体育课的设计与组织
体育课的教学设计最新6篇
一、教材内容：省编高一《体育》课本教材内容，篮球：运球，双手胸前传、接球。
二、教材分析：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的`情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。
运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验和顿悟的教学方法，以及各种新颖的练习方法。
体育课教学设计及教案
体育课教学设计及教案一、引言体育课作为学校教育中不可或缺的一部分，对学生的身心健康发展起着重要的促进作用。
因此，体育课的教学设计及教案的编写是体育教育工作者的重要任务之一。
本文旨在探讨体育课的教学设计原则、教学目标和教学方法，并进一步介绍如何编写一份高质量的体育课教案。
二、体育课教学设计原则1.以学生为本：体育课是为了促进学生身心发展而设立的，因此，在教学设计时需要将学生的兴趣、特点和需求放在首位。
教师应根据学生的身体素质、兴趣爱好和发展需求，设计多样化、个性化的教学内容和活动。
2.循序渐进：体育课的教学是一个渐进的过程，教师应根据学生的学习状况，将教学内容分解为不同的阶段，逐步引导学生掌握相关的技能和知识点。
从简单到复杂，由易到难，让学生逐步进阶。
3.互动参与：体育课应注重培养学生的主动参与精神和团队合作意识。
教师可以采用小组合作、角色扮演、竞赛等方式，激发学生的积极性和参与性，使每位学生都能在体育课中获得成就感和乐趣。
三、体育课教学目标1.身体素质的提高：体育课的一个重要目标是提高学生的身体素质，包括力量、速度、耐力、柔韧性等方面。
通过科学合理的训练计划和方法，培养学生的运动能力和身体素质，促进身心健康的发展。
2.技能的培养：体育课的另一个目标是培养学生的各类体育技能。
教师应根据学生的年龄和发展阶段，设计具有挑战性和可操作性的技能训练活动，帮助学生掌握基本的体育技能，并逐步提高他们的运动水平。
3.团队合作能力的培养：体育课可以培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
教师在教学中可安排合作活动以及比赛等，引导学生学会沟通、协作和互助，培养他们的团队合作能力。
4.体育知识的传授：体育课还应传授学生相关的体育知识，包括规则、战术、策略等内容。
通过理论教学和实践操作相结合的方式，让学生了解和掌握体育项目的知识，提高他们的综合素质。
四、体育课教学方法1.游戏教学法：游戏是小学生喜欢的活动方式之一，教师可以通过游戏引导学生学习体育知识和技能。
体育课教案(精选8篇)
体育课教案（精选8篇）设计理念通过观察幼儿活动发现了存在的问题，为解决孩子们的。
动作技能和规则意识为初衷设计本次活动。
活动目标从动作技能、认知经验和情感体验三个纬度入手来解决体育锻炼中孩子们存在的动作不规范、不协调，不能明确游戏规则、遇到困难退缩、不敢挑战自我等问题。
活动设计以游戏来贯穿各环节，符合中班幼儿年龄和认知特点，在开始部分就积极调动起孩子参与活动的积极性；"高人走和矮人走"的游戏中，请孩子来做示范，让幼儿得到鼓励和展示自我的情感上的满足，在平等的关系中促进其他幼儿自我调整和练习。
游戏中的"家"是让幼儿在一定的活动范围内进行，避免孩子运动量过大而过度兴奋，互换角色的练习既增加游戏的趣味性，又避免了孩子们的无效等待。
在游戏"摸得高、钻得低"中，斜拉的绳子是考虑幼儿个体差异性，既让孩子在一定高度范围内完成规定的动作技能，使他们能获得成功的体验；还可以向更低、或更高的难度发起挑战，让孩子在自我能力极限的最近区域去尝试，激发孩子自信心，促进他们向动作技能、情感体验向更高层次发展。
活动前的热身律动，在全面热身的基础上侧重了下肢动作练习，为教学活动的开展做好准备；结束部分的放松活动，也体现下肢部位的调整、放松，经过了游戏中的竞赛与合作，孩子之间的放松也可以传递友谊与情感。
目标预设1.学习踮脚走与半蹲走。
2.培养幼儿听指挥按信号变换动作，增强规则意识。
3.喜欢参加体育活动，培养不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
5.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
重点、难点帮助幼儿完成踮脚走、半蹲走的下肢力量的练习，发展了孩子们的腿部力量；幼儿在游戏过程中根据游戏规则听信号变换动作，增强幼儿的规则意识教学过程1.准备活动热身律动"健康快乐动起来"活动脚腕，膝关节，腰部，小腿。
2.游戏：哈哈镜里的人。
(1)练习高人走和矮人走，幼儿看信号牌分别进行平蹲走(矮人走)，踮脚走(高人走)教师出示不同的哈哈镜时，念儿歌：哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。
体育课的设计教案怎么写(精选6篇)
体育课的设计教案怎么写(精选6篇)体育课的设计教案怎么写篇1学练目标1、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学练中去2、让学生亲自体验立定跳远起跳前两臂的摆动和膝关节弹性屈伸，塑自信、自强、的心理品质。
3、培养学生在学练中的合作意识和团队精神体验性导入小青蛙快长大1、通过迷语导入课2、引导学生学练小青蛙跳3、引导小青蛙与小动物交朋友1、散点队形围着老师猜迷语2、快乐地学小青蛙跳3、敢于与其它小动物比本领与学生拉近情感的距离，激发学生的学习欲望，充分做好准备活动自主性学练一、小青蛙学本领1、小青蛙玩瓶子2、小青蛙连续跳瓶子要求：自学自练、不规定动作3、请学生演示4、组织评价乐于表扬“玩”的好的学生，鼓励学生“星”二、小青蛙显本领1、小青蛙双脚向前跳2、小青蛙跳过一定远度的瓶子要求：学生能向前向上跳起3、小青蛙展示本领老师组织学生评价4、再次激励小青蛙学本领一、小青蛙体验性学练1、散点队形，每人将瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各种姿势和跳2、几个同学自由组合，将瓶子放成各种图形跳3、演示的同学认真演示4、积极评价同学所做的动作二、小青蛙探索性学练1、小青蛙体验双臂摆动，屈膝向前跳2、同样动作跳过一定远度的瓶子3、认真观察的同时积极参与评价4、继续学练让学生在“玩”中学练本领让学生通过看、练、思来完成动作探性创新小青蛙施展本领1、给学生每人一只小皮球2、组织学生利用小皮球与手中的瓶子自创游戏3、自由组合八个组开始学练1、每人领取一只小皮球2、自由组合学练小组后进行自创游戏练习引导学生创造性思维，培养合作精神，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦愉悦性放松创设一种愉悦身心的情景，与学生进行轻松、愉快的内心交流学生再次参与评价，互相赠“星”充分放松全身积极参与评价让师生之间真正产生一种心灵的共鸣，让学生更热爱体育。
体育课的设计教案怎么写篇2一、指导思想积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点。
中学体育教案设计方案范例（六篇）
中学体育教案设计方案范例教学目标：使学生全面了解并遵守中学体育课的常规要求，以促进更高效、有序的体育课学习体验。
具体教学步骤如下：一、课前常规管理：1. 教师需规范着装，维护良好仪表，并提前抵达操场，为上课做好充分准备。
2. 精心撰写教案，确保教学内容详实，同时准备好所需的体育器材，并合理规划场地布局。
3. 向体育委员及小组长明确传达课程内容及要求，确保信息传递准确无误。
4. 学生需提前规定时间到达指定地点，准备上课。
体育委员应组织部分学生协助教师布置场地和器械。
5. 学生必须穿着运动服、运动鞋上课，禁止佩戴帽子、手套、围巾等配饰，并严禁携带小刀、笔、证章等物品。
6. 因病、事等原因未能到校上课的学生，需由体育委员向教师说明情况，并计入考勤记录。
7. 需要请假的学生应向任课体育教师提出申请，教师将根据实际情况安排其见习或适当活动。
8. 值日生需按照教师要求，将器材整齐安放在指定位置。
9. 轻病假及女生例假期间，学生需随课见习，并由教师安排适宜的活动。
10. 所有学生（包括见习生）在上体育课时均须穿着运动服、运动鞋。
11. 学生在课堂上应保持精神饱满，尊敬教师，团结合作，积极进取。
同时，需认真听讲，刻苦学习，积极主动完成课堂教学任务。
教师将依据学生的课堂表现进行评分。
二、课上常规管理：1. 上课铃响后，体育委员需迅速组织学生按教师指定位置集合队伍。
2. 体育委员需准确报告出勤情况，随后师生相互问好。
教师将宣布本课内容及要求。
3. 学生若迟到需喊报告，并经教师允许后方可入列。
4. 学生需严格按照教师要求刻苦锻炼，不得擅自离开场地。
5. 严格执行国家体育考核标准，杜绝弄虚作假行为。
6. 加强安全教育，提高学生的安全意识，防止意外事故发生。
7. 教师在课程结束时需总结本课情况，布置课外练习任务，并安排学生归整器材。
三、课后常规管理：1. 教师需对本课情况进行深入分析，并撰写课后小结以记录教学反思。
2. 鼓励学生认真完成课外体育作业，以巩固课堂所学内容并提升体能素质。
体育课教案优秀8篇
体育课教案优秀8篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是牛牛范文整理的8篇体育课教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
教学内容：1、向后转走（齐步）2、迎面接力跑教学任务：1、学会向后转走（齐步）动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。
2、发展速度和奔跑能力。
教学过程：一、准备部分：（8'）1、开课式。
2、队列练习：立正、看齐、稍息。
3、准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8某2)二、基本部分：（28'）1、向后转（齐步）（1）动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。
转时，两臂自然摆动，不得外张。
（2）教师讲解示范。
（3）练习方法：学生集体练习。
（4）注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。
2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。
2、迎面接力跑（1）方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。
（2）组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。
成纵队相对站立在两端的起跑线后。
（3）要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。
2.严格遵守纪律，遵守规则。
三、结束部分：1、整理放松。
2、小结、讲评。
3、宣布下次课内容；4、下课。
体育教学设计篇二一、活动目标：1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。
2、体会合作游戏的快乐。
3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。
二、活动准备：1、装饰过的自行车轮胎每人一个。
（有大小）2、小兔和小乌龟饰各半。
（根据总人数）3、二棵大树，蘑菇若干。
（立体）4、课前听过《龟兔赛跑》的故事。
学校组织体育课活动的方式
学校组织体育课活动的方式一、体育课活动对学生发展的重要性体育课活动在学生的身心发展中起着重要的作用。
它不仅能够培养学生的体能素质，提高身体素质，还能够促进学生的社交能力、团队合作精神以及领导才能的培养。
二、个体与集体的结合为了培养学生的团队合作精神，学校组织体育课活动时可以采用个体与集体结合的方式。
即在体育课活动中既有个人项目，也有团体项目。
通过这种方式，既能促使学生积极参与个人项目的训练，提高个体能力，也能培养学生团队合作精神和协作能力。
三、分年级组织比赛学校组织体育课活动时，可以根据不同年级设置不同的比赛项目，使学生在体育课活动中能够体验到不同的运动项目和角色。
例如，初中阶段可以设置足球、篮球等团体项目，培养学生之间的团队合作和协作意识；高中阶段可以增加一些个人项目，如田径比赛、游泳比赛，促进学生个体能力的提升。
四、校内与校际比赛结合学校组织体育课活动时，可以将校内比赛与校际比赛相结合，给学生提供更广阔的竞技平台。
学校内部的比赛可以为学生提供展示自我的机会，校际比赛则可以与其他学校的学生进行交流，共同提高。
这种方式既能激发学生的参与积极性，又能够培养学生竞争意识和团队荣誉感。
五、增设特色活动为了增加学生对体育课活动的兴趣和参与度，学校可以增设一些特色活动。
例如，组织一场主题化的运动会，让学生在比赛中体验到乐趣和挑战；组织健康生活讲座，向学生传授相关的健康知识，促使他们养成良好的生活习惯。
六、利用现代科技手段现代科技手段可以为学校组织体育课活动提供更多的可能性。
学校可以利用新媒体平台，如微信、微博等，发布体育课活动信息，提高学生参与的传播效果。
此外，还可以借助虚拟现实技术，让学生在体育课活动中有更真实的体验感受。
七、培养学生的领导才能为了培养学生的领导才能，学校可以在体育课活动中设立学生干部岗位，如班级体育委员、体育社团的负责人等。
通过担任这些职位，学生可以学会组织和协调的能力，提高自己的领导才能。
小学体育课堂的组织与管理
小学体育课堂的组织与管理体育是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重要方面，课堂是学生学习知识、技能的主阵地，而小学体育课多数都在室外进行，组织教学的成败直接影响教学效果。
对于小学生来说，他们生性活泼，争强好胜，对新鲜事物非常好奇，又缺乏自控能力。
因此，在体育教学中，要注重教学方法的趣味性，以激发学生的兴趣，同时要因材施教，区别对待，科学合理地组织教学，才能收到良好的效果。
一、课前准备课前准备充分是上好体育课的前提。
课前准备包括备课和器材准备。
备课不仅要备教材、教法和学生，更要备好场地器材。
教师应在课前检查并确保场地器材的完整性；教具的布置也要符合教学内容的需要，利于教学，有利于促进学生身心健康的发展。
此外，教师应有器材意识，在课堂预设中要考虑如何使用器材及如何安全使用器材，确保课堂教学的安全性。
二、课中管理由于小学生的运动水平和自控能力有限，为了提高教学质量，课堂管理至关重要。
体育教师应按照课堂常规，在组织管理上保证课堂教学有序的进行。
教师要注意课堂组织教法和小学生的生理心理特点。
通过有目的、有计划、有组织的体育教学活动，来诱发小学生学习体育的兴趣，从而促进教学目标的完成。
具体方法如下：1.排队点名，体委整队教师进场宣布上课，并组织学生排队点名；体委整队，提出本课要求及注意的事项。
教师在组织管理的过程中要了解学生，一视同仁，让每个学生都感到有责任感和亲切感。
这样既有利于教师的教也有利于学生的学。
2.宣布教学内容及练习顺序教师在整队完毕后宣布本课教学内容及各部分练习的顺序。
这有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
同时有利于教师在教学中观察学生的练习情况。
3.组织练习学生练习时教师要巡回指导、纠正错误。
对学生要求严格，让他们养成一种良好的习惯和认真的学习态度。
发现问题及时解决有利于学生的发展与提高。
在此期间教师要加强组织纪律教育以防止意外事故的发生。
在教学方法上注意诱导、激发学生的学习兴趣和积极性以提高教学效果和质量。
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能自然协调地从 25厘米的高度跳 下而不摔倒。
• 小班体育活动：《能干的袋鼠宝宝》 目标： 1、巩固练习双脚连续行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性。 2、尝试不同的练习方法，尽量做到双腿同时起跳和落地，保持身体 平衡。 3、有初步的任务意识，能坚持完成任务。
• 中班体育活动：《跳跳蛙旅行记》 目标： 1、尝试用沙包进行夹包跳远，动作协调，落地轻巧；发展下肢肌肉力 量及膝踝关节灵活性。 2、通过场地标记的暗示自主尝试，初步掌握夹包投远的方法。 3、在运动过程中了解自己的夹包投远距离，体验努力投远获得进步的 喜悦。
4、注意体育健康知识（奥运、亚运知识等）、锻炼方法（举例前滚翻 动作要领）的渗透和心理素质的培养（坚强、勇敢、合作）。
5、因材施教，既要面向全体，又要注意个体差异。
6、要进行适时合理的指导，重视与幼儿的交流和互动，适时调节幼儿 情绪，让幼儿保持学习的积极性。
7、采用游戏和比赛等方式，培养幼儿良好的心理素质和社会适应能力。 。
160——180
学龄期儿童
65——110
60——90
170——210
青少年
60——90
50——90
180——220
（三）设计组织体育集体教学活动应注意事项
1 体育集体教学活动内容、方式、运动量的“科学化”
A、练习内容的丰富化 B、组织方式的多样化 C、运动节奏的规律化
2 体育集体教学活动设计的“儿童化”
下
前、倒退、左、右 、曲线、向上、向
下
前、上
慢、快 慢、快
快
定点、前进、后退 静止、慢、
、侧步
中速
单脚、双脚、连续跳 、四肢扑跳、支撑跳
异侧手脚，同侧手脚
左右单手、双手、投 远、投准、抛高、传
接 左右单脚站立、闭目
行走
平坦、障碍、坡度
平坦、高台、垫上 、地龙
地面与空中目标
地面、小物件、平 衡桥、绳、竹竿、 圆木、轮胎、椅子
全面
目标设置
具体
适宜
（一）幼儿园体育活动的总目标
促进幼儿身体发育，增强体质，培育体育文化素质，使其身心 全面和谐地发展。
身体发展目标
机能状态 运动技能 身体素质
道德素质发展目标
有责任感、遵守 常规、尊敬老师、 尊重同伴、培养竞 争精神、坚强的意 志、热心服务、爱 护玩具运动器械等。
审美素质发展目标
（二）各年龄段幼儿身心发展特点
充满好奇心、模仿欲，以无意注意为主，只能维持
小
3——5分钟。喜欢想象、模仿。身体免疫力低。掌
握了行走、跑、闪避、扔、停、拐弯、减速等大动
班
作，但动作不够自然、协调、轻松和熟练。
心肺机能初步发展，骨骼肌肉柔弱。逐渐学会交往，分
中
享。开始有嫉妒心，能感受强烈的愤怒与挫折。有初步
二、练习与指导部分： 任务：完成本次教学的任务，达到教学目标。
内容：可以学习一些新的或者较难的内容，也可以巩固和提高已经、 学过的各类练习和游戏 环节安排包括：创设游戏情境，激发幼儿兴趣——幼儿自由探索——示 范讲解，掌握动作要领——幼儿再次尝试，巩固练习——游戏竞赛，增 强难度。 时间：一般占活动总时间的70%——80%注意事项： 注意事项： 1、幼儿身体运动负荷和心理负荷的高峰一般安排在后半段出现 2、遵循幼儿学习动作的基本规律：粗略掌握阶段——改进阶段——巩 固运用阶段 3、控制好活动强度和密度（参考指标：课前心率与课后心率之差在 40——50次之间，课的平均心率在130——150次/分之间，心率回复之 间在5分钟以内，课的练习密度在50%——70%之间 4、如果有游戏和比赛的话，游戏较适用于小班和中班，比赛较适用于 中班和大班，且比赛适合安排在该部分的后半段。 5、对于新教授的教学内容教师应给予讲解示范，并让幼儿进行练习。
识别身体素质 美与不美、培 养审美感受力 和审美情感。
个性心理素质发展
了解自己、培养体 育活动的兴趣习惯、 培养自信心、自尊心、 自立性、自我认识、 自我评价、自我调控、 发展行动的计划性、 目的性。
意志行动
有很多孩子上课 乱动，注意力不集 中，教师在体育活 动中有所培养。
适应能力
适应环境， 减少传染病发生。
对教师在组织活动中的要求
1、体育教学基本技能扎实，口令要清晰，示范动作要正确优美（如果 自己力不从心，可以让做的好的幼儿示范），保护和帮助要正确到位。
2、教态自然，具有创设轻松愉快教学气氛和情境教学的能力，能驾驭 教学全过程，处理突发事件，能在活动过程中适时渗透情感教育。
3、教学步骤清晰，组织教学严谨，教、学、练有机结合。根据锻炼要 求和幼儿的实际情况，合理控制运动强度和密度，掌握住运动负荷。
结束 部分
一、准备部分 任务：调动身体各相关系统 内容： 跑 队列队形练习 说明活动的要求和主要内容 基本体操和模仿 操 体能的游戏 简单的舞蹈和律动等等 时间：一般占活动时间的10%——20% 注意事项： 1、不可省略 2、时间不宜过长，运动量不宜过大 3、根据需要选用口令或口哨 4、可以选用一些节奏感强、动感十足或与本活动相适宜的音乐
握、夹 、抱、
背 背负
握
头顶、 手持
接力式练习
play
循环式练习
不同年龄阶段儿童的心率阈值
年龄 新生儿
清醒时心率（次/ 安睡时心率（次/ 有效锻炼心率（
分）
分）
次/分）
100——180
80——160
乳儿
100——160
75——160
婴儿
80——110
60——90
学龄前儿童
70——110
60——90
三、体育集体教学活动的内容
（一）幼儿园体育集体教学活动的类型
1 一物多练类（一种器械的多种身体练习）
中班体育活动： 《挑战高难度跑》
目标：
2
技能教学类（掌握运动方法、熟练运动技能）
1、引导幼儿穿过障碍物进
行各种跑的练习，学习在跑动
中避开障碍物的技能。
2、培养幼儿自我保护的意
3 素质锻快乐。
8、对幼儿的学习过程及时给予评价和反馈。
三、结束部分 任务： 舒缓运动带来的紧张与兴奋。 合理评价和小结幼儿的活动。 有组织地结束活动，收拾场地与器材。 内容： 轻松自然地走步，徒手放松练习，互相捶捶背、按摩按摩身体，简 单、轻松的操节或舞蹈，安静的游戏。 简单的评价与小结，对幼儿在活动中的表现给予总结和评价，肯定 幼儿的进步和努力。 组织幼儿收拾场地与器材等等。 针对新授内容有目的进行放松。 时间： 一般占活动总时间的10%——20% 注意事项： 1、不可省略 2、不可进行运动量大或让幼儿更加兴奋的游戏或活动 3、放松活动一般配以轻柔、舒缓的音乐，可以达到更好的效果 4、不要把收拾与整理的任务留给自己或配班教师，让幼儿自己做
幼儿体育活动练习内容的丰富化
基本动作
动作方向
动作速度
动作姿势
运动场地
负重
走
前、倒退、左、右 慢、中、快 正常、蹲、踮脚尖 平坦、障碍、坡度 夹、抱
、曲线
、背
跑
前、倒退、左、右 慢、中、快 正常、踮脚尖、高抬 平坦、障碍、坡度 握、夹
、曲线
腿、手拍脚
跳 钻爬 投掷 平衡
前、倒退、左、右 、曲线、向上、向
（二）各年龄段选择的重点
小班 中班 大班
3——4岁 一物多练 4——5岁 技能教学 5——6岁 素质锻炼
四、体育集体教学活动的设计与要求
（一）体育集体教学活动的特点
体育集体教学活动的三段式多峰结构 图
运 动 量
准备
练习与指导
结束
（二）体育集体教学活动具体设计
Title in here
准备 部分
练习与指导 部分
的竞争意识和行为。体力较佳。可以自如地跑、跳、攀
班
登、单足站立，会抛接球、骑小车等。动作质量明显提
高，能灵活操作，且能坚持较长时间。
有自己的想法和主见，活动的主动性水平明显提高。
大
器官组织发育日渐完善，活动兴趣愈加广泛，运动模 仿欲望、身体活动能力都大大增强，但肌肉、心脏、
班
肺脏、骨骼等仍较为柔弱，不适宜进行成人化、小学 化的大运动量练习和竞技训练和比赛。
（三）各年龄段幼儿体育活动锻炼目标
能协调、自如 地在60厘米高 的拱门下钻进 钻出。
能较自如地推、拉、 搬运一定重量的物 体或工具车。
能协调、熟练地 在高40厘米高度 内的各种障碍中 钻进、钻出。
能熟练连续地在 垫子上前滚翻、 侧滚翻、侧手翻。
能一次连续跳 绳30次以上
能轻松、 自然地从 30厘米高 处跳下。
A、形象化（调动参与锻炼的主体性） B、故事化（维持锻炼积极性、运动持续性）
C、生活化（防止幼儿体能专业化和竞技化）
D、趣味化（避免体能锻炼机械枯燥）
3
体育集体教学活动设计的“全面性”
A、局部动作与全身锻炼的结合 B、发展动作和增强机能的协调 C、掌握技能与提高素质的结合
娱乐体育 科学体育 艺术体育
宁波市李惠利幼儿园
一、幼儿园体育集体教学活动
• 幼儿园体育集体教学活动是为培养和提高幼儿身心素质 而专门设计、进行的一种融练习、教学、锻炼于一体的 体育活动。
早操
幼儿园体育活动
体育游戏
体育集体 教学活动
二、体育集体教学活动目标的设计
1
幼儿园体育活动的总目标
2
各年龄段幼儿身心发展特点
3 各年龄段幼儿体育活动锻炼目标