高2014级半期考试语文试卷

19．参考答案：（每点1分，其他答案成理 亦可，不概括不得分）
贴近百姓生活，关注社会热点 ，引领
价值导向，彰显人文关怀，视野宽阔 无边，答案丰富多彩。
20．⑤①③⑥④② 21．评分标准：（1）主题必须是“幸福”， 1 分；（2）有细节描写，1分；（3）修辞 手法，2分；（4）语言连贯，1分；（5） 字数1分，少于60字，每少10字扣1分。注 意：此题不作仿句方面的要求。
13.（1）答：本诗塑造了衰弱病残，忍辱负重， 忠厚又愚昧的老马形象。（总说：1分 病弱、 忍辱、忠厚、愚昧等说到1个词即可）老马的 外形衰弱，生来就得无条件地承受拉大车的命 运；老马只能垂头忍辱，忠厚善良。老马始终 是“这刻不知下刻的命，它有泪只往心里咽”。 尽管老马任劳任怨，也常常挨皮鞭。这匹受压 迫被损害的“马”不仅没有反抗精神，它甚至 连起码的觉醒也没有。它象征长期受奴役受压 迫、精神麻木、默默无闻，无私奉献的劳苦大 众形象。（结合诗句分析1分，大意答到即可； 指出象征手法1分）表达作者对反动统治阶级 残酷压榨劳动人民、奴役人民的愤慨和对劳苦 大众不幸遭遇的同情。（1分）
11．A，“由此”错，应为“因为张 良劝说项王”和“乃以齐王田荣反书 告项王”。
12．（1）项王最终不肯遣送韩王回韩国，于是把 他贬为侯，又在彭城杀了他。 （竟、以为、倒装句各1分）
(2) 汉王的将领中唯有韩信可以托付大事，独自抵 当一面。（属、当各1分） （3）有什么能让晋国满足呢？（厌、倒装句各1分） （4）我派遣将士把守关口的原因，是为了防备其 他盗贼的进入与发生不同寻常的事故啊。（所以、 非常、句式、出入答错一点即扣1分，扣完为止。）
6．C ①“已”—“矣”，③“说”—“悦”，⑤ “还”—“环”，⑥“郤”—“隙” 7．B 相同的有③④ 8．A名词作动词，其余是名词作状语 9.C （A.遗：赠送；B间：从小路走；D. 会： 相会）
动词+以+动词
连词
动词+以+动词 以+名词
介词（省略， 以之） 介词
10.A.介词，把；（B.连词，表修饰/连 词，表顺承；C.副词，于是/趁机；D. 副词，于是/判断动词，是）
张良到了韩国，韩王成因为张良跟随汉王 的缘故，项王不派韩成到封国去，让他跟 随自己一起东去。张良向项王解说到： “汉王烧断了栈道，已经没有返回的意思 了。”张良便把齐王田荣反叛之事上书报 告项王。项王由此不再担忧西边的汉王， 因而起兵北上攻打齐国。

项王最终不肯派韩王回韩国，于是把他 贬为侯，又在彭城杀了他。张良逃跑，抄 小路隐秘地回到汉王那里，汉王这时也已 回军平定三秦了。汉王又封张良为成信侯， 跟着东征楚国。到了彭城，汉军战败而归。 行至下邑，汉王下马倚着马鞍问道：“我 打算舍弃函谷关以东等一些地方作为封赏， 谁能够同我一起建功立业呢？”
艺术手法
1、指出艺术手法 2、结合诗句分析艺术手法在文中如何运用 的 3、情感态度
形象题
提问方式：塑造了什么样的人物（事物） 形象？ 1、总说特点，一两个词 2、结合诗句，分析特点是怎样体现出来的 （有艺术手法要指出来） 3、情感态度

14.（1）彷徨在悠长、悠长 。 （2）一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘 。 （3） 默默彳亍着 （4）恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 （5）那榆阴下的一潭，/不是清泉，是天上虹；揉碎在浮 藻间/沉淀着彩虹似的梦。 （6）但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉 默，沉默是今晚的康桥！ （7）芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 （8）又前而为曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复 还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
张良进言说：“九江王黥布是楚国的猛将， 同项王有隔阂；彭越与齐王田荣在梁地反 楚。这两个人可立即利用。汉王的将领中 唯有韩信可以托付大事，独当一面。如果 要舍弃这些地方，就把它们送给这三个人， 那么楚国就可以打败了。”汉王于是派随 何去游说九江王黥布，又派人去联络彭越。 等到魏王豹反汉，汉王派韩信率兵攻打他， 乘势攻占了燕、代、齐、赵等国的领地。 而最终击溃楚国的，是这三个人的力量。
张良多病，不曾独立带兵作战，一直作为 出谋划策的臣子，时时跟从汉王。 汉王四年，韩信攻破齐国，想要自立为齐 王，汉王大发雷霆。张良劝汉王因势利导， 汉王就派张良做特使，把齐王的印信送去。 这些话记载在《淮阴侯列传》的事情中。 这年秋天，汉王追击楚军到阳夏的南边， 战事不利，于是就坚守在固陵。诸侯不能 照约定的时间来，张良就劝汉王。汉王听 从他的计议，诸侯都来了！这些话记载在 《项羽本纪》中）
dāng 螳臂当车
安步当车 dàng 安：安详，不慌忙；安步：缓缓 步行。 慢慢地步行就当是坐车 长歌当哭dàng长歌：长声歌咏，也指写诗；当： 当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒 发心中的悲愤。
当： dàng 长歌当哭 dāng 螳臂当车 螳臂当车 （táng bì dāng chē）螳螂举起 前肢企图阻挡车子前进。比喻做力量做不到 的事情，必然失败。
翻译： 汉元年(前206)正月，沛公做了汉王，统 治巴蜀地区。汉王赏赐张良黄金百镒，珍珠 二斗，张良把它们都赠送给了项伯。汉王也 因此让张良厚赠项伯，使项伯代他请求汉中 地区。项王应允了汉王的请求，汉王于是得 到了汉中地区。汉王到封国去，张良送到褒 中，汉王让张良返回韩国。张良便劝告汉王 说：“大王为何不烧断所经过的栈道，向天 下表示不再回来的决心，以此稳住项王的内 心。”汉王便让张良返回韩国。汉王行进中， 烧断了所经过的的栈道。
2．A（B欢呼雀跃；C过犹不及；D 神采，凌厉）
欢呼雀跃 门可罗雀 鹊巢鸠占
寥廓 辽阔 姓廖 沧海 沧桑 苍茫
凋敝 遮蔽 弊端 神采 迷彩
凌厉 厉害 利害
纽扣 电钮 忸怩
驽马弓弩 惆怅 忧愁 愁怨
尤其 怨天尤人 过犹不及
3．D（A炙手可热：字面意思是手一接近便感到热， 比喻权势气焰之盛，句中却误解为热门；

17.答： ①自然真实之美；（2） ②缺陷之美，坦然相呈自己的瑕疵；（2） ③用灵魂去创造的艺术之美。（2）
18.答：对比（1）。作者将真实与虚假、瑕 疵和粉饰、有生命和无生命等进行对比， （1）表现了作者追求真实自然生命之美的 人生态度。（2） 评分标准：答到对比手法1分，有对比手法 的相关阐述1分，表现了作者怎样的情感态 度2分。
创： chuàng chuāng
动词开始做：开创 创造 名词创伤 ：重创 创面 创口
菲 fēi
fěi
诽：fěi诽谤
瓦菲 芳菲 菲薄
匪 ： fěi匪夷所思 绯：fēi 绯红
斐： fěi文采斐然
蜚：蜚fēi短流长 蜚fěi蠊
载 zǎi 年、记 一年半载 记载
装载 载誉归来 怨声载道 载歌载舞 下载 淬：淬火 猝： 仓猝 萃： 萃取 拔萃 粹：纯粹 悴：憔悴 瘁：鞠躬尽瘁 zài 戮力 邮戳
B各行其是：各自按照自己认为正确的去做。多指 思想行动不一致。与句意不符；
C文不加点：形容思路敏捷、明晰，写文章不用修 改涂抹，很快写好。加点：指修改文章时画上符号。 这里望文生义，误解为不加标点；
D图穷匕见：比喻事情发展到最后，真相或本意露 出来了。）
4．B（A缺少主语，去掉“通过”，或将“给了我 们一个有益的启示”改为“我们得到一个有益的启 示”；
参考答案： 1、修鞋工在快乐地鼓捣着那台有点破旧的 补鞋机，滴滴嗒嗒响个不停，仿佛一支酣 畅的旋律在流淌。即使从早到晚一桩生意 都没有，他也总是眼睛笑眯眯的眯成一条 缝。 2、一位三十左右的少妇，静静地坐在草坪 上织毛衣。线和针在她纤细白嫩的手指间 欢快穿梭。这种穿梭，明显不同于熙熙攘 攘的人群或者首尾相继的车队所形成的那 种。
汉王六年正月，正在大封功臣，张良从来 没有冲锋陷阵的战功，汉高帝说道：“在 帷幕里动脑筋策划，能决定千里之外的胜 算，这是子房的功劳。你自己选择齐国境 内，有三万户的地方，作为自己的封邑 吧！”张良说：“当初臣从下邳起兵，跟 陛下在留相会，这是天把臣来送给陛下。 陛下采用了臣的计策，侥幸地偶然料个正 着，臣愿意封于留就够了！不敢接受三万 户的大地方。”于是就封张良作留侯，跟 萧何他们一起受封。
成都七中2011—2012学年上期 高2014级半期考试语文试卷
Hale Waihona Puke 评 讲2011-11-21．D(A凝重隽永（juàn）；B安步当 （dàng）车；C淬火（cuì ））
隽 juàn jùn
隽永：(言语诗文)意味 深长 隽秀 文风隽逸
间：jiān jiàn
时间 间架 间距 间谍 间或 离间 间断
当： dàng 长歌当哭
15.答：“豪气”一词既表现了作者对自己 能够冲破世俗的眼光而买下凋零郁金香行 动的肯定（2），又暗含了作者对真实的生 命之美的赞美和热爱之情。（2）
16.答：“假奶嘴”用了比喻的修辞，（1） 喻指了看似美丽却虚假的生命；（1）“真 正的美丽”是指自然真实的生命之美，（1） 表现了作者对于这种生命美的珍惜和崇拜 之情。（1）
C句式杂糅，将“《大堰河——我的保姆》之所以 使艾青一举成名”改为“艾青之所以凭《大堰河— —我的保姆》一举成名”，并去掉句末“而形成 的”；
D缺少宾语中心语， “报名争当中国熊猫的饲养员 实在是太多了”应改为“报名争当中国熊猫饲养员 的人实在是太多了”。）
5．D（《史记》是中国第一部纪传体通史）
（2）答：这首诗歌主要用了象征、拟人、 托物言志的表现手法。（指出手法1分说到 两点即可）作者用老马象征旧中国受尽奴 役与苦难的劳苦大众。（1分）“它横竖不 说一句话，”用拟人的手法生动形象地刻 画出老马忍耐、屈辱、默默承受的性格和 神情。（1分）通过老马的艰辛表达劳苦大 众的艰辛，通过对老马不幸遭遇的同情来 表达诗人对弱势群体的同情，托物言志， 极富象征意义。（1分）