2020幼儿园小班健康《身体部位猜一猜》
托班认识身体部位小游戏
* 托班《认识身体部位》亲子小游戏四则* 游戏一：小手拍拍* 目标：* 1 按节奏拍手，模仿简单的动作。
* 2认识并熟悉自己的五官。
* 3体验和家长一起做游戏的乐趣。
* 玩法：* 家长和宝宝一起边念儿歌边做动作，在熟练的基础上可以适当加快儿歌的速度。
（身体部位除五官外，可以随意变换，视孩子的认知程度而定）*附：儿歌与动作：* 《小手拍拍》* 小手拍拍，* （宝宝一边和家长说儿歌，一边双手对拍两次。
）* 小手拍拍，* （动作同第一句。
）* 小手伸出来，* （说到“小手”时，宝宝双手对拍一次；* “伸出来”，宝宝胳膊快速向前伸直，双手手掌掌心向前）* 小手拍拍，小手拍拍，小手摸摸头；* （前面动作相同，“小手拍拍，小手拍拍，小手”宝宝随儿歌节奏自己拍手共五次；“摸摸头”，宝宝自己摸自己的头）* 小手拍拍，小手拍拍，小手摸眉毛；* （“摸眉毛”，宝宝自己摸自己的眉毛）* 小手拍拍，小手拍拍，小手摸眼睛；* （“摸眼睛”，宝宝自己摸自己的眼睛）* 小手拍拍，小手拍拍，小手摸鼻子；* （“摸鼻子”，宝宝自己摸自己的鼻子）* 小手拍拍，小手拍拍，小手摸嘴巴；* （“摸嘴巴”，宝宝自己摸自己的嘴巴）* 小手拍拍，小手拍拍，小手摸耳朵；* （“摸耳朵”，宝宝自己摸自己的耳朵）* 小手拍拍，小手拍拍，小手拍大手；* （“拍大手”，宝宝与妈妈对拍手）* 小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来。
* （“藏起来”，宝宝快速的把手藏在身体背后）。
*建议：* 1游戏中，为了提高宝宝的兴趣，家长和宝宝可以相互触摸各自的五官；当摸到某一部位时，还可以加入相应的动作，比如说完“摸摸头”后，家长和宝宝一起摇摇头或点点头；说完“摸眼睛”后，一起眨眨眼睛；说完“摸鼻子”后，一起做闻闻气味的动作；说完“摸嘴巴”后，来个“飞吻”的动作；说完“摸耳朵”后，一起轻轻地拉一拉耳唇等。
* 2家长可以根据宝宝注意力的情况，适当加快或放慢儿歌的节奏，使宝宝有新鲜感。
小班教案认识身体部位
小班教案认识身体部位认识身体部位的小班教案导语：身体是我们生活和学习中的重要组成部分，了解身体的各个部位对于小班幼儿的成长发展非常重要。
本教案旨在帮助幼儿认识身体的不同部位，并通过互动游戏和手工制作等活动激发幼儿的学习兴趣。
【活动一】认识身体部位活动目标：通过观察和互动，使幼儿能够准确地认识身体的不同部位，并能够用简单的词汇描述它们。
活动准备：1. 一份身体部位的图片展示；2. 卡片或纸张，用于制作幼儿使用的简单识别卡片；3. 蓝色和红色的绸带或绳子。
活动过程：1. 展示身体部位的图片，老师简单介绍每个部位的名称，并示范相应的动作，如“头部”可以示意用手指头脑袋。
2. 让幼儿一起观察和模仿。
每次介绍一个部位后，老师可以短暂地让幼儿自由活动，让他们触摸自己的身体部位，并重复相应的动作。
3. 将幼儿分成小组，发放卡片或纸张，让他们参照展示的图片，绘制或贴纸制作各个身体部位的卡片。
4. 分发蓝色和红色的绸带或绳子，引导幼儿将对应颜色的绸带系在相应的身体部位上，如用红色绸带系在手腕上表示“手部”。
活动延伸：1. 引导幼儿通过触摸自己身体部位，自由述说它们的名称。
2. 利用音乐和游戏的形式，引导幼儿进行全身运动，欢快地活动身体各部位。
【活动二】手工制作“自己的身体图”活动目标：通过手工制作的过程，让幼儿进一步巩固对身体部位的认识，并培养他们的动手能力和创造力。
活动准备：1. 已经准备好的幼儿头像照片；2. 彩色纸张、剪刀、胶水等制作工具；3. 牢固的背板或海报纸。
活动过程：1. 给每个幼儿一个卡纸或海报纸的背板，让他们贴上自己的头像照片。
2. 给每个幼儿提供彩色纸张，帮助他们剪下不同形状的纸片，代表不同的身体部位，如头发、眼睛、嘴巴等。
3. 引导幼儿观察图片或老师示范，让他们根据自己的身体特征，选择相应颜色和形状的纸片，将其粘贴在头像照片周围。
4. 提醒幼儿选择物体时要注意比例和位置的准确性，同时鼓励他们自由发挥，用想象力创造出属于自己的独特形象。
小班健康《身体部位猜一猜》
小班健康《身体部位猜一猜》
活动目标：
1. 认识自己的身体外貌
2.认识身体各部位的正确名称
活动准备：
幼儿身体各部位的大图
活动过程：
一、教师介绍身体各部位的名称。
1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。
2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。
脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。
3. 待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。
二、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容，逐一对照读本画面复诵。
三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。
四、用身体做小乐器
1
————来源网络整理，仅供供参考
1. 教师提问：谁可以利用身体发出声音？鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。
2. 教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如：拍手、弹指、踏步等。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
幼儿园小班身体部位认知教学案例分享
幼儿园小班身体部位认知教学案例共享1.引言在幼儿园的教学中，身体部位认知是幼儿认知发展的重要组成部分。
通过身体部位认知的教学，可以帮助幼儿建立对自己身体的认知，同时也培养他们对他人身体的尊重和理解。
本文将共享一则小班幼儿园身体部位认知教学案例，希望能够给其他教师提供一些借鉴和启发。
2.教学目标通过本次身体部位认知的教学，小班幼儿将达到以下目标：- 认知自己的身体部位，包括头、肩膀、膝盖、脚等。
- 能够用简单的语言表达自己的身体部位。
- 通过游戏和歌曲等形式，培养幼儿对身体的积极态度。
3.教学内容和活动安排（1）歌曲导入老师可以准备一首简单的身体部位歌曲，如《头肩膀膝盖脚》。
通过歌曲的方式，引导幼儿注意自己的身体部位，并在歌曲中进行模仿动作。
（2）游戏互动老师可以设计一些简单的游戏，如“找朋友摸摸头”，“找朋友摸摸鼻子”等。
通过这些游戏，让幼儿在快乐互动中进行身体部位认知的练习。
（3）绘本共享选择一本有关身体部位认知的绘本，和幼儿一起欣赏故事内容，让他们在故事中更好地认知自己的身体部位。
（4）手工制作让幼儿用纸板、毛线等材料，制作自己的人形图案，并在图案上标注不同的身体部位，鼓励他们在制作的过程中自觉地对身体部位进行认知。
4.教学效果评价通过以上的教学活动，老师可以观察幼儿对身体部位认知的掌握情况。
可以通过以下方式进行评价：- 观察幼儿在游戏中是否能够准确指出不同的身体部位。
- 观察幼儿在绘本共享和手工制作中是否能够积极参与，展现出对身体部位认知的兴趣和乐趣。
- 在教学结束后，可以进行简单的小测验，考察幼儿对身体部位的掌握情况。
5.总结与展望通过这次身体部位认知的教学案例，不仅帮助幼儿认识了自己的身体部位，还培养了他们的合作意识和团队精神。
在未来的教学中，可以结合更多的故事、游戏和手工制作，不断丰富和巩固幼儿对身体部位的认知，使教学内容更加生动和丰富。
6.个人观点与理解身体部位认知是幼儿认知发展的重要环节，在教学中要注重多种形式的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们对身体的积极态度。
身体部位认知大赛歌谣小能手幼儿园小班教案
身体部位认知大赛歌谣小能手幼儿园小班教案一、活动目标1. 通过歌谣的形式，让孩子们熟悉并认识自己的身体部位。
2. 培养孩子们的观察力和表达能力。
3. 增强孩子们的身体意识和自我保护能力。
二、活动准备1. 准备一些简单的道具，如小手偶、小镜子等。
2. 准备歌谣的录音或视频。
三、活动过程1. 导入环节：教师带领孩子们一起唱一首关于身体部位的歌谣，如“头肩膀膝脚，手指脚趾，一二三四五，大家来做运动”。
通过歌谣引起孩子们的兴趣，让他们自然地进入主题活动。
2. 认知环节：教师利用道具和身体部位模型，逐一介绍孩子们的身体部位，如“这是我们的头，这是我们的手，这是我们的脚……”同时，让孩子们跟着教师一起指认自己的身体部位。
3. 互动环节：将孩子们分成若干小组，每组进行一场身体部位认知大赛。
每组的孩子们需要互相提问和回答关于身体部位的问题，比如“你的鼻子在哪里？”“你的眼睛在哪里？”通过互动游戏的形式，加深孩子们对身体部位的认知和理解。
4. 表现环节：每个小组选出一个代表，来表演他们组所熟悉的身体部位歌谣。
其他小组进行评分，最后评出“歌谣小能手”。
四、活动结束1. 教师带领孩子们一起回顾今天学到的身体部位知识。
2. 通过提问的方式，让孩子们复述今天学到的歌谣。
3. 展示孩子们在活动中的表现和作品，鼓励他们在日常生活中多关注自己的身体。
五、注意事项1. 在活动中，要确保孩子们的安全，避免使用过于复杂或危险的道具。
2. 要关注每个孩子的个体差异，给予适当的鼓励和帮助。
3. 在互动环节中，要引导孩子们友好竞争，避免过于激烈或争吵。
认识身体部位幼儿园小班教案
认识身体部位幼儿园小班教案一、教学目标1. 认识基本身体部位的名称，包括头、肩膀、胳膊、手、腿、脚、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 能够用简单的语言描述自己的身体部位和他人的身体部位。
3. 通过观察、游戏和手工制作，增强幼儿对身体部位的认知。
二、教学准备1. 身体部位的图片或绘本。
2. 幼儿使用的玩具或模型。
3. 手工制作材料，如纸板、颜色纸、彩色笔等。
三、教学过程步骤一：引入新知1. 教师带着幼儿观察和讨论身体部位的图片或绘本，引导他们说出已知的身体部位。
2. 通过问答游戏或歌谣，逐渐引入其他身体部位的名称，如耳朵、鼻子、嘴巴等。
步骤二：认知练习1. 教师让幼儿观察自己和他人的身体部位，并引导他们用简单的语言描述所观察到的部位。
2. 小组活动：让幼儿按照指令，用手指或玩具指出不同身体部位，如“用手指出你的鼻子。
”3. 教师组织幼儿参与游戏，如“盲人摸象”，鼓励幼儿通过触摸或描述来识别身体部位。
步骤三：巩固练习1. 教师引导幼儿模仿动物的动作，如鸟儿扇翅膀、兔子耸耳朵等，并让幼儿配合动作说出相应的身体部位。
2. 幼儿分角色扮演医生和患者，学习用简单的语言描述疼痛的身体部位，并提供相应的医疗道具和玩具。
步骤四：创设情境1. 教师组织幼儿制作手工艺品，如剪贴画或手绘自己的身体，让幼儿粘贴或涂画不同的身体部位。
2. 幼儿用手指触摸图纸上的不同部位，并用简单的语言进行描述。
四、教学延伸1. 给幼儿提供更多涉及身体部位的游戏和活动，如模仿舞蹈动作、拼图游戏等，以巩固他们的认知。
2. 邀请医生或健康专家来幼儿园，与幼儿讨论身体部位和保持健康的方法。
五、课堂总结1. 教师引导幼儿回顾所学身体部位的名称。
2. 教师鼓励幼儿用自己的话总结本节课的学习内容。
六、板书设计身体部位的图示（头、肩膀、胳膊、手、腿、脚、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）七、教学反思本节课通过观察、游戏和手工制作等方式，有效地帮助幼儿认识了身体的各个部位。
小班健康《身体部位猜一猜》
预设目标
活动目标:
1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动,并迅速地指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。
4、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
5、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头源自手、脚向大家问好。娃娃每动一个部位,教师就提问动了身体的哪里。请幼儿用自己身体模仿毛绒娃娃的动作。
二、翻开幼儿用书,了解头、手、脚的作用。
1、教师:刚刚苏老师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。小朋友,那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢?
请幼儿翻开幼儿用书,仔细观察并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓励幼儿说一说,做一做。
四、幼儿玩身体拼图
1、教师:老师这儿有一套拼图和底板,我想请小朋友分小组来拼一拼,看看哪组能又快又准地把它拼出来。
2、请每组幼儿互相讨论如何拼图,然后派代表去拼图
3、给拼图又快又准的组进行奖励,鼓励大胆发表自己想法的幼儿。
五、结束活动
教师:引导幼儿正确收拾教学用具。
小百科
身体指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。
活动反思
这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，知道了保护自己身体的简单方法。在玩游戏"找朋友"时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。
幼儿园亲子游戏：趣味身体部位认知教学活动
幼儿园亲子游戏：趣味身体部位认知教学活动在幼儿园阶段，亲子游戏是一种非常有效的教学方式，通过游戏的方式让孩子们在玩耍中学习，尤其是身体部位的认知教学活动，可以帮助孩子们更好地了解自己的身体构造，培养对自己的身体的关注和照顾意识。
下面将通过几个具体的实例来介绍一些趣味身体部位认知教学活动。
1. 身体部位命名游戏这个游戏适合于幼儿园的孩子，利用简单有趣的动作来帮助孩子们认知各个身体部位。
游戏开始时，让孩子们跟着老师或家长说出各自身体上的部位，比如头、肩膀、膝盖、脚等等。
随着游戏的进行，可以增加难度，比如用手触摸或指向各个身体部位。
2. 绘画识别身体部位这个活动可以让孩子们通过绘画的方式来认知自己的身体。
可以准备一些白纸和颜料，让孩子们用手印的方式在纸上画出自己的大手、小脚、鼻子、眼睛等等。
在这个过程中，孩子们不仅可以认知自己的身体部位，还可以通过触摸和绘画的活动来加深对身体部位的理解。
3. 舞蹈游戏通过音乐与舞蹈的结合，可以让孩子们更加有趣地认知自己的身体部位。
老师或者家长可以引导孩子们通过特定的舞蹈动作来认知身体的各个部位，比如头部晃动、手部摆动等等。
在舞蹈中，孩子们不仅可以锻炼身体，还可以在玩耍中对各部位有更深入的理解。
4. 触摸认知游戏这个游戏可以让孩子们通过触摸别人或者自己的方式来认知身体部位。
可以找一些柔软的玩具或者使用绳子等物品，让孩子们根据指示触摸到对应的身体部位，比如用柔软的玩具轻触自己的脚，或者用绳子绕过自己的手腕等等，通过这些方式，孩子们可以更直观地认知自己的身体部位。
5. 故事情景游戏在这个游戏中，可以通过讲故事的方式来触发孩子们对身体部位的认知。
可以选择一些有关身体部位的故事情节，让孩子们跟着故事中的角色去感知自己的身体部位。
可以通过动作、表情等方式来让孩子们更好地体验故事情境，从而更加深入地理解自己的身体构造。
总结回顾：身体部位的认知教学活动可以通过多种方式来进行，比如游戏、绘画、舞蹈等等，这些活动既可以让孩子们在玩耍中学习，也可以锻炼他们的身体，培养他们的逻辑思维和观察力。
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1. 认识自己的身体外貌
2.认识身体各部位的正确名称
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1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。
2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。
脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。
3. 待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。
二、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容，逐一对照读本画面复诵。
三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。
四、用身体做小乐器
1. 教师提问：谁可以利用身体发出声音？鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。
2. 教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如：拍手、弹指、踏步等。