快乐的活动区
幼儿园大班表现性活动区游戏教学案例：《好玩的玻璃球》
幼儿园大班表现性活动区游戏教学案例：《好玩的玻璃球》“嘿，你们看，这个玻璃球好漂亮啊！”在幼儿园大班的教室里，孩子们围着一张桌子，兴奋地观察着手中的玻璃球。
一、活动背景玻璃球作为一种常见的玩具，不仅具有鲜艳的色彩，还能激发孩子们的探索欲望。
为了提高孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力，我设计了这次表现性活动区游戏教学——好玩的玻璃球。
二、活动目标1.培养孩子们的观察力，学会发现生活中的美好。
2.提高孩子们的动手能力，锻炼手眼协调能力。
3.增强孩子们的团队协作意识，学会分享和交流。
4.培养孩子们的审美观念，激发创意思维。
三、活动准备1.准备各种颜色、大小的玻璃球。
2.准备画笔、颜料、剪刀、胶水等创作材料。
3.准备展示板、挂钩等展示工具。
四、活动过程1.引入环节在活动开始前，我向孩子们展示了各种玻璃球，引导他们观察玻璃球的形状、颜色和光泽。
孩子们表现出极大的兴趣，纷纷拿起玻璃球，互相交流。
2.探索环节我让孩子们自由探索玻璃球的玩法。
孩子们有的将玻璃球放在地上滚动，有的放在手上观察，还有的用画笔在玻璃球上作画。
在这个过程中，孩子们不仅锻炼了手眼协调能力，还发现了玻璃球的多种玩法。
3.创作环节在探索环节结束后，我引导孩子们将玻璃球作为创作素材，制作属于自己的作品。
孩子们可以自由发挥，用画笔、颜料在玻璃球上作画，也可以将玻璃球与其他材料结合，制作成各种创意作品。
4.展示环节作品完成后，孩子们将自己的作品挂在展示板上。
我邀请孩子们向大家介绍自己的作品，分享创作心得。
孩子们自豪地展示着自己的作品，互相学习，互相鼓励。
五、活动效果1.孩子们的观察力得到提高，学会了发现生活中的美好。
2.孩子们的动手能力得到锻炼，手眼协调能力得到提高。
3.孩子们的团队协作意识得到增强，学会了分享和交流。
4.孩子们的审美观念得到培养，创意思维得到激发。
六、活动反思这次活动让我认识到，通过表现性活动区游戏教学，可以有效地培养孩子们的各项能力。
动物乐园区域活动中的动物乐趣
动物乐园区域活动中的动物乐趣动物乐园一直以来都是人们喜爱的地方，这里汇聚了来自世界各地的各种珍稀动物。
在观赏动物的同时，游客们可以参与到各种有趣的活动中，与动物亲密接触，增添了乐园的乐趣。
本文将从不同的区域活动介绍动物乐园中的动物乐趣。
1. 亲子互动区亲子互动区是家庭游玩时最受欢迎的地方之一，在这里，孩子们可以和小动物亲密互动，体验饲养员的身份。
他们可以喂食小动物，如兔子、小猪等，在亲密接触的过程中感受到动物的温暖和可爱。
同时，他们还可以参加一些简单的训练课程，如和小狗一起进行基本的指令训练，增强孩子们的动手能力和团队合作意识。
2. 动物驯养区动物驯养区是一个备受关注的地方，这里展示了各种动物的自然表现和日常生活。
游客们可以观看狮子、老虎、大熊猫等动物的表演，感受它们的力量和优雅。
同时，游客还可以参与到训养动物的过程中，与饲养员一起进行日常的训练和护理，并了解动物的习性和生活习惯。
这种近距离接触让人们更加亲近动物，也更加了解它们的生态环境和保护意识。
3. 惊险刺激区惊险刺激区是适合喜欢冒险的游客们的选择。
在这里，游客可以参与到驯兽师的表演中，观看罕见动物的特技表演，如猛犸象、猛虎等。
同时，还可以参加一些刺激的活动，如骑乘骆驼、乘坐滑索等。
这种创新的活动形式使得游乐园的娱乐性得到了进一步的提升，也吸引了更多的游客。
4. 动物保育区动物保育区是乐园中最具教育意义的地方之一，在这里，游客可以了解到动物保护的重要性，并参与到一些相关的保护活动中。
游客们可以观察到各种濒临灭绝的动物，了解它们的生活环境和保护现状。
此外，乐园还设立了一些相关的展览和讲座，加深游客们对于动物保护的认识和理解。
总之，动物乐园区域活动中的动物乐趣是多样且丰富的。
游客们可以通过亲子互动、动物驯养、惊险刺激以及动物保育等不同的活动，与动物们建立联系，增添游玩的乐趣。
同时，这也是一个教育人们保护动物和环境的机会，让游客们加深对于动物保护的认识和重视。
中班建构区教案：《快乐小镇》
中班建构区教案：《快乐小镇》一、活动目标：1. 了解小镇的基本结构和功能。
2. 运用积木和其他建构材料，合作搭建快乐小镇。
3. 提高观察力、想象力和动手能力。
4. 体验建构游戏的乐趣，增强团队合作意识。
二、活动准备：1. 建构区：各种形状的积木、树木、花草、小动物模型等。
2. 快乐小镇的图片或图书（可选）。
3. 相关建筑的图片或图书（可选）。
三、活动过程：1. 导入：- 教师展示快乐小镇的图片或图书，引发幼儿的兴趣。
- 教师提问：小朋友们，你们知道快乐小镇是什么样子的吗？里面有什么？2. 观察与讨论：- 教师引导幼儿观察图片或图书，了解快乐小镇的基本结构和功能，如道路、房屋、商店、公园等。
- 教师与幼儿讨论如何用积木和其他材料搭建快乐小镇。
3. 计划与分工：- 幼儿分成小组，讨论并选择要搭建的快乐小镇区域。
- 每个小组制定搭建计划，分配任务。
4. 建构与实践：- 幼儿根据计划，选择合适的积木和材料，开始搭建快乐小镇。
- 教师在幼儿需要时提供帮助和指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 分享与展示：- 每个小组展示他们搭建的快乐小镇，向其他幼儿介绍自己的作品。
- 教师对幼儿的作品进行表扬和鼓励，关注幼儿在建构过程中的合作和创造力。
6. 整理与回顾：- 幼儿将积木和材料放回原处，清理活动区域。
- 教师与幼儿一起回顾活动，讨论在搭建快乐小镇过程中的收获和体会。
四、活动延伸：1. 教师可以在建构区提供更多的建筑图片和图书，让幼儿继续丰富快乐小镇的内容。
2. 可以将幼儿的作品拍照留念，展示在班级墙上或发布在家长群中，增强幼儿的自信心和成就感。
五、注意事项：1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，避免发生意外。
2. 可以根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整活动内容和难度。
幼儿园户外快乐时光的句子
幼儿园户外快乐时光的句子1. 每到周末，孩子们都期盼着能够到幼儿园里的活动区玩耍，度过快乐时光。
2. 幼儿园里的户外活动区非常宽敞，孩子们可以自由地奔跑、跳跃、嬉戏。
3. 阳光明媚的日子，孩子们会在活动区里摆放一个个小桌子，一起在户外享用午餐。
4. 孩子们最喜欢的游戏就是玩躲猫猫，在草坪上四处奔跑，互相追逐。
5. 幼儿园里还有一个小型的足球场，孩子们可以在这里打足球，锻炼身体。
6. 总有一些孩子喜欢在小沙坑里挖沙子，堆建成小城堡或者小山丘。
7. 幼儿园的园丁经常会带着孩子们参观花园，看各种形状、颜色的花朵，认识不同的植物。
8. 如果是下雨天，园丁会在大屋檐下设置玩具区，让孩子们在室外也能快乐玩耍。
9. 幼儿园里的活动区设有许多彩色的玩具，如吊床、秋千、滑梯等，孩子们可以玩得尽兴。
10. 夏日里，可以在活动区里放置水池，让孩子们戏水，消暑解闷。
11. 园丁常常会带孩子们到树林里，让他们感受大自然的力量和美妙，同时也加强了他们的身体锻炼。
12. 幼儿园的活动场地也较为安全，园方还配置了各种安全设施，保障孩子们的安全。
13. 孩子们也会在户外学习一些手工活动，如糖画和泥塑，体会手作的趣味。
14. 活动区里有许多大大小小的石头，孩子们可以在这里自由地堆砌，构建自己的小天地。
15. 生动有趣的音乐游戏也常出现在户外活动区，孩子们会跟着音乐舞动，展示自己的才艺。
16. 序列游戏是孩子们最喜欢的，他们会热情地参与跑来跑去，享受玩乐带来的快乐。
17. 园丁们也会引导孩子们一起开展小组活动，如凝胶珠串珠、画石头、音乐拍手等，让孩子们互相学习和交流。
18. 孩子们常常在活动区里大声歌唱，那洪亮的嗓音可以感染在场的所有人。
19. 在户外活动区玩耍的孩子们也能够和自然和谐相处，感受到生命的神奇和力量。
20. 幼儿园的户外快乐时光丰富多彩，让孩子们在快乐中成长，展现自己的无限潜力。
幼儿园小班优秀游戏活动案例快乐城堡
幼儿园小班优秀游戏活动案例快乐城堡一、活动背景每次晨间活动，孩子们都会进行自组选择区域游戏，由于活动区要动静交替，所以结构区就设置在教室外的走廊上，孩子们吃完饭后，愿意去玩结构游戏时，便把垫子拿到走廊上进行结构区域场地铺垫，然后再进行游戏。
游戏材料：小人拼插玩具、塑料拼插玩具、熊大熊二结构玩具、作品图片；环境创设：结构区幼儿自主用垫子铺垫的结构区域；儿童的兴趣和前期经验：喜欢玩拼插玩具，会手眼协调进行两个玩具的拼插及多个玩具的组合；教师预期：无须介绍材料，幼儿能自由的用小人进行简单拼插、按颜色分类拼插、有序的拼插。
游戏规则：幼儿在活动中能独立的完成建构游戏，过程中与同伴有简单的沟通交流互动。
二、活动内容与过程实录晨间区域活动开始啦，小米来到了走廊的结构区，脱掉鞋，拿了些小人玩具跪坐在垫子上玩了起来，边玩嘴里边嘀咕到：“我来做蛋糕吧！”于是开始有序的把小人围成一个圈。
在摆放的过程中，她把小人一个接一个的手拉手、脚挨脚，一个、两个、三个、四个，慢慢的围了半个圈的时候，蔓珂走了过来大声的对小米说：“小米，你在做什么呀？”小米连头都有抬一下，自顾自的继续摆放着小人，但嘴里却说着：“我做蛋糕就先来拼个盘子吧！”说完继续的拼摆着“盘子”，在遇到“盘子”转弯的时候，她的小人就开始头碰头、脚碰脚相对的摆放着。
在第十个小人开始，她又开始两个小人呈相反方向摆放着，当她开始按这种规律摆到第十二个时，蔓珂拿起旁边的小人随意接着小米正在摆放的“盘子”位置，但并没有按小米的一个接一个的规律摆，而是放在了第十二个小人的下方，见蔓珂动手摆放小人，她一句话没说就想去把蔓珂摆的小人拿开，自顾自的说：“不是这样摆的。
”见蔓珂根本没有停的意思，小米就停下不动，看着蔓珂乱摆，直到蔓珂无趣的离开，小米淡定自如的面对蔓的离开，看着还没有摆好的“盘子”，挠挠鼻子思绪了一会，小米干脆拿来一些同色的小人拼插玩具，直接放入未完成“盘子”中间，然后把小人玩具聚拢在一起，形成一个圆形，然后找来一个大的塑料拼插玩具放在“盘子”中间，形成一个立体感的“蛋糕”，我明知故问的问道：“小米，你做的是什么呢？”小米淡定的说：“我做了一个蛋糕，这个是蛋糕上的花。
中班区域性体育活动案例“快乐骑行区”
单 一 、 枯 燥 ， 索性 就 放 弃 了 “骑 ” 车 ，在 一 旁 玩 起 开 始 了 快 乐 骑 行 区 的 游 戏 。 对 于 新 增 添 的 水 管 门 ，
了 另Ｕ的 游 戏 … …
幼 儿 都 积 极 挑 战 ，特 别 是 骑 行 技 术 娴 熟 的 幼 儿 ，骑
也 许 我 们 会 凭 借 经 验 推 断 ， 幼 儿 对 车 这 么 感 兴 过 水 管 门 时 有 的 向 前 低 头 、 有 的 向 后 仰 着 身 体 穿 越
儿 园 的 操 场 规 划 成 多 个 运 动 区 域 ， 其 中将 一 块 较 为 同 车 辆 的玩 法 。 对 于 在 ／Ｊ、班 就 接 触 过 塑 料 模 型 车 的
平 整 的 场 地 规 划 为 快 乐 骑 行 区 。 在 快 乐 骑 行 区 中 ， 幼 儿 ，他 们 已 经 拥 有 了 旧 经 验 ， 但 当 要 玩 其 他 车 辆
活 动 目标 ： 熟 悉 各 样 车 辆 玩 法 ；增 强 腿 部 肌 肉
之 后 的 活 动 中 ， 我 们 又 发 现 了幼 儿 在 骑 行 的 过
的 力 量 。
程 中 出 现 一 些 ／Ｊ＼小 的 “交 通 事 故 ”， 如 追 尾 、 撞 车
在 初 始 阶 段 ， 我 们 观 察 到 中 班 幼 儿 不 论 男 孩 、 等 ， 幼 儿 骑 行 的 路 线 也 显 得 比 较 无 序 。 于 是 我 们 提
前 行 驶 ，也 是 一 味 地 用 脚 蹬 地 带 动 车 向前 。 在 活 动 通 规 则 进 行 骑 行 活 动 ；提 升 身 体 的 平 衡 与 协 调 能 力 。
持 久 性 方 面 ，很 多 幼 儿 玩 了一 会 ，就 觉 得 活 动 比 较
儿童活动区设计说明
儿童活动区设计说明设计说明：儿童活动区一、设计背景儿童是社会的未来，他们的健康成长和全面发展是社会各界共同关注的问题。
为了满足儿童对于游戏、探索和互动的需求，建设一个适合儿童活动的区域是非常必要和有意义的。
二、设计原则1.安全性原则：儿童活动区应设立安全门和安全网，避免儿童无法触碰到危险物品或从高处坠落等情况发生。
同时，地面和设施都应具备柔软的材质，减少儿童受伤的可能性。
2.创造性原则：儿童活动区应提供各种不同类型的游戏装置和活动设施，鼓励儿童发挥想象力和创造力，培养他们的创造性思维能力。
3.可持续性原则：儿童活动区应尽可能采用可持续材料和设计理念，减少对环境的影响，并提供一个环保、可持续发展的空间给儿童。
三、设计方案1.空间布局：儿童活动区应提供足够的活动空间，划分出不同的功能区域，如玩沙区、攀爬区、戏水区等。
在空间布局上要尽量考虑到儿童的不同年龄段和兴趣爱好的差异，满足多样化的需求。
2.装置设计：儿童活动区应提供多种多样的游戏装置，包括滑梯、秋千、跷跷板、旋转木马等。
这些装置应具有趣味性和刺激性，能够吸引儿童的注意力，激发他们的兴趣和参与度。
3.景观设计：儿童活动区可以设置一些小型的花坛、人工水池和喷泉等景观元素，用以增加儿童活动区的整体美感，并使儿童与大自然更加亲近。
4.材料选择：在材料选择上，应优先考虑儿童的安全性和舒适度。
地面材料可以选择柔软的橡胶地板或人造草坪，设施材料可以选择耐用的塑胶和木材，同时要避免使用有毒材料和尖锐边角。
5.配套设施：儿童活动区应设立一些配套设施，如亲子休息区、卫生间和更衣室等，方便儿童和家长进行休息和日常生活。
四、预算和施工1.预算：根据具体规模和装置数量的不同，儿童活动区的建设预算也会有所不同。
在预算编制时，应考虑到装置和材料的价格、人工施工费用以及后期维护的成本等因素。
2.施工：儿童活动区的施工需要依据相关规范和安全标准进行，如安装设施时要确保牢固稳定，地面铺设要平整平稳。
小鱼的海底快乐乐园
小鱼的海底快乐乐园在蔚蓝的海底深处，有一个神奇而充满乐趣的地方，那就是小鱼的海底快乐乐园。
这个乐园被水草、珊瑚和五颜六色的海洋生物环绕着，每天都充满着欢声笑语。
让我们一起来探索这个神奇的乐园吧！第一部分：乐园的介绍小鱼的海底快乐乐园位于大海的中心，是一个广阔的海底世界。
乐园分为不同的区域，每个区域都有独特的特点和活动。
首先，我们来到了“水母漫步区”。
这个区域有着悠美的水母，它们的身体在海水中轻轻浮动，看起来就像是在跳舞一样。
在这里，游客们可以漫步在水母中间，感受到奇妙的梦幻氛围。
接下来，我们进入了“珊瑚王国”。
这里是各种各样珊瑚的世界，它们散发出绚丽的光芒，如同一座座宝石城堡。
在珊瑚王国，游客们可以潜水，与珊瑚鱼嬉戏，欣赏到绝美的海底风景。
第二部分：乐园的活动小鱼的海底快乐乐园不仅仅是一个观赏的地方，还有丰富多样的活动供游客们参与。
第一个活动是“海底冲浪”。
在乐园的特别设计区域，游客们可以模拟海浪，体验冲浪的乐趣。
即使是不会游泳的人也能在这里尽情享受冲浪的刺激。
第二个活动是“海底摄影”。
乐园对游客们提供了专业的摄影师团队，他们会带领游客们冒险深入海底，捕捉到壮丽的瞬间。
游客们可以带走这些珍贵的照片，留下美好的回忆。
第三个活动是“海洋探险”。
有专业的导游带领游客们探索更深的海底世界。
游客们可以坐着潜水艇，探寻隐藏在深海中的秘密，与大鱼共游，观赏到更加多样化的海洋生物。
第三部分：乐园的价值小鱼的海底快乐乐园不仅仅是为了提供乐趣，它还有着深远的价值。
首先，它是一个海洋保护区。
乐园致力于保护海洋生态系统的平衡，通过各种方式教育游客们保护海洋的重要性。
游客们在亲身体验的同时，也会了解到海洋生物的生存环境以及海洋污染对它们的威胁。
其次，乐园还提供了一系列的教育活动。
孩子们可以参加海洋生物学的讲座，了解不同种类的海洋生物，增加对海洋的认识和兴趣。
这将有助于培养新一代的环保意识和保护海洋的行动。
第四部分：乐园的未来展望小鱼的海底快乐乐园在保护海洋生态的道路上还有很多计划和目标。
小班活动教案快乐的夏天
小班活动教案：快乐的夏天小班活动教案：快乐的夏天一、主题：炎热的夏天悄悄地来到我们的身边，清晨，火红的太阳照射着大地，树上的小鸟在歌唱，知了在“知了”“知了”地叫着，大公鸡催醒着繁忙的人们：新的一天开始了。
推开窗门迎接晨曦的到来，今天又是一个艳阳天，哇！炎热的夏天可真热啊不时会传来孩子们的声音：“老师，好热啊！”“老师，我口渴”“老师，我又出汗了”看到他们额头上的大汗、红彤彤的脸蛋、汗湿的衣裳，虽然夏天是炙热的，有流不完的汗水。
但对于孩子们来说，夏天却是非常开心的。
夏思涵说：夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒！龚晗阳说：夏天可以穿漂亮的花裙子！邵一斌说：夏天可以到游泳池里游泳了！陈茜说：夏天可以吃到甜甜的西瓜！周佳筱说：夏天可以听到小青蛙在唱歌！周笑语：夏天的晚上可以看到很多萤火虫！钱辰说：夏天还会打雷、闪电，很吓人的是呀，在孩子们眼中，夏天是一个多么热闹和快乐的季节呀！因此，我们设计了“快乐的夏天”这个主题。
在这个主题中，我们将和孩子们一起穿上五彩的夏装；去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和手工；去品尝夏天甜甜的水果和冷饮。
让孩子们充分享受到夏天的特别时光，过一个快乐的夏天！二、主题目标：1、感受夏天明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的探究欲望，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、培养幼儿的观察能力，动手操作及语言表达的能力。
3、了解人们避暑降温的方法，具有自我保护意识，能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。
4、使幼儿了解夏天的气候特征与动植物以及人类的关系。
三、主题环境与资源：1．活动室内布置夏天的景色。
夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。
3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。
4、根据活动的内容在各个区域里摆放需要的游戏材料。
四、活动区域布置：1、语言区：收集有关夏季事物的图片、故事资料等。
如：影子、夏天夜晚、夏天声音、昆虫等。
2、美工区：提供绘画用的纸，彩笔，橡皮泥等材料，幼儿根据对夏天的感受理解，鼓励幼儿自由表现夏天。
2021大班区域活动 读书真快乐
大班区域活动读书真快乐谢心怡老师大班区域活动：读书真快乐活动目标：1、培养幼儿的阅读技能--（观察能力的培养）。
2、激发幼儿的阅读兴趣。
3、培养良好的阅读习惯。
活动准备：1、在阅读区新投放了5本《小百科》的幼儿杂志。
2、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。
活动过程：一、教师推荐新书。
1、向幼儿介绍新投放的书籍。
新投放的5本《小百科》的幼儿杂志，分别有不同的内容，有农场类、建筑类、交通工具类、人体类、动物类。
2、教师着重讲解动物类的《小百科》a、介绍书名、封底、封页b、针对图书中的文字向幼儿讲解。
如：如何看书、如何发现里面的内容。
三、幼儿图书。
幼儿按照图书的标志将图书"送回自己的家"，检查图书是否摆放整齐，坐垫等。
四、分享图书，教师幼儿共同讲评，奖励小红花。
1、幼儿分享图书。
幼儿介绍自己阅读的图书的书名以及图书简单的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。
2、教师幼儿共同讲评，奖励小红花。
能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，教师将在阅读区"我爱阅读"小红花榜上为他们盖上小红花。
大班区域活动：读书真快乐活动目标： 1、培养幼儿的阅读技能--（观察能力的培养）。
2、激发幼儿的阅读兴趣。
3、培养良好的阅读习惯。
活动准备： 1、在阅读区新投放了5本《小百科》的幼儿杂志。
2、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。
活动过程：一、教师推荐新书。
1、向幼儿介绍新投放的书籍。
新投放的5本《小百科》的幼儿杂志，分别有不同的内容，有农场类、建筑类、交通工具类、人体类、动物类。
2、教师着重讲解动物类的《小百科》 a、介绍书名、封底、封页b、针对图书中的文字向幼儿讲解。
如：如何看书、如何发现里面的内容。
二、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。
【 ___ 】教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老子山幼儿园备课表
班级：第 1 周
备课时间2015-8-30 上课时间
备注执教者
活动名称综合：快乐的活动区
活动目标 1.会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。
2.尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。
活动准备 1.建筑区，生活区，美工区等照片。
2.幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。
活动过程 1. 以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。
师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？
2.讨论为那些活动区制定规则。
我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢？”
3．我们怎样为区域制定规则并分工合作。
（1）我们怎么样为活动区制定规则呢？
（2）幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。
（3）幼儿分组讨论，分工绘画。
画好后将标志贴在相应活动合适的地方。
4．交流反馈：
（1）分组介绍自己组制定的规则。
活动延伸
今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。
活动反思。