2016年秋季版2017春七年级语文下册第六单元二十八歌词二首练习
七年级语文下册 第六单元 二十八 歌词二首《黄河颂》同步练习1 苏教版(2021年整理)
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《黄河颂》同步练习一、阅读感知。
保卫黄河风在吼。
马在叫.黄河在咆哮。
黄河在咆哮。
河西山冈万丈高河东河北高梁熟了。
万山丛中，抗日英雄真不少!青纱帐里,游击健儿逞英豪!端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛，保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！1、本歌词选自（）。
2、比较《黄河颂》与《保卫黄河》，说说这两首歌词有什么内在联系？3、歌词开头三句有什么作用?4、本歌词结尾四句能否调换位置,变成“全中国、华北、黄河、家乡”？读了本诗,我们可以联想起古人的哪句名言？二、能力拓展.1、我们的母亲河，是中华民族的摇篮，自古就是诗人歌颂的对象,现在班级准备办一期有关黄河的黑板报，请你收集关于黄河的著名诗句。
你会选哪些呢？(至少两句）2、这首歌词写到：“多少的英雄故事，在你的身边扮演!"你知道历史上在黄河之畔有哪些民族英雄?请简述其事迹.参考答案一、1、《黄河大合唱》2、两首歌词都是以物喻人的抗日歌曲.《黄河颂》表现其巨大形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不假的意志.《保卫黄河》歌颂了黄河儿女拿起刀枪保卫黄河的英雄气概。
3、借自然环境的描写，烘托了抗日形势的紧迫和黄河儿女抗日热情之高涨。
(2016年秋季版)2017年七年级语文下册第6单元28《歌词二首》教案苏教版
《歌词二首》教案教学目标1.学唱《我的中国心》。
2.了解诗人光未然及音乐家冼星海。
3.学习本课出现的生字、生词，并学会运用。
教学重难点1.品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。
2.理解歌词中的比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。
教学准备小黑板或课件。
一、预习检查⒈掌握下列加点字的读音和字形。
萦【yíng】烙【lào】山巅【diān】哺育【bǔ】澎湃【péng】狂澜【lán】发源【yuán】屏障【zhàng】滋长【zī】气魄【pò】劈成【pī】宛转【wǎn】⒉掌握下列词语的词义。
萦：围绕，缠绕。
烙：这里指使之留下不可磨灭的标志。
金涛：金色的波涛。
黄河水含沙较多，所以呈金黄色。
因为喝水浑浊不清，所以下文称黄河水为“浊流”。
澜：大波浪。
屏障：这里比喻维持并联系民族的保护物，即民族文化、民族精神、民族凝聚力等。
3.作者介绍黄霑（“霑”同“沾）（1941年3月16日－2004年11月24日），原名黄湛森。
香港著名作家、词曲家。
1941年广州出生，有八兄弟姊妹，他排行第六。
1949年随父母移民香港；早年入读喇沙书院，后升读港大，1963年毕业于港大中文系。
先前从业广告、电影、作曲。
任过香港电视台、电台主持人。
与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“香港四大才子”，又与倪匡、蔡澜一同被称为“香港三大名嘴”。
写出2000多首歌曲，其中《上海滩》、《沧海一声笑》、《狮子山下》、《问我》《我的中国心》为“经典中的经典”，被冠以“流行歌词宗匠”，是香港流行文化的代表。
光未然，（1913— 2002），原名张光年，湖北光化县人，现代著名诗人，文学评论家。
主要著作有：歌词《五月的鲜花》，组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨文谈》《青春文谈》《光未然戏剧文选》《江海日记》《向阳日记》《文坛回春纪事》《光未然诗存》和一部诗歌集，论文《新时期社会主义文学在阔步前进》等。
最新精选苏教版语文七年级下册二十八 歌词二首习题精选四
最新精选苏教版语文七年级下册二十八歌词二首习题精选四第1题【单选题】下列划线词语选择正确的一项掀起万丈狂澜( )A、动荡B、潮流C、大波浪将要在你的哺育下发扬滋长( )A、抚养B、喂养C、营养发扬滋长( )A、生长B、滋润C、滋养我站在高山之巅( )A、山上B、山顶C、山峰浊流宛转( )A、歌声优美B、曲折回环【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出下列字形和注音全对的一项( )A、巅（diān）澎湃（pài）狂澜(lán)B、屏障（pín）哺育（fú）九曲连环(qǔ)C、浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D、气势磅礴英雄气概洗星海【答案】：【解析】：第3题【单选题】选择恰当的词语完成语句。
我的祖先／早已把我的一切中国印。
( )A、烙上B、刻上C、画上D、印上流在心里的血／中华的声音。
( )A、晌着B、澎湃着C、唱着D、回荡着像一个巨人出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的，／筑成我们民族的。
( )A、身躯屏障B、身躯固堤C、体魄屏障D、体魄固堤【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面对课文的理解不正确的是( )A、《黄河颂》的写作背景是在抗日战争时期，表达出了中华民族顽强的奋斗精神与不屈不挠的意志。
B、《最后一课》写作的背景是普法战争时期，通过主人公韩麦尔先生的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。
短暂的最后一课，使我们深切地感受到阿尔萨斯人失去国土的悲愤、沉痛的心情。
C、李大钊是我国伟大的无产阶级革命家，他的作品《艰难的国运与雄健的国民》体现了他高尚情怀和伟大精神。
D、《土地的誓言》的作者端木蕻良是我国现代作家，全文表达了一种对沦陷的家乡土地的沉痛思念。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句中加线词语结合语境解释不正确的一项是( )A、我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。
/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
2016年秋季版2017春七年级语文下册第六单元二十八歌词二首练习
二十八 *歌词二首,或根据拼音写出汉字。
烙(I a ) 澎湃(p a )山di a n 巅) 屏障(zh a ng 2. 选择适当的词完成语句。
⑴我的祖先，早已把我的一切 ________ 中国印。
(A)A.烙上B.刻上C.画上D.印上⑵ 流在心里的血， _____ 着中华的声音，就算身在她乡，也改变不了我的中国心。
(B)A.响着B.澎湃C.唱着D.回荡(3)像一个巨人出现在亚洲平原之上，用您那英雄的 ____ ,筑成我们民族的 ______ 。
(C) A.身躯屏障B.身躯固堤C.体魄屏障D.体魄固堤 3. 解释句中加点词的含义。
(1) 河山只在我梦萦。
强调只有。
(2) 黄河！您就是中华民族的摇篮这里指发源地。
4. 解释下列歌词的含义。
(1) 洋装虽然穿在身，我心依然就是中国心。
虽然身在海外，但永远心系祖国。
(2) 您一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
赞颂了黄河的雄伟气势。
(1) 啊！黄河！您一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！(拟人) (2) 金涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环。
(对偶)7.综合性学习。
中国梦，一个美好而充满希望的词汇。
民族因中国梦而兴盛，国家因中国梦而富强， 人生因中国梦而精彩。
中 国梦,就是洋溢在孩童脸上的满足微笑，就是澎湃在青年心中的 雄心壮志，就是播撒在老人身上的与煦阳光。
每个中国人 ，都就是中国梦“梦 之队”成员 都就是中国梦的参与者与书写者。
金秋十月，七(一)班以“走进中国梦”为主题开展了一 次综合性学习活动，开启了同学们的一段筑梦之旅。
(1)全班同学围绕“中国梦”即兴创作对联，孙春明同学已出上联，她邀请您对出下联，您 能对出下联不？上联：长城内外中国梦下联:大河上下华夏情 .大江南北神州魂(2)9月24日,中华人民共与国迎来 67周岁生日前夕，正在澳大利亚国立大学攻读博士01 积累运用1.给下列加点字注音 萦绕(y i n ) 狂l a n 澜)学位的留学生雷希颖在微博发起“我与国旗合个影”活动，倡议大家拍张与五星红旗的合影，写下对祖国的祝福，引起网友的热烈响应。
苏教版语文七年级下册第六单元 第28课 歌词二首《我的中国心》同步练习(II )卷
苏教版语文七年级下册第六单元第28课歌词二首《我的中国心》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共6题；共15分)1. （2分）将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是（）在人生的旅途中，能拥有那来至四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。
提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。
①素不相识的陌生人②走了火的雷霆霹雳③悄无声息的暗示眼神④不停的絮絮叨叨。
A . ②④①③B . ①②③④C . ③②①④D . ①③④②2. （3分）歌曲《我的中国心》中表现“海外赤子”的句子是：（）。
A . 改变不了我的中国心B . 我心依然是中国心C . 祖国已多年未亲近D . 洋装虽然穿在身3. （3分）《我的中国心》中“中国印”具体指（）。
A . 中国人的肤色B . 中国人的习俗C . 中国人的感情D . 中国人的特征4. （2分）《我的中国心》题目中的“我”是指（）。
A . 所有的中国人B . 远离故土的中国人C . 旅居海外的中国人D . 久居海外或身于海外的中国人5. （2分）读诗歌《我的中国心》，这首歌中与琼瑶文中“乡愁对于游子，就像一切人类的基本感情一样，是与生俱来的”这句话意思相近的一句（）A . 洋装虽然穿在身，我心依然是中国心B . 我的祖先，早已把我的一切烙上中国印。
C . 长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤D . 就算生在他乡，也改变不了我的中国心。
6. （3分）《我的中国心》用来代表祖国，表达对祖国强烈之爱的是（）。
A . 长江B . 黄河C . 长城D . 黄山二、填空题 (共5题；共10分)7. （3分）《藤野先生》选自________的作品集________。
作者本名________，是我国伟大的________、________、________。
最新精选初中语文七年级下册第六单元 诗词拔萃二十八 歌词二首苏教版复习特训六十九
最新精选初中语文七年级下册第六单元诗词拔萃二十八歌词二首苏教版复习特训六十九第1题【单选题】依次填写关联词语正确的一项是( )《背起爸爸上学》用最平常的电影艺术演绎着最不平凡的事迹。
对于电影主人公石娃来说，最初生活给予他的( )鲜花艳阳，( )贫苦的家庭，( )他是那样的顽强不屈，承受着不该他承受的家庭重负。
A、不是就是但是B、是还是然而C、不是而是但是D、不是而是虽然【答案】：【解析】：第2题【单选题】读《黄河颂》，选出下面词语解释有误的一项( )。
A、屏障：像屏风那样遮挡的东西（多指山岭、岛屿等）。
B、哺育：喂养，也比喻培养。
C、滋长：生产；产生（多用于抽象的事物）。
D、狂澜：波浪相互撞击。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中划线词解释有误的一项是( )A、掀起万丈狂澜（巨大的波浪）B、筑成我们民族的屏障（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）C、黄河以它英雄的气魄（雄壮、雄伟）D、伸出千万条铁的臂膀（比喻支流）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各项关于文章内容的理解有误的一项是( )A、《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B、“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。
C、该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等语句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
D、这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼有长句。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是( )A、第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。
B、诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。
C、全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！D、诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
七年级语文下册 第六单元 诗词拔萃 二十八 歌词二首《黄河颂》素材 苏教版(2021年整理)
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《黄河颂》摘要:这篇论文首先介绍了《黄河颂》产生时所处的时代背景，了解了这首歌曲在特定的历史条件下所产生的特殊的意义。
接着，了解作者的生平以及创作背景，分析歌曲的曲式结构。
然后，结合自己的实践经验，从歌曲的形式、对各个乐段的理解等几个方面来分析在演唱中的情感处理.最后简单介绍了《黄河颂》所表达的民族时代精神及其在中国音乐史上所产生的影响。
关键词：冼星海曲式结构实践情感处理历史意义Abstract:This paper first introduced the ”occurs on the background of the Yellow River song”， understand this song in the specific historical conditions of the special significance. Then, what is the author's life and the creation background, musical structure analysis of songs。
Then， combining with my own experience, from a few songs, to form various music understanding is analyzed in terms of emotional processing in singing。
2017春苏教版语文七年级下册第28课《歌词二首》课时训练
《歌词二首（我的中国心黄河颂）》课时训练一、积累运用（一）字词积累1、给加点字注音，根据拼音写汉字。
狂澜（）黄 _____ （zhdn） ___ （ylng）绕__________ （ldo）印■一___ （xid）万丈2、下列词语书写有误的一组就是（）A 、山巅体魄狂澜抽穗B、屏障梦营炊烟流淌C、澎湃烙印高梁梳妆D、宛转富裕滋长哺育3、解释下面加点词语。
（1）河山只在我梦萦（）■（2）烙上中国印（）（3）掀起万丈狂澜（）（4）筑成我们民族的屏障（）• •4、选词填空（填序号）。
（1）流在心里的血/ _________ 着中华的声音，/就算身在她乡/也改变不了我的中国心。
A、响着B、澎湃C、唱着D、回荡（二）语言运用5、指岀下列句子所用的修辞手法。
（1）黄河！您就是中华民族的摇篮。
（）（2）金涛澎湃，/掀起万丈狂澜，/浊流宛转，结成九曲连环。
（）6、结合歌词的内容，说出对下列句子的理解.（1）洋装虽然穿在身，我心依然就是中国心.（2）啊!黄河！您就是中华民族的摇篮。
二、整体感知7、《我的中国心》中的"我”借指_____________ ."中国心”的含义就是_________________ 。
8、《黄河颂》中反复岀现的“啊!黄河！”在歌词中的作用就是 ______________ o三、课内阅读我的中国心河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可就是不管怎样也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身，我心依然就是中国心。
我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
长江，长城,黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地。
心中一样亲。
流在心里的血澎湃着中华的声音，就算身在她乡也改变不了我的中国心。
10、理解说明加点的字词能否去掉，并说明理由。
(1)河山只在我梦萦。
(2)我心依然就是中国心.• •11、'‘我的祖先/早已把我的一切堆上中團印”中，“烙”能否改为其她词,如“写” “印"'‘标"等?为什么？'‘中国印”具体指什么？12、文中为什么选取"长江，长城，黄山，黄河"作为思念的对象？13、 _________________ 这首歌词押______________________ 韵，韵脚为：14、这首歌就是香港回归前，香港歌手张明敏在中央电视台春节联欢晚会上演唱的，一经演唱,广为流传•您认为就是什么样的感情打动了中华儿女的心，引起全国人民的共鸣？四、类文阅读走进新时代蒋开儒总想对您表白，我的心情就是多么豪迈.总想对您倾诉，我对生活就是多么热爱。
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二十八*歌词二首
01 积累运用
1.给下列加点字注音,或根据拼音写出汉字。
萦．绕(yín g) 烙．(lào) 澎湃．(pài)
狂lán(澜) 山diān(巅) 屏障(zhàng)
2.选择适当的词完成语句。
(1)我的祖先,早已把我的一切______中国印。
(A)
A.烙上
B.刻上
C.画上
D.印上
(2)流在心里的血,______着中华的声音,就算身在她乡,也改变不了我的中国心。
(B)
A.响着
B.澎湃
C.唱着
D.回荡
(3)像一个巨人出现在亚洲平原之上,用您那英雄的______,筑成我们民族的_____。
(C)
A.身躯屏障
B.身躯固堤
C.体魄屏障
D.体魄固堤
3.解释句中加点词的含义。
(1)河山只．在我梦萦。
强调只有。
(2)黄河！您就是中华民族的摇篮
．．。
这里指发源地。
4.解释下列歌词的含义。
(1)洋装虽然穿在身,我心依然就是中国心。
虽然身在海外,但永远心系祖国。
(2)您一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
赞颂了黄河的雄伟气势。
5.根据课文内容填写下表。
项目课题作者
中心思想或意思
《我的中国心》黄霑通过一位海外游子的诉说刻画了对祖国的拳拳赤子之心。
《黄河颂》光未然通过赞美黄河,歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神,表达了中华儿女的坚强决心与一往无前的勇气。
6、指出下列诗句运用的修辞手法。
(1)啊！黄河！您一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！(拟人)
(2)金涛澎湃,掀起万丈狂澜,浊流宛转,结成九曲连环。
(对偶)
7.综合性学习。
中国梦,一个美好而充满希望的词汇。
民族因中国梦而兴盛,国家因中国梦而富强,人生因中国梦而精彩。
中国梦,就是洋溢在孩童脸上的满足微笑,就是澎湃在青年心中的雄心壮志,就是播撒在老人身上的与煦阳光。
每个中国人,都就是中国梦“梦之队”成员,都就是中国梦的参与者与书写者。
金秋十月,七(一)班以“走进中国梦”为主题开展了一次综合性学习活动,开启了同学们的一段筑梦之旅。
(1)全班同学围绕“中国梦”即兴创作对联,孙春明同学已出上联,她邀请您对出下联,您
能对出下联不？
上联:长城内外中国梦
下联:大河上下华夏情__大江南北神州魂
(2)9月24日,中华人民共与国迎来67周岁生日前夕,正在澳大利亚国立大学攻读博士
学位的留学生雷希颖在微博发起“我与国旗合个影”活动,倡议大家拍张与五星红旗的合影,写下对祖国的祝福,引起网友的热烈响应。
请您也以祖国大家庭一员的身份,写下您对伟大祖国母亲的祝福语。
(至少使用一种修辞手法)。
例如:鲜花为您的生日歌唱,掌声为您的伟大歌唱,圆月为您的神圣歌唱,举国上下,普天同庆,我们一起祝福您:祖国,母亲！
02 拓展阅读
七子之歌(节选)
澳门
您可知“妈港”不就是我的真名姓？……
我离开您的襁褓太久了,母亲！
但就是她们掳去的就是我的肉体,
您依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来,母亲！
香港
我好比凤阙阶前守夜的黄豹,
母亲呀,我身份虽微,地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上,
啖着我的骨肉,咽着我的脂膏;
母亲呀,我哭泣号啕,呼您不应。
母亲呀,快让我躲入您的怀抱！
母亲！我要回来,母亲！
台湾
我们就是东海捧出的珍珠一串,
琉球就是我的群弟我就就是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂,
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲,酷炎的夏日要晒死我了;
赐我个号令,我还能背城一战。
母亲！我要回来,母亲！
【注】“七子”:即被帝国主义国家霸占或“租借”的七个地区——澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连;“妈港”:澳门的葡语音译;“郑氏”:收复台湾的民族英雄郑成功。
8.在本诗中,诗人把澳门、香港、台湾等七个被割让、“租借”的地方比作什么,让她们倾诉
受帝国主义国家蹂躏的悲愤之情。
祖国母亲被夺走的七个孩子。
9.从诗歌内容瞧,既唱出了什么样的切肤之痛,又表现出了中华民族怎样的优秀品质。
国土沦丧(“七子”被帝国主义国家侵占);不屈不挠、英勇斗争(为捍卫祖国的主权与领土完整而进行不屈不挠的斗争)
10.作者写这首诗的目的就是什么？
唤醒民众,发扬中华民族的优秀传统,抵抗外侮,振兴中华。
11.诗人把自己的爱国之情,报国之志寄寓在所吟咏的对象上,使这“七子”具有了人的思
想感情,尽管她们被帝国主义国家所占领,但她们仍然坚贞不屈,心向祖国。
12.体会、品析下列诗句的深刻含义。
(1)但就是她们掳去的就是我的肉体,您依然保管着我内心的灵魂。
虽然澳门被葡萄牙侵占达三百年之久,但澳门依然保持着对祖国的忠贞。
(2)如今狞恶的海狮扑在我身上,啖着我的骨肉,咽着我的脂膏。
比喻帝国主义国家疯狂地掠夺香港人民的财富,残酷地奴役着心向祖国的香港人民。
(3)母亲,酷炎的夏日要晒死我了;赐我个号令,我还能背城一战。
比喻台湾虽然在日本帝国主义(日本国旗为“日之丸”即太阳旗)残酷统治下,但“胸中还氤氲着郑氏的英魂”“还能背城一战”,以挣脱枷锁,回归祖国。