陋室铭教案(精选多篇)
《陋室铭》教案范文6篇

《陋室铭》教案《陋室铭》教案范文6篇作为一名人民教师,常常需要准备教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《陋室铭》教案6篇,希望对大家有所帮助。
《陋室铭》教案篇1复习目的l、背诵课文,积累名句。
2、理解课文内容,掌握重点词句的解释3、体会作者借陋室抒发的感情,学习古人不幕荣利、安贫乐道的高尚节操复习重点:l、背诵课文,积累名句。
2、理解课文内容,掌握重点词句的解释。
3、体会作者借陋室抒发的感情,学习古人不幕荣利、安贫乐道的高尚节操复习过程:一、朗读课文,背诵课文。
二、整体回顾。
1、本文主旨句:全文点睛句:2、描写陋室环境的句子是:3、表现陋室主人交往之雅的句子是:4、作者在文中把自己与古代贤士相比,表现出了他的高尚情趣的一句话是:5、《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是:6、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是:7、本文中心思想:本文通过对居室情景描绘,极力形容陋室,表达了作者的愿望和____的情趣。
三、课堂练习。
1、文章的作者是___朝诗人_____ ,____铭是古代刻在器物上用来__的文字,后来成为一种文体,这种文体一般是用韵的。
2、解释加横线的字。
鸿儒( )无案牍这劳形( )( )( )惟吾德馨( ) 调素琴( ) 有龙则灵( )斯是陋室( )白丁( )阅金经( )无丝竹之乱耳( )。
《陋室铭》教案篇2【学习目标】1、熟读文章,把握文章内容,背诵文章。
2、积累文言词汇及句式,疏通文意。
3、理解用托物言志的写法表达作者的高洁志趣。
【学习重点】1、积累重点词汇,把握文章的主旨,欣赏骈句的句式特点。
【学习难点】2、理解用托物言志的写法表达作者的高洁志趣。
【学习方法】诵读法合作探究法学习过程:一、预习交流【活动一】读写字词1、给下列加点字注音。
陋室铭xxxxx惟吾德馨xx苔痕xxx谈笑有鸿儒xxx案牍之劳形xxx诸葛庐xx2、参照注释,解释字词。
《陋室铭》教案范文集锦8篇

《陋室铭》教案《陋室铭》教案范文集锦8篇作为一名教职工,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的《陋室铭》教案8篇,欢迎大家分享。
《陋室铭》教案篇1【教学目标】1、诵读课文,积累文言词语,规范翻译。
2、体会作者高尚的情操。
3、学习类比、托物言志的表现手法。
【教学重点】疏通文言语句,分析文章内容。
【教学难点】1.理解作者在文中所寄寓的思想感情。
2.学习托物言志、类比的写法。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课:由学生的誓词:“学习到无能为力,拼搏到感动自己”引入新课二、介绍作者、写作背景、文体知识:刘禹锡,字梦得,唐代文学家。
白居易称之为“诗豪”。
有《刘梦得文集》传世。
著名的诗作有《竹枝词》《秋词》《浪淘沙》等。
刘禹锡因参加当时政治革新运动而得罪了当朝权贵,被贬官至安徽和州县当一名小小的通判。
和州县令见刘禹锡是被贬下来的官员,就故意刁难。
让他在城南面江而居,刘禹锡没有怨言,便写一幅对联贴在门上:“面对大江观白帆,身在和州思争辩。
”知县知道后很生气,又把刘禹锡从城南门迁到城北门,由原来的三间减少到一间半。
刘禹锡仍不计较,又在门上即兴写了两句话:“垂柳青青江水边,人在历阳心在京。
”知县见刘禹锡仍然悠闲自乐,满不在乎,再次把他调到县城中的一间房子中。
刘禹锡又提笔写了一联“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
”面对这位势利的县令,刘禹锡愤然提笔写下《陋室铭》。
铭”的文体特点:铭,本指古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后成为一种文体。
《陋室铭》是刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇铭文。
语言的特色:押韵、简约、开阔、优美。
三、读课文自由朗读课文,疏通生字词,把不理解的字、词、句标注出来。
学生自读后屏幕出示朗读节奏,齐读。
四、课文字词:德馨()苔痕()鸿儒()案牍()西蜀()山不在高,有仙则名。
在:在于。
名:著名、出名。
水不在深,有龙则灵。
初中文言文《陋室铭》教学设计(精选10篇)

初中文言文《陋室铭》教学设计(精选10篇)初中文言文《陋室铭》教学设计 1一、教学目标1.理解课文内容,积累文言字词,背诵本文2.在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言3.体会本文托物言志的写法二、教学重点1、疏通文意,分析文章内容2、理解作者在文中所寄托的思想感情三、教学难点背诵并默写课文四、教学方法诵读法、讨论法、讲授法五、教学过程(一)课堂导入(3分钟)PPT展示图片金箍棒和羽毛扇,问同学们是否认识这两样东西,是否也想拥有它们。
大家之所以喜欢金箍棒可能是因为孙悟空,也可能是因为它本身能够变化,具有魔力,那么,一把平凡的羽毛扇为何能够妇孺皆知,流传千古?原来是因为它的主人诸葛亮。
这样说来,某样东西的价值似乎与使用它的主人有着密切的联系,今天我们要去看看一间简陋的小屋和它的主人之间,微妙的关系,一起学习《陋室铭》。
导入课题,并图解“铭”这一文体。
(二)听读课文,整体感知(5分钟)1、听示范朗读。
要求一边听一边给拿不准的字注音,并且划分节奏2、自由朗读。
要求读准字音,注意停顿。
3、齐读。
要求声音洪亮,整齐划一。
(三)分组合作,疏通文意过渡:读完以后,你能不能告诉我,这“陋室”真的“陋”吗?如果不能,也没关系,可能对文章大意不太理解,因为这是篇文言文,它的意思和我们现在所使用的现代汉语有很大区别,所以,要想理解文章内容就让我们一起来疏通文意。
具体操作:本文共计九句话,全班12个小组,前9组,每小组翻译一句话,其余三组做评委。
然后每组推选一位发言人分享成果。
要求:先解释重点字词,再翻译整句话。
(四)抽丝剥茧,感悟情思经过了疏通文意,大家已经了解了文章内容,那么现在能回答老师前面提出的那个问题吗?(ppt展示问题)作者笔下的这间“陋室”真的“陋”吗?请说说理由。
(学生一边回答,老师一边板书)1、“斯是陋室,惟吾德馨”作者既承认屋子简陋,又不觉得简陋,因为主人品德高尚。
2、“苔痕上阶绿,草色入帘青。
《陋室铭》教案(通用8篇)

《陋室铭》教案《陋室铭》教案(通用8篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的《陋室铭》教案(通用8篇),欢迎阅读与收藏。
《陋室铭》教案1【教学目标】1、诵读课文,积累文言词语,规范翻译。
2、体会作者高尚的情操。
3、学习类比、托物言志的表现手法。
【教学重点】疏通文言语句,分析文章内容。
【教学难点】1.理解作者在文中所寄寓的思想感情。
2.学习托物言志、类比的写法。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课:由学生的誓词:“学习到无能为力,拼搏到感动自己”引入新课二、介绍作者、写作背景、文体知识:刘禹锡,字梦得,唐代文学家。
白居易称之为“诗豪”。
有《刘梦得文集》传世。
著名的诗作有《竹枝词》《秋词》《浪淘沙》等。
刘禹锡因参加当时政治革新运动而得罪了当朝权贵,被贬官至安徽和州县当一名小小的通判。
和州县令见刘禹锡是被贬下来的官员,就故意刁难。
让他在城南面江而居,刘禹锡没有怨言,便写一幅对联贴在门上:“面对大江观白帆,身在和州思争辩。
”知县知道后很生气,又把刘禹锡从城南门迁到城北门,由原来的三间减少到一间半。
刘禹锡仍不计较,又在门上即兴写了两句话:“垂柳青青江水边,人在历阳心在京。
”知县见刘禹锡仍然悠闲自乐,满不在乎,再次把他调到县城中的一间房子中。
刘禹锡又提笔写了一联“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
”面对这位势利的县令,刘禹锡愤然提笔写下《陋室铭》。
铭”的文体特点:铭,本指古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后成为一种文体。
《陋室铭》是刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇铭文。
语言的特色:押韵、简约、开阔、优美。
三、读课文自由朗读课文,疏通生字词,把不理解的字、词、句标注出来。
学生自读后屏幕出示朗读节奏,齐读。
四、课文字词:德馨()苔痕()鸿儒()案牍()西蜀()山不在高,有仙则名。
在:在于。
名:著名、出名。
《陋室铭》教学设计【6篇】

《陋室铭》教学设计【6篇】《陋室铭》教案篇一教学目标:1、理解托物言志的写法。
2、体会精妙新颖的构思。
3、当堂背诵全文教字方法:导读法(通过“三读”达到理解课文内容,当堂背诵全文)教学课时一课时教学步骤:一、教学铺垫导入①师生问好②板书课题《陋室铭》(刘禹锡)及教学目标;二、学习课文(一读理清思路)(学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文)①本文题目是什么意思?明确本文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。
本文为骈体文,简介骈体文的特点。
“铭”:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。
②学生试读课文③学生质疑(由学生提出问题,然后尽量让学生来解答,达到疏通课文字词的目的)④如果给课文分三个层次,该怎样划分?明确第一层从开头到“唯吾德馨”,第二层从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”,第三层为文章结尾。
(二读品析诗句)①“山不在高”,“水不在深”类比什么?“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么?明确前二句类比“陋室”,后两句暗喻自己。
②陋室内外是什么颜色?景色美不美?有何特点,用一个词(字)概括。
明确绿色,青色,景色别致幽雅(幽)③与交往的人有何特点?明确鸿儒,无白丁(雅)④身居陋室的生活是什么?有何特点?调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
(安)⑤用什么来类比自己的陋室?明确南阳诸葛庐,西蜀子云亭⑥品析“上”、“入”二字的妙用,明确:“上”、“入”二字生动传神,以静为动,不仅使景物人格化,活跃而有生气,而且流露了对这景色的喜爱之情,我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。
⑦“鸿儒”可否换成“群儒”?不能。
“群儒”则无“大”之义,显得太多了。
(三读领悟内涵)(男、女生分角色各读一遍)①“往来无白丁”含什么感情?清高自赏(含轻视劳动人民的思想,的阶级局限性所决定)②能否将“阅金经”改为“阅五经”,为什么?明确不能。
因为当时受贬,思想上有些消沉,想从佛经中找到某种寄托,“阅金经”正是当时思想感情的折射。
《陋室铭》教案通用15篇

《陋室铭》教案《陋室铭》教案通用15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的《陋室铭》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《陋室铭》教案1教学设计:一、教学目标:1、知识与能力目标(1)了解“铭”这种古代文体及其特点(2)积累文言词汇,理解文章内容,品味“片言明百意”的语言2、过程与方法目标诵读法、批注法、“知人论文”探究法3、情感态度与价值观目标感受并理解作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和豪迈的气概重点:朗读并分析文章的内容难点:体会作者的思想感情,理解文章的主旨二、教学过程:(一)课前交谈话题:来到嘉兴,就不能不说南湖,谁给我介绍一下南湖?(红船,南湖菱)南湖还有一种特产,就是“南湖菱”谁来介绍一下?其他地方的菱都有角,故称“菱角”,南湖菱与其他地方的菱角不一样,是无角菱据说其他地方的菱角秧苗放到南湖,也会变成无角菱,南湖真是太神奇了“菱”与“灵”相通,据说,吃了南湖菱会让人有灵气,南湖菱养育了充满灵气的嘉兴人我看不假,在座的同学眼睛都水灵灵的,个个都充满了灵气啊远在唐朝的时候,嘉兴就孕育了一个充满灵气的青年才俊他就是刘禹锡他出生在嘉兴,吃了不少南湖菱,很有灵气他在老师的指引下,在自己的努力下,满腹经纶19岁时游学当时的京城长安22岁就进士及第,后来年纪轻轻就成了朝廷里的重要官员,深得朝廷重用另外,他写的诗与白居易齐名,他写的文与柳宗元齐名我们小学里就学过他的一首诗《望洞庭》:湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺只有内心宁静的人,才能写出如此富有诗情画意的月色今天我们就一起来学习他的一篇文章——《陋室铭》(二)初读课文,感受音乐美1、检查预习情况:注音、句读2、请同学读没有句读的课文,指出“德馨、案牍”的读音(三)走进陋室,再读课文,把握主旨1——“高洁”1、题目是《陋室铭》,了解铭文特点2、师:陋室铭,陋室铭,刘禹锡想要借这陋室,让自己铭记什么呢?让我能走进陋室,去看个究竟刘禹锡说:片言可以明百意在《陋室铭》81字的片言中,刘禹锡的百意是什么?下面请自读课文4—7句,根据注释翻译,在翻译的基础上为这几句话做批注①“苔痕上阶绿,草色入帘青”(环境幽雅)②“谈笑有鸿儒,往来无白丁”(交友儒雅)③“可以调素琴,阅金经”它给人一种闲适的感觉(生活高雅)(板书:贫乐调素琴阅金经)4、在这样简陋的条件下,也能如此自得其乐,我们不禁要与刘禹锡对话一番——示例:问:你这房子都长青苔、长青草了,你还说不陋?刘:“苔痕上阶绿,草色入帘青”这是多么幽雅,怎么能说陋呢?问:看你这穷酸样,估计不会有人与你为友吧?答:……问:你既没有丝竹,又没有案牍,你,你还有什么好乐的呢?答:……5、由此可见,刘禹锡是一个怎样的人?(不与世俗同流合污,高洁脱俗)(板书:高洁)板书:调素琴阅金经高洁6、请大家用快乐、舒缓、愉悦的语气读读“可以调素琴,阅金经……劳形”(四)走近作者,深读课文,把握主旨2——“豪气”师:刘禹锡为什么能做到安贫乐道呢?文章仅仅表达安贫乐道的主旨吗?要想从“片言”中明白“百意”,我们还要去了解一下作者的经历,这叫做“知人论文”请看资料(出示资料)“永贞革新”失败后,原在朝廷为官的刘禹锡一贬再贬,断断续续在外漂泊几十年直到65岁才回到洛阳《陋室铭》是他被贬至安徽和州时所作(请同学朗读)问:上面说他一贬再贬,直到65岁才回到洛阳,一般的人会有怎样的心理?(悲伤、郁闷……)刘禹锡会怎样去面对呢?“永贞革新”失败后,刘禹锡被贬到朗州当司马,十年之后才好不容易被召回京师,他却写了一首诗以桃花讽刺那些权贵,结果再度被贬,十四年后才再度回京十四年啊,世事变迁,沧海桑田不过,刘禹锡还是不改那种桀骜不屈的脾气,他又一次来到玄都观,又写了一首《再游玄都观》:百亩庭中半是苔,桃花开尽菜花开种桃道士归何处?前度刘郎今又来附小序:……因再题二十八字,以俟后游师:他甚至做好了再次被贬的准备这是何等的豪情!这就是有着铮铮铁骨的刘禹锡刘禹锡回朝如此,那他身处“巴山楚水凄凉地”时又是如何的表现呢?我们来看他写于朗州任上的《秋词》在朗州,回京城遥遥无期,妻子不幸去世,可是我们看看他的这首诗:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄(学生读)问:诗中透着一股什么气?(豪气)师:难怪白居易说:彭城刘梦得,诗豪者也板书:写“豪”1、你能从《陋室铭》字缝间看出刘禹锡暗含的“豪气”吗?(仙、龙,诸葛庐、子云亭)(提示:从文章的开头和结尾几句去读读)★让我们一起读一读开头三句,看看有没有隐含在其中的“豪气”根据ppt改第三句话,快速了解“比兴”2、★让我们一起读一读结尾两句,看看这里有没有隐含在其中的“豪气”“诸葛庐、子云亭”的典故说说作者为什么要写这两个典故(板书:思诸葛比子云)①是为了说明自己的陋室不陋②说明自己也要像诸葛亮遇到明君,在政治上有所作为,和子云一样在文学上名扬天下3、可见刘禹锡具有怎样的气概?(豪迈)板书:思诸葛比子云豪迈4、这样一个大诗豪住在这里,这陋室还会陋吗?所以他在结尾写道:何陋之有?加横批:陋室不陋5、现在,让我们怀着对刘禹锡更加深刻的理解和崇敬,充满豪情地读最后2句注意,最后一句“何陋之有”读两遍其实,刘禹锡写《陋室铭》还有一个故事(愤然写作)据说刘禹锡被贬至安徽和州县当一名小小的通判,和州知县见他是从上面贬下来的,就故意刁难他半年时间,强迫他搬了三次家,面积一次比一次小,最后只给他一间只能容下一床、一桌、一椅的陋室刘禹锡愤然提笔写下这篇铭文师(小结):看来,从这篇仅仅81字的铭文中,不仅可以看出刘禹锡的安贫乐道的高洁志趣,可以读懂他的豪迈的斗志,而且也可以读到他对那知县老儿的愤怒与不屑这真是“片言可以明百意”啊同学们,你们看,那知县老儿带着随从大摇大摆地过来看刘禹锡的笑话了,我们怎么办?赶紧拿起《陋室铭》,大声的读起来,为刘禹锡出出气,注意,最后的“何陋之有”连读两遍,语气要一遍比一遍强会背的最好背出来(五)结束语刘禹锡一生坚持自己的政治理想,为此,他屡遭贬谪,历经坎坷但是……一间陋室哪里困得住你的铁骨,一片青苔哪里遮得住你的壮志,一本金经哪里掩饰得住你心中的豪情?我清晰的听到,从那间陋室里,传来一个不羁声音——生活可以贫困,精神不可潦倒(六)作业:1、背诵全文2、搜集欣赏刘禹锡的诗《陋室铭》教案2教材分析:这篇铭文通过赞扬简陋的居室,表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的高尚情操。
关于《陋室铭》教案六篇
《陋室铭》教案关于《陋室铭》教案六篇作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的《陋室铭》教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《陋室铭》教案篇1教学目标:1、了解“铭”的体裁特点。
2、诵读全文,品味语言。
3、体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。
4、学习托物言志的写作技巧。
教学重点:通过朗读,掌握铭文的特点,体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣,了解托物言志的表现手法。
教学难点:理解作者是如何借陋室表达自己的节操和情趣的。
教学用具:多媒体教学时间:二课时(第一课时)教学过程:一、新课链接:同学们:当我们路遇挫折,意志消沉时,亲人与朋友常常用“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”来激励我们要力争上游、百折不挠。
这比喻形象、寓意深刻的千古名句出自于谁的妙笔?(学生有的答出了作者:刘禹锡)今天,让我们再来学习一篇刘禹锡的佳作《陋室铭》。
二、走近作者:刘禹锡(772—842),字梦得,唐代诗人,哲学家。
他生活在安史之乱以后的中唐时期,关心社会现实,忧国忧民。
三、追溯背景:作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵,被一贬再贬,半年时间连搬三次家,住房一次比一次小,最后成了一间陋室。
在此背景下,他愤然提笔写了《陋室铭》。
四、释“铭”解题:提问:同学们,你能告诉我们大家,你最喜欢的座右铭是什么?这里的铭是“警惕自己的文字”的意思。
(板书“铭”)那么,“铭”字还有什么意思呢?古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的,常用排比、对偶句。
现在,我们就来看看刘禹锡是如何为他所居住的陋室作的“铭”。
(板书“陋室”二字,完善课题,板书作者)五、明确目标:1、了解“铭”的体裁特点。
2、诵读全文,品味语言。
3、初步体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。
六、指导朗读:(一)、听录音朗读课文。
请学生进一步扩充、加深预习成果。
《陋室铭》教案15篇
《陋室铭》教案15篇《陋室铭》教案15篇作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的《陋室铭》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《陋室铭》教案1一、解题1.陋室,是刘禹锡的室名,就是简陋的房子。
据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。
一正房,两厢房,坐北朝南。
正房中有石碑一方,碑首有篆书“陋室铭”三个字,现在安徽和县仍保存着。
2.铭,本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字,后来发展为一种独立的文体。
这种文体,形式短小、文字简洁,句式工整而且押韵。
二、作者简介(板书:刘禹锡)刘禹锡,是唐代进步的思想家,又是一位有成就的文学家。
他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文,受到同时代大诗人白居易的推崇。
《陋室铭》就是一篇传世佳作。
今天我们就来共同赏析这篇文章的.写作特色(板书:学习目的:赏析.写作特色)三、课文分析1.出示胶片(与本文有关的山水画),齐读课文两遍。
2.提问:这篇短文可分为几个层次?回答:可分为三个层次。
第一层:“山不在高一惟吾德馨”;第二层:“苔痕上阶绿一无案牍之劳形”;第三层:“南阳诸葛庐一孔子云:何陋之有?”我们一层层讲解。
(出示与第一层意义相吻合的山水画胶片)3.教师讲解文章的题目是《陋室铭》,但是作者并没有直接写陋室,而是从什么写起呢?回答:山水写起。
4.教师讲解“山不在高,有仙则名”,是说山不在乎高,有仙人居住,就有名丁。
“水不在深,有龙则灵”,水不在乎深,有蛟龙就会显灵。
这些都是古人的俗语。
古代传说中,神仙多住在山上,有神仙的山,就是名山;水中常有蛟龙隐现,兴云作雨,所以人们认为水中有龙就会显示神灵。
“斯是陋室,惟吾德馨”,这虽然是一间简陋的房子,因为我品德高洁而芳香四溢。
“馨”本意是发散很远的香‘乙这里比喻道德高尚,名声传播很远。
5.提问:这里诗人用有仙之山、有龙之水具体比什么呢?山和水来比?(回答)室。
《陋室铭》教学设计(通用5篇)
《陋室铭》教学设计《陋室铭》教学设计(通用5篇)作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编整理的《陋室铭》教学设计(通用5篇),希望对大家有所帮助。
《陋室铭》教学设计1教学目标1、知识目标:掌握文言词汇,了解“铭”的特点。
2、技能目标:学习本文托物言志的写法。
3、情感目标:理解作者高洁傲岸节操和安贫乐道的情趣。
4、能力目标:背诵、仿写。
课时安排:1课时教学过程一、导入。
老师首先送给同学们一句话(板书:勤能补拙,永不放弃!)知道这句话的意思吗?告诉你们这是老师的座右铭(板书:座右铭),知道什么是座右铭吗?生:就是用来激励自己的话。
师:对。
同学们,你们的座右铭又是什么呢?来,把你的座右铭写下来,让大家共同分享。
师:还有的同学没有写,希望大家学了这一课后都能拥有自己人生的座右铭。
今天我们就来学习一篇被尊为铭辞中的长者的铭文——(板书:陋室铭、刘禹锡)。
谁来告诉大家什么是“铭”呢?生:铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
师:你是怎么知道的?生:书上有注释嘛。
师:你很会学习,你注意到了书上的注释常见的铭有:座右铭、写出来放在座位旁边激励自己的格言。
墓志铭。
在墓碑上记载死者生平事迹的文字。
2、走近作者:韩愈说:“文章合为时而作,歌诗合为事而作。
”这篇文章也不例外,请一同学结合自己手中的资料书介绍作者及写作背景。
刘禹锡(772—842),字梦得,唐代诗人。
曾中进士,官至监察御史。
他热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力。
政治革新失败后,被贬官降职多次。
这篇《陋室铭》是他被贬为和州刺史时在任上写的。
(多媒体显示)刘禹锡的《陋室铭》如今早已成了家喻户晓的“名文”,但其实这篇名文却是被“气”出来的。
据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。
《陋室铭》教案(优秀8篇)
《陋室铭》教案(优秀8篇)《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文。
牛牛范文为您带来了8篇《陋室铭》教案,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
陋室铭教案篇一教学目标1、在诵读理解的基础上理清作者的行文思路2、理解作者不慕荣华、安贫乐道的生活态度3、联系现实对《学生铭》谈看法并仿写教学重点、难点1、诵读、品味优美的语言2、理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀教学过程一。
直接导入新课简介刘禹锡、陋室铭的来历和“铭”这种文体。
(刘禹锡,唐代诗人、哲学家,唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力,失败后被贬为朗州司马,后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。
他和柳宗元交谊很深。
铭原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的,本文“陋室铭”,意思是刻在鄙陋居室里的文章。
)二。
整体感知,疏通句意1、采用多种方式朗读课文,要求读准字音和节奏2、根据页下注释理解课文内容(先个人译,有疑难小组解决,小组不能解决的再提出来全班来理解),在理解课文内容的基础上再朗读课文,边读边想象,可以给课文内容配上怎样的画面。
3、提供一些画面让学生们匹配相应的课文语句三。
精读细品,把握主旨先小组合作解决两个问题,1、你知道统领全文的词语是什么吗?2、本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了作者怎样的情怀?全班交流提问:本文通过对陋室的描绘,极力形容“陋室”不陋,表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣,处在今天这个充满竞争的社会中的你如何看待作者的这种生活态度?学生发表见解并评价四。
联系现实,发表见解出示仿写篇《学生铭》,提要求有学生学了刘禹锡的《陋室铭》后仿写了一篇《学生铭》,你觉得它反映的是何种学习态度?你对这样的学生是如何看待的?分不在高,及格就行。
学不在深,作弊则灵。
斯是教室,唯我闲情。
小说传得快,杂志翻得勤。
琢磨打篮球,寻思游戏厅。
可以打瞌睡,观窗景。
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陋室铭教案(精选多篇)第一篇:陋室铭《陋室铭》测试题二、五六 2014、12山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,唯吾德馨。
苔痕上阶绿,草12.“何陋之有”是一句色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
身处逆境,发愤苦读南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:何陋之有?范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适(出嫁)长山朱氏。
既长,知其世家,感泣辞母译文:去,之南都(即临安,今之杭州),入学舍昼夜苦学,五年未曾解衣就寝。
或夜昏怠,辄以水沃(浇)面,往往zhan(稠粥)不充,日昃(ze ,日过中午渐渐向西方落下)始食。
遂1、下列句子,朗读停顿划分正确的一项是() a、山不\在高,有仙\则名。
b、苔痕上\阶绿,草色\入帘\青。
c、无丝竹\之乱耳,无案牍\之劳形。
d、南阳\诸葛庐,西蜀\子云亭。
2、翻译文末划线的句子。
译文: 3、用文中的语句填空。
“陋室”不陋的原因是“”,与“陋室”主人交往的人都是“”。
4、按下面的要求从文中找出相应的句子。
① 描写“陋室”环境的句子:② 用比喻赞美“陋室”的句子: 5、下面对文章内容的理解,不正确的一项是() a、表现出对仙人生活的羡慕和追求。
b、表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣 c、表现了身居陋室而怡然自得的心情。
c、表明了以古代名贤自比的志趣。
6、本语段是代著名。
7、作者写“南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:何陋之有”一句,意在说明8、作者引用“何陋之有”的用意是在说明9、下列词语能统领全篇的一个词语是 10、回答下面两个问题。
①能反映作者对世俗生活厌弃的一句是。
②渲染了居室恬静的气氛的句子是。
11、用一句话概括文章所要表达的意思。
大通六经之旨,慨然有志于天下,常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
”(《宋名臣言行录》) 1、范仲淹,字希文,谥号宋朝文学家。
我们学过他的文章有 2、下列句中的“或”字,与“或夜昏怠”中的“或”同义的一句是() a、而或长烟一空b、或得日或否c、或哭或笑d、或异二者之为 3、下列理解,有两项是错误的,请选出来。
()a、孤:幼年死去父亲叫孤。
b、再适:出嫁。
c、学舍:学校。
d、昏怠:困倦。
e、辄:于是f、以水沃面:用冷水浇脸。
4、下列句子的译文,只有两句是正确的,请选出来。
() a、既长,知其世家,感泣辞母去,之南都。
(范仲淹长大了,知道了自己的身世,很悲伤,哭泣着辞别了母亲,到临安去。
)b、往往zhan粥不充,日昃始食。
(常常连稠一点的粥都吃不饱,太阳要落了才吃点饭。
) c.遂大通六经之旨,慨然有志于天下。
(终于精通六经,在天下慷慨得志。
) d、常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
”(常常自己高声说:“男子汉要在天下人忧虑之前先忧虑,在天下人欢乐之后才欢乐。
” 5、下列理解,哪一项是正确的?() a、此文赞扬了范仲淹身处逆境、胸怀天下、发奋攻读的精神。
b、此文记述了范仲淹出身寒微、生活贫苦、刻苦攻读的事迹。
c、此文介绍了范仲淹幼年而孤、母亲再适、发奋读书的情形。
d、此文用范仲淹的事迹告诫人们,只有身处逆境,才有所作为。
指出下列句子的句式特点: 1、谈笑有鸿儒,往来无白丁。
() 2、何陋之有?()翻译句子: 1、越明年,政通人和,百废具兴。
2、然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?第二篇:陋室铭《陋室铭》教案一;导入新课有句俗话叫做“金屋,银屋,不如自己的草屋。
”自己的草屋尽管再破也是最好的。
唐朝诗人刘禹锡也自称他的屋子是陋室,那我们今天就来参观一下——二;简介作者刘禹锡(772-842),字梦得,唐朝彭城人,祖籍洛阳,唐代中晚期著名诗人,有“诗豪”之称。
政治上主张革新,是王叔文派政治革新运动的中心人物之一。
后来永贞革新失败被贬为安徽和州通判。
晚年升为太子宾客,所以世称刘宾客。
他和柳宗元友谊很深,与白居易也非常友好。
他的诗文都很出色,《秋词》《陋室铭》都是传世佳作,他的诗句“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”深寓哲理,脍炙人口,为世代所传诵。
有《刘梦得文集》、《刘宾客文集》、《刘禹锡集》传世。
三;背景贞元九年(793),刘禹锡中进士后,官至太子宾客,加检校礼部尚书,可谓官运亨通。
后因他参加王叔文的永贞革新运动,得罪了当朝权贵宠臣,被德宗皇帝贬至安徽和州当通判。
按规定,通判应在县衙里住三间三厢的房子。
可和州知县看人下菜碟,见这位诗人是从上面贬下来的软柿子,就故意刁难。
先是安排他住在城南门,面江而居。
刘禹锡不但没有埋怨,反而还撰写了一幅对联贴于房门:“面对大江观白帆,身在和州思争辩。
”这个举动可气坏了知县,于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北,并把房屋从三间缩小到一间半。
新宅临河,杨柳依依,刘禹锡触景生情,又写了一幅对联:“杨柳青青江水边,人在历阳心在京。
”知县见他仍悠然自得,又把他的住房再度调到城中,而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。
半年时光,搬了三次家,住房一次比一次狭小,一次比一次简陋,全家老小根本无法安身。
就是在这种情况下,刘禹锡提笔写下了《陋室铭》这篇文章,并请他的好朋友,当时的大书法家柳公权书碑勒石,立于门前,以示“纪念”,一时轰动朝野。
四;文体铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
陋室,意思是简陋的房子。
“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。
五;合作探究1;这篇文章是押韵的。
先找出文章的韵脚答:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭,明确基本押ing 韵, 2;开头的山、水、仙、龙各比喻什么?这样写目的是什么?答;,山、水喻陋室,仙、龙喻“德馨”,运用比喻和类比引出陋室。
3;同学们对陋室总的印象如何?答;陋室不陋4;“陋室”为什么“不陋”?答;斯是陋室,惟吾德馨。
“惟吾德馨”一句点明主旨,统领全篇。
“德馨”是本文文眼。
5;本文是从哪几个方面具体描写陋室的?答;(1)居室环境。
(2)交往人物。
(3)日常生活6;文章如何描写陋室环境呢?答;“苔痕上阶绿 ,草色入帘青。
”这里是写陋室的优美的自然环境,一“绿”一“青”,色彩清丽,生意盎然。
7;这个环境,有什么特点?答;幽雅恬静8;“苔痕上阶绿 ,草色入帘青。
”的“上”和“入”的妙用,讨论谈看法。
答;上,长—爬上;入,映入眼帘;拟人,以动写静,赋予苔藓、草色以人的灵性。
“苔藓”也想从台阶爬到陋室,听听主人在说些什么;“草色”也想从窗户窥视主人在干些什么。
这样把苔藓和青草写活了,让人觉得春意正浓,生机盎然。
9;.对居室周围环境的描写,与表明作者“德馨”有什么关系?答;“绿苔漫上阶沿,青草长满庭院”,表明作者安居陋室,恬然自得,丝毫不感到荒凉、寂寞。
这种心境,正是“德馨”的反映。
10;到这里来的人多吗?从那里可以看出?答;不多。
从“苔痕上阶绿”可以看出11;到陋室来的人不多,到底是些什么人呢?答;鸿儒12;作者为什么要写自己的朋友是些什么呢?答;写自己的朋友是博学之士、高雅之士,明写朋友实是显现自己“德馨”。
与高雅之人交往的必是高雅之人。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
”这是写与室主人交往的人物,博学的人,高雅的人,很有品位,谈笑风生,以交往高雅,来突出自己“德馨”。
13;朋友走了之后做些什么呢?答;调素琴、阅金经。
14;可以看出室主人的志趣如何?答;高雅。
在陋室里,兴致所至,可以弹弹古琴,看看佛经,没有嘈杂的音乐扰乱,也没有繁冗的公文劳累身心。
这是写主人的生活情趣。
这两句中,有正面描写即实写的句子,“可以调素琴,阅金经”;也有反面描写即虚写的句子,“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”。
“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”对应,“阅金经”与“无案牍之劳形”相对应。
这样正反对照,虚实相生,表明了作者恬淡闲适、安贫乐道的高雅情趣。
小结;总之,作者从(1)从自然环境的幽雅。
“苔痕上阶绿 ,草色入帘青。
” (2) 从交往人物的儒雅。
“谈笑有鸿儒,往来无白丁。
”(3)从生活情趣的高雅:“可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
”写出了陋室不陋,这正体现了作者的“德馨”。
15;作者明明在颂自己的陋室,为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”?答;作者采用了类比的表现手法,用历史上诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比,南阳诸葛庐、西蜀子云亭原来也是陋室,由于它们的主人德才兼备而闻名天下,意在以古代名贤自比,希望自己能成为诸葛亮、扬子云那样有志向有抱负的人,表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
16;结尾引用孔子的话有什么作用?答;孔子:想要搬到九夷去居住,有人说:“那里太简陋,怎么能住呢?”孔子说:“君子居之,何陋之有?”此处引用孔子的话证陋室,说明“有德者居之,则陋室不陋。
”与前文“斯是陋室,惟吾德馨”遥相呼应。
以孔子的话作为结尾,有画龙点睛,突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
17;本文表达了作者怎样的情怀?答;接陋室表达一种不募容利、安贫乐道的情怀。
18;这篇文章-运用托物言志的写作手法,篇文章的“物”和“志”分别是什么?答;“物”指的是“陋室”,“志”指的是“德馨”。
六;总结;从这篇文章中我们可以看出作者恬淡乐观始终不改变自己的操守。
他蔑视那些当朝权贵,厌恶污浊的官场生活。
他的甘居陋室,以诸葛亮、杨雄自比,这也正是他正直、高尚节操的反映。
第三篇:陋室铭陋室铭一,知识梳理 1. 作家作品(1),刘禹锡,唐代文学家。
字梦得,著有《刘梦得文集》(2)铭,古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体。
特点:文辞精炼,用韵,体制短小,与格言相似。
2.理解记忆以比喻起兴,以虚衬实,引出主旨的句子:山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。
文章的点题句:斯是陋室,惟吾德馨。
写陋室环境,突出景色之雅的句子:苔痕上阶绿,草色入帘青。
写室中人,突出交往之雅的语句:谈笑有鸿儒,往来无白丁。
写室中时,突出情趣之雅的语句:可以调素琴,阅金经。
从反面衬托室中人情趣之雅的语句:无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
以古代名贤自比的语句:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
全文画龙点睛的句子:孔子云:“何陋之有?”与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的语句:水不在深,有龙则灵。
表现作者对摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句:无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
3,主题思想借陋室抒发了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。
二,考场检测 1. 重点实词(1)有仙则名.(出名、著名)(2)斯.是陋室(这)(3)惟吾德馨.(香气,这里指品德高尚)(4)苔痕上.阶绿(向上长)(5)谈笑有鸿儒..(博学的人)(6)往来无白丁..(平民,这里指没有什么学问的人)(7)调.素琴(调弄,这里指弹琴)(8)阅金经..(指佛经)(9)无丝竹..之乱耳(琴瑟箫管等乐器,这里指奏乐的声音。