(最新部编)统编版二年级上册语文9.黄山奇石教学设计
9黄山奇石(教学设计)2024-2025学年统编版语文二年级上册
-使用彩色粉笔或贴纸，将黄山奇石的图片或形状绘制在黑板上，使板书更具视觉冲击力。
-在板书中加入一些有趣的符号或图案，如云朵、动物等，增加学生的兴趣。
-设计一些互动式板书，如让学生参与绘制黄山奇石的某个部分，激发学生的参与感和创造力。
5.阅读理解能力：通过阅读课文，学生需要理解课文的主要内容，能够回答相关问题，如黄山奇石的形成过程、特点等。
6.表达能力：学生需要通过观察插图，用自己的语言描述黄山的奇石，培养观察力和想象力。
7.审美情趣和环境保护意识：通过学习课文，学生能够培养自己的审美情趣，提高对自然美和人文美的鉴赏能力。同时，学生也需要意识到保护自然环境的重要性，培养保护意识。
当堂检测：
1.黄山奇石的形成过程是什么？请简要描述。
2.黄山奇石有哪些种类和特点？请列举几个例子。
3.请简述一下与黄山奇石相关的传说故事。
4.请用自己的语言描述一下黄山的奇石。
5.根据课文内容，回答以下问题：（1）黄山奇石是如何形成的？（2）黄山奇石有哪些特点？（3）为什么人们对黄山奇石如此喜爱？
6.你认为保护自然环境的重要性是什么？请用简洁的语言表达出来。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了黄山的奇石，通过阅读课文和观察插图，我们了解了黄山奇石的形成过程、种类和特点。我们还学习了与黄山奇石相关的传说和文化，并通过朗读和讨论，提高了阅读理解能力。同时，我们还通过观察插图和表达练习，培养了自己的表达能力和审美情趣。最后，我们意识到了保护自然环境的重要性，并培养了对环境保护的意识。
本课文的学习目标是通过阅读和理解课文内容，学生能够掌握一些生字词，能够正确书写和朗读。学生还需要通过观察插图，培养观察力和想象力，能够用自己的语言描述黄山的奇石。此外，学生还需要通过课文学习，了解黄山的地理特点和自然景观，培养对自然环境的兴趣和保护意识。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册９黄山奇石教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第【1】篇〗一、教学目标1、学会本课十二个生字，学习课文中出现的词语，理解词语的含义。
2、观察图画，理解课文内容，激发学生对祖国大好河山的热爱之情二、教学重难点重点：通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。
难点：将观察图画与熟读课文结合起来，培养学生观察和想像能力，激发对祖国大好河山的热爱之情。
三、教具准备本课的教学挂图，生字卡片，录像片。
四、教学过程（一）导入新课同学们，黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇。
你们想不想看一看那里的风景？（看录像《黄山四绝》《黄山奇石》）同学们，刚才我们一起观看了录像片，领略了祖国四大名山之一黄山的奇妙景色。
黄山峰峦叠嶂，云雾缭绕，奇松苍劲，怪石林立，素有“人间仙境“之称，尤其是黄山的奇石，吸引了无数中外游客。
今天我们学习的课文就向我们介绍了黄山的这一景观——黄山奇石。
（二）初读课文，初步了解课文内容1、自由读课文，遇到带注音的生字读准字音，把句子读通顺。
2、默读课文，边读边完成下边的要求。
（1）这篇课文共有几个自然段？（2）课文介绍了黄山的哪些景点？（3）在书上圈出生字，并借助拼音读准字音。
3、检查第2题3个问题的落实情况。
4、出示生字卡片指名领读。
（三）学习课文，理解课文内容1、学习第一自然段。
（1）指名读课文，其他同学认真听，说说从这一段的内容中你听懂了什么。
（从四方面介绍了黄山风景区）（2）怎样理解“闻名，秀丽，神奇，尤其”这几个词？（闻名：有名。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
尤其：表示更进一步。
）2、学习第二、三、四自然段。
黄山奇石是黄山最突出的景观。
课文向我们介绍了哪些奇石呢？请你拿出笔在书上画出来。
（1）学习第二自然段。
①（出示挂图）“仙桃石”奇在哪里呢？请同学们边看图边读文，圈出重点词体会。
②小组讨论，“仙桃石”奇在哪里？作者是用什么样的方法描述的？（“仙桃石”的神奇，作者是用打比方的方法写的。
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》(教案)
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》（教案）作为一名资深的语文教师，我深入研究了部编版语文二年级上册第9课《黄山奇石》的教学内容，并在此基础上制定了详细的教学计划。
一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第9课《黄山奇石》。
本课主要介绍了黄山的奇石，包括石头的外观、形状和名字，以及与之相关的传说。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能够流利地朗读课文。
同时，学生能够通过观察图片和视频，对黄山的奇石有更直观的认识，提高阅读兴趣和想象力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握课文中的生字词，并能够正确书写。
难点是让学生理解课文中的描述，能够通过课文内容想象出黄山的奇石的样子。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了图片和视频资料，以便让学生更直观地了解黄山的奇石。
同时，我也准备了生字词卡片，方便学生学习和记忆。
五、教学过程1. 导入：我通过展示黄山奇石的图片和视频，引起学生的兴趣，让学生对黄山的奇石有更直观的认识。
2. 课文朗读：我带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，并注意生字词的发音和书写。
3. 生字词学习：我出示生字词卡片，引导学生学习和记忆生字词，同时通过组词和造句，帮助学生更好地理解和运用生字词。
4. 课文理解：我通过提问和讨论的方式，引导学生理解课文中的描述，让学生能够通过课文内容想象出黄山的奇石的样子。
5. 随堂练习：我设计了一些练习题，让学生通过阅读课文和观察图片，回答问题，巩固所学内容。
六、板书设计我设计了简洁直观的板书，包括课文的《黄山奇石》和生字词，以及一些关键的课文描述，方便学生回顾和记忆。
七、作业设计1. 黄山的奇石有哪些形状和名字？2. 你觉得黄山的奇石怎么样？为什么？答案：1. 黄山的奇石有像桃子一样的仙桃石，像猴子一样的猴子观海，像犀牛一样的犀牛望月，像乌龟一样的龟蛇斗，像兔子一样的兔子跑，像大象一样的大象鼻子等等。
2. 我认为黄山的奇石非常神奇和美丽，因为它们的形状和名字都很有趣，让人想象不出大自然是如何创造出这样的景象的。
部编版语文二年级上册9、黄山奇石(教案)
部编版语文二年级上册9、黄山奇石（教案）作为一名资深的教师，我对于部编版语文二年级上册的第九课《黄山奇石》进行了深入的教学设计，下面是我对于本课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的具体阐述。
一、教学内容本课的教材是部编版语文二年级上册的第九课《黄山奇石》。
课文描绘了黄山风景区的奇石景观，通过生动的描写，使学生们能够了解到黄山的奇特之处，增长见识。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解黄山奇石的特点。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生词和短语，理解课文中描述的黄山奇石的特点。
2. 教学重点：通过课文的学习，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黄山奇石的图片、课文朗读录音。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示黄山奇石的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 课文朗读：让学生听课文朗读录音，跟读课文，感受黄山奇石的奇特之处。
3. 生词学习：通过PPT展示生词和短语，让学生认读和学习。
4. 课文理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容，了解黄山奇石的特点。
5. 观察与想象：让学生观察黄山奇石的图片，发挥想象力，用彩色笔在练习本上画出自己心中的黄山奇石。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观察和想象，互相交流和学习。
7. 汇报展示：每组选代表进行汇报展示，分享自己的观察和想象。
六、板书设计板书设计如下：黄山奇石1. 奇特之处2. 生词短语七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述一下黄山奇石的特点。
2. 作业答案：黄山奇石的特点是奇特、美丽、壮观。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们对于黄山奇石的特点有了更深入的了解，观察力和想象力也得到了培养。
统编版小学语文二年级上第9课《黄山奇石》教案
统编版小学语文二年级上第9课《黄山奇石》教案一、教学基本信息课程名称：《黄山奇石》授课教师：XX授课时间：2024年XX月XX日授课时长：45分钟/节授课班级：二年级XX班学科领域：小学语文课程类型：新课二、教学目标知识与技能：学生能够认识并掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解黄山奇石的主要特点和形态。
过程与方法：通过观察图片、阅读课文和讨论，培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养他们欣赏自然美景的能力和审美情趣。
三、教学重点与难点教学重点：理解课文内容，掌握黄山奇石的主要特点和形态。
教学难点：通过图文结合的方式，引导学生理解并描述奇石的特点，培养学生的想象力和语言表达能力。
四、教学准备教材及参考资料：统编版二年级上册语文教材，《黄山奇石》相关教学参考书。
教学用具：多媒体设备，黄山奇石的图片和视频。
预习任务布置：学生预习课文，查找黄山的资料，初步了解黄山的奇石。
五、教学课程（一）导入环节教师活动：播放一段介绍黄山风景的录像片断，引导学生观看并提问：“你们知道这是哪里吗？有什么特别之处？”揭示课题《黄山奇石》。
学生活动：观看录像，积极思考并回答老师的问题。
（二）新课讲授1.初读课文，整体感知教师活动：引导学生自由轻声朗读课文，标出课文中提到的奇石名称，并让学生小组交流讨论。
学生活动：自由朗读课文，标出奇石名称，小组交流讨论。
2.图文结合，理解内容教师活动：展示“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”四幅图片，引导学生观察并描述每块奇石的特点。
结合课文第二至第五自然段，逐段讲解，指导学生图文对照，理解重点词句。
学生活动：观察图片，积极发言描述奇石特点，跟随老师讲解理解课文内容。
（三）课堂互动教师活动：提出讨论话题：“你觉得哪块奇石最有趣？为什么？”引导学生展开讨论，并模仿课文中的奇石动作。
学生活动：积极参与讨论，分享自己的观点，模仿奇石动作。
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇小学二年级语文《黄山奇石》说课稿篇一一、说设计理念《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
”《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例力求体现综合性学习的四大特点！开放性、自主性、实践性和探究性。
所以，在实施过程中，可充分借助网络，让学生参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
二、说教材、学生分析《黄山奇石》一课是冀教版教材小学语列二年级上册利一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。
作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
三、说教学目标、重难点说明根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了本课的教学目标及重难点。
1、知识目标：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
3、情感目标：体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重点及难点：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
四、说教法、学法说明学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、演、画这种宽松民主的氛围中学习。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第1篇】教学提示课文一以对话的形式描绘了天山天池和白头山天池各具特色的自然风光；课文二以散文的形式描绘了黄山多姿多彩的奇石。
本课的学习目的是加强学生的听说训练，引导学生将课文内容与生活实际相结合，通过观察和思考，用自己的话来描述身边的景物，培养学生观察自然、探索自然和热爱祖国大好河山的意识和情怀。
教学目标一、知识与能力1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。
2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。
3．学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
4．通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
二、过程与方法1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2．通过关键词和句来理清课文的线索。
3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
三、情感态度与价值观通过学习，培养学生热爱自然的情感，通过自己的观察和判断，探索和发现大自然的美，能用自己的话进行交际表达。
教学重点1．帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。
2．帮助学生掌握本课重点句型的用法。
教学难点指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。
教法与学法引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。
教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生通过自己动手查找或小组讨论交流的方式，学习和掌握知识，提高学习能力，总结学习方法。
教学手段教师准备听力教学的有关设备，让学生有多听多练的机会。
有条件的话，可以播放与本课话题相关的视频短片，帮助学生更好地理解和掌握本课内容。
教学过程第一课时一、教学目标1．掌握生字“姥、章、笼、罩”的读法、写法及用法。
2．掌握生词“凉快、文章、区别”的用法。
3．学习句型。
（1）小天池除了清清的湖水，还有绿绿的草地。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册９黄山奇石教案与反思（推荐３篇）部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思【第1篇】教学目的与要求：1、初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
2、初步了解课文内容，理清文章层次。
3、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
4、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
5、朗读课文、试着选两段背诵。
教学重点、难点：1、弄清“区、滚、著、状”的字形。
2、观察图画以理解词语的意思。
3、通过看图、学文、体会黄山石的奇妙之处。
4、把课文中描写的画面想象出来教学准备：相关课件、中国政区图。
教学时间：2课时。
第一课时教学过程：一、引题激趣。
（点击课件，欣赏黄山风景）同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。
今天，老师领着大家一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？二、初读课文，画出生字。
三、小组讨论，学习生字。
方法：四人一组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。
找出最巧妙的识记方法。
四、汇报学习情况。
（点击课件“学习生字”）指名汇报，汇报后，重点指导以下字形：区：共4画，笔顺规则：先里边后外边。
滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。
著：与“着”区别。
状：与“壮”区别形、义。
五、理解词义。
1、观察图画、理解词义。
2、哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
重点：闻名：有名。
“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好象直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
六、指导书写。
（略）七、作业。
1、熟读课文。
2、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
第二课时教学过程：一、出示中国政区图：介绍黄山黄山在我国安徽省南部（指政区图说），是著名的风景区。
几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。
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9.黄山奇石
教学目标：
1.知识目标：
（1）会认本课生字，会写本课生字。
（2）有感情地朗读课文，背诵第2—5自然段。
2.能力目标：
（1）了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的
样子。
（2）培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。
3.情感目标：
（1）激发学生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。
（2）培养学生热爱祖国河山的思想感情。
教学重难点：
1.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生。
2.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象奇石的样子，培养对黄山的向往之情和对祖国河山的喜爱之情。
课前准备：多媒体课件
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、播放黄山的风光片，导入新课：
1.黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。
2.板书课题，揭示课题。
这里的“奇”是什么意思？“奇石”是什么样的石头？（奇特、奇怪、神奇）
二、初读课文，识记生字。
1.借助拼音读课文，要求读正确、读流利。
2.画出带有本课的生字词。
课件出示生字词，让学生认读。
风景区尤其巨石每当著名形状秀丽巨人金光闪闪天狗
三、小组合作，理解词义。
重点指导：
闻名：有名。
“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
四、指导写字。
1．观察生字在田字格中的位置。
2．先描一描，发现字的特点，说说怎样写。
3．小组讨论怎样记忆字形。
“南、每、巨、升”都是独体字。
“狗”左右结构，“倍”换成部首“阝”就是“部”。
4．师范写生字，请学生认真观看。
5．学生练习写字，师巡视指导。
第二课时
一、复习生字
二、导入新课：
黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。
这节课我们一起跟着作者的脚步，
去看看黄山的奇石。
三、朗读课文，整体感知
1.学生自由读，标出自然段。
2.边读边找：黄山风景怎么样？能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。
3.抓住第一自然段中“闻名中外、秀丽神奇、尤其”等词语体会风景的美。
4.请同学们默读课文，要求不出声、不动唇、不指读，边读边用你喜欢的符号标
出课文描写了哪些奇石。
5.板书汇报：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。
四、研读文本，深入探究
（一）课件出示“仙桃石”，学习第2自然段
1.提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？
2.作者为什么把它称之为“仙桃石”呢？（生交流）相机引出比喻句的写法。
同
时引导学生一个“飞”字写出了石头的神奇。
3.指导学生朗读第2自然段，做动作读，“大石头”读得语速慢些。
（二）自由读“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”部分，画出你认为写得有趣的句子。
A：出示相关句子：“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。
”
1.找出表示动作的词语：抱、蹲、望。
请同学们学生做动作体会一下。
2.指名学生上台来表演这只猴子。
一名学生读短文，想象：为什么猴子这样望着翻滚的云海？
3.指导有感情地读句子。
B：出示句子：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
1.找一名同学读文，找出动词“站、指”。
全班同学做动作。
2.想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人你会和他说什么，他又会和你说什么呢？
3.指导朗读。
4.比一比谁读得好。
C：“金鸡叫天都”部分
1.出示相关句子：
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
2.教师朗读，学生闭上眼睛想象画面，把你想到的说出来，引导学生描述画面。
（三）创造提升，学习第六自然段。
1.自由读。
2.想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块像第2、3、4、5自然段描写的那样说一说。
先小组交流，再全班交流。
如：就说“天狗望月”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿，就像要一口
吞掉月儿似的。
五、指导背诵第2自然段。
六、总结升华，激发欲望：
通过今天的学习，我们体会到了黄山石真是姿态万千、栩栩如生呀！那里的奇松、云海、温泉更是别有一番景象。
同学们，相信在不久的将来，我们定能去
黄山一睹她的风采！
七、拓展延伸。
1.你喜欢哪块奇石，为什么？
现在如果你是导游，看到这些美丽的奇石，你会怎么跟游客介绍呢？
2.搜集有关黄山风光资料，出一份以黄山风光为内容的小报。
板书设计：
黄山奇石
仙桃石
神奇有趣猴子观海闻名中外
仙人指路
金鸡叫天都
教学反思：
本节课突出“以学生为中心”，强调学生是课堂的主体，实现自主学习。
一、首先运用课件展示黄山风光图片，通过课件的演示，吸引学生的注意
力、激发学生学习兴趣，为下面的学习开拓了空间。
二、在揭示课题环节，抓住“奇”字解题。
引导学生结合课题“黄山奇石”，懂得这里的“奇”是少有，特殊的意思，因为这样的“奇石”只有黄山才有。
此时，“奇”字吸引了学生，使他们产生了学习的兴趣，为本课的学习奠定了
一个良好的情绪基础。
三、在研读文本，深入探究环节，让学生选自己喜欢的内容学，找自己觉
得有趣的地方，选自己喜欢的方式读，读出喜爱之情，改变了教师的“指令性”
行为。
体现了学生学习的自主性。
四、语文学习，目的是为了学以至用。
在学习最后一自然段时，我增加了
“看图联想，写奇石”这一环节，在与小组讨论交流之后，引导学生在先前的
朗读语言积累后，学习作者的方法，结合自己的想象，写一写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些石头有趣的样子，这一环节也使学生在小组
学习中尝到了合作的快乐。
五、为了让学生消化课文内容，培养学生的口语表达能力，让学生做一名
小导游介绍其中的一种奇石，激发了他们的表达欲望。
为了培养学生初步具备
搜集和处理信息的能力，在拓展延伸环节还设计了让学生办一份小报的作业。
办小报能很好地培养学生搜集处理信息、排版面、绘图、书写的综合能力。
变
以往学生被动抄写练习为主动地搜集、制作，极大地发挥了学生的创造力。
当然本课教学也有不足之处，在加强语言训练环节，有的同学能仿照课文写好，但一部分学生由于缺乏词汇，写的不够具体生动，今后要加强指导和积累。