冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教材教法【精品教案】.doc
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5
{演示堵车课件}通过它们的亲身经历，探讨发生在我们周围的交通问题。
教学活动2[u2]
二、课堂大讨论
1.看书74——76页，从书中你发觉了哪些交通问题？在现实生活中你还遇到过哪些交通问题？{课件}
2.小组讨论
你发觉的问题是什么？（能够举例子阐述）你能找到产生这些问题的缘故吗？
3.组间交流：
摸索：有什么方法使汽车的尾气对空气的污染减少到最少？{课件}
生：1.使用清洁无污染的燃料
2.生产新型电池汽车
3.高科技治理尾气
4.天然气燃料汽车
5.太阳能汽车
学生汇报自己小组发觉的其他问题。
刚才同学们汇报了自己在调查中，了解到交通快速进展，给我们的生活带来便利的同时，还存在一些负面阻碍：堵车、车祸、污染、大量的能源消耗、公路越修越多造成的耕地减少；人们人为地违反交通规则的现象等。
生：出行躲开高峰期
路途近的话选择骑自行车，坐公交车
遵守交通规则
（2）车祸{视频}
生举例讲述。
学生展现收集到了一些有关车祸的资料。
分析造成车祸的缘故会是什么？
生1：道路窄小。
生2：司机、行人违章。
生3：有些司机酒后驾车。
生4：有的车速过快。
师：既然找到了缘故，我们总能够解决了吧！学生讨论发言。
生1：让司机们不要喝酒。
教学活动6[u6]
六、课后再延伸
1.调查你所居住的社区存在哪些交通问题并提出合理化建议。
2.调查你所在的学校周边存在哪些交通问题并提出合理化建议。
生2：不要疲劳驾驶。
生3：车速不要过快。
生4：按线行驶。
师：是啊，车祸是多么的残酷啊！它毁掉了多少曾经幸福的家庭，给我们的社会带来了多大的危害呀！我们一定要注意安全，珍爱生命。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设
冀教版品德与社会四下《爱护交通设XX》教学设计设计思路通过对交通设施用途的了解，使学生认识交通设施给人们的生活带来了方便，引导学生爱护交通设施。
在感受交通运输我们带来方便快捷生活的同时，也能看到它所带来的咨询题，并提出改进的建议。
教学目标一）知识与技能了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来便利的同时所产生的负面阻碍。
二）过程与方法通过让学生课下调查交通运输事业的进展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例，使学生更加深刻感受交通的进展给人们的生活带来的咨询题。
三）情感态度与价值观感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，主动参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
教学重点感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，主动参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
教学难点培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活体会和感受、参观调查法。
教学媒体一些交通设施的图片。
课时安排2 课时。
教学结构与过程课前预备】1．调查自己周围的交通设施有那些？它的作用是什么？现状如何？2．了解交通设施给家人和周围的人们所带来的便利与咨询题。
3．预备参加公益活动的宣传材料和工具。
第 1 课时导入新课】拿出一盏路灯模型）教师同学们，课前老师请大伙儿对周围的交通设施做了一个调查，那你们周围都有哪些交通设施呢？哪位同学情愿汇报你的调查结果？学生回答略。
讲授新课】板书主题三爱护交通设施教师我那个地点也有一些图片，请同学看大屏幕。
展现一些交通设施的图片。
讲述像这些辅助交通的设备确实是交通设施。
那么，交通设施都有哪些用途？他们给我们的生活带来了哪些便利和不便？我们又应该如何样做呢？今天我们就来学习。
板书一、爱护交通设施从我做起1．交通设施的用途。
提咨询通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？学生回答略。
承接是啊，我们能够设想一下，如果车站没有了站牌，如果车站的座椅被损坏，当我们出门等车的时候，将会如何样？既然交通设施给我们带来了这么多方便，我们应该如何样做呢？引导我们要爱护爱护这些设施。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5一. 教材分析《爱护交通设施》是冀教版品德与社会四下册的一章内容，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施的必要性，培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
本节课的内容紧贴学生的生活实际，具有很强的现实意义。
通过本节课的学习，学生能够理解交通设施的作用，自觉爱护交通设施，维护交通秩序。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通设施有了一定的了解。
他们在日常生活中，往往能够遵守交通规则，但也有部分学生对交通设施的破坏行为时有发生。
针对这种情况，教师需要从学生的实际出发，引导学生认识到爱护交通设施的重要性，培养学生良好的交通意识和道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解交通设施的种类、作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的交通意识和道德品质。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解交通设施的种类、作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.教学难点：培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通情境，让学生在实践中感受交通设施的重要性，培养学生的交通意识。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生思考爱护交通设施的原因和方法。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到爱护交通设施的重要性。
六. 教学准备1.准备交通设施的图片、视频等教学资源。
2.准备典型案例，用于引导学生进行分析讨论。
3.准备交通设施模型，让学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注交通设施，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍交通设施的种类、作用，让学生了解交通设施的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生亲身体验交通设施的作用，培养学生的交通意识。
四年级下思想品德导学案3.3爱护交通设施_冀教版-word
导
学
过
程
巩固练习：
请同学们打开书，翻到73页，书上给我们讲述了一位盲人爷爷挂灯笼为全村人照亮的故事，请同学们认真听。（播放配乐故事“老人的‘灯笼’”请班上同学配音。）
故事听完了，你想说什么？
拓展延伸：
是啊，一盏小小的灯笼给人们的生活带来了这么多的快乐和方便，故事不仅歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀，还从一个侧面也说明了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。我们应该怎么做？
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢？哪位同学愿意汇报你的调查结果？
设问导读：
（一）从我做起。
1、交通设施的用途。
●通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？（板书：交通设施的用途。）好，下面请同学们说说。（生作答）
板书设计
爱护交通设施
二、汽车和路的对话
导学反思
板书设计
爱护交通设施
一从我做起
导学反思
年级
四
学科
品社
课型
新授课
授课
教师
设计时间
2019.1-2019.2
总课时
28
授课
时间学Leabharlann 内容第三单元第三课爱护交通设施（二）
学习目标
感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
学习重点
培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
四年级品德与社会下册 爱护交通设施,遵守通信规范3教案 冀教版
爱护交通设施
1．说一说通信设施都包括哪些？说说它们的作用
2．朗读课文中的小诗
3．讨论课文中的插图，谁做得对？为什么？
三、学习“电话机的自述”
1．阅读讨论教材48-49页内容
2．活动（模拟打电话）
情景1：打电话聊天
讨论：这样打电话有什么不好
打电话要学会使用礼貌用语
情景之三：一个学生在公用电话上打电话，打不能，摔电话机
认真思考和讨论
四、小结，布置作业
板书设计
教学反思
情感态度价值观
培养学觉遵守通信的道德规范
教学难点
培养学生对生少中遇到的通信道德问题做出正确的判断与选择
教学过程
教学活动
二度备课
一、导入新课
邮电通信设施关系到千家万户，如果破坏了这些设施，我们的生活将会怎么样？今天我们学习第4课，板书课题爱护通信设施，遵守通信设施。
（冀教版）四年级品德与社会下册教案
第二单元缩短时空的通信
第四课爱护交通设施，遵守通信规范
教学时间
教学内容
第（）单元第（）课第（）课时
课题
4．爱护交通设施，遵守通信规范
课型
新授课
教学方法
朗读法、讨论法
教学用具
有关资料
教学目标
知识与技能
知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌
过程与方法
阅读、讨论、模拟情景，懂得自觉遵守通信的基本礼貌
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》这一课，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施是每个公民的责任和义务。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解交通设施的作用，以及不爱护交通设施可能带来的后果。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通设施有了一定的了解。
但部分学生可能对交通设施的作用和重要性认识不足，生活中也不太注意爱护交通设施。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生从生活实际出发，认识交通设施的重要性，培养学生的道德素养。
三. 教学目标1.让学生了解交通设施的种类和作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.培养学生遵守交通规则，爱护交通设施的良好习惯。
3.提高学生的道德素养，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.交通设施的种类和作用。
2.培养学生爱护交通设施的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，让学生了解交通设施的作用，提高学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对爱护交通设施的看法，培养学生的表达能力。
3.实践教学法：学生进行实地考察，亲身体验交通设施的重要性，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于教学演示。
2.准备实地考察的交通设施地点，如红绿灯、交通标志等。
3.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解交通设施的种类和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些不爱护交通设施的现象，如破坏交通标志、乱贴广告等，让学生认识到这些行为对交通安全的影响。
3.操练（10分钟）学生进行实地考察，让学生亲身体验交通设施的重要性。
如参观红绿灯、交通标志等，让学生了解这些设施是如何保障交通安全的。
4.巩固（10分钟）引导学生进行分组讨论，让学生发表自己对爱护交通设施的看法，培养学生的表达能力。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计4
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计4一. 教材分析《爱护交通设施》是冀教版品德与社会四下册的一节课，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施的必要性，培养学生爱护公共财物的良好品质。
本节课的内容紧贴学生的生活实际，通过学习，使学生能够自觉遵守交通规则，爱护交通设施，维护交通秩序。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通设施有了一定的了解。
但是，他们在日常生活中，往往因为疏忽或者好奇心，对交通设施造成破坏。
因此，学生需要通过学习，进一步提高对交通设施的认识，培养爱护交通设施的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生了解交通设施的种类和作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.培养学生自觉遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
3.提高学生的交通安全意识，珍爱生命。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解交通设施的种类和作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。
通过设置交通情景，引导学生参与讨论，亲身实践，提高学生对交通设施的认识，培养学生的良好品质。
六. 教学准备1.准备相关的交通设施图片和视频。
2.准备讨论的话题，引导学生进行思考。
3.准备实践活动，让学生亲身参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示交通设施的图片和视频，引导学生关注交通设施，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生：“你们知道交通设施有哪些作用吗？”让学生初步了解交通设施的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现交通设施的种类和作用，让学生了解交通设施的具体内容。
通过讨论，引导学生认识到爱护交通设施的必要性。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生亲身参与，体验交通设施的作用。
例如，让学生模拟交通指挥员，体验交通设施在维护交通秩序中的重要性。
4.巩固（10分钟）通过提问和讨论，巩固学生对交通设施的认识，使学生能够自觉遵守交通规则，爱护交通设施。
小学品德与社会冀人版四年级下册第三单元第3课《爱护交通设施》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会冀人版四年级下册第三单元第3课《爱护交通设施》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
(一)知识与技能
了解常见的交通设施及它的用途,了解交通设施给人类带来便利。
(二)过程与方法
通过让学生课下调查交通运输设施,使学生更加深刻感受交通的发展给人们的好处。
(三)情感态度与价值观
感受交通设施给我们带来的方便,树立自觉爱护交通设施的意识,积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
2学情分析
交通设施在生活中处处可见,天天与我们打交道。
各种交通运输设施的发展,使人们的生活变得便利,生活离不开交通设施。
但对于四年级学生,特别是农村学生来说,对交通设施概念还比较模糊,对它的作用也了解甚浅,因此本节课主要通过幻灯片展示生活中的交通设施以及他们的用途,让学生直观感受,激发学生爱护交通设施的情感。
3重点难点
感受交通设施给我们带来的方便,树立自觉爱护交通设施的意识,积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入
教师: 同学们,课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查,那你们身边都有哪些交通设施呢?哪位同学愿意汇报你的调查结果?。
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爱护交通设施教材教法
一、课本内容安排的依据
（一）学生面临的问题
学生认识交通设施给生活带来了方便，引导学生爱护交通设施。
在感受交通运输给我们带来方便快捷生活的同时，也能看到它所带来的问题，并提出改进的建议。
（二）课程标准的依据
本课活动是根据课程标准中“认识、了解、选择和应用交通运输设施与方式为切入点，树立尊重运输行业人们的劳动，遵守交通运输条理的意识”的基本要求而设置的。
二、本课内容结构分析
（一）本课内容结构分析
这一课分为爱护交通设施从我做起和汽车与路的对话三个部分。
1.爱护交通设施从我做起
第71〜72页的图片，帮助学生了解设施的用途，给我们生活带来的方便，弓I导学生将爱护交通设施当成自己生活中的自觉行为。
第73页的图片是配文图，故事歌颂了一位双日失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀；展示了交通运输设施给人们的生活所带来的快乐和方便，从一个侧面展示了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。
爱护交通设施是我们大家都应该具有的公德。
2.汽车与路的对话
第74页的图片，展示了交通拥挤给人们生活带来的负面影响，引导学生联系自己的实际生活谈出自己的感觉，并尝试提出改进的建议。
第75〜76页的图片，通过汽车与路的对话，展示了一•些缺乏交通法规和公德意识的人们对交通设施的损害以及日益发展的交通运输给自然和人类所带来的危害，培养学生树立保护交通设施的观念和树立环保意识。
（-）教学重难点分析
孩子经过三年的幼儿园生活，进入小学生活，对他们而言是个重大的转折，血对新的环境和新的学习、生活方式：孩子从幼儿园时阿姨的悉心呵护到小学时的生活自理的转变；新的学习方式和幼儿园游戏式学习有较大区别；上课时间的延长等等，Tf的学生感到无所适从，通过本课让学生“参观调查”、“讨论”等形式，让学生初步感知学校生活，了解学校的学习、生活、活动设施及其作用，并能利用这些设施解决自己的问题，使自己尽快进入小学生的角色。
三、整体教学建议
（一）课时安排
2课时。
（二）课前准备
1.调查自己身边的交通设施有那些？它的作用是什么？现状如何？
2.了解交通设施给家人利周围的人们所带来的便利与问题。
3 .准备参加公益活动的宣传材料和工具。
（三）教学方法
讨论法、探究式教学法、参观调查。
（四）内容结构教学建议
1.爱护交通设施从我做起
交通设施给现代的人们带来了方便，要引导学生爱护这些设施。
可以让学生了解交通
设施给我们的生活带来的作用。
组织学生讨论，车站的站牌给我们提供了什么信息？车站的坐椅给我们帝来了什么方便？可以设想一下，如果没有这些设施，我们的生活将会变成怎样？可以列举实际的例子，站牌上贴上小广告，覆盖了站名，我们不知道汽车经过的地点，我们怎样乘车？如果坐椅被破坏和取消了，我们出形等车的时候，将会怎样。
2 .汽车和路的对话
俗话说科学技术是双刃剑。
交通事业的发展给人们提供了便利，也给人们带来了许多问题，比如汽车的发展带来了交通堵塞、汽车占据公共活动场所、尾气污染等，这些都是不利因素。
建议引导学生去调查利搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不变的事例，课上组织学生从正反两个方面进行充分交流或辩论，使他们初步认识到要用客观、全血、发展的眼光看待交通问题。
3.建议教师组织学生进行爱护交通运输设施的宣传活动和维护交通运输设施的公
益劳动。
精品资料，你值得拥有!。