物联网工程专业培养
物联网工程专业培养计划
物联网工程专业培养计划引言随着信息技术的迅猛发展和智能设备的广泛应用，物联网（Internet of Things，简称IoT）作为新一代信息技术的核心，正在推动着世界向智能化、数字化方向迈进。
为满足人才需求，各高校纷纷推出物联网工程专业，培养具备相关知识和技能的人才。
本文将详细介绍物联网工程专业的培养计划，以帮助学生们更好地了解该专业并为其未来的学习与发展提供指导。
一、专业概述物联网工程专业是以计算机科学与技术、电子信息工程为基础，培养掌握物联网工程技术的高级专门人才。
该专业旨在培养学生全面掌握物联网技术与应用的基本理论、基本知识和基本技能，具备物联网系统设计、开发与集成的能力，以及在物联网相关领域进行科学研究、技术开发和管理工作的综合能力。
二、培养目标1. 专业知识与技能：培养学生掌握物联网工程的基本理论与知识，具备相关理论和技术应用能力。
包括网络通信技术、传感器技术、智能控制技术等方面的知识与技能。
2. 实践能力：培养学生具备物联网系统设计、开发与集成的能力。
通过实际课程、实验实训、实习等环节，使学生能够独立完成物联网系统的设计与开发，并能解决实际问题。
3. 创新意识：培养学生具备在物联网领域进行科学研究、技术开发与创新的能力。
通过开展科研项目、科技竞赛等活动，激发学生的创新潜能，提高解决实际问题的能力。
4. 团队协作：培养学生具备良好的团队合作意识和沟通能力。
通过团队项目、实践活动，培养学生与人合作、协调和沟通的能力，为未来的工作打下良好基础。
三、培养课程1. 物联网基础课程：包括物联网原理、传感器技术、通信原理、嵌入式系统设计等方面的课程，旨在使学生掌握物联网的基本概念、基本原理和基本技术。
2. 物联网应用课程：包括物联网系统进行设计与开发的相关课程，如物联网平台开发、云计算与大数据分析、智能传感器应用等，旨在培养学生具备实际应用物联网技术的能力。
3. 专业选修课程：根据学生个人的兴趣和发展方向，设置不同的选修课程，如物联网安全、智能家居、智能交通等，帮助学生进一步深化专业知识和技能。
物联网工程 培养方案
物联网工程培养方案一、培养目标1. 掌握物联网技术的基本理论和实践技能，了解物联网系统的组成和工作原理；2. 具备良好的数理基础和计算机基础知识，能够进行物联网系统的设计、开发和管理工作；3. 熟悉大数据分析、人工智能等相关技术，能够进行物联网系统的数据处理和智能决策；4. 具有良好的创新意识和实践能力，能够解决实际问题，推动物联网技术的不断创新和应用；5. 具备跨学科的综合素质和团队合作精神，能够适应未来物联网产业的发展需求。
二、培养方案1. 基础课程（1）数理基础：高等数学、线性代数、概率论与数理统计等；（2）计算机基础：计算机组成原理、数据结构、操作系统、计算机网络等；（3）物联网技术基础：传感器技术、嵌入式系统、物联网通信技术、物联网系统设计等；（4）大数据分析与人工智能：数据挖掘、机器学习、深度学习、智能算法等。
2. 专业课程（1）物联网系统集成与管理：物联网平台搭建、物联网系统集成与管理、物联网安全技术等；（2）物联网应用开发：云计算、移动应用开发、Web应用开发、物联网应用案例分析等；（3）物联网数据处理与智能决策：数据可视化、数据分析与挖掘、智能决策技术、人工智能应用等；（4）创新实践与项目管理：创新方法与实践、科研方法与论文写作、项目管理与团队合作等。
3. 实践教学（1）实验课程：物联网传感器实验、嵌入式系统设计实验、网络通信实验等；（2）设计课程：物联网系统设计、物联网应用开发设计、大数据分析与智能决策设计等；（3）实习教学：校企合作、实习基地建设，提供实习机会，让学生在实践中获得更多的经验。
4.综合素质教育（1）思想政治教育：开展思想政治理论课程教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观；（2）体育健身教育：组织各类体育活动，培养学生良好的身体素质和团队合作精神；（3）创新创业教育：举办创新创业大赛、创业讲座等活动，培养学生创新精神和实践能力。
5.导师制度建立导师制度，每位学生配备一名专业教师作为导师，对学生进行个性化的学业辅导和职业规划指导，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生成长成才。
物联网工程专业人才培养方案
物联网工程专业人才培养方案专业代码：080905 学科门类：工学一、培养目标本专业遵循“面向市场、校企合作、协同培养、工学结合”的培养模式，兼顾德、智、体、美、劳全面发展，培养学生掌握物联网系统中信息的感知、标识、定位、传输、处理和控制等基础理论，实践传感器采集数据、嵌入式控制、无线近距离识别、无线传感网络技术和上位机管理软件开发等实验，胜任物联网系统各环节工作，具有良好的科学素养、活跃的创新思维、扎实的理论知识与丰富的实践技能的应用型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习物联网工程领域的基本理论和基本知识，实践该专业所要求的基本操作和技术应用，接受解决实际工程问题的基本训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。
物联网工程专业毕业的学生应具备以下几方面的知识和能力：（1）掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质，社会责任感强。
（2）掌握从事本专业工作所需要的数学和自然科学基础知识，具备一定的创新制作、资料查询、文献检索和论文撰写等能力。
（3）具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文资料和技术文档，具有立足于贵州地区，放眼于全国乃至世界的学习意识和开阔视野。
（4）具有一定的语言表达、组织管理、团队合作和人际交往能力。
（5）系统掌握物联网专业基础理论知识和专业知识，理解基本概念、知识结构、典型方法。
理解物理世界与数字世界的关联，具有感知、传输、处理和控制一体化的核心专业知识。
（6）掌握物联网技术的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力。
（7）善于发现生活中可以智能化、便捷化的各种改进之处，并动手实践、设计和实施实验，并能分析和理解实验数据。
（8）了解物联网技术中的信息感知、传输和集成的过程，并能感受信息世界之美，掌握与物联网相关工具的运行机制和局限性。
物联网专业培养方案
物联网专业培养方案一、专业背景物联网技术是近年来兴起的一项新技术，它涉及传感器技术、无线通信技术、嵌入式系统技术等多个领域。
随着物联网技术的飞速发展，对于物联网人才的需求也日益增加。
因此，设计科学合理的物联网专业培养方案显得尤为重要。
二、培养目标本专业培养方案旨在培养具备扎实的物联网理论基础、较强的工程实践能力和创新精神的高级复合型物联网工程技术人才。
具体目标如下：1. 掌握物联网领域的基本理论和方法，具备创新科研能力；2. 具备物联网系统设计、开发与调试的实际能力；3. 具备较强的团队协作能力和跨学科交叉融合能力；4. 具备良好的人文素养和较强的社会责任感。
三、培养方案1. 专业课程设置（1）物联网导论（2）传感器技术与应用（3）嵌入式系统设计（4）无线通信技术（5）云计算与大数据（6）物联网安全与隐私（7）物联网平台与应用（8）科技创新与创业（9）毕业设计与实习2. 实践环节（1）实验课程：设计多个实验项目，培养学生动手能力和解决实际问题的能力；（2）实习实训：安排学生到企业进行实习，让学生了解实际工作环境，提高实践能力；（3）毕业设计：每位学生需完成一定的毕业设计项目，综合运用所学知识和技能，提升综合能力。
3. 专业实践（1）组织学生参加物联网相关比赛和项目，提高综合素质；（2）邀请物联网领域专家学者进行专业讲座，拓宽学生视野，激发学术研究兴趣；（3）建立产学研合作基地，培养学生的创新创业能力。
四、就业前景物联网行业是未来发展的一个重要方向，毕业生可以在智慧城市建设、智能家居、智能交通、智能制造等领域找到广阔的就业机会。
有了全面的物联网技术知识和实践经验，学生可以成为物联网领域的专业人才，实现自身的职业发展目标。
五、总结本物联网专业培养方案旨在培养具备物联网专业知识和实践能力的高级复合型人才，为学生提供全面系统的培养方案，助力其在物联网领域取得成功。
让我们携手共进，共同打造物联网行业的明日之星！。
物联网工程的培养方案
物联网工程的培养方案一、培养目标1. 能够具备扎实的工程基础理论知识和专业知识，具备较强的物联网系统设计、开发和管理能力；2. 熟悉通信技术、网络技术、嵌入式系统等相关领域的知识和技能，具备分析和解决实际工程问题的能力；3. 具备良好的团队协作能力和创新意识，能够在复杂环境下进行团队合作和管理，不断提高自身的综合素质和创新能力；4. 具备良好的专业道德素养和社会责任感，能够适应国内外物联网行业的发展要求，为社会和国家的发展做出贡献。
二、培养方案1. 课程设置物联网工程专业的课程设置应该包括基础理论课程、专业知识课程和实践与项目课程。
基础理论课程包括电路原理、信号与系统、数字信号处理等；专业知识课程包括物联网技术、通信原理、嵌入式系统、传感器技术等；实践与项目课程包括物联网系统实践、项目管理、工程实习等。
2. 实践教学实践教学是物联网工程培养方案中非常重要的一部分。
学校应当建立完善的实验室和实训基地，为学生提供充足的实践机会。
在实践教学中，学生可以学习到更多的专业知识，并且可以锻炼自己的动手能力和实际解决问题的能力。
此外，学校还应鼓励学生参与科研项目，培养学生的动手能力和创新意识。
3. 项目实习项目实习是物联网工程培养方案中必不可少的一环。
学校应与相关企业积极合作，为学生提供丰富的实习机会。
通过项目实习，学生可以将课堂所学到的理论知识应用到实际工程项目中，并积累实际工作经验。
此外，项目实习还可以帮助学生建立人脉和增强自己的职业素质，为以后的就业做好准备。
4. 综合素质教育除了专业知识之外，学校还应该注重培养学生的综合素质。
学校可以通过开设素质教育课程、举办各类讲座和活动等方式，加强学生的社会实践能力、创新意识和团队协作能力。
此外，学校还可以开设外语课程、体育课程等，帮助学生全面发展，提高自身综合素质。
5. 实施与评估物联网工程专业的培养方案应当定期进行实施与评估。
学校可以通过学生毕业论文、实习报告、项目实践等方式对学生进行综合评价，了解学生在学习过程中的表现和发展情况。
物联网工程本科培养方案
物联网工程本科培养方案一、培养目标物联网工程是一个融合了信息技术、网络通信技术、传感器技术、控制技术、电子技术等多个学科知识的新型工程技术领域。
物联网工程专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备创新精神和团队合作能力的高素质物联网工程技术和管理人才。
培养目标包括：1.掌握物联网工程的基础理论和基本知识，能够熟练运用现代信息技术和网络通信技术，具备物联网系统的开发、测试、维护和管理能力；2.具备对物联网技术工程实践的能力，能够独立承担工程技术项目的设计、开发和管理工作；3.具有扎实的数学和自然科学知识基础，掌握通用的物联网工程设计方法和理论，能够应用所学知识解决工程和技术问题；4.掌握物联网工程领域的前沿技术和发展动态，了解国内外物联网工程发展的最新情况，并具备跨学科的综合素质和国际观念；5.具备扎实的专业知识和技能，掌握现代电子信息技术，具备独立学习和自我提高的能力，有较强的团队合作能力和创新精神。
二、培养内容1.基础课程数学分析、线性代数、高等代数、概率论与数理统计、物理学、大学化学、电路分析、数字逻辑电路、计算机程序设计、数据库原理、操作系统原理等。
2.专业课程通信原理、数字信号处理、移动通信系统、数字电视原理、信息论与编码、微处理器原理、嵌入式系统设计、传感器技术、物联网技术原理、物联网系统设计与开发、网络安全技术、物联网数据分析与处理等。
3.实践教学包括电子设计实习、通信系统设计、信息系统开发、物联网系统开发与测试等实践教学环节，使学生能够熟练掌握所学理论知识，加强实际操作能力。
4.创新实践开设创新实验课程，鼓励学生进行科技创新实践，参与各类科技创新和竞赛活动，培养学生的创新意识和实践能力。
为学生提供企业实习机会，使学生能够在实际工程项目中进行系统开发、测试和维护工作，了解企业的运作模式和工作流程，增强学生的工程实践能力和综合素质。
6.毕业设计通过毕业设计，考察学生的综合应用能力和解决问题的能力，培养学生从事物联网工程技术和研究的能力。
物联网工程专业培养方案-物联网安全导论(第2版)-李联宁-清华大学出版社
物联网工程专业本科培养方案专业代码：080905一．总则培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的思想品质和职业道德修养，面向现代信息处理技术，掌握现代传感器和无线网络技术、信息处理、计算机技术等方面的基础理论和一定的开发能力，从事物联网领域的应用型工程技术人才。
专业特色通过四年的培养，学生在大学毕业时不仅能够掌握本专业的基础理论和专业知识，同时还掌握小型物联网的设计和管理技术，在他们走上工作岗位后可以成为小型物联网建设和管理方面的专门人才。
培养要求1.基本素质要求培养大学生具备良好的人格品质，包括政治思想素质、科学文化素质、心理品格素质和身体素质四大方面。
其中，健康的身体和心理素质是基础，良好科学文化素质是核心，正确的价值观是主导。
2.知识要求培养学生学习学科所要求的数学、物理、英语和人文社科等基础知识以及本专业领域内普遍使用的专业基础知识和应用技术，大学毕业后能够顺利从事当前技术工作的同时还具备从事未来10年技术工作的潜力。
3.能力要求培养学生具备从事移动物联网系统的开发和维护能力，以适应信息化社会人们在工作和日常生活中对物联网工程与各类移动传感器网络的普遍应用和大量需求。
从而使学生走向社会后能够很快适应相关的工作，经过几年的工作实践，使他们成为本行业的工程师。
为此，支撑培养目标的课程体系在专业课和方向课中有充分的部署和体现。
4.专业技能要求要求学生考取由国家人力资源与社会保障部和国家工业与信息化部共同举办的国家“计算机技术与软件专业技术资格(水平)”考试中的“计算机软件”、“计算机网络”、“计算机应用技术”任何一种证书来体现学生的计算机技术水平和专业技能。
主干学科与相关学科主干学科：计算机科学与技术相关学科：控制科学与工程，信息与通信工程，电气工程主干课程(打*者为专业核心课程)Python语言程序设计、C语言程序设计*、JAVA语言程序设计*、模电技术与数字逻辑*、数据结构与算法分析*、计算机组成与体系结构*、数据库技术*、计算机操作系统*、计算机网络工程与技术*、软件工程*、个人网页制作技术、Linux应用技术*、物联网技术及应用、无线传感器网络、专业方向课等。
人才培养方案物联网工程
人才培养方案物联网工程一、引言随着物联网技术的迅速发展，物联网工程人才的需求日益增加。
为了满足市场对物联网工程人才的需求，我们需要设计一套全面的人才培养方案，让学生在校期间就能够全面学习并掌握物联网工程相关知识和技能，为未来的工作做好充分准备。
二、目标1. 培养学生掌握物联网系统的设计、开发和应用技能，具备物联网工程技术的综合能力；2. 培养学生具备优秀的工程素养和团队合作精神，能够承担物联网工程项目的相关工作；3. 培养学生有创新精神和能力，能够在物联网工程领域进行科学研究和技术创新。
三、培养方案1. 专业课程设置为了培养物联网工程人才，我们首先需要设置一系列专业课程，涵盖物联网技术的核心知识和相关领域的知识。
课程设置如下：（1）物联网技术导论（2）物联网传感器技术（3）嵌入式系统设计（4）物联网数据库技术（5）物联网通信技术（6）物联网安全技术（7）物联网系统设计与开发（8）智能物联网技术（9）物联网应用案例分析（10）物联网工程实践课程2. 实践教学在专业课程的基础上，我们还需要大力推进实践教学，让学生通过实际的项目开发和实验操作来巩固所学知识。
具体来说，我们打算开设以下实践教学课程：（1）物联网工程实训（2）嵌入式系统设计与应用实验（3）物联网项目实践（4）物联网工程设计竞赛此外，我们还鼓励学生积极参与校外实习和参加相关的科研项目，增加他们的项目经验和实践经验。
3. 专业实践能力培养为了培养学生的专业实践能力，我们还将采取以下措施：（1）引入行业专家进行专业讲座，让学生了解行业最新技术和发展趋势；（2）组织学生参与相关行业展览、实践活动和参观实习，让学生深入了解行业发展情况；（3）鼓励学生参加学术会议和竞赛，增强他们的学术交流能力和创新意识。
四、师资队伍建设要想培养出优秀的物联网工程人才，就需要有一支优秀的师资队伍来支撑教学工作。
因此，我们将采取以下措施来加强师资队伍建设：（1）招聘具有物联网工程实践经验和科研能力的专业人士；（2）鼓励现有教师参与物联网工程相关的科研项目，不断提高他们的教学水平；（3）鼓励师资队伍开展学科交叉研究，促进跨学科教学和研究的发展。
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物联网工程专业培养计划
一、专业培养目标及培养要求
1、培养目标
培养能够适应国家“下一代信息技术”战略新兴产业发展需求并承担相应管理和技术工作的创新性本科生，尤其必须具备多学科交叉基础知识和实践技能，包括电子设计、传感器与传感网络、自动检测与嵌入式技术、智能识别与信息处理技术、通信网络技术，计算机及软件应用等相关技术，能够能够从系统层面和关键技术层面从事物联网技术研究、开发与应用以及规划管理。
本专业学生经过进一步的专业定位和深造将成为从事与物联网技术相关专业（含电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术、软件工程等）的研究型人才。
2、培养要求
（1）知识结构要求
①. 掌握基本的人文和社会科学知识，包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、历史、
社会学、情报交流、法律、环境等；
②. 掌握从事本专业工作所需的工程科学技术知识，包括数学、物理、系统科学以及一
定的经济学与管理学知识；
③. 掌握电子、通信、控制、计算机和软件等学科基础理论知识，了解学科的核心概念、
知识结构、基本原理和典型方法；
④. 熟练掌握物联网工程的学科知识，包括物联网体系架构、关键技术、标准以及工程
涉及和维护管理等。
（2）能力结构要求：具备获取知识的能力、应用知识的能力、实践动手能力、创新能力和组织协调能力知识要求
①. 受到程序设计和电子设计良好训练，具有较强的程序设计能力和电子线路设计能
力，能够熟练使用主流的设计与调试（软硬件）工具进行开发的能力。
②. 受到系统的物联网开发工程训练，了解物联网应用工程设计方法，具备作为物联网
工程师从事工程实践所需的专业能力；
③. 掌握基本的项目管理工具，具有初步的项目配置管理能力。
④. 了解物联网工程及相关学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和
产品创新的初步能力；
⑤. 充分理解团队合作的重要性，具备个人工作与团队协作的能力，具备人际交流以及
与项目干系人之间的良好沟通能力；
⑥. 具有初步的外语应用能力，能阅读本专业及信息类相关专业的外文材料，具有一定
的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力；
（3）素质结构要求：具备思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质。
①. 热爱祖国，拥护中国共产党的领导。
掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的
基本原理。
具有爱国主义、集体主义、社会主义观念和法制观念。
②. 具有良好的思想道德素质，善于与他人协同工作。
③. 自觉职业法律法规、标准规范，以及应遵守的职业道德规范和职业行为准则。
④. 具有良好的质量、安全、服务意识，能够履行质量承诺，主动服务用户。
⑤. 养成良好的体育锻炼习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军
事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄。
二、专业人才培养标准
0 总则
本标准系依据西南交通大学《关于修订本科人才培养方案的指导性意见（征求意见稿）》制定，旨在为培养物联网工程专业的本科生提出其应达到的知识、能力与素质的专业要求。
可以简称为：物联网本科标准。
本科物联网工程专业毕业生主要从事物联网工程项目或产品的开发、运行管理或系统
维护，以及相关领域（电子、控制、通信、计算机和软件等）的研发与管理工作。
1．素质标准
具有人文社会科学素养、社会责任感和计算机职业道德
包括马克思主义基本原理、中国近代史纲要等。
具备求实创新的态度和意识，以及严谨的科学素养
包括知识经济与创新、海外创新实践等。
了解本专业相关的方针、政策、法律法规，正确认识物联网及相关技术对客观世界及社会的影响
包括物联网导论和相关学术前沿讲座等。
具备工程实践观、效益意识及信息安全基本认识
包括物联网实习、课程设计等。
2．知识标准
具备政治、语言、文学等人文社科基础知识
包括大学英语、文史哲艺类选修课等。
具备数学、物理等自然科学以及经济管理知识
包括高等数学、线形代数、大学物理等。
具备电子技术、控制、通信网络、计算机及软件等专业基础理论和设计开发知识
包括高级语言程序设计、面向对象程序设计、数据结构、电子线路、计算机组成原理、现代通信原理、自动控制原理、计算机网络、微机与接口、嵌入式系统等。
了解物联网技术前沿发展现状和趋势，掌握其基本思维与基本研究方法
包括物联网技术与应用、数据挖掘与云计算等。
掌握自底向上和自顶向下的问题分析方法
包括物联网技术与应用、物联网课程设计等。
具备一定的交通运输信息技术专业基础知识
包括高速铁路概论等。
3．能力标准
具有现代信息检索、阅读及撰写科技论文与技术报告的能力
包括信息检索、大学英语等。
具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力
包括物联网导论、数据挖掘与云计算、物联网技术与应用等。
具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力及在团队中发挥作用的能力
包括专业方向工程实习、课外创新实践等。
具备设计和实施工程实验的能力，能够对实验结果进行分析
包括硬件综合课程设计、毕业设计等。
掌握基本的创新方法，具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑各种制约因素
包括课外创新实践、物联网课程设计等。
对终身学习有正确认识，具备不断学习和适应发展的能力
包括嵌入式系统（含Linux）、物联网技术与应用等。
4 具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任
掌握一定的职业法律法规、标准知识，以及应遵守的职业道德规范。
遵守所属职业体系的职业行为准则；
具有良好的质量、安全、服务意识，能够履行质量承诺，自觉遵守计算机系统安全、软件系统安全和信息安全有关的规定，主动服务用户。
为保持和增强其职业能力，根据自身的发展需求，制定并实施继续职业发展计划。
三、学制与学位
学制：四年
学位：工学学士
四、专业特色
物联网工程专业以轨道交通为行业特色，同时注重培养能适应物联网工程所涉及的多学科发展需求的新型创新人才，为我国以物联网和传感网为代表的下一代信息技术战略新兴产业发展输送急需的科研、管理、生产等人才。
在培养过程中充分考虑信息技术和现代教育的发展趋势，以发掘学生自主性和创造力为目标，构建系统的课程体系和实验实训体系，按照“（数量）精，（质量）优”来确保学生培养全过程的水平，同时强调在实践中锻炼学生各方面的能力（包括科技创新、组织管理、人文素养、团队协助等），以期解决传统培养模式下学生只重专业技能而缺乏职业发展潜力的问题，为学生的未来提供更大的空间。
五、主干学科与专业核心课程
主干学科：电子科学与技术；信息与通信工程；控制理论与控制工程；计算机科学与技术；
软件工程；交通信息工程及控制。
核心课程：高等数学、大学物理、外语、电路原理、电子线路、物联网导论、传感技术、信号处理原理、微机与接口技术、高级语言程序设计、面向对象程序设计、现
代通信原理、自动控制原理、计算机网络、射频识别技术、物联网技术与应用、
嵌入式系统、嵌入式Linux、数据库原理与设计、数据挖掘与云计算等。
六、主要实践教学环节及基本要求
七、毕业学分基本要求
八、课程设置细化表
注1：课外创新实践2学分由学生按照《西南交通大学创新实践学分认定与管理办法》规定修习并取得；
注2：为强化《军事理论》课程与实践相结合的效果，将理论教学的1学分（16学时）集中在第一个短学期的军训环节中进行授课；
注3：形势与政策课程开课学期为1-7学期，每学期16学时；
注4：核心课程※ 14门（高级语言程序设计，面向对象程序设计，电子线路，传感技术，单片机原理及应用，信号处理原理，计算机组成原理，微机与接口技术，现代通信原理，计算机网络，射频识别技术，嵌入式系统，嵌入式Linux，物联网技术与应用）；
双语课程* 6门（信号与系统，面向对象程序设计，现代通信原理，计算机网络，数据结构，数据库原理与设计，数据挖掘与云计算）；研讨型课程**2门（物联网导论，数据挖掘与云计算）。
九、知识能力矩阵。