小学数学课的板书设计(讲座完整)
小学数学课的板书设计(讲座完整)
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四 、板书设计应注意问题
1、忌缺乏计划：备课时忽视板书设计, 东写一片,西划一片, 随 写随擦, 支离破碎, 杂乱无章，学生难以观察，大大影响了知 识的传授, 降低了教学效果。 2、忌条理不清：虽有设计方案, 但看不出“纲”与“目”， 既缺乏本堂课知识的独立性, 又难以体现教材前后内在联系。 3、忌逻辑混乱：出现知识性失误, 如对概念分类, 出现重分或 漏分, 分类依据前后不一致，或前后矛盾等等。
同时乘以或除以一个不为零的数
分数值 不 变
比值
揭示知识结构及各部分的逻辑关系，深化认识。
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3、图表(表格)式
年月日
一
大月
31天
一月、三月、五月、七月、八月、 十月、十二月
年
12 小月 30天 四月、六月、九月、十一月
个
月 二月
28天
29天
平年365天
闰年366天
信息量大、条理清楚，简约明了。
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7、线索式
除法的初步认识
把6个桃子平均分成3份 ，每份2个
把6平均分成3份， 每份2个
6 ÷3= 2
总数
份数
每份数
把一个数平均分成几份，求 每份是多少
根据题目中的条件，寻找解题思路。
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8、提示式
运算顺序
1024 - （1070+28×289）÷18
①
② ③
④
了解解题的步骤及计算法则。 Nhomakorabea5、板书要有艺术性：板书的结构设计要新颖, 有利于激发学生的学习兴趣；板书的文字、图表要 美观；主辅板书结合, 对学习中的障碍及时用辅助 板书补充；图文结合, 对一些结论、定理辅以直观 图有利于学生对知识的理解和掌握；板书、口述相 结合, 如几何作图时要边说边画, 说到哪步画到哪步， 说完画完；各种颜色粉笔搭配运用, 突出板书的层 次，知识的重难点、图形的脉络及题中的数量关系 等；每节课板书不能千篇一律，要有变化, 不断创 新。
小学数学教学设计讲座(精编课件).ppt
小学数学常用教学方法
• 1、讲授法 • 2、谈话法 • 3、练习法 • 4、演示法 • 5、讨论法
6、尝试教学法 7、问题探究法 （引导发现法） 8、情景教学法
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讲授法
使用讲授法教学应该注意： ① 讲授的内容要具有思想性、科学性； ②讲授要有系统性、条理性，层次清楚，重点突出； ③讲授的语言要简洁、准确、生动、形象； ④讲授中要运用启发式等手段，激发学生思维活动； ⑤讲授的时间不宜过长； ⑥讲授的时机要恰当。
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尝试教学法
尝试教学法五步曲： 出示尝试题，进一步提出问题 自学课本 尝试练习 学生讨论 教师讲解归纳
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尝试教学法
使用尝试教学法应注意： 1、编拟和出示尝试题是应用尝试教学法的关 键，备课中需要着重考虑。 2、低年级可适当逐步应用尝试法,但要慎用。 3、尝试教学法的五步可根据具体情况灵活掌 握。 4、教师的讲解要画龙点睛，起到引导作用。
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划分课型的方法
目前对课型的分类方法，大致有以下几种： 1按上课的形式来划分。有讲授课、自学辅导课、
练习课、复习课、实践活动课、实验课等。 2上课的教学任务来划分。有两种方法： 其一，以教学任务的特征来划分，有：新授课、
练习课、复习课、实践课、讲评课、实验课等。 其二、以教学任务内容的多寡把课型模糊地划分
为两大类：单一课和综合课。
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3、按上课的教法进行划分。就启发式教学法 而言，有：讲述型、探索型、能力型等几 种课型。
4、依据教学活动的方式划分。有作业课、讲 授课、讨论课、自习课等。
5、依据教学过程的基本阶段划分。有形成概 念、弄清规则、定理课；运用知识的课；
技巧课（练习课）；复习、总结课；检 查课；混合课等。
苏教版小学数学教案讲义
苏教版小学数学教案讲义
教学年级：小学一年级
教学目标：学习认识数字1-10，并能够用拼图拼出数字的形状。
教学重点：数字1-10的认识和拼图
教学难点：数字5-10的认识和拼图
教学准备：
1. 数字拼图卡片
2. 数字卡片
3. 黑板、粉笔
教学过程：
一、复习
教师先让学生复习之前学过的数字1-4，可以让学生用手指或者小棒指出相应的数字。
二、引入
教师出示数码卡片1和一个数字拼图卡片，让学生猜猜这是什么数字，然后讲解数字1的读音和写法。
三、讲解
1.教师出示数码卡片2，让学生猜猜这是什么数字，然后讲解数字2的读音和写法。
2.依次出示数码卡片3-10，讲解数字的读音和写法。
四、练习
1.学生分组，每组一套数字拼图卡片，通过拼图练习1-5这几个数字的形状。
2.学生个别完成数字卡片上的填空练习，填写正确的数字。
五、拓展
教师可以设计一些游戏，让学生通过玩游戏来巩固数字认识。
教学反思：
通过这节课的教学，学生能够熟练认识数字1-10，并能够用拼图拼出数字的形状。
教师在教学中注重了学生的互动，让学生通过多种方式来学习，激发了学生学习数学的兴趣。
板书技能小学数学教案
板书技能小学数学教案
时间：40分钟
教学目标：
1.学生能够掌握解决问题的基本数学技能。
2.学生能够运用所学技能解决实际问题。
教学重点：
1.理解问题并提出解决方案。
2.运用适当的数学技能解决问题。
教学难点：
1.如何选择合适的数学技能解决问题。
2.如何运用所学技能解决实际问题。
教学步骤：
1.导入（5分钟）
向学生展示一个实际问题，让学生思考如何解决这个问题。
2.探究（10分钟）
分组让学生讨论问题，提出解决方案，并分享自己的想法。
3.解决（15分钟）
讲解解决问题的基本数学技能，如加减乘除、比例关系等，并让学生自己尝试解答实际问题。
4.总结（5分钟）
对学生的解答进行总结，强调解决问题的关键点和方法。
5.拓展（5分钟）
让学生举一些其他实际问题，并尝试用所学的数学技能解决。
板书内容：
解决问题的数学技能
1.理解问题
2.选择合适的数学技能
3.解决问题
4.总结学习
扩展阅读：《数学之旅》，《解密数学世界》等
教学反思：
这节课的教学目标是解决问题的数学技能，通过实际问题让学生运用所学知识解决。
教师应引导学生理解问题的关键点，选择合适的数学技能，并培养他们解决问题的能力。
在教学过程中，教师可以根据学生的学习情况进行灵活调整，确保每个学生都能够掌握所学技能。
小学数学讲座教案模板范文
讲座主题：数学思维训练与趣味应用讲座目标：1. 培养学生的数学思维能力，提高解题效率。
2. 激发学生对数学的兴趣，培养学习数学的积极性。
3. 帮助学生掌握一些数学思维方法和技巧，应用于实际问题解决。
讲座时间：40分钟讲座对象：四年级学生讲座准备：1. 教学课件2. 数学问题卡片3. 小奖品讲座流程：一、导入（5分钟）1. 以生活中的数学问题引入，激发学生兴趣。
2. 提问：你们在生活中遇到过哪些数学问题？是如何解决的？二、数学思维训练（15分钟）1. 讲解数学思维的基本方法，如观察法、分析法、综合法等。
2. 通过实例展示如何运用这些方法解决数学问题。
3. 分组讨论，让学生尝试运用所学方法解决实际问题。
三、趣味应用（15分钟）1. 介绍一些有趣的数学游戏，如24点、数独等。
2. 学生分组进行游戏，体验数学的乐趣。
3. 分析游戏中的数学原理，让学生明白数学与生活的联系。
四、总结与奖励（5分钟）1. 总结本次讲座的主要内容，强调数学思维的重要性。
2. 对表现优秀的小组进行奖励，鼓励学生积极参与。
讲座内容：一、数学思维训练1. 观察法：通过观察，找出数学问题的规律。
2. 分析法：将复杂问题分解为简单问题，逐一解决。
3. 综合法：将简单问题组合，解决复杂问题。
二、趣味应用1. 24点游戏：用四个数字通过加、减、乘、除得到24。
2. 数独游戏：在一个9×9的网格中填入1-9的数字，每行、每列、每个3×3的小格子内数字不重复。
三、总结与奖励1. 数学思维在解决问题中起着重要作用，我们要善于运用各种方法。
2. 学习数学要有趣味，多参与数学游戏，提高自己的数学素养。
教学反思：本次讲座通过讲解数学思维方法和趣味应用，激发了学生对数学的兴趣，培养了他们的数学思维能力。
在今后的教学中，要注重培养学生的数学思维，提高他们的解题能力。
同时，要关注学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
小学数学教案板书
小学数学教案板书
第一课：认识数字1-10
教学目标：学生能够认识数字1-10并且能够用手指或其他物体表示出来。
教学重点：认识数字1-10
教学难点：理解数字的概念
教学准备：
1. 数字卡片1-10
2. 各种颜色的手指
3. 小动物模型
教学过程：
1. 通过歌曲或游戏引导学生认识数字1-10。
2. 展示数字卡片1-10，让学生照着读。
3. 拿出手指，让学生用手指表示数字1-10。
4. 通过模型展示，让学生用小动物来表示数字1-10。
教学延伸活动：
1. 让学生找出教室中包含数字1-10的物品。
2. 让学生互相测试，看谁能够迅速准确地说出数字1-10。
评价反馈：
教师通过观察学生的表现和回答问题的情况来评价学生是否掌握了数字1-10，并及时给予反馈。
小学数学教案板书
小学数学教案板书教案标题：小学数学教案板书教案目标：1. 引导学生理解数学概念和基本运算方法。
2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 帮助学生提高数学计算和解题的技巧。
教学内容：加法和减法运算教学步骤：1. 导入（5分钟）- 使用一个有趣的数学谜题或问题来吸引学生的注意力，激发他们对数学的兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）- 通过简单的实例和生活中的场景，引导学生理解加法和减法的概念。
- 解释加法和减法的符号和意义。
3. 讲解基本运算规则（15分钟）- 使用板书展示加法和减法的基本运算规则。
- 通过具体的计算示例，帮助学生掌握运算的步骤和技巧。
4. 练习（15分钟）- 分发练习题，让学生进行加法和减法的练习。
- 在板书上展示一些练习题的解答过程，引导学生理解解题方法。
5. 小组活动（10分钟）- 将学生分为小组，让他们合作解决一些实际问题。
- 每个小组选择一位代表上台展示他们的解题思路和答案。
6. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调加法和减法的重要性和应用场景。
- 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高他们的数学计算能力。
板书设计：加法减法A +B =C A - B = C计算步骤：1. 将被加数或被减数写在上面。
2. 将加数或减数写在下面。
3. 从右往左，逐位相加或相减。
4. 进位或借位。
实例：25 + 13 = 3845 - 17 = 28注意事项：- 板书内容要清晰、简洁，字迹工整。
- 可以使用不同颜色的粉笔或标记笔来突出重点。
- 可以在板书上留出空白区域，方便学生在课堂练习时填写答案。
教案评估：- 观察学生在课堂上的参与度和理解程度。
- 收集学生练习题的答案，检查他们的计算和解题方法是否正确。
- 根据学生的表现，提供个别指导和反馈。
培训讲座小学数学教案
培训讲座小学数学教案目标学员：小学数学教师
时间：2小时
地点：学校多媒体教室
教学目标：
1. 了解小学数学教学的基本原则和方法；
2. 掌握小学数学教学的有效策略和技巧；
3. 学习如何提高学生对数学的兴趣和学习动机。
教学内容：
1. 小学数学教学的基本原则和方法
- 知识点的讲解与练习
- 基础概念的建立和巩固
- 解题方法的指导和训练
2. 小学数学教学的有效策略和技巧
- 课堂互动的重要性
- 激发学生思维的方法
- 培养学生解决问题的能力
3. 提高学生对数学的兴趣和学习动机
- 通过生动有趣的教学方式引导学生
- 设计趣味性的数学活动
- 鼓励学生参加数学竞赛和活动
教学过程：
1. 介绍小学数学教学的基本原则和方法（20分钟）
2. 分析小学数学教学的有效策略和技巧（30分钟）
3. 讨论如何提高学生对数学的兴趣和学习动机（30分钟）
4. 提出问题和答疑环节（20分钟）
教学评估：
1. 通过讲座内容的理解和学员的讨论参与情况来评估教学效果；
2. 记录学员的反馈意见，及时调整教学内容和方法。
教学资料：
1. 多媒体投影仪及屏幕
2. 讲义和教材
3. 课堂互动工具
希望通过本次培训讲座，能够帮助到各位数学老师更好地开展小学数学教学工作，提高教学质量和学生学习效果。
祝愿本次培训取得圆满成功！。
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同时乘以或除以一个不为零的数
分数值 不 变
比值
揭示知识结构及各部分的逻辑关系，深化认识。
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3、图表(表格)式
年月日
一
大月
31天
一月、三月、五月、七月、八月、 十月、十二月
年
12 小月 30天 四月、六月、九月、十一月
个
月 二月
28天
29天
平年365天
闰年366天
信息量大、条理清楚，简约明了。
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三、板书设计的原则
2、板书要有规范性：数学教师板书要写规范字, 字迹要工整，绘图要正确、美观、严格规范, 尽量 不用徒手作图。对例题的解答要清楚、准确, 有条 理。板书的结构要系统, 以培养学生良好的学习习 惯。
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三、板书设计的原则
3、板书要有完整性：一般一节课告一段落时, 主要内容要完整地保留在黑板上，使学生对全节课 的内容有一个连贯的全面认识。也有利于教师在最 后阶段对知识的复习、巩固、整理、总结和提高。
❖ 板书是教师上好课的重要辅助手段, 也是教师应具 备的教学基本功之一。
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3
二、板书设计的类型
①习惯型板书。即把黑板分成若干条形，然后从上到下 从左到右书写，这是教师最常用一种书写形式。
②表格式板书。主要对知识内容进行系统归纳。教师划 出表格，由学生分别填写或由教师启发诱导，师生共同去完 成。
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9、总分式
三角形（按 角分）
三角形分类
直角三角形：有一个角是直角 锐角三角形：三个角都是锐角 钝角三角形：有一个角是钝角
揭示知识之间的总分关系，或层级关系。
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三、板书设计的原则
1、板书要有计划性：教师在备课时，要认真 思考和写好板书设计, 将每节课的重点内容如慨念、 法则、定理、公式、结论及例题的演算等合理布局, 不能到课堂上走哪写哪,前写后擦。板书分为主板书 和辅助板书，主板书应放在中央显著位置,辅助板书 应放在边角做为教学补充。
平均分
一个圆平均分成3份，每份是它的
一条线段平均分成6份，每份是它的
1 2 1
分数
3
1 6
理清多层次多头绪脉络，明了逻辑关系，两头揭示主题。
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6、概括点拨式
异分母分数加减法
11 32 325 23 66 6 6
异分母分数 加减法
先化为同分母分数 加减法
再按照同分母分数加 减法计算
用简洁的符号能简明扼要，点拨思路。
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三、板书设计的原则
4、板书要有针对性：板书要突出重点, 其结 构要与讲授的内容大体一致。若过于繁细,则易使重 点不突出, 学生抓不住东西, 造成学生疲劳,影响教学 效果；若过于简粗, 则不能起提纲挈领, 揭示教学主 要内容的作用, 不利于学生理解和掌握所学知识。
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三、板书设计的原则
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4
1、摘录要点（提纲）式
通过对教材内容的分析和综合，概括出要点（中心）。
分数乘以整数
意义：与整数乘法意义相同
法则： ac ac
b
b
应用：与整数乘法应用相同
优点：层次分明，突出重点，反映内在联系。
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2、对比式
比的基本性质
比：
比的前项
比号
比的后项
比值
分数：
分子
分数线
分母
分数值
分数的分子和分母 比的前项和后项
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四 、板书设计应注意问题
1、忌缺乏计划：备课时忽视板书设计, 东写一片,西划一片, 随 写随擦, 支离破碎, 杂乱无章，学生难以观察，大大影响了知 识的传授, 降低了教学效果。 2、忌条理不清：虽有设计方案, 但看不出“纲”与“目”， 既缺乏本堂课知识的独立性, 又难以体现教材前后内在联系。 3、忌逻辑混乱：出现知识性失误, 如对概念分类, 出现重分或 漏分, 分类依据前后不一致，或前后矛盾等等。
5、板书要有艺术性：板书的结构设计要新颖, 有利于激发学生的学习兴趣；板书的文字、图表要 美观；主辅板书结合, 对学习中的障碍及时用辅助 板书补充；图文结合, 对一些结论、定理辅以直观 图有利于学生对知识的理解和掌握；板书、口述相 结合, 如几何作图时要边说边画, 说到哪步画到哪步， 说完画完；各种颜色粉笔搭配运用, 突出板书的层 次，知识的重难点、图形的脉络及题中的数量关系 等；每节课板书不能千篇一律，要有变化, 不断创 新。
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4、连线式
1 10
7 100
13 1000
小数的意义
0．1
0．07
小数
0．013
写在整数个位 的右面,用加点 隔开,用来表示 十分之几百分 之几………的 数
用符号、线条等将教材内容有序勾连，在逻辑上组成一个有意义的、有规律的系统。
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8
5、纺锤式
几分之一
一个饼平均分成2份，每份是它的
小学数学课的板书设计
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1
教学目标
❖ 了解小学数学课板书的类型, ❖ 掌握小学数学课板书的原板书的意义
❖ 板书是教师运用黑板以简练的文字和图表来传递教 学信息的教学行为方式。板书对于准确地表达和理 解知识、加深记忆、使知识结构系统化，突出教学 的重点和难点, 有着积极的作用。
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7、线索式
除法的初步认识
把6个桃子平均分成3份 ，每份2个
把6平均分成3份， 每份2个
6 ÷3= 2
总数
份数
每份数
把一个数平均分成几份，求 每份是多少
根据题目中的条件，寻找解题思路。
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11
8、提示式
运算顺序
1024 - （1070+28×289）÷18
①
② ③
④
了解解题的步骤及计算法则。
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四 、板书设计应注意问题
4、忌无启发性：如不善于将相互联系与区别具有内在规律的 知识,或演绎推理与归纳推理, 正误知识, 加以对比排列。
5、忌无规范化： 忽视基本功的训练，板书缺乏示范性, 如随 意简化汉字、随便使用标点或符号, 或解题格式不规范, 这都 会给学生误导。
6、忌不讲姿势：有的教师只顾板书, 面朝黑板背对学生, 既挡 住了学生视线, 影响了传授知识, 又与学生没有目光、思想、 心灵交流。正确的板书姿势是：老师左侧朝学生, 右侧面朝黑 板, 教师的目光既能看到黑板, 又能随时观察到学生表情, 当然 也就不致于遮挡学生的视线了。
③布阵型板书。这种板书是将黑板划为几个区域，在每 个区域内重点阐明一个问题，内容既分散又联系，然后通过 一些线条进行有机连接，就形成一个完整的内容系统。
④艺术型板书。这种板书是事先有周密的设计，文字语 言、数学语言、图形语言各放在什么位置，标题大小位置一 定，整个板书犹如一期黑板报，学生赏心悦目，效果特强。