高中初中地理优质课,公开课大全
优质课—自然地理环境的差异性省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
增高而减
少
水分
降水从沿海 到内陆旳降 低
热量 水分
地势
四、自然地理环境旳差别性与因地制宜
1、湿润地域： 选择相应旳优势树种，植树造林。 2、干旱地域： 哺育适应该地水分条件旳灌丛群落。 3、草原自然带： 退耕还草 4、森林自然带：退耕还林 5、湿地域域： 退耕还湖
▲下面哪座山位于中国秦岭—淮河以北 旳暖温带地域？
B线－ 从西欧 至渤海 沿岸
干湿度 地带分 异规律
南北延伸 东西更替
东西延伸 南北更替
• 形成地域分异旳 • 主导原因与成因
热量
太阳辐射 随纬度旳 增高而减 少
水分
降水从沿海到 内陆旳降低
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
大林寺和西林寺，东林寺是庐山“三大名寺”之一。大林寺为 四世纪僧昙诜所创建，位于大林峰上，海拔一千多米 ，所以 叫大林寺。
热带雨林带、亚热带常 绿阔叶林带、温带落叶 阔叶林带、亚寒带针叶 林带和寒带苔原带
草原自 然带
半湿润、半干 旱旳内陆地域
以草本植 物为主
热带草原自然带 温带草原自然带
干旱地域 荒漠自
然带
旱生植物 （旱生小乔 木、灌木、 仙人掌）
热带荒漠自然带 温带荒漠自然带
小明想到国外旅游，计划两条线路 A线－从非洲赤道出发，沿东经20度向北至南欧； B线－从欧洲西海岸沿北纬40度向东至中亚最终到我国渤 海沿岸。
阔叶林带 温带落叶
草原带 温带
荒漠带 温带
草原带 温带
阔叶林带 温带落叶
B线－ 从欧洲 西海岸 至珠渤峰海 沿岸
干湿度 地带分 异垂规直律分 异规律
经度变化 到山顶
从山麓
积雪冰川带 高山荒漠带 高山草甸带 高山灌木林带 高山针叶林带 高山针阔叶混交林带 常绿阔叶林带
高中地理必修三省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
地理位置
长江三角洲
松嫩平原
❖ 30ºN附近，东部沿 ❖ 43ºN—48ºN，
海地域中部长江入海 地处东北地域中
口
部
气候条件
亚热带季风气候，夏季高温多 雨，雨热同期
温带季风气候，雨热同期， 降水较少，温暖季节短
土地条件 矿产资源
以水稻土为主,多为水田，分散 以黑土为主，多为旱地，
分布
集中分布
矿产资源贫乏
伴随工商业旳发展
当代社会：人口、城市密集，人均耕地少，耕地破碎，造成农业生产规模小， 机械化水平低，粮食商品率低，粮棉生产在全国旳地位下降。
❖ 有较丰富旳石油 等矿产资源
第一章 地理环境与区域发展
第一节 地理环境对区域发展旳影响
水热
长
江
三 角
好
洲
松
农 作物
业 熟制
备注
工 业 商业
水稻 油菜
一年两 熟或至
河湖水 面广
❖ 是我国
商业 贸易
棉花 三熟 水产发 主要旳 发达
达
综合性
工业基
地（运
入矿产
）
西部降
交通
沿海航线中枢，长 江入海口，水运交
第一节 地理环境对区域发展旳影响
一、有关区域
1.什么是区域?
范围 松嫩平原位于东
○
北腹地，东靠长白 山地，西接科尔沁草地，
北枕大小兴安岭，
区域是地球表面旳空间单位,它是人们在地理差别旳基础上,南黑至龙辽江河、干吉流林以、北辽，跨
○ 按一定旳指标和措施划分出来旳。 层次性
宁三省，共辖53个县 （市）。土地总面
高中地理必修三（区域地理）
第一章 地理环境与区域发展
初中地理七上2第2节世界的海陆分布市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
第一节 大洲和大洋
一、陆球？水球？
看图说话
海洋 71%
陆地 29%
海陆面积比例示意
三分陆地（29%），七分海洋（71%）
你支持谁？
应当叫“水球”
人类生活在陆地上， “地球”的名字已被 人们普遍接受，因此 没有改名的必要。
若把地球分成任意两个 相等的半球，是不是任 何一种半球上都是陆地 面积不大于海洋面积？
4.跨经度最广的是哪个大洲？
找一找:特殊纬线通过的大洲
苏伊士运河 巴拿马运河
分辨洋、海、海峡？
AB
C
找一找！ 三、四大洋
找 1.亚洲、大洋洲、南极洲、非洲 一 所环抱的大洋 找 2.北美洲、南美洲、南极洲、大
洋洲、亚洲所环抱的大洋
继 3.亚洲、欧洲、北美洲所环抱的
续 大洋
努
4. 欧洲、非洲、南极洲、南美洲、 北美洲所环抱的大洋
我们南极圈内几 乎全为海洋！
追寻航海家——郑和的足迹！
郑和下西洋，通过了哪些大洋？ 达成了哪个大洲？
与哥伦布“一起”探险，发现“新大 陆”！是从哪个洲出发？跨过哪个大洋？ 达成了哪两个大洲？
课后探究！
请查阅资料，看看麦哲伦船队环球 航行所依次通过的大洲、大洋有哪些？
是的！
地球表面海洋和陆 地分布不平衡。
格陵兰岛屿
亚欧大陆
大陆
岛屿
澳大利亚大陆
二、七大洲 找一找！
识别七大洲！
亚洲
欧洲 北 美 洲
大洋洲
南
非洲
美
洲
南极洲
比较一下他们的面积
单位：万平方千米
欧洲
4400
亚洲
1000
非洲
高中地理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案三
高中地理教案三一、教学目标：1. 理解地球自转和公转的基本概念以及与地球自转和公转相关的现象；2. 掌握地球自转和公转的原理和规律；3. 了解地球自转和公转对地球上天文现象的影响；4. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 地球自转的概念和特点；2. 地球公转的概念和特点；3. 地球自转和公转的关系；4. 地球自转和公转对地球上天文现象的影响。
三、教学重点：地球自转和公转的基本概念和特点。
四、教学难点：理解地球自转和公转对地球上天文现象的影响。
五、教学方法：1. 演示法：通过模型演示地球自转和公转的过程，帮助学生理解概念和特点；2. 分组讨论法：组织学生小组讨论地球自转和公转的关系，激发学生的思维和分析问题的能力；3. 观察法：引导学生观察地球自转和公转相关的现象，提高学生的观察和实验能力。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一系列地球的图片和视频，引导学生思考地球的运动与变化；2. 概念讲解：向学生介绍地球自转和公转的概念和特点，帮助学生理解地球的运动方式；3. 模型演示：通过使用地球仪等实物模型，模拟地球自转和公转的过程，让学生亲身体验地球的运动；4. 小组讨论：组织学生分成小组，让他们就地球自转和公转的关系展开讨论，鼓励他们提出问题和互相交流；5. 实验观察：组织实验活动，让学生通过观察天体运动、记录数据等方式，深入了解地球自转和公转的规律；6. 总结归纳：引导学生对所学内容进行总结归纳，强化记忆和理解；7. 练习检测：布置相应的练习题，检测学生对地球自转和公转的掌握程度；8. 解答疑惑：对学生提出的问题进行解答，帮助他们理清思路和加深理解；9. 拓展延伸：以相关实例或案例，拓展学生对地球自转和公转的认识，引发学生对更高层次问题的思考。
七、教学资源：1. 地球仪和相关模型；2. 影音资料和图片素材；3. 实验器材和相关实验材料；4. 练习题和答案。
八、教学评价：1. 学生参与度评价：通过观察学生的学习参与度、问问题的积极性、小组讨论的合作程度等来评价学生的参与情况；2. 学生反馈评价：通过学生的口头和书面反馈，了解学生对所学内容的理解和掌握情况；3. 学习成果评价：通过课堂练习、实验报告等方式，评价学生对地球自转和公转的理解和应用能力。
初中地理优秀教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
初中地理优秀教学设计一、引言地理作为一门综合性科学，对于学生的综合能力培养起着重要的作用。
一个优秀的地理教学设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和成绩。
二、教学目标1. 知识目标：通过本次教学，使学生了解和掌握地理中的重要概念和基本原理。
2. 能力目标：培养学生的综合思考和分析问题的能力，提高他们的逻辑思维水平。
3. 情感目标：培养学生对地理学科的兴趣和热爱，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学过程设计1. 导入环节以问题和图片等方式激发学生的兴趣，引入本次课的主题。
例如可以问道：“你知道地球上最高的山峰是什么吗？”或者展示一张珠穆朗玛峰的图片，请学生回答有关珠穆朗玛峰的问题。
2. 知识讲授通过精心设计的教学方法，在趣味中传递知识，激发学生的学习兴趣。
以规定时间内的小组竞赛或角色扮演等方式，让学生在合作中学习地理知识，例如让学生扮演地理探险家，通过解谜和探索来学习地理知识。
3. 学习实践通过实践活动，加深学生的记忆和理解力。
例如组织学生进行实地考察，到当地的公园、河流或农田等地进行实地观察和资料收集。
学生可以自己设计调查问卷、制作地图，然后进行实地调研和数据采集。
通过实地实践，学生将地理知识与实际联系起来，更加深入地理解和体验。
4. 拓展延伸通过拓展延伸的环节，培养学生对地理的兴趣和好奇心，促进学生的思维发展。
例如邀请地理专家来学校做主题讲座，或者与其他学校的地理爱好者组织交流活动，让学生在课外更多地了解地理，并与其他同学交流和分享。
五、教学评价教师可以通过小组讨论、个人观察和项目成果等方式对学生的学习情况进行评价。
可以设计一份综合性评估表格，包括学生的参与度、表现水平、团队合作等方面。
同时，还可以要求学生写一篇学习总结，让他们对自己的学习进行反思和评价，提高自我认知和学习能力。
六、教学反思教师通过对本节课教学过程的反思，总结教学中的不足和改进方案，提高自身的教学能力。
可以组织学生进行匿名调查，收集他们对本节课的评价和建议。
中图版高中地理必修第一册《地球的运动》优质课公开课课件、教案
中图版高中地理必修第一册《地球的运动》优质课公开课课件、教案昼夜长短的变化第三节地球的运动【教学目标】知识与技能:1. 了解地球自转和公转的方向及一些基本数据：周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。
2．理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地方时，掌握时间的有关换算，能正确判读晨昏线。
3.理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动的过程及原因，并能演示其运用规律。
4.理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化和纬度变化，并能解释生活中的地理现象。
5.学会光照图的判读。
过程与方法：1.通过观察、演示、绘图等手段，提高学生的空间立体几何感，识图、读图和绘图的能力，提升学生的感知和理解能力。
2.从学生生活实际入手，学以致用，学会运用学到的地理知识解释生活中的地理现象和问题。
3.通过观察、比较、演示，让学生学会总结归纳地理规律。
情感态度与价值观:使学生初步了解地球上许多的地理现象都通地球的运动有关，从而对学生进行唯物主义教育，树立科学的宇宙观，培养学生理论联系生活实际，求真、求实的科学态度和勇于探索的精神。
【学情分析】关于地球自转和公转的基本特征，学生在初中地理学习中已有了解，这对本节内容的学习有一定的帮助。
学生学习地理的热情高，对于未知的宇宙、地球运动的特点、为什么会有昼夜交替、昼夜长短是如何变化的等内容有着强烈的求知欲。
高一学生已具备一定地理基础，知识面较广，具有一定的认知能力、推理能力和自学能力，但空间感、动态感以及归纳概括能力还较弱，，有较大的学习难度。
因此，在教学过程中需要教师从生活入手，设计合理教学活动环节，层层递进，并借助多种信息技术手段和教具，让学生发现原因、探究规律，并学会解释生活中的地理现象和问题。
【重点难点】重点：1．理解和比较地球自转和公转运动的规律和特征。
2．分析地球自转的地理意义，掌握地方时和区时的计算方法和国际日界线两侧日期的变更方法。
3．分析地球公转的地理意义，掌握昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及其与季节的关系。
初中地理地方时市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初中地理地方时教案一、教学目标：1. 理解什么是地方时及其特点；2. 了解地球上地方时的分布情况；3. 掌握计算地方时的方法；4. 能够运用地方时知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 地方时的概念和特点；2. 地球上地方时的分布；3. 地方时的计算方法；4. 地方时对人类的影响。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师通过引入地方时的概念，让学生思考一下在不同地方的时间有什么不同。
引导学生了解到地方时是由国际换日线决定的，并解释为什么地方时会有时差。
2. 认识地方时（20分钟）教师向学生介绍地方时的概念和特点，重点强调地方时与标准时的区别。
通过实际例子，让学生理解地方时是根据地球自转时的不同而决定的。
3. 世界地方时的分布（20分钟）教师通过展示世界地方时的分布图，让学生观察不同地方的地方时，并解释不同时区的形成原因。
学生可以通过互动方式，回答教师提出的问题，增强对地方时分布情况的理解。
4. 计算地方时（30分钟）教师向学生讲解计算地方时的方法。
首先介绍经度的概念，并解释经度与地方时之间的关系。
然后通过实例演示，教导学生如何根据经度计算出地方时。
学生们可以在课堂上进行一些练习，以巩固所学的知识。
5. 地方时对人类的影响（20分钟）教师向学生展示地方时对人类生活的影响。
讨论不同时区对人们的日常生活、工作和交流带来的影响，并举例说明。
教师还可以介绍一些实际案例，展示地方时在全球化时代的重要性。
6. 小结与作业布置（10分钟）教师对本节课所学内容进行小结，并布置相关作业。
作业可以是计算地方时的练习题，也可以是让学生观察新闻报道中不同地方的时间差异并做简单分析。
四、教学评估：教师通过观察学生在课堂上的表现和回答问题的程度，对学生的学习情况进行评估。
此外，教师还可以设计一些简单的测验题目，以检验学生对地方时的理解情况。
五、教学延伸：教师可以以更具挑战性的问题引导学生深入思考地方时的影响，例如：全球化时代如何解决不同时区之间的交流问题？学生可以通过研究相关资料，进行扩展性的学习和讨论。
初中地理八上1第一节中国的疆域市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
纬度位置：我国大部分位于北温带，小部分 位于热带，没有寒带
海陆位置：我国位于亚欧大陆东部，太平洋 西侧
广，管辖的 海域面积约300万平方千米 濒临四海一洋：渤海、黄海、东海、南海、 太平洋
四至点：东南西北
陆上邻国：14个 隔海相望的国家：6个
岛屿与半岛：G_台__湾__岛___H_海__南__岛___ K
I__山__东__半__岛_ 陆上邻国：J__俄__罗__斯___K_印__度_____ 隔海相望的国家：L__菲__律__宾___
M__日__本_____
J
D IA
M B FG E H CL
课堂总结
半球位置：我国位于北半球、东半球
优越的 地理位 置
第一节中国的疆域
I’m from China.
Where are you from?
Where is China?
赤道
中国的地理位置：
20°W
中国
半球位置： 从南
北半球看，我国 位于北半球；从 东西半球看，我 国位于东半球。
纬度位置的优越性
热带
纬度位置：
纬度南北跨度大 （相差５0°），大 部分位于北温带， 小部分位于热带， 没有寒带。
东至黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的 汇合处
北端：漠河以北 的黑龙江主航道
中心线上
西端：帕 米尔高原
南端：南 沙群岛的 曾母暗沙
领土的四至点
东端：黑龙 江与乌苏里 江主航道中 心线相交处
2月的北国风光
2月的南方风情
我国疆域广阔，南北跨越近50个纬度， 2月份南国的海南省已是春耕大生产时期，
6点的帕米尔高原
6点的乌苏里江
我国东西经度相差约60度，东西时差达4个小时 以上。当金色的阳光洒满乌苏里江时，帕米尔高原 还是满天星斗。
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