水设计规范》《水工业工程设计手册--水资源及给水处理》《泵站设计规范》《给水排水工程快速设计手册1-给水工程》《给水排水设计手册》其它现行的有关规范和规定二、自然条件资料（一）水源和水质1、地下水：该县基本无合适地下水可以开采利用。
2、地表水该县属江西省，拥有丰富的地表水资源，全市平均年降水深1568毫米，平均年降水总量748530万立方米，平均年径流深730mm，平均年径流总量355300万立方米。
人均年占有地表水量约5000立方米，修河是发源于上游黄龙山。
修河在该县境内总流域面积3586平方公里，约占本市总面积的81%。
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《水资源利用与保护》课程设计题目：南阳取水构筑物的扩大初步设计学院：市政与环境工程学院专业：给水排水科学与工程姓名：李国伟学号：024411225指导老师：肖晓存余海静王远红朱慧杰完成时间：2013年12月13日水是生命之源，是重要的自然资源和环境要素。
长期以来，我国水资源的不合理开发、利用所造成的严重水资源短缺和区域性的生态、环境灾害受到了国际水资源与环境领域的广泛关注。
现代资源开发利用已从传统的仅对水资源的评价与无序开发转变为更重视水资源量与质的综合评价、合理开发与利用；更加注重节水技术的开发与应用。
强调水资源合理开发与利用，加强水资源的管理和保护已成为当今人类维持社会进步、经济可持续发展所必须采取的重要手段和保护措施。
作为当代大学生，我们必须对水资源的利用与保护有所了解。
因此通过工程课程设计，掌握水资源形成、评价、供需平衡分析的基本概念、理论与方法；掌握取水工程基本概念、理论、工程技术和措施；了解与水资源保护有关的理论、技术方法与措施，将理论与实践相结合，增长实践知识。
将对我国经济的可持续发展有重要的作用。
课程设计是大学学习的重要环节，是每一个大学毕业生的必修课。
我们要把握好每一次机会尽可能的开阔视野，增长见识，能为我们以后更好地把所学的知识运用到实际工作中播下种子。
由于自身知识匮乏，经验不足，理解有限，在设计过程中还会有许多错误和疏漏之处，恳请老师及同学指正和批评！Water is the source of life, is the important natural resources and env ironmental factors. Long-term since, our country water resources caused by the unreasonable development and utilization of the serious shortage of w ater resources and regional ecological and environmental disaster has recei ved the widespread attention in the field of international water resources a nd the environment. Modern resources development and utilization has fro m the traditional only for evaluation of water resources and the disorderly development to attach more importance to comprehensive evaluation in w ater resources quantity, quality and reasonable development and utilization; Pay more attention to the development and application of water-saving te chnologies. Emphasis on development and utilization of water resources re asonable, strengthen the management and protection of water resources has become the modern human to social progress and economic sustainable d evelopment is an important means of and protection measures must be tak en.As a contemporary college students, we must use and protection of w ater resources. So by engineering curriculum design, formation, evaluation, analysis of supply and demand balance of water resource to master basic concepts, theories and methods; Master water engineering basic concepts, theories, techniques and measures; Understanding and protection of water r esources related theory, technical methods and measures, combining theory with practice, the knowledge growth practice. The sustainable developmen t of economy of our country have important role.Curriculum design is an important part of the university to study, it i s every one of the required courses of college graduates. As much as pos sible, we should grasp every chance to expand their horizons, enrich their knowledge, can we better apply learned knowledge to practical work in t he seed.Due to their lack of knowledge, lack of experience, understanding is l imited, in the design process there will be many errors and omissions, ple ase the teacher and classmates opinion and criticism!第一章绪论 (1)1.1 课程设计任务 (1)1.2 设计目的 (1)1.3 设计基础资料 (1)1.4 设计成果及要求 (1)1.5 设计时间 (1)第二章计算说明 (2)2.1 基本资料 (2)2.2 构筑物类型确定 (2)2.3 构筑物设计 (2)2.3.1 取水头部设计 (2)2.3.2自流管设计计算 (4)2.3.3 集水井设计 (5)2.3.4．拍泥冲洗设备 (9)第三章结论 (10)参考文献 (11)第一章绪论1.1 课程设计任务南阳市一取水构筑物的扩大初步设计1.2 设计目的1、对所学知识加以应用和系统化，培养解决实际工程设计问题的能力；使学生在设计、制图、查阅资料、使用设计手册和规范等基本技能上得到初步训练。
2、使学生能通过设计掌握地表水取水构筑物的基本计算方法。
3、掌握工具书的应用方法1.3 设计基础资料《水资源与取水工程》教材《给排水设计手册》第1、3、10、11册。
《给排水快速设计手册》第l册。
《给水排水标准图集》90S321-1（格网）、90S321-6（格栅）1.4 设计成果及要求成果：1、设计计算说明书一份。
2、取水构筑物的平面布置和高程布置图一张(2#)。
3、绘制取水头部平面图和剖面图一张 (2#)。
（图例1：1004、集水间平面图和剖面图一张(2#)（图例1：100）要求：1.自觉遵守纪律，不迟到、不早退。
2.设计计算说明书：字迹工整，干净整齐；设计思路清晰，内容充实，原理正确，方案合理，内容表述准确；计算有公式，公式有说明、出处。
1.5 设计时间第十四周（2013.12.9—2013.12.13）第二章 计算说明2.1 基本资料（一）河流自然条件1、河流水位:最高水位为 35.40 m ， (频率P=1%)；最低水位为 20.50 m 。
] (保证率P=97%)。
2、河流的流量:最大流量为 27000 m 3/s ；最小流量[计算取水量的限值]为 320 m 3/s 。
3、河流的流速:最大流速为 2.48 m/s ；最小流速为 0.5 m/s4、河流的含砂量及漂浮物：最大含砂量 0.47 kg/ m 3；最小含砂量 0.0015 kg/ m 3。
有一定数量的水草和青苔，无冰絮。
5、河流主流及河床情况河流近岸坡度较缓，主流离岸约50—100m ，主流最小水深3.8—40m 。
岸边土质较好，有一定的承载力，满足使用要求。
（二）地区气象资料：最低气温：－10℃，最高气温：39℃，最大冰冻深度15㎝。
（三）工程要求净水处理厂供水量为 60500 万m 3/d ，供生活饮用和生产需要。
[须考虑水厂自用水量5% ，计算取水量用]2.2 构筑物类型确定因河流河岸较缓，主流远离岸边，宜采用固定式河床取水构筑物。
河心处于箱式取水头部，经自流管流入集水井，在经格栅.格网截留杂质后，用离心泵送出。
2.3 构筑物设计2.3.1 取水头部设计取水头部平剖面为菱形，整体为箱式。
侧面进水。
设计水量： Q=60500×1.05=63525m ³/d=0.735m ³/s（1）格栅计算进水流速：v 0＝0.5m/s栅条厚度：s ＝10mm栅条净距：b ＝50mm ）阻塞系数：K 2＝0.75；面积减少系数： K 1=s b +b =105050+=0.833 进水口面积：F 。
=K K v 210Q =75.0833.05.0735.0⨯⨯=105050+㎡ 进水口数量选用4个，每个面积为：F=4F 0=4353.2=0.588㎡ 格栅尺寸选用给水排水标准图集90s321-1,每个进水口尺寸为B 1×H l ＝900mm ×700mm ，格栅外形尺寸B ×H ＝1000mm ×800mm 。
（2）取水头部构造尺寸最小淹没水深h=1.25m （根据航道要求最小淹没深度为1.2到1.25m 取1.25m ）进水口下缘距河底：h ′＝1.5m ，(为避免泥砂进入取水头部)；进水箱体理深：h ″＝1.4m ，(与该处河流冲刷程度有关)，箱体处最低水位水深不得小于3.8m 。
箱体设计如下图：图2-1取水头部平面图图2-2 取水头部剖面图2.3.2 自流管设计计算自流管设计两条，每条设计流量为：q 自＝2Q =2.3.2 自流管设计计算 自流管设计两条，每条设计流量为：q 自＝2Q =2753.0＝0.368 m ³/s 初选自流管流速：'v ＝1.2m/s初步计算直径为：'D ='4v qπ自=2.114.3368.04⨯⨯= 0.685 m 按公称直径，选择自流管直径D 自＝0.7m 。