把句子写生动
描写生动优美的句子摘抄
描写生动优美的句子摘抄
1. 湖水清澈如镜，晚霞染红了天空。
2. 树上洒下的金灿灿的斑斓，犹如一缕晨露的芬芳。
3. 树篱上的花朵，开放着炽热的笑脸。
4. 秋风轻拂着怡然的林间，漫步在清幽安静的田野上。
5. 路上的风景，静静地永远活在我的心底。
6. 小溪流淌，伴随着悦耳的鸟鸣缓缓流过。
7. 天空中彩色的云，飘忽不定地游走着。
8. 远处，绿草如席，在这片自然美景中，让人心旷神怡。
9. 空气中夹杂着春天淡淡的芳香，它融入了大地，洋溢着生机。
10. 散步在森林中，揉碎了冰冷的窗户，穿行在柔软的树林里。
- 1 -。
生动形象的句子
生动形象的句子1.柳树在小河边听着春之歌，微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝条，好像在说：“春天真美!”2.蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
3.一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。
4.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
5.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7.一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9.巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10.收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌11.油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴、鸣蝉在树叶里长吟。
12.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
14.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵，在微风中翩然起舞。
15.落叶随着风高低起舞。
16.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
17.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
18.它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
20.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
21.当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。
于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
22.家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.23.人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。
一轮朝阳喷薄而出把句子写得生动形象
一轮朝阳喷薄而出把句子写得生动形象1.朝阳升起时，阳光犹如一把黄金剑刺破黑夜的幕布。
2.晨光洒在大地上，宛如一道温柔的亲吻。
3.初升的太阳好像一颗巨大的火球，燃烧着天边的一切。
4.太阳的出现仿佛给大地带来了无尽的能量。
5.晨曦中，朝阳把整个城市染成了金黄色。
6.夜幕降临，朝阳挺身而出，为新的一天加油助威。
7.初升的太阳像一只炽热的凤凰，展翅翱翔在天空中。
8.朝阳犹如一位温暖的母亲，抚慰着大地的伤痛。
9.晨曦中，朝阳像一只守护神，驱散黑暗，带来希望。
10.阳光穿透云层，如同一把锋利的利剑切开寒冷的世界。
11.清晨的阳光如水晶般的光芒，洒满大地。
12.朝阳照耀着万物，将一切装点得美丽动人。
13.太阳冉冉升起，拂去大地的清晨寒意。
14.初升的太阳洒下温暖的光芒，沁人心脾。
15.朝阳像一颗巨大的红宝石，召唤人们迎接崭新的一天。
16.阳光透过窗帘，撒满房间，营造出温馨的氛围。
17.太阳的出现，如同一道希望的曙光照亮我们的前进路。
18.朝阳犹如一位灵动的画师，给大地披上绚丽的色彩。
19.晨曦中，阳光舞动，犹如一群欢快的精灵。
20.太阳升起时，万物复苏，焕发出勃勃生机。
21.如同春雷般的一声巨响，文案中的词语犹如海浪一般敲击着读者心扉，唤起无尽的情感。
22.文案中的每一个词语，仿佛是一颗闪烁的钻石，璀璨夺目，让读者眼花缭乱。
23.字字句句，如同阳光透过叶隙洒在大地上，让文案充满着生机和活力。
24.用精妙的修辞手法撰写的文案，犹如清晨的雾气一般，美轮美奂。
25.文案的句子跃然纸上，如同翩翩起舞的蝴蝶一般，给读者带来视觉上的愉悦。
26.文字的力量在文案中释放出来，犹如一轮朝阳从地平线上喷薄而出，温暖了读者的心。
27.文案的句子犹如世界上最美的风景，让读者有种置身其中的感觉。
28.文案中的每个句子都带着深意，宛如一首绕口令，令人回味无穷。
29.词语穿越了时间的隧道，从文案中走来，犹如一个个魔幻而神奇的故事。
30.用文字编织成的句子，犹如一幅绚丽多彩的画卷，让读者目不暇接。
小学句子训练如何把句子写具体生动
小学句子训练如何把句子写具体生动
写句子时，可以遵循以下几个步骤，使句子更具体和生动：
1.使用形象词语：使用形容词和副词来描述人物、地点或物体，使句
子更加具像化。
例如，不仅仅说"小狗走了"，而是说"小黑狗轻快地跳过
篱笆"。
2.添加细节描述：通过添加更多细节来增强句子的生动感。
例如，不
仅仅说"妈妈正在做饭"，而是说"妈妈穿着花园围裙，在厨房里忙着做一
道香喷喷的炒饭"。
3.使用具体的名词：使用特定的名词来代替泛泛的词语，使句子更具体。
例如，不仅仅说"我看到一只鸟"，而是说"我看到一只红头鸭在湖边
溅起水花"。
4.利用比喻和拟人：通过使用比喻和拟人来增强句子的生动感。
例如，不仅仅说"太阳升起了"，而是说"太阳像一个巨大的火球慢慢爬上山顶，
照亮了整个世界"。
5.使用感官词语：通过使用感官词语来让读者更加身临其境。
例如，
不仅仅说"花园里有花"，而是说"花园里弥漫着鲜花的芬芳气息，五颜六
色的花朵在微风中轻轻摇曳"。
通过以上的方法，我们可以给句子增加更多形象、细节和感觉，使其
更具体生动。
怎样把句子写具体生动
1、春天到了，柳树长出了枝条。
2、春天到了，校园里的柳树长出了嫩绿的枝条。
3、春天到了，校园里的的柳树欢快地舒展开嫩绿 的枝条，在微风中轻轻地拂动着，好像一群群 身着绿装的仙女在翩翩起舞。
把句子写具体、生动的方法
1、细心观察，抓住事物的特点，使用一些修 饰语或者补充语。
2、发挥想象，恰当运用比喻、拟人、排比等 修辞手法。
怎样把句子写具体生动
比较一下，哪个句子好？好在哪？
1、春天到了，柳树长出了枝条。
2、春天到了，校园里的柳树长出了嫩绿的 枝条。
比较一下，哪个句子好？好在哪？
1、春天到了，柳树长出了枝条。
2、春天到了，（校园里的）柳树长出了 （嫩绿的）枝条。
具体就是能写出事物或者人物 更多的特点，使句子表达的意思 更清楚、更明白。
牛刀小试
1、天空飘着白云。
（ ）的天空飘着（ ）白云，有的像（ ）， 有的像（ ），还有的像（ )。
蓝蓝的天空飘着朵朵白云，它们奇形怪状：有的像一群群 在草原上奔跑的马儿，你追我赶着；有的像一只只小兔子 在草地上蹦蹦跳跳地玩耍；还有的像一条条小溪，欢快地 流淌着，一会儿温顺，一会儿愤怒，变幻无穷。
再比较一下，哪个句子好？好在哪？
1、春天到了，校园里的柳树长出了嫩绿的 枝条。 2、春天到了，校园里的柳树欢快地舒展开 嫩绿的枝条，在微风中轻轻地拂动着，好 像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
1、春天到了，校园里的柳树长出了嫩绿的 枝条。 2、春天到了，校园里的柳树（欢快地） （舒展开）嫩绿的枝条，（在微风中轻轻地 拂动着，好像一群群身着绿装的仙女在翩翩 起舞）。
作业
1、月亮挂在天空。 2、小鸟飞得真快呀！
ห้องสมุดไป่ตู้ 谢谢大家！
怎样把句子写得具体生动
怎样把句子写得具体生动语句是组成语段的基本单位，能将语句写得具体生动，其组成的语段乃至文章自然也就会具体生动。
因此掌握语句的写作方法，有着十分重要的作用。
把语句写具体生动的方法主要有以下四种。
一、添加因素法这种方法是指在语句的中心词前面或后面添加修饰成分或限制成分，从而使语句表达的内容更加丰富，也更加具体。
如：例1、鸟飞——傍晚，一只银白色的小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。
例2、春雨——春天的小雨从空中飘洒下来，野外的万物都被包围在茫茫的雨幕之中。
这春雨淅淅沥沥，密密斜织着，滋润着世间的万物。
例3、小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆圆蓝，外挂一串纸锭，三步一歇的走。
忽然见华大妈坐在地上看她，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一座坟前，放下了篮子。
——鲁迅《药》简析：例1在“鸟”前加上“一只银白色”作修饰成分，明确了小鸟的数量与颜色，具体形象。
在“飞翔”前用“蔚蓝的天空中自由自在”等词语修饰，则明确了鸟儿飞翔的具体环境和状态。
这样整个句子就具体充实了。
例2在春雨后面增加了描写春雨状态词语和声音的词句，如“飘洒”、“斜织”、“淅淅沥沥”等，春雨就有声有色、形象可感了。
例3是鲁迅先生《药》中对夏四奶奶上坟的描写，语段中的“半白”“褴褛”“三步一歇”“惨白”“羞愧”等修饰词语，不仅写出了夏四奶奶的穷困、衰老的外在形态，也暗示了夏瑜的死给她带来的物质与精神方面的沉重打击。
二、采用联想法即围绕要扩展句子的内容，通过联想这一手段，由一个事物想到另一个事物，以达到充实句子内容的目的。
如：例1、黑漆漆的夜，独自走在路上，一点的星光、月光都没有，我们心里真有些怕。
夏天的暴雨之前，天都乌黑了，无论孩子大人，心里也总多少有些凛凛然的，好象天空要有什么异样的变动。
山寺的幽斋中，接连落了几天的雨，天空是那样的灰暗，谁都要感到些凄楚之意。
——郑振铎《向光明走去》例2、别走开，让我们一起来奉献爱心——也许只是一根小小的木桩，就可以救活一个溺水的人；也许只是薄薄的一条毛毯，就可以温暖一个冻僵的人；也许只是一句话，一只温暖的手，就可以唤回失意者的希望，增强生活的信心。
如何把句子写得具体,生动
把句子写得具体把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
原句：翠鸟掠过湖面。
一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。
原句：有枚硬币落在地上。
有枚硬币（个小银元），从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
原句：他吃着饺子。
（描写一个饿汉吃饺子的情形）他一手端着醋碗，另一支手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。
1．加定语。
例：队旗在空中飘扬。
"（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。
"括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明白具体了。
如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。
（）的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。
加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语："昨天"--说明表演的时间"在百花剧院"--说明表演的地点"精彩"--说明什么样的表演"昨天在百花剧院精彩"的表演--说明了表演的时间、地点和水平。
加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。
最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。
第②句可以这样加：如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词--"人群"带上递加式定语："广场上参加活动的满怀激情的"人群……2．加状语。
例：弟弟跑来了。
弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。
加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。
句子就具体了。
例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
怎样才能把句子写得生动形象
怎样才能把句子写得生动形象
一、适当地添上一些修饰语。
一个句子都有它的基本词语，这些词语是一个句子的主干。
而添上一些修饰语，是在这些基本词语的前面镶嵌上一些形容词，使它生动形象。
二、恰当运用修辞方式。
常用的修辞方式有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、借代、反复等。
修辞方式具有神奇的魅力：一个抽象的问题，用了修辞方式，就能使它具体生动；一个深奥的道理，用了修辞方式，就能使它形象明白。
三、调动感觉器官。
一个人的感觉器官有多种，造句时把这种感觉器官调动起来，有助于把句子写生动形象。
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怎样把句子写生动
有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。
怎样把句子写得生动形象呢？
请同学们先看看下面这个小故事：
有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。
可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。
于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。
后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。
比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然而绿色从不计较这些。
啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。
”双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！”
这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。
反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙地运用比喻的？
把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。
如下面段落中的例句：
秋天来临了。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石。
村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。
一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。
村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。
半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去……
这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着……”；“白鹅欣赏自己……”；“枫树的叶子喝了……酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。
增强了语言的形象性，生动性和感染力。
排比句也能增强语气、充分表达感情。
这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。
并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。
读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。
抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。
它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋……
以上三段都是用排比句来写的。
第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。
三个段落内容虽然不同，但根据表情达意的需要，都用排比的方法，语言生动活泼，句子整齐有序，抒发了丰富的感情，写出了景物的生动画面。
为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。
如下列例句：
1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。
3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火……
例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。
排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。
描写公园的菊花。
先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。
这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。
想一想，练一练：
1．照“例”写拟人句。
例：鲜花张开了笑脸。
星星_________________________________________________
太阳冲破了云霞，跳出了海面。
月亮_________________________________________________
猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。
狗___________________________________________________
2．照“例”写排比句。
例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去……
公园里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。
他的歌声，飞到______；飞到______；飞到______。
3．认真读一读下面的例段，做好后面的练习。
夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。
①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。
②照上面例段的写法完成下面的练习。
A．水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像______。
它们有的______；有______的；有的______。
B．山边流淌着一条小河。
那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像______；它欢乐地蹦跳着，就像______奔向远方。
4．什么是红色？请你用一段话描述下来。