八年级科学上册《明天的天气怎么样》学案(教师用) 浙教版
2.5天气预报教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册
（5）参加气象知识竞赛：积极参加学校或地区举办的气象知识竞赛，提高自己的气象知识水平，锻炼自己的实践能力。
（6）开展气象观测实践：组织学生进行气象观测实践活动，如测量气温、湿度、气压等，培养学生的动手操作能力和观察能力。
（1）研究气象历史：了解气象学的发展历程，认识古人是如何进行天气预测的，以及现代气象学的发展趋势。
（2）关注气象预报员的工作：通过阅读相关书籍、采访气象预报员等途径，了解气象预报员的工作内容、工作流程和职业素养。
（3）探究气象灾害：研究我国常见的气象灾害，如台风、暴雨、干旱等，了解其成因、影响和防治措施。
3.天气预报制作流程：学生能够概括数据收集、分析、预报、发布等天气预报制作的基本流程。
4.气象观测方法：学生能够了解地面观测、卫星观测、雷达观测等气象观测方法的原理及应用。
5.实践活动：学生能够分享在气象观测实验中的心得体会，以及如何运用所学知识解决实际问题。
二、当堂检测
1.气象要素：学生能够根据气象数据，判断天气变化趋势。
在讲解天气预报制作流程时，我发现学生们对数据收集和分析的兴趣很浓，但对如何将分析结果转化为具体的天气预报表达有些困惑。这可能是因为我对这部分内容的讲解不够详细，或者示例不够直观。下次教学时，我会准备更多的案例，让学生更清楚地看到分析到预报的整个过程。
此外，我也在思考如何让板书设计更具艺术性和趣味性。虽然我已经尝试使用图表和图像，但感觉还可以做得更好。或许可以结合学生的兴趣，加入一些流行元素，比如动漫角色或者流行文化中的气象元素，让板书更加吸引学生的注意力。
（5）气象科普创作：鼓励学生将所学知识运用到实践中，制作气象科普海报、PPT或小视频，向他人传播气象知识。
八年级科学上册《明天的天气怎么样》教案 浙教版
师：我们今天学习的内容就与天气预报有关，——明天的天气怎么样
天气这一词平时使用的频率是非常高的，跟我们的关系也很密切。有时候，两个人聊天，没话题了，也会拿天气作为话题。你能很快的说一下“天气”的好坏对我们有哪些影响？
生：情绪、出游、运动会、交通等。
师：说明我们做很多事以前，都要先听一下天气预报。你有哪些方法可以知道明天的天气怎么样？
师：在气象专业上对这些天气用语有专门的解释，（用课件的图片及文字加以说明）。
师：我们中央台看天气预报时，它是用天气符号来表示天气情况的。（课件显示课前看过的天气符号图片）他们代表什么意思？
生一起回答。
实践应用：课件显示“中央电视台天气预报部分画面”，看天气符号，用天气用语播报天气。
师：天气预报我们能看懂了，每天的天气预报是怎么做出来的？
利用动画课件：启发引导：当冷空气团和暖空气团相遇时，可能会发生什么情况？
引导学生回答出冷空气团由于密度大，会俯冲到暖空气团的下面，而暖空气团会沿冷空气团向上爬升。所以，在冷空气团和暖空气团之间会有一个交界面，这个交界面就称为“锋面”。
冷锋：当冷空气团的势力较强时，冷空气团除了俯冲到暖空气团下面，还会推着暖空气团向前移动，我们把向暖空气团一侧移动的锋称为冷锋。冷锋会带来怎样的天气变化？
生：低压系统。
师：根据高压系统的含义，理解什么叫低压系统？
生：越往中心气压越低的封闭的等压线组成了低压系统。会带来什么天气变化？
（利用学生已学的知识，低压控制下，天气阴雨）
所以低压系统控制下，会带来阴雨天气。
3、冷锋、暖锋系统
（转引）在这张天气图上还有一个符号（冷锋符号），这个符号表示的是冷锋系统。冷锋、暖锋系统是怎么形成的？
《明天的天气怎么样》说课稿
《明天的天气怎么样》说课稿（浙教版《科学》第三册第二章第七节）浙江省德清县千秋外国语学校邵文仙一、教材分析：本章前面2~6节主要介绍了天气的主要要素及对天气变化的影响。
本节是在学生已经了解了天气要素特点的基础上，介绍收集气象信息、判断天气状况和天气预报的一般方法，是前面第二单元知识的总结，也是学生下面学习气候和影响气候的因素的基础。
同时天气变化和人们的生活关系密切，学会判断天气状况、掌握一些预报天气的简单方法，对学生十分有益，也会使学生感到科学与生活的接近。
因此，本节内容不论在知识结构还是在自然与人的关系中都具有重要的现实意义。
二、学情分析：1.已有知识和经验：在此之前，学生对天气的主要要素以及天气变化的影响有了基本认识，对学习天气预报、天气图、天气系统这些新知识已基本具备条件。
2.学习方法和技巧：初二学生已基本具备一定的收集信息能力和运用所学知识解决简单实际问题能力，已基本能运用观察、分析、归纳和比较等科学方法来探究新知识。
3.学生心理基础：天气预报、天气图跟我们的生活很贴近，但对学生来说很神秘，所以学生会有一种强烈的愿望，迫切想知道气象工作者是如何进行天气预报的心理。
三、教学目标：根据本节教材内容和初二学生已有的认知基础，依据新课程标准，确定本节课的教学目标为：1.知识与技能目标：学会看天气预报和简单的天气图；掌握天气图上重要的天气系统，利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报；调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理。
2.过程与方法目标：通过对实际的天气形势分析，培养学生的观察力、读图能力、概括归纳能力以及用它来解决实际问题的能力；通过学生资料收集和课堂交流，培养学生收集信息和口头表达能力。
3.情感、态度与价值观：通过天气图上天气系统与天气变化关系的认识，培养学生自主学习和探索精神；通过对天气信息的收集和天气预报的介绍中，培养学生可持续发展的观点。
四、教学重点、难点及依据：重点：天气预报与人类生活有着密切关系；天气图是天气预报的重要工具，图上汇集了各地某一时刻的气象信息、常见的天气系统。
明天的天气会怎么样--浙教版
低
高
1007.5 1002.5
北京
1017.5 1012.5
低
1007.5
浙江
台风
1007.5
现在大家已实初步学会了预测未 来天气的方法，但要准确地预测必 须要收集大量的资料供我们分析才 行。
你知道这些信息是能过哪些途径 和方法收集的吗？
地面观测 气象卫星 气象探测气球 气象雷达 气象探测火箭 海上船舶海洋气象数据自动收集装置等
明 天 的 天 气 会 怎 样
小兰我们明 天到郊外玩 去吧?
好是好,就是 不知道明天 的天气怎么 样!
天气的变化会影响我们的心情 和行为，所以我们每天都想知道明 天的天气会怎样？
那我们可以通过哪 些方法得到这一信息呢 ？？？
天气预报（广播、电视） 电话查询（121） 看报纸 手机短信 互联网等
GMS-5 2001-09-13 00:32 I
1007.5 1012.5 1017.5 1017.5
低
高
1007.5 1002.5
暖锋
1017.5 1012.5
低
冷锋
1007.5
等压线
台风
1007.5
高压系统：越往中心气压越高的封 闭的等压线组成了一个高压系统。
低压系统：越往中心气压越低的封闭 的等压线组成了一个高压系统。 锋面：冷空气团和暖空气团相遇时，冷空 气团由于密度大，会俯冲到暖空气团的下 面，而暖空气团会沿冷空气团向上爬升。 所以，在冷空气团和暖空气团之间有一个 交界面，这个交界面称为“锋面”。
“15~23℃”表示最高、最低气温
“降水概率”表示降水的可能性大小
你 知 道 这 些 图 例 的 含 意 吗
?
中央电视台新闻联播之后 的天气预报,都先进行天气形势 分析。天气形势常用天气图表 示，它是一种可以表现不同地 方气象信息的地图
八年级科学上册 2.5 天气预报教学设计 (新版)浙教版
天气预报教学目标：1.知道获取天气预报的常见方法和收集气象信息的主要方法。
2.学会看天气预报的内容，了解天气预报与生活的关系。
3.学会看简单的天气图，掌握天气图上的重要天气系统。
4.利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。
5.尝试解释简单的天气谚语中的科学道理。
6.能在模拟实验中观察现象并分析其中的科学原理，增强学习的兴趣。
教学重点：天气图上的重要天气系统教学难点：利用天气图判断天气状况教学过程：一、创设情境引入新课同学们，今天老师给大家带来一位三国传奇英雄，谁呢？（诸葛亮）是啊，他可是三国时期杰出的政治家、军事家、发明家。
可今天老师要说他也是天气预报员，你赞同吗？他有哪些事例看以看出他这项本领呢？“大雾迷江草船借箭、巧借东风火烧赤壁”你觉得他是怎么预测到天气变化的？不会是头天晚上看电视知道的吧？（观察天象）让我们也来提前学习第二章第5节天气预报，像诸葛亮一样，学做一名天气预报员。
二、合作学习探究新知1.天气预报的作用、获取途径和内容你知道我们为什么要获得天气预报吗？出行、增减衣物、防晒、携带雨具、农事生产等你有哪些途径可以获得天气预报呢？看电视、上网、手机、拨打气象电话等等。
活动一：请你结合生活经验，同桌合作任意编制一则简单的景宁明日天气预报。
展示一则天气预报：明天多云转阴，有时有小雨，降水概率15%，偏南风，气温15~23 ℃。
要求与你编制的天气预报进行比较，观察相同内容和差异，并结合73页文字和表格，分析天气预报中所涉及的一般内容。
可知天气预报中包含阴晴状况、气温、降水、风、等内容。
思考：阴晴状况如何区分的？总运量占空比例。
过渡：天空云量多少无法用肉眼观察，可借用工具，如气象卫星等，经过综合分析才能获得准备的天气预报。
展示卫星云图，让学生体会云团的运动可能会带来天气变化。
电视台气象播报员的背后也总有一份显示不同地方气象信息的地图来预测天气状况的，这种地图叫天气图。
2、读懂天气图活动二：结合文字观察图2-48天气图中的信息如：云团、等压线、高压、低压、冷锋、暖锋、台风等信息。
《明天的天气怎么样？》初中地理课教案
课程名称：明天的天气怎么样？年级：初中课时：2课时教学目标：了解天气预报的概念和重要性。
理解天气预报的基本原理和方法。
掌握如何阅读和解释天气预报图。
提高学生对天气变化的观察和分析能力。
教学重点：天气预报的概念和重要性。
天气预报的基本原理和方法。
天气预报图的阅读和解释。
教学难点：帮助学生理解天气预报的原理和方法。
帮助学生学会如何阅读和解释天气预报图。
教材准备：地理教材和相关天气预报图。
天气预报的实例。
教学过程：第一课时：天气预报的概念和基本原理（50分钟）导入（10分钟）：通过展示一些不同天气条件的图片，引发学生对天气的兴趣，并提出问题：我们如何知道明天的天气？天气预报的概念（10分钟）：解释天气预报的概念。
强调天气预报对我们生活的重要性，例如决定出行计划和应对自然灾害等。
天气预报的基本原理（20分钟）：介绍天气预报的基本原理，包括观测、数据收集、模型分析和预测等。
讲解如何利用卫星、雷达和气象站等工具进行观测和数据收集。
小组活动（10分钟）：分成小组，让学生模拟天气预报的过程，进行观测和数据收集。
小结和讨论（5分钟）：小结天气预报的概念和基本原理，与学生讨论观测和数据收集的重要性。
第二课时：天气预报图的阅读与分析（50分钟）回顾（5分钟）：回顾上节课学习的内容，确保学生理解天气预报的概念和基本原理。
天气预报图的阅读（15分钟）：介绍天气预报图的基本要素，如气压图、降水图、风向图等。
解释如何阅读和解释这些图表。
天气预报的分析（20分钟）：以实例说明如何分析天气预报图，例如如何判断天气变化趋势。
展示相关天气预报图。
分组讨论（10分钟）：学生分组讨论明天的天气，并根据天气预报图分析和预测。
小结和讨论（5分钟）：小结如何阅读和分析天气预报图，与学生分享如何获得明天的天气预报。
拓展活动：鼓励学生自己观察当天的天气，然后尝试绘制简单的天气预报图，以培养他们的观察和分析能力。
这个教案旨在帮助学生了解天气预报的概念、基本原理以及如何阅读和分析天气预报图。
浙教版八年级科学上册2.7明天的天气怎么样教案3
§7 明天的天气怎么样教学目标：1、知道获取天气预报的常见方法，知道天气预报信息的主要收集方法2、学会看天气预报和看简单的天气图。
掌握天气图上重要的天气系统3、利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报4、调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理重点难点：怎么看天气预报、天气图上的常见天气系统、天气图与天气形势教学过程：∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞课堂引入：这两天刚好有一股强冷空气来临，在此之前，你是通过何种途径得知这一消息的？你知道还有其它途径吗？一、怎样看天气预报看课本83页的天气预报及其含义，并说说华东各地的天气预报的含义地区城市11月09日夜间11月10日白天天气状况风向风力最低温度天气状况风向风力最高温度华东地区合肥小雨北 3-4 4 小雨北 3-4 7 上海小雨北 5-6 9 小雨北 5-6 12 南京小雨东北 4-5 5 小雨东北 3-4 9 杭州小雨≤3 7 小雨≤3 10二、天气图天气形势常用天气图表示；是一种表现不同地方气象信息的地图。
★等压线――天气图上的曲线；（如右图）是气压相等的地方的连线；（怎么看？与等高线相似）根据等压线可以分析常见的天气系统如高压区、冷锋等。
★锋――影响天气的重要天气系统锋面：冷暖空气的交界面。
分为冷锋和暖锋两种冷锋：向暖空气一侧移动的锋。
常带来降温、大风和降雨的过程表示方法：暖锋：向冷空气一侧移动的锋。
常带来降雨天气，并能使气温升高表示方法：提问：在冷锋和暖锋中有什么共同的特点？（都会有降水现象）为什么？原理介绍：由于冷空气密度大，锋面总是向冷空气一侧倾斜，不论冷锋或暖锋，暖空气总是顺着锋面向上爬升。
由于暖空气上升导致冷却降温，在锋面上形成大范围的云系并可能产生降水。
所以，锋面雨区主要位于锋线靠冷空气一侧。
锋面两侧的冷暖空气温差很大，导致锋面附近的气压差较大，形成较大的风。
讨论题：1、根据图2－47找出当日影响我国的较大天气系统位置。
初中科学备课参考 明天的天气怎么样
浙教版科学8年级上册第二章第7节明天的天气怎么样课程标准要求一、知道获取天气预报的常见方法。
二、学会看天气预报。
三、学会看简单的天气图。
教材内容全解一、天气图：表现不同地方天气信息的地图等压线：气压相等的地方连成的线二、天气系统：A 高压：气压从中心向周围减小的天气：晴朗干燥B 低压：气压从中心向周围增大的天气：阴雨天气C 冷锋：冷空气强度大于暖空气，并向暖空气方向移动，天气：降雨、大风、降温天气D 暖锋：暖空气强度大于冷空气，并向冷空气方向移动，天气：降雨、过后气温升高F 台风：低压气旋（强低压系统），中心风力十二级以上锋面雨：冷暖气流势均力敌，带来大范围，长时间的降水，又叫梅雨对流雨：长发生在副热带地区，雨量大，范围小，时间短。
典型例题剖析【例题一】读“我国北方地区某城市天气图”，判断最易发生沙尘暴、扬沙和浮尘天气的季节和城市是（）A．春季、太原B．夏季、拉萨C．春季、上海D．秋季、广州【答案】A【解析】由图可知，沙尘暴、扬尘、浮尘的多发季节是在3、4月份，此时正值我国的春季，根据题干“我国北方地区某城市”可知A项符合题意．【例题二】天气的突出特点是（）A．多变B．稳定C．冷热D．风雨【答案】A【解析】天气的突出特点是多变，气候的特点是相对稳定．知识能力提升1．图中天气符号所反映的天气，最适合外出游玩的是（）A．B．C．D．2．以下天气符号所代表的天气最适合晾晒稻谷的是（）A．B．C．D．3．在天气预测中，明天（）下雨．A．一定B．不可能C．可能D．无4．下列叙述中，表示天气的是（）A．长夏无冬B．温和多雨C．四季如春D．晴空万里5．下列描述不属于天气的是（）A．今夜有台风在福建沿海登陆B．我国西北地区干燥，昼夜温差大C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开D．今天哈尔滨出现了漂亮的雾凇参考答案1．【答案】B【解析】晴天最适合外出游玩．2．【答案】A【解析】A、是晴天符号；B、是雨夹雪符号；C、是大雨符号；D、是大雪天气3．【答案】C【解析】在天气预测中，明天可能下雨，属于不确定事件中的可能性事件。
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明天的天气怎么样
学习目标
1.知道获取天气预报的常用方法。
2.学会看天气预报。
3.学会看简单的天气图，掌握天气图上重要的天气系统。
4.利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。
5.知道天气预报信息的主要收集方法。
6.调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理。
课堂学习设计
[课前练习]
1.天气是由许多要素组成的，其中主要的有气温、气压、风、湿度和降水。
其中气温是构成天气的基本要素。
2.大气压对天气也有较大的影响，一般来说，高气压区中心多晴燥天气，低气压区中心多阴雨天气。
[科学探究]
一、天气的好坏
天气的好坏直接影响着我们的生产和生活，通常我们通过看电视、听广播、拨气象预报电话、互联网上查看等获取气象预报信息，知道明天的天气还可以通过分析天气图，自己预测天气；通过气象观测；自己制作天气预报等方式知道。
二、怎样看天气预报
出示当地某天的天气预报:明天多云到阴，有时有小雨，偏南风2～3级，气温9℃～20℃
[思考] 你知道这些天气预报用语的含意吗?
1.多云:指天空总云量在5／10到7／10，若5／10到3／10为少云，3／10以下为晴。
2.小雨:12小时内降水小于5毫米为小雨，5～15毫米为中雨，大于15毫米为大雨。
3.9℃～20℃表示最低气温和最高气温。
4.常用降水概率表示降水的可能性大小。
三、天气图
1.天气图的概念:电视台一般都有天气形势分析预报。
天气形势常用天气图表示。
天气图是一种可以表现不同地方气象信息的地图。
2.天气图上几种常见的表示方法。
(1)等压线:天气图上的曲线，表示气压相等的地方的连线。
作用:根据等压线的分布特点可以分析出常见的天气系统。
(2)锋是影响天气的重要天气系统。
冷暖空气的交界面叫锋面。
冷锋，向暖空气一侧移动的锋，常带来降雨、大风和降温天气
暖锋:向冷空气一侧移动的锋，常带来降雨天气，气温升高。
观察课本图2—47天气形势图。
[讨论] 1.找出当日影响我国的较大天气系统位置。
2.分析当日我国的天气形势。
3.预测北京、上海、广州未来24小时的天气。
4.现在天气预报获取信息的途径:地面观测站、气象卫星、气象雷达、气象探测火箭、气象探测气球、海上船舶、海洋气象数据自动收集装置、自动遥感和遥测装置等。
5.气象台站利用计算机处理上千万个天气信息数据，模拟天气变化，从而更准确地预报天气。
[思考] 你知道本地有哪些天气谚语，能否解释这些谚语?
[课内补充例题]
[例] 下列叙述中，目前只出现在我国某些城市天气预报中的是 ( D )
A. 阴转多云
B.有雷雨、大风出现
C.持续高温
D.空气质量级别Ⅱ级
[解析] 在我国的天气预报中，阴转多云，有雷雨、大风出现，持续高温等，均是天气预报中心要素，而空气质量级别Ⅱ级只出现在我国某些城市天气预报中，主要是因为某些城市空气污染大，对人类活动影响重要。
故答案应选D。
[答] D
[课内练习]
1.获取气象预报信息的途径可以有看电视、听广播、拨气象预报电话，互联网上查看等，还可以通过分析天气图，自己预测和通过气象观测，自己制作天气预报等。
2.天气预报常听到或看到:气温12℃～25℃，这里的12℃表示这天中的最低气温， 25℃表示这天中的最高气温。
3.下列关于锋面和天气的叙述，正确的是 ( B )
①冷锋过境时，一般出现晴朗天气②我国北方夏季与冷锋活动有关③我国冬季爆发大风降温天气是由于冷锋南下形成的④暖锋过境后，气温、气压升高，天气晴朗
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
[课时小结]
本课时学习了获取天气预报的途径和方法，学会了看天气预报和简单的天气图等。
课外同步训练
[基础过关]
1.当暖锋过境时，常出现的大气状况是 ( A )
A.持续性降水
B.沙暴天气
C.狂风暴雨
D.晴朗
2.下列所描述的现象中，不属于天气预报的是 ( A )
A.冬暖夏凉
B.晴到多云
C. 有时有雨
D.偏南风2—3级
3.俗语“一场秋雨凉一阵”反映的特征是 ( B )
A.台风过境
B.冷锋过境
C. 暖锋过境
D.以上说法均不对
4.如图2—11，对a、b、c、d四地的天气状况判断，正确的是 ( B )
A.a、b、c、d四地都为阴雨天气
B.a、c为晴朗天气
C.a、b、c、d将出现阴雨天气
D.b、c将出现阴雨天气
5.如图2—12，4个位置中，天气最晴朗的是 ( )
A.①
B.②
C. ③
D.④。