不爱学习的学生如何引导
教师如何引导学生学会学习
教师如何引导学生学会学习任何一个学科要想让学生学好都有一些规律可循。
只要我们注意总结，大胆实践，让学生掌握了这些规律，再加上教师巧妙、有效方法的引导，学好任何一个学科并不难。
但是要让学生乐学、爱学你的学科，首先要激发学生的学习兴趣，提升你的个人魅力，让学生先迷恋上你的课，进而热爱、喜欢上你，这是引导学生学会学习的首要前提。
下面就自己在教学中的一些经历，谈几个方面浅陋的认识：一、引导学生学会学习最首要的一个先决条件是爱学生只有让学生深切感受到了你的爱，你的一切教育程序便会水到渠成的得到落实，用不着你整天提醒、监督，不断数落、批评，学生们会很自觉地去完成你布置的任务。
他们听你话了，你引导他们去学习便会很容易。
教育就是爱，爱就是教育。
现代教育家夏丐尊先生说，教育里没有了爱，就好比池塘里没有了水，没有了爱的教育，学校便成了“学店”，一边是学校手里学生的钱出售知识，一边是家长付出了钱让孩子来学习和接受知识。
教师没有爱心，师生关系紧张，会伤害学生的自尊，只有民主、平等的师生关系才能营造心理安全自由的教育环境，学生在这样的环境中才能畅所欲言，思维敏捷而开阔，学生之间、师生之间可以自由的交流，你引导学生去学习你的学科便会顺风顺水，自然而流畅，你的教学也会进入了一个非常理想、和谐的状态，教学效果自不待言。
爱是发自内心的，不是装出来的，你的真诚会让学生感动，而你的造作只会让学生反感。
因此发自内心的去关心、尊重每一个学生，不管他学习好与坏，家境贫与富，长的美与丑……要完全的包容他们。
有时他们也会做得不恰当，要容忍他们犯的错误，但是要坦诚地给他们指出来，不要伤害他们的自尊心，说话幽默、风趣一些，让他们感觉像听朋友的劝告一样。
这些做到了，你的很多启发、引导他们会欣然接受。
正所谓：“亲其师，信其道”。
二、引导学生学会学习还需要相信每一个学生传统师道观念不相信大多数学生能主动地、自主地发展。
于是老师的职业定位便是“传道、授业、解惑”。
以爱为契机,引导学生快乐自信地学习
以爱为契机，引导学生快乐自信地学习摘要：技工学校的学生被大多数人认为是差生、乱生。
有的家长认为只要孩子不犯大错误，学不学习知识都无所谓的。
但是作为老师，要想方设法调动学生的积极性，让学生认识到学习的快乐，从而做学习的主人。
关键词：爱心教育；鼓励；自信；学生主体一、关心热爱学生技校学生在初中阶段的教育中，大多数学生被老师放弃，难免会产生自暴自弃的心理。
进入技校阶段的学习，这一消极心理表现得更为明显。
来到技校，学生们没有无休止的模拟考试，没有升学的压力；我们的教学目标是“知识够用，技能过硬，特长突出。
”虽然英语是学生头疼的科目，有的学生一看见英文就发怵。
学生还说：“我们是中国人，不学外国语。
”针对这些现象我没有批评他们，而是让他们将课本拿出来，翻到所学内容，耐心给他们讲解，直到他们“恍然大悟”。
只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自肺腑的清脆甜美的呼声——“老师好！”。
二、鼓励肯定学生技校的学生基础差，为提高学生的学习积极性，我在课堂教学中，精心设计教学场景。
例如在学校的听评课中，我讲的是新模式英语unit 2 lesson 5 do you want a small tv or a large tv？这一课，我让学生从教室找出凳子、书包、圆珠笔、课本等道具，激发学生学习的欲望。
并将示范性例句写在黑板上：the pencil is small and the book is big.让学生根据实际道具模仿造句。
同学们兴趣很高，纷纷举手回答。
接着我顺势导入今天学习的内容——描述物品。
接下来我又出示一组组的图片。
如格子衬衣、条纹衬衣；中号的裤子、大号的裤子；旧房子、新房子等。
通过这些对比性的图片，让学生总结词组，然后再板书。
最后让大家用选择性的语句来造句。
do you want an old house or a new house？do you want a used car or a new car？等。
孩子学习不好怎么教育
孩子学习不好怎么教育？1、培养孩子的学习兴趣对学习产生兴趣这点是非常重要的，有了兴趣，孩子才会对学习更深入的去探索，去追求，父母们平时应该多带孩子去图书馆，然后给孩子多讲讲书籍里的一些小故事，让孩子从书籍当中感受到快乐，慢慢的引导孩子主动去学习。
2、引导孩子养成良好的学习习惯作为家长的要给孩子正确的帮助和引导，对于孩子平时的书包还有书籍之类的，给孩子自己去整理和收拾，在去学校之前，给孩子自己检查自己的书包的放好了没有，上课需要用的铅笔还有橡皮擦之类的文具用品都准备好了没有。
3、要在孩子面前多表扬孩子孩子的智力是需要我们家长去引导去挖掘的，面对孩子的成功，我们作为父母的应该多表扬自己的孩子，多鼓励鼓励孩子，让孩子享受到了学习带给她们的快乐，满足孩子的心里需求，促进孩子对学习积极主动性。
4、陪伴孩子了解孩子其实，对孩子的了解多从家长的陪伴开始的，同样孩子的成长也少不了家长的陪伴。
随着孩子进入学校，家长们也从养孩子时的长时间陪伴到重新走入了工作的忙碌中，陪孩子的时间也越来越少了。
很多家长把孩子送进了学校后，经常就放心的把自己的孩子交给了学校教师，但往往想不到的是学校教师要管理那么多孩子，给自己孩子分配的时间毕竟是有限的。
5、家长是孩子最好的榜样家长往往在要求孩子，要做这个要做那个，这个不对那个不好的。
但是家长有没有发现我们自己对孩子的要求，而对于自己来说，我们自己有没哟做到呢。
家长应该以身作则，给孩子以榜样的力量，孩子自己会跟着你学习的。
孩子学习不好的原因：1、没有找到学习的快乐感觉家长本身没有尝试学习带来的快乐，自然根本无法传给孩子学习等于快乐的感觉。
对未知的探索，对新知识的渴求，和我们旅游爬山一样，登得越高就看得越多越远，从而充满着获得知识的愉快。
当孩子尝到这种乐趣后，即使管得严些，孩子也容易接受了，因为孩子从中感到了快乐。
2、基础知识不牢如果孩子旧知识不会，他就会把不会的新知识变成了旧知识。
就像滚雪球一样，不会的知识越来越多。
如何让学生爱上学习
如何让学生爱上学习？第一：懂得好好说话。
家庭对孩子的教育，都是从父母“好好说话”开始的。
因此在学习上，要多听听孩子的想法，多跟孩子好好沟通。
孩子想看什么？想学什么？遇到了哪些问题？这都很重要。
只有孩子得到父母平等的交流，他们才会愿意听你的话，而不是在你严厉的重压下去学习。
记住，人都有逆反心理的，无论大人还是孩子。
正确的鼓励，孩子的积极性就会越高，就会主动去学习。
第二：适时的陪伴，给孩子树立榜样。
适时地陪孩子学习，能让孩子心里踏实。
学习是辛苦的，需要恒心和毅力，每个孩子都有疲倦、懈怠和自制力不强的时候，这时候就需要父母的陪伴了。
有了父母的陪伴，孩子才能克服疲倦、懈怠，增强自制力，奋力前行，取得好成绩。
第三：培养孩子良好习惯。
对于家长来说，一定要先给抓好习惯，再谈成绩。
要知道，培养良好的学习习惯，是让孩子取得好成绩的根本途径。
课前预习、课后复习、独立完成作业、整理错题本、上课认真听讲、制定学习计划……良好的学习习惯，能让孩子主动学习、热爱学习，从而事半功倍。
第四：引导孩子体会学习的快乐。
只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。
可以这样问：“感觉怎么样，背完这首诗你是不是很快乐。
”这样主动引导他，让他主动地感受到学习的快乐。
他学会了一首诗，让他体会到那种成就感，价值感。
第五：不拿孩子做比较。
作为父母，切忌将自己的孩子和别人家的孩子去做比较。
每一个孩子都有他的个性，每一个孩子也都应该从他自己实际的基础上发展。
因此，孩子出了问题或是学习成绩差，应从孩子实际基础出发，寻找原因与差距，而不是拿孩子跟别人比较。
第六：要学会表扬孩子，培养孩子的自信心。
要相信，表扬的力量是无穷的，恰当地表扬能起到举足轻重的作用。
表扬的话能让孩子心情愉悦，它能变成动力，让孩子慢慢地相信自己，从而树立自信心，并且想要证明自己，这样就慢慢的激发了孩子的学习积极性，让孩子爱上学习。
第七：设置奖励机制。
孩子毕竟是孩子，用一些奖励能够很好地调动孩子的学习积极性。
三年级学生不爱写作业怎么办
三年级学生不爱写作业怎么办和很多高年级的学生一样，三年级的学生也开始有了写作业的烦恼，在刚开始接触作业的时候，孩子们都是抵触不积极的，这时候就需要家长多去引导监督。
但是孩子不自觉写作业的事情家长急也没用，批评也没用，那么三年级学生不爱写作业怎么办？三年级学生不爱写作业怎么办1、督促孩子养成好的学习习惯。
到了三年级，孩子就必须要养成好的学习习惯了。
家长就必须在这方面下功夫，不然孩子上了高年级，更不爱写作业，学习成绩会受到很大影响。
家长要晓之以理，动之以情，在孩子不写作业的时候，要耐心地跟孩子沟通，事先和孩子商量多久后开始写作业，让孩子有一个准备意识，而且先给孩子戴上守时的帽子。
等到时间一到，孩子就不好意思推托，如果孩子不守信用，家长也一定不能纵容孩子。
2、循序渐进的辅导孩子完成作业。
一般情况下，孩子的作业都是有难有易的，所以我们在辅导孩子作业时,可以先让孩子自己选择先解决难的还是容易的；让孩子在计划中得到成就感，把作业分步骤化，一步步的完成任务。
作为家长，面对孩子不爱写作业的情况，不能不问青红皂白地一味指责孩子，说孩子笨，吼骂不能起到实质性的作用，这样只能挫伤孩子的学习积极性，反而越不爱写作业。
3、给孩子足够的时间完成作业。
在孩子写作业之前，我们要先分析孩子的作业量，根据作业的难易程度和数量分配时间。
比如数学可能半小时完成，语文可能1小时完成；我们要给孩子留出充足的时间，让孩子完成作业。
如果孩子在规定时间之前完成作业，可以自由地玩一会儿，孩子在规定时间之后完成作业，我们要共同分析一下原因，帮助孩子提高效率。
4、制定作息时间。
对于三年级学生来说，如果自己不能自主安排时间的话，我们家长应该可以给孩子制定详细的学习计划，什么时间做什么事情，都应该一目了然，这样会让孩子产生动力，获得秩序感。
5、给予孩子适当表扬。
我们都听过，好孩子是夸出来的，对孩子还是要多表扬少批评。
家长在孩子写作业拖拉的时候，往往都喜欢不停地催促、埋怨，其实越催促越埋怨，越影响孩子写作业的情绪，孩子写作业越慢。
如何对待不爱学习的学生
如何对待不爱学习的学生
在教学中我发现不爱学习的学生：越责怪，越不想学习。
怎样对待不爱学习的学生我想首先应该从心理上接受学生，了解学生不爱学习的原因，让学生体会到老师的爱，激发出他们情感的共鸣。
在得到学生认同的基础之上再引导和激发学生的学习兴趣。
作为老师，需要做到几点：
1、即使是后进生，也会有自己的优点，教师应该努力为他们创造展示自我的机会，发现他们的闪光点，而不是在教育活动中只关注到尖子生，将这些后进生遗忘在角落。
并且对于他们表现中优异的地方，及时表扬与鼓励，使他们感受到成功的喜悦，并从中体会到学习的乐趣。
2、教师应经常与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现，学习情况等，更全面的了解学生。
面对一些因为家庭关系（单亲或留守儿童）而自暴自弃不爱学习的学生给予更多的关心，帮助他们顺利完成学业。
3、孩子要学会换位思考，学会与他人配合，增强人际关系的互动与交往，这样能够避免一些不愉快的事情影响到厌学的情绪。
4、在学生们遇到问题时多鼓励他们自己想办法解决，只在他们面临困难时给一些方向性的建议，让他们尽可能多地自己做主决定一些事情，有更多的机会体会到成功感，并加强了他们解决问题的能力。
爱学习(教案)小学生主题班会
爱学习（教案）小学生主题班会一、活动背景针对当前小学生学习过程中普遍存在的学习压力大、不愿意学习、缺乏学习兴趣等问题，本次班会活动以“爱学习”为主题，通过启发学生学习的兴趣、增强学习动机、培养学习方法和习惯等方面进一步提高学生的学习能力和兴趣。
二、活动目标1.帮助学生了解学习的重要性和意义。
2.发掘学生的学习兴趣，增强学生的学习动机。
3.发展学生的学习方法和习惯，提高学生的学习效率。
4.提高班级整体学习水平和素质。
三、活动流程时间活动内容备注14:00-14:05师生起立，国旗下讲话14:05-14:15活动开幕，主持人介绍本次班会主题及目的14:15-14:30学习信念传递：教师向学生讲解“爱学习”的重要性和意义14:30-14:45兴趣点拓展：教师与学生互动，帮助学生发现自己的学习兴趣点，并进行讨论和分享14:45-15:00学习方法分享：学生上台分享自己的有效学习方法，班级其他同学进行交流和互动15:00-15:15学习习惯培养：教师分享并给学生制定或帮助学生修改个人学习计划，从而培养良好的学习习惯。
15:15-15:30活动总结，主持人宣布本次活动的收获及对班级学习的提升期望15:30-15:35班会闭幕，师生下课四、活动要求1.活动前，教师要进行充分准备，设计好活动流程，确保活动有序进行。
2.活动中，教师要积极参与学生的互动和交流，并注重引导学生成为活动的主体。
3.学生要认真听讲，积极表达自己的想法和意见。
4.学生要遵守纪律，认真执行学习计划和培养良好的学习习惯。
5.活动后，教师要及时总结活动并收集学生反馈，为下一次活动做好准备。
五、活动评估本次班会活动要求教师收集学生反馈，并进行活动评估。
通过对学生反馈和活动效果进行评估，进一步提高活动质量，更好地服务于学生的学习成长。
六、总结通过本次班会活动，让小学生们了解到学习的重要性和意义，发掘学生的学习兴趣，增强学习动机，发展学生的学习方法和习惯，进一步提高学生的学习能力和兴趣。
孩子不好好学怎样醒悟
孩子不好好学怎样醒悟？1、帮孩子找到正确的学习方法作为父母，应该要帮助孩子培养良好的学习习惯，并且找到正确的学习方法。
如果说学习方法不正确，那么孩子不仅不爱学习，成绩也会越来越差，甚至对学习产生厌恶的情绪。
家长们可以多和老师进行沟通，找到孩子不爱学习的原因，然后有针对性的找到适合他们的学习方法，让孩子能够爱上学习。
2、不要一味责怪孩子很多爸妈看到孩子成绩一掉队，就各种着急，把一切过错推向孩子。
结果孩子不断承受着负面的批评时，它的反作用就施加到学业上，让孩子有厌学的情绪。
事实上，如果家长懂得为孩子“撑腰”时，孩子往往能为家人产生更大的动力去学习。
3、做好孩子的兴趣引导，灌输读书有用论每个孩子都会有自己喜欢的事情，这个时候要做好孩子的兴趣引导，有的孩子听到读书无用论，父母在这时候要强化读书有用论。
比如自己的身边亲戚朋友，谁家的孩子考了北大清华，取得了如何如何的成绩。
可以在闲聊中就可以渗透。
读书可以改变自己的事业，可以让自己生活过得更有品质。
4、注意青春期的引导、教育初中的孩子大多数处于青春期，这个时候他们敏感。
身体处于发育期，长个子长得很快，身体的成长很快，心理的成长，有的学校跟不上。
生理课也不怎么讲，男女同学关系的处理等等一系列都需要家长做一些引导和教育。
这个时候这方面的教育很重要，帮助孩子度过青春期，度过迷茫期。
孩子不好好学的原因：1、缺乏学习兴趣年轻孩子的心思比较活跃，很容易被身边的其他事物吸引，所以当孩子的专注力不在学习上的时候，就会出现不爱学习的情况。
2、学习目的不明确很多孩子不知道学习的重要性，没有学习的动力，不知道为什么而学习，关键在于孩子没有形成完整的世界观，目标不明确，自然不爱学习。
3、父母的过度施压每个父母都有望子成龙，望女成凤的心，有的家长还会把自己的意愿强加在孩子身上，这会让孩子产生逆反的心理，造成不爱学习的现象。
孩子不好好学的表现：孩子做作业的时候总是拖拖拉拉，磨蹭；不叫孩子写作业，孩子基本不会去主动写作业；和孩子交谈，一说到学习就无话可说，说话氛围空前的沉默；孩子总是找各种理由告诉你，这里不舒服，那里疼痛，不想去学校；孩子一边写作业，一边玩手机。
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问题的提出：这样的学生如何引导？
班上有这样一名初中一年级的学生，平时班上有个什么活动，比如劳动，老师让去办个什么事儿倒是积极主动，干件与学习无关的事情也勇于参加，说个流戏话也很在行。
可就是不爱学习：老师讲课，不是伏案睡觉，就是做小动作，老师让站着听讲，不是东倒西歪，就是靠在墙上或爬在课桌上；自习课不是与人说笑，就是做自己的游戏。
作业从来不做，有时老师看着也不写一个字。
私下与同学说，我就是不想上学，家长非让上学，没办法。
这样的学生如何引导？
•中学阶段，说穿了，就是让孩子逐渐成为学习的主人，成为生活的主人，成为思想的主人，成为自主面对现实的、顶天立地的、挺直了脊梁骨的人。
一个习惯的养成是需要时间的，要允许孩子一点点的改变，在这个过程中，孩子还会表现出许多做不到之处，上面这位家长操之过急，结果会适得其反。
要耐心的从细微之处发现孩子的一些小小的改变，对于孩子的每一细微改变都不要忽视，只要发现就表扬，积小溪以成江河湖海，最终使孩子发生根本性的改变。
1、进行理想教育
虽然理想的东西并不能说一定会实现，但有理想和没有理想的人是完全不同的。
理想是一盏明灯，是人前行的方向。
在理想教育中，将考验我们家长的价值观和人才观。
没有理想的孩子，就很难解决好一个问题——学习的间隙问题。
比如说：课间休息怎么处理？节假日怎么处理？人际关系怎么处理？心情不好时怎么处理？家境贫困怎么处理？亲友担忧怎么处理？面对这些边缘问题，孩子很难得出适当的选择。
因为他是一个彻头彻尾的被动者。
中学生对现实生活往往缺乏理解，这个方面是无时无刻都要进行渗透，暗示孩子对未来进行思考，对远与近、内与外、德与才的相互关系进行启示和教导，而不可用自己的想法取代孩子的理想或目标。
2、聚焦培养孩子的主动性
孩子的主动性，是孩子内在的自由，是一种对外境的积极的回应。
我们向孩子提问，并不是为了得到标准的答案，而是投石问路，试探孩子如何来回应，用以观察孩子内心图式的感觉力如何，测验孩子天性受激发的程度。
3、引导不可不用力，但要用巧力
有的害怕伤及孩子，就采取所谓的“赏识教育”，一切小心翼翼地顺从孩子，夸大其词地吹嘘孩子，甚至于完全对孩子的不良行为放任自流，于是也弄得不可收拾。
而不知赏识教育的实质是作为人际交往和亲子沟通的基础而存在的，赏识的最终目的以实现对孩子的有效引导为归依。
引导孩子，不可能不用力，但不是用蛮力，而是学着用巧力。
学着利用生活中的情镜，实行潜移默化的启示，让孩子心神俱至。
那些用心过重的家长，要学会轻松教子，四两拨千斤。
4、生活即情境——无痕的教育
生活中的小变化、小物件都可成为教育的情境。
喝一杯水、吃一个瓜、说一句话、接人待物都无不蕴含着育人的道理；一部历史、一个故事、一个事件、一场影视、一本书都是激发天资的情境，这就需要我们去做一个有心人，面对生活之点滴，当成教育的契机，随时随地可以点拨孩子，点燃思想，但要做到收发自如、生动自然而不着痕迹（而不要变成唠叨）。
这就是无痕教育。
我们应当以教练的姿态、导演的手法、朋友般的同声相求去接近孩子的天真，接纳孩子的过失，在倾听、抚摸、理解的基础上，留意孩子真实的情感和内心的需求，才能因势利导、克服心理压力，走出成长的误区。
应当带领孩子走进大自然，走进旷野之中，让孩子欣赏空中的飞鸟、奔跑的动物、夕阳的余辉、山峦的起伏、大海的洪波、云彩的变幻；也应当与孩子一起锻炼，在运动中体验灵与肉的极限，砥励生命的意志。
学生学习没有兴趣，失去主动性，就像我们做自己不喜欢的事情一样无聊。
和家长交流，观察家长对于孩子学习的态度，是不是对孩子的要求太高，让孩子对学习产生厌恶感；还是家长的教育方法存在问题，比如家长忽视了孩子的情感需求。
每个人都有一项不同于别人的特长，那怕是我们看上去很差的孩子。
您可以通过他个人或者其他同学了解这位同学的兴趣，然后从这方面下手，以此来带动他的学习。
有人说，想让一个人做什么事情，就故意不让他做。
这样可能会达到想看到的效果。
有时候，我儿子表现很差，我就说罚他不让他做作业，他不是高兴，反而很不高兴。
所以不用我说，他的作业从来都是早早就完成了。
像这位同学，上课时，完全可以随他，不要过多关注他，忽视他（也许他的表现就是为了引起别人的注意，故意捣乱，赶回家正好堵了他父母的嘴）。