新人教版三年级英语下册Recycle-1教案

Recycle 1

单元概述

教材解读

本模块主要是通过一个情景对话来复习第1~3单元所学的重点句型。同时通过歌谣和看图阅读活动对1~3单元的词汇和句型进行复习，第三部分主要是通过找单词、找人物的游戏和演唱歌曲巩固复习1~3所学的知识。

单元目标

一、知识与技能

1. 掌握单词：he/she，grandmother，grandfather，father，mother，brother，sister，thin，fat，short，long，small，big 等。

2. 能在实际情景中运用：Where are you from? I’m from … He is from…等用语。能听懂，会说：Who’s that man/woman? He’s /She is my ….并且能在实际应

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用中运用。

3. 培养学生复习梳理和归纳的学习方法，逐步培养其自主学习的习惯。

二、过程与方法

在进行教学时，应以话题为中心，任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。

三、情感态度与价值观

在本单元的学习下，逐步养成学生自主学习的学习习惯。

教法导航

教师在教学过程中要采取不同的教学方式来创设情景，培养学生使用语言的能力。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

课时支配

第1课时：Read aloud

第2课时：listen &chant and Match &read aloud

第3课时：Find & circle and sing a song

教案A

第1课时Read aloud

教学目标

一、知识与技能

1. 能在实际情景中运用:Who’s that boy ? He is my …等用语。

2. 学生能够根据图示与同组同学自己创建对话。

二、过程与方法

本部分是一个情景对话，在对话中复现了1~3单元的打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。教师可以组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。

三、情感态度与价值观

培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点、难点

打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。

Read aloud 部分的故事情节的理解。

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教法导航

主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

教学准备

教师准备故事内容的教学课件、配套挂图。

教学过程

一、热身(Warm-up)

1. 教师展示在以前单元中所学过的单词，提示学生进行分类，在整体上对所学的知识进行分类复习。

2. 教师利用多媒体课件展示情景，引导学生进行对话。

二、呈现新课(Presentation)

1. 教师引导学生看教材插图，教师提出问题，组织学生讨论：

What can you see?

Where are they ?

What are they doing ?

通过问题引导学生梳理所学的打招呼用语以及介绍用语。

2. 整体听对话学生获取信息。

问题：Where is John from ?

Who is the tall girl ?

3. 学生在理解的基础上跟读对话。

4. 学生分三人小组进行角色扮演。

5. 教师请几组同学来台上表演。

三、趣味操练(Practice)

教师出示课件中的图片，创设环境让学生根据图片内容进行对话练习。

四、课堂评价（Assessment）

对优秀小组做出评价。

课堂作业

学生学会熟练使用Read aloud 中的交际用语。

教学反思

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第2课时listen &chant and Match &read aloud

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教学目标

一、知识与技能

1. 复习掌握描述性的形容词small，little，short，thin，fat，long等。

2. 学生能够根据图示正确使用所学单词。

二、过程与方法

复习单元都是学生学习过的内容，这就要求教师要将复习的知识融于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。在本课中教师可以编造不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。

三、情感态度与价值观

在复习过程中，不仅要让学生复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力。

教学重点、难点

主要是描述形容词的正确使用。

教法导航

教师要充分利用教材中的歌谣，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。

学法导航

学生应该以积极饱满的心态，积极参与活动。

教学准备

1. 教师准备本课时所需要的课件和挂图。

2. 录音机和视频资料。