2014湖南教师招聘考试语文学科之病句辨析之搭配不当
辨析语病之搭配不当
•2．重分析语法，找主谓，析搭配。 （紧缩法/提取句子主干法）
•3．注意多主语与多谓语的搭配不当。
1.近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申 请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社 会公众专利意识在不断提高。
2.来这里聚会的无论老少，都被他清晰思路、 开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地 感染了。
• 分析：主语“老龄人口”与宾语中心语“水平”不搭 配。可在“老龄人口”与“高于”之间加上“的比 例”。
2、松材线虫堪称林业第一杀手，松材线虫病 已经成为目前为止我国松林经济损失排名第一的 有害生物。
分析：主语“松材线虫病”与宾语中心语“有害生物” 不搭配，改为“松材线虫病已经成为……的森林疫病”。
定语和中心词搭配不当
与属 搭成
4、
状语和中心词搭配不当
配分 不和
补语和中心词搭配不当
当 中 5、面对面搭配不当（二对一 / 一对二）
6、关联词语搭配不当
1、主谓搭配不当
①一主一谓（不能搭配）
例1.人民的生活水平正在不断地改善。 例2.这个县的水稻生产，由于合理密植,加强管 理，一般长势良好。
②多主一谓（不能全相搭配）
3、去年“双十一”，天猫全天便创造出 1207多亿的成交额。在电子商务的攻势下， 每年的“双十一”已经由光棍节脱胎换骨， 变成了全民狂欢的购物。
第二句的主干“‘双十一’变成了购物 ”主宾搭配不当，可将“购物”改为“ 购物节”。
挑战高考
• 1．【2017年高考天津卷】 为迎办第十三届全国运动会，市容园林
搭配不当，一面对两面。
（2014天津卷）每一个学生都具有创新的潜能 ，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主 学习的能力。
高考语文之病句——搭配不当
3、主宾搭配不当
例：造纸是我国古代的四大发明。
例：我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业
会成为发达的国家。 练习 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到 我们党和国家前途命运的大事，也是教育战 线的根本任务。
4、定语、状语和中心语搭配不当
例：他有一双明亮能干的眼睛。
例：我们严肃地研究了职工们的建议，
病句二——搭配不当
1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。 练习： ①池塘里有许多蜜蜂和荷花绽放。 ②挖土方开始了，我们的任务和工期都十分 艰巨和紧张。
2、动宾搭配不当：
例：纪念国庆节的到来。 练习： 他马上召集常委会进行研究，统一安排了会 议的内容、时间和出席人员，以及会议中应 注意的问题。
又虚心地征求了专家们的意见。 练习： “东北小品火起来了!”当全面了解赵本 山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技 及其效果时，你才能把握这句话深刻而 宽广的内涵。
5、关联词搭配不当
例：应用这种罗盘，无论在阴云密布以
及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失 方向。 练习 大家深深理解这一点：一个球的输赢， 不仅仅关系到个人的面子，而是关系到 祖国的荣誉。
【特别注意】
1．有关联词语，检查关联词是否搭配。 不管气候条件和地理环境都极端不利，运动
员们仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。 2．有数量词，检查是否与中心词搭配。 蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。 3．有并列短语，检查是否一一对应。 春节期间，这个市的210辆消防车、300多名 消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤 的岗位上。
4．有双面词语，检查是否前后失应。
是否努力学习是你成功的保证。
病句的辨析与修改之搭配不当
暗中更换主语造成主语与谓语搭配不当。 • 春风[一阵阵]地吹来,树枝摇曳着,月光、 树影[一齐]晃动〈起来〉,发出（沙沙） 的响声。 • 春风[一阵阵]地吹来,树枝摇曳着,发出 （沙沙）的响声,月光、树影[一齐]晃动 〈起来〉. • （解析：原句“发出沙沙的响声”的主 语应该是“月光、树影”,这显然不合事 理,发出响声的应该是“树枝”.要注意 不可将“树枝摇曳着”这句话后移,因为 只有树枝先“摇曳”,“月光、树影”才 会跟着“晃动”.）
暗中更换主语造成主语与谓语搭配不当。
由于加强了生产过程中的生态环境监 控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量， 生产量 供应 市场 销往河南 除供应本省主要市场外，还销往河南、 河北等省。 (p34） 生产量不能供应，供应的应是无公害 蔬菜，另外，首句说了前提，后面没 有与之相应的结果句。
（二）主语和宾语搭配不当
• •
• •
4.幸福是一个人在一定社会关系中对生活产生 的种种愉快、欣慰的感受以及对人生意义的理解和 评价。 “幸福是对人生意义的理解和评价”，主宾搭 配不当，因为幸福是人的感受，而不是“理解和评 价”。 5.地震发生后，当地政府及解放军部队全力救 助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再 次发生。 “防止余震再次发生”动宾搭配不当。动词“防止” 与宾语“余震再次发生”不搭配。因为“防止”是 预先想办法使消极或有害的情况不发生的意思。而 地震是目前人类尚无法准确预报，更无法阻止它发 生的灾害，所以无法防止。 6.我军一举占领和歼灭敌方高地上留守的一个团。 “歼灭一个团”可以，“占领”和“一个团”则不 搭配，属动宾不搭配，宜分别表述：一举占领了敌 方高地并歼灭了留守的一个团。
B
•注意病句中的联合短语（并列词语）
1.联合短语充当句子的主语时，联合短 语（或构成联合短语中的某个词）常常 会和谓语、宾语不搭配。 例： 老人那清晰的思路、开朗的性格、 乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感 染了我们。 主语——“清晰的思路、开朗的性格、乐 观的情绪以及坚定的信心”，谓语—“感 染”。“思路”是不好“感染的，主谓搭 配不当。
高考语文复习-辨析并修改病句之搭配不当
高考二轮复习语用专题辨析并修改病句：搭配不当知识梳理现代汉语的句子有一定的结构规律。
主、谓、宾、定、状、补六种成分的搭配要符合这一结构规律。
搭配不当是指句子的某些成分不符合这一结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。
常见的搭配不当类型有以下几种：搭配不当类型1.主谓搭配不当2.动宾搭配不当3.主宾搭配不当4.动补搭配不当5.修饰语与中心语搭配不当6.关联词搭配不当7.一面与两面搭配不当1.主谓搭配不当主要表现为谓语不能用来陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。
如：局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。
解析：1.先划分句子成分：(局部生态环境的)（定语）改善（主语）〔并不能〕（状语）遏制（谓语）(整体恶化的)（定语）态势（宾语），（中国每年土地沙漠化的）（定语）速度与面积（主语）〔仍然在不断〕（状语）扩大（谓语）。
2.分析：“速度”不能“扩大”。
判断主谓是否搭配合理，可以从以下方面入手：(1)凭借语感，判断句子是否顺畅；(2)重视语法分析，确定主语和谓语；(3)注意多个主语和单个谓语是否顾此失彼；(4)注意是否暗中更换主语。
常见主谓搭配不当类型:1.主语+谓语。
语句的主语和谓语都是单个词语,语义上搭配不当。
两者往往离得较远,考生容易忽略。
如:高考改革定会借助更多专家的力量,在认真研究的基础上才出台。
【主语“高考改革”和谓语“出台”不能搭配,可在“高考改革”后加“方案”。
】2.主语+复杂谓语。
语句中,主语只有一个,但谓语有两个或两个以上,容易造成主谓搭配不当的现象。
3.复杂主语+谓语。
主语是两个或两个以上的词语或语句,容易与后面的谓语搭配不当。
修改下面病句：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说，给世界文学留下了宝贵的遗产。
【答案】1.先划分句子成分：（法国批判现实主义作家巴尔扎克的）（定语）一生（主语），创作了（谓语）（九十多部）（定语）小说（宾语），〔给世界文学〕（状语）留下了（谓语）（宝贵的）（定语）遗产（宾语）。
高考病句之搭配不当辨析
高考病句之搭配不当辨析作者：费贞元来源：《广东教育·高中》2014年第10期一、考题解析2014年高考，全国共有语文试题18套，直接考查“辨析与修改病句”题的有15套。
题型分“客观选择题”和“主观修改题”两大类，其中13道题是以“客观选择题”形式出现的，以“主观修改题”形式出现的仅有安徽卷和福建卷。
总体上说，对于“辨析与修改病句”题的考查，是以客观题为主的。
在这15道题中，考查到“搭配不当”这种病句类型的有11道，其中10道为“客观选择题”，1道为“主观修改题”。
自2004年广东省开始自主命题以来，在这十一年间，对于“搭配不当”这种病句类型进行考查的分别有2006年、2010年和2011年，考查试题共4道。
从考查的频率上看，对于“搭配不当”的考查相对较低，但无法否认的是，它仍是广东高考病句考查非常重要的一个知识点。
下面，就“搭配不当”的解题策略展开论述。
二、真题引领1.【2014年天津卷】17世纪至18世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
解析：主谓搭配不当，应在“铸制”后面加“的”2.【2014年湖南卷】家风是一个影响力和美誉度都好的家族必备的要素，也是一个家族最为宝贵的精神财富。
解析：“影响力和美誉度都好”主谓搭配不当3.【2014年新课标卷Ⅰ】作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。
解析：“充满”与“辩证法”不相搭配，在“辩证法”后加上宾语“的思想”。
4.【2014年四川卷】城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。
解析：“提高”不能搭配“文化特色” ，动宾搭配不当。
5.【2014年重庆卷】现在的重庆夜景，随着光彩工程的实施，现代技术的运用，更加璀璨夺目，已进人世界四大夜景城市之一。
解析：“重庆夜景”与“城市之一”搭配不当，在“已进入”前加“重庆”。
辨析并修改病句(搭配不当教案)(选用)
2014年高考备考专题之四——辨析并修改病句教案第一课时：辨析并修改病句之搭配不当学习目标：1、了解《考试说明》对病句考点的要求2、寻求科学实用的方法准确地辨析病句和修改病句重点及难点：培养快速准确地辨析病句的能力考纲要求：1、正确、熟练、有效地运用语言文字；2、能力层级：E——表达应用，指对语文知识和能力的运用。
3、考查六种“病句类型”：“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”。
对考纲所列的这六种病句类型要借助例句弄懂吃透，做到概念清楚、心中有数。
4、题型设置：一是辨析语病，二是修改语病。
课时安排：1课时教学过程：一、导入（课前在黑板上写一句话：“请考生尽量乘坐公共交通方式前往考场。
”让学生判断这个句子是否是病句，如果是，请加以修改。
）这是2012年复旦大学千分考准考证上的一句话，这是一个病句，乘坐与交通方式不能搭配，应改为“乘坐交通工具”。
这件事情对复旦大学是一次“挑战”，复旦大学承受着巨大的非议与压力，由此可见，规范使用语言对我们每个人来说，都极为重要。
（设计思路：通过生活中的实例，引入课题，让学生对病句有初步的理解，对规范使用语言的重要性有直观的感受。
）什么是病句？所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、或修辞不当，或不合逻辑事理的句子。
常见病句的六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（设计思路：让学生对病句及其类型有个总体的了解。
）（出示PPT）说说下列句子哪里存在语病：1.天气不管发生怎样的变化，他但还是坚持到体校去锻炼。
（语序不当）2.这一个礼拜的社会实践活动是紧张、愉快而富有意义的，也是同学们毕业前夕体验集体生活的最值得纪念的一段时间。
（搭配不当）3.通过这次学习，使我的思想发生了很大的改变。
（成分残缺）4.多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
（句式杂糅）5.在那个时候，我只是拼命地干活，报纸与我接触的机会是很少的。
2014年湖南教师招聘考试：病句辨析之搭配不当(一)
2014年湖南教师招聘考试：病句辨析之搭配不当(一) 病句辨析类试题是湖南教师招聘考试中语文教师招聘考试必考题目，湖南教师招聘网提醒大家一定要引起足够的重视，在复习过程中要重点把握。
在我们实际授课过程中发现许多同学辨析病句时没有清晰的思路，多数是从语感上进行把握，导致错误率偏高。
学习病句，首先要知道病句有哪些类型，换句话说就是一个句子可能在哪些地方出现错误。
病句共有六种：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑。
今天中公资深讲师主要分析的是搭配不当。
主要分三部分内容：搭配不当的类别、辨析方法、真题回顾。
因为病句题多数涉及到的是句子成分间的问题，所以，学习的前提是要认识句子的成分。
通过句子成分的学习，能在具体句子中分析出相应的成分。
句子的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
主语：句子陈述的对象，指明说的是“谁”或“什么”。
谓语：用来陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
例：我喜欢文学。
主语：我;谓语：喜欢;宾语：文学。
宾语：在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”类的问题。
定语：是名词前的附加成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的形状、数量、所属等。
状语：是动词或形容词的附加成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所、程度等。
补语：是动词或形容词后的连带成分，用来补充说明动作和行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
学习了句子成分，下面中公资深讲师来具体分析搭配不当的类别、辨析方法以及真题解析。
(1)搭配不当的类别搭配不当主要有四种：主谓搭配不当、主宾搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心词搭配不当。
①主谓搭配不当，即主语与谓语搭配不当。
例：由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。
主语是“生产量”，谓语是“供应”“销往”，主语谓语不搭配，我们可以使“蔬菜”做主语与“供应”、“销往”搭配。
辨析并修改病句之搭配不当
（6）一面与两面 搭配不当
1、机器质量的好坏是保证生产安全的一个重 要条件。
2、我们能不能培养出“四有”新人，是关系 到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线 的根本任务
例题引路
（7）介词与宾语 搭配不当
• 他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而 是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树 立了克服困难的信心。 “从……中”
2、教育孩子的问题，是一个复杂的过程，它远 不是一两句话就能奏效的。（2004 天津卷） 3、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高 校的学生培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率 明显提高。（2005 山东卷）
高考真题演练
4、采取各种办法，大力提高和培养工人的现代 技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。 （2006 江西卷）
高考真题演练
13、信息数字化对个人生活发生了直接的影响，如 果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、 取钱、贷款、登机……都难以办成。（2011湖北卷） 14、领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政 理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。 （2011江西卷） 15、随着大运会的日益临近，深圳随处可见志愿者 忙碌的身影，迎接大运会已成为展现志愿者风采的广阔 舞台。（2011山东卷）
动宾搭配不当要注意的几种类型 双谓+单宾 单谓+双宾
规律?
双谓+双宾
同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英 雄的报告。
例题引路
（4）修饰语与 中心语搭配不当
1、李教授的报告打动了在场的每一个听众，悄无 声息的会场里立刻响起了激烈的掌声。
热烈
安安静静
2、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采 集50万朵的花粉。
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2014湖南教师招聘考试语文学科之病句辨析之搭配不当
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病句辨析类试题是湖南教师招聘考试中语文教师招聘考试必考题目，湖南教师招聘网提醒大家一定要引起足够的重视，在复习过程中要重点把握。
在我们实际授课过程中发现许多同学辨析病句时没有清晰的思路，多数是从语感上进行把握，导致错误率偏高。
学习病句，首先要知道病句有哪些类型，换句话说就是一个句子可能在哪些地方出现错误。
病句共有六种：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑。
今天中公资深讲师主要分析的是搭配不当。
主要分三部分内容：搭配不当的类别、辨析方法、真题回顾。
因为病句题多数涉及到的是句子成分间的问题，所以，学习的前提是要认识句子的成分。
通过句子成分的学习，能在具体句子中分析出相应的成分。
句子的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
主语：句子陈述的对象，指明说的是“谁”或“什么”。
谓语：用来陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
例：我喜欢文学。
主语：我;谓语：喜欢;宾语：文学。
宾语：在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”类的问题。
定语：是名词前的附加成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的形状、数量、所属等。
状语：是动词或形容词的附加成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所、程度等。
补语：是动词或形容词后的连带成分，用来补充说明动作和行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
学习了句子成分，下面中公资深讲师来具体分析搭配不当的类别、辨析方法以及真题解析。
(1)搭配不当的类别
搭配不当主要有四种：主谓搭配不当、主宾搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心词搭配不当。
①主谓搭配不当，即主语与谓语搭配不当。
例：由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。
主语是“生产量”，谓语是“供应”“销往”，主语谓语不搭配，我们可以使“蔬菜”做主语与“供应”、“销往”搭配。
更改：由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年生产的无公害蔬菜，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。
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