语文五年级复习计划
小学五年级关于语文复习计划(5篇)
小学五年级关于语文复习计划一、复习、总目标：根据本册教材的资料和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。
抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。
使学生能掌握好本学期应当掌握的基础知识，并进一步构成运用知识的本事。
二、复习资料1、生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。
2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。
3、句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。
4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。
5、阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。
6、习作：重点训练写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描述、动作描述等。
三、复习重点1、正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。
2、朗读、背诵要求背诵的课文。
3、阅读方法审题方法的指导。
4、习作“我最尊敬的一个人”。
四、复习形式1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习；2、阅读3、习作训练；4、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。
五、复习方法总结规律、交给方法、团体练习、个别辅导、团体评讲、分类复习、分类检查。
具体分层如下：学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。
中等生：在落实基础知识与基本本事的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。
优等生：充当教师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自我，培养他们的综合本事。
六、复习思考：一是互帮互学，优化组合。
课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。
二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。
七、复习措施1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
五年级语文复习计划4篇
五年级语文复习计划4篇五年级语文复习计划一：五年级语文复习计划一、复习目标：着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。
教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，开展新的实践活动。
提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。
让学生掌握答题技巧，形成解题能力。
通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排：(一)、注重复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。
这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。
在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。
这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。
其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识与作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。
但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
（二）、复习内容安排：1、字、词理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。
联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。
2、句子能找出句子中用错的字词，并改正。
能修改明显的病句。
能用常用的语词和关联词造句。
能把句子写具体。
（扩句、缩句）并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
小学五年级语文复习计划范文
小学五年级语文复习计划范文小学五年级语文复习计划1根据我班学生学习的情况。
临近期末，特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划：一、复习目标：着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。
引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。
提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。
让学生掌握答题技巧，形成解题能力。
通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排：(一)、注重复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。
这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。
在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。
这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。
其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。
但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
(二)、复习内容1、汉语拼音①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
②熟练掌握大写字母。
声母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
2、字、词①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。
五年级语文期末的复习计划（精选8篇）
五年级语文期末的复习计划五年级语文期末的复习计划（精选8篇）复习要有一个整体的规划，学生对复习要有起码的安排和目标的制定，对自己的学情进行分析，找到自己的长处和缺陷部分，然后据此进行有目的的复习。
那么问题来了，复习计划应该怎么写？以下是小编帮大家整理的五年级语文期末的复习计划，希望对大家有所帮助。
五年级语文期末的复习计划篇1为做好下一步的复习整理工作，进一步明确复习目标，加强复习效果，提高测试成绩，现制定复习计划如下：一、全面复习基础知识。
以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。
二、检测复习效果，查漏补缺。
以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。
三、在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，重点提高学生的阅读能力和习作能力。
四、综合练习阶段。
多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。
从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。
五、做好优生的培养和差生的辅导工作。
优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。
五年级语文期末的复习计划篇2一、指导思想：根据本册教材相关知识及课程标准的要求，在系统复习的基础上，让学生进一步建立本册教材的知识框架，掌握重点、难点知识。
力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好基础。
同时，复习中通过梳理，使学生在巩固知识的前提下，培养学生系统整理和自我完善的能力和意识，确实在学习中培养语文素养。
二、全册知识点概括:1、本册教材有八个单元，多数学生对教材中的基础知识字音、字形、词句等掌握较好,对教材中要求积累的内容大部分能熟练掌握，但灵活运用部分学生还存在问题，易错的基础知识还存在。
阅读中的问题相对比较多，概括主要内容、理解文中的词语、体会文中的语句等。
习作也是学生学习中的重点和难点，特别是五年一班，学生在通顺流畅地表达意思、合理而有条理地组织材料、把重点的内容写具体等方面能力欠缺比较大，需要相当大的努力。
2024年小学五年级语文复习计划范文(三篇)
小学五年级语文复习计划范文1.知识复习范围1）识字与写字2）巩固认读音节的能力, 能看拼音读词语、读句子。
3）复习巩固查字典的方法（音序查字法、部首查字法）。
4）写字练习, 行款整齐, 有-定的速度。
2、词1）能用常用的词组词语, 会用其中词语造句, 能找出相应的同义词反义词。
2）注意积累词语, 如成语, 好词等。
3、句1）能联系生活实际理解句子, 说出句子含义2）掌握句子不同的表达方法, 体会句子的感情色彩。
3）进行改病句练习4）明确句子之间的关系。
（如因果、转折、递进等）4、阅读1）能正确流利有感情的朗读课文。
默读有一定速度, 默读一般读物每分钟不少于300字2）能借助词典、联系上下文和自己的积累, 推想课二之中有关词句的意思, 体会其表达效果。
3）在阅读中揣摩文章的表达顺序, 体会作者的思想感情, 初步领悟文章基本的表达方法。
4）阅读文章, 能理解主要内容, 领会有一定内涵的词句, 体会作者表达的思想感情, 并有自己的见解。
能概括写出文章的主要内容和中心思想。
最后加上一句: 祝大家取得超好的成绩!~5、作文1）学会观察周围事物丰富自己见闻, 积累写作素材。
2）能写简单的记实作文和想象作文, 内容具体, 感情真实。
能根据习作内容表达的需要, 分段表述。
4）能根据表达需要, 使用常用的标点符号。
5）会修改自己的习作, 做到语句通顺, 有条理, 行款.正确, 书写规范、整洁。
二、能力通过复习, 促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。
在原有的基础上, 提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。
三、方法先进行单元复习, 然后进行归类复习。
单元复习基础知识方面的复习以单元为单位进行, 在单元复习中进行归类。
将基础知识分为生字词强化（如对“忌”、“餐”字的进一步强化）, 形近字同音字纽词<如弛-驰, 蹋-踏等较易混淆的字）, 多音字（如“哗”hua-hu6）区分组词, 正音（对常错读音的纠正, 如粗糙cao, zao）, 积累运用的”读读背背”内容（会背诵, 会正确书写, 能在恰当的语境中使用）, 背诵内容（达到会背、会写的地步）。
语文复习工作计划：五年级部编上册【三篇】
语文复习工作计划：五年级部编上册【三
篇】
目标
本文档旨在为五年级学生制定语文复习工作计划，以帮助他们复习五年级部编上册的内容。
计划
第一篇：课文复习
1. 阅读课文：每天阅读一篇课文，理解课文内容。
2. 默写课文：逐段默写课文，提高记忆力和写作能力。
3. 分析课文：分析课文的写作技巧和修辞手法。
第二篇：作文练习
1. 写作练习：每周选择一个话题，进行作文练习。
注意语法和写作结构。
2. 修改作文：请老师或家长指导修改作文，提出改进意见。
3. 阅读范文：阅读优秀的作文范文，学习优秀的写作技巧。
第三篇：词语积累
1. 单词记忆：每天记忆一定数量的生词和短语。
2. 词语运用：将学习的词语应用到句子和段落中，提高语言表达能力。
3. 阅读扩展：阅读其他与课本内容相关的文章，扩展词汇和阅读能力。
时间安排
1. 每天安排30分钟进行语文复习。
2. 每周安排1小时进行作文练习和修改。
3. 每周安排30分钟进行词语积累和阅读扩展。
考核和反馈
1. 定期进行小测验，检验学生对课文和词语的掌握程度。
2. 老师和家长定期评估学生的写作能力和语言表达能力，提供反馈和建议。
以上为五年级语文复习工作计划的简要内容，希望能帮助学生们高效复习五年级部编上册的内容。
2024年五年级下册语文期末考试复习计划(三篇)
2024年五年级下册语文期末考试复习计划一、总体复习目标在考试前完成对下册所有知识点的复习和巩固，提高对语文知识的掌握程度和应用能力，为顺利通过期末考试打下坚实基础。
二、复习内容及时间安排1. 课文复习（共计7天）第1天~第2天：复习第1课至第5课的课文内容，重点理解课文的主旨和要点，并进行适量的诵读和背诵。
第3天~第4天：复习第6课至第10课的课文内容，重点理解课文的主旨和要点，并进行适量的诵读和背诵。
第5天~第6天：复习第11课至第15课的课文内容，重点理解课文的主旨和要点，并进行适量的诵读和背诵。
第7天：综合复习前面所有课文的内容，加强对知识点的巩固和运用。
2. 单词和词语的复习（共计4天）第8天~第9天：复习下册课本中所有生字词和课文中常用的词语，理解其意义并进行搭配和用法的练习。
第10天：巩固和综合前面所学的单词和词语，加强对知识点的掌握和应用。
3. 语法知识的复习（共计7天）第11天~第13天：复习下册涉及的语法知识点，包括动词的时态、主谓一致、形容词和副词的比较级和最高级等，并进行相应的题型练习。
第14天~第15天：综合巩固前面所学的语法知识，并进行相关的应用题练习。
4. 写作技巧的复习（共计4天）第16天~第18天：复习作文的基本要素和写作技巧，包括开头、结尾、段落的连接和过渡等，并进行相应的写作练习。
第19天：综合巩固前面所学的写作技巧，并进行相关的应用题练习。
5. 阅读理解的复习（共计4天）第20天~第21天：复习下册涉及的阅读理解题型，包括文章理解、词义猜测、归纳概括等，并进行相应的题型练习。
第22天：综合巩固前面所学的阅读理解技巧，并进行相关的应用题练习。
6. 写字和审美能力的培养（共计5天）第23天~第27天：进行字帖的书写训练，注意书写规范和结构美感，并进行相关的练习题。
三、复习方法和策略1. 提前规划和安排时间，合理分配各类复习内容，并坚持不懈地进行。
2. 多读多背诵，加深对课文的理解和记忆，并进行适当的诵读和朗读练习。
2024年五年级语文下册期末复习计划（3篇）
2024年五年级语文下册期末复习计划一、复习范围1)复习汉字书写与拼读，强化音节认读能力，能通过拼音阅读词汇和句子。
2)巩固字典查阅技巧，包括音序法和部首法。
3)写字训练，注重字形规范，提高书写速度。
4)词组应用，能造句并识别同义词和反义词。
5)句子理解，能结合生活经验理解句意，掌握不同表达方式，识别语句间的关系（如因果、转折、递进等）。
6)阅读能力，能流畅有感情地朗读，默读速度不少于每分钟300字。
能借助工具理解词句，揣摩文章结构和作者情感，理解文章基本表达手法。
7)阅读理解，能把握文章主要内容，理解深层含义，表达个人见解。
能概括文章内容和中心思想。
8)祝愿大家取得优异的成绩！二、能力提升复习旨在促进学生对知识的系统整理和重难点把握，提升基础知识应用和阅读写作能力。
三、复习策略1)单元复习：按单元逐一复习，对基础知识进行分类，如生词强化、形近字辨析、多音字训练、背诵内容等。
2)阅读复习：每个单元侧重不同阅读技巧，如理解表达顺序、体会句子含义、领悟思想感情、想象画面、阅读速度等。
3)作文复习：涵盖观察、记实、想象作文、读后感、缩写、想象作文等多种文体，训练写作技巧和表达能力。
四、归类复习1)基础知识：涵盖拼音、形近字、段落和积累等，通过测试强化重点。
2)阅读理解：通过不同类型文章，训练快速阅读、内容概括、句子理解、写法特点领悟等能力。
五、复习方法1)优秀文章共享，小组讨论，提升鉴赏和修改能力。
2)个人重写，针对阅读理解不足的部分进行再创作。
3)结合生活和课外阅读，深化读后感和想象作文的表达。
请各位同学全力以赴，期待你们在复习中取得显著的进步！2024年五年级语文下册期末复习计划（二）一、学习状况评估本班级共有____名学生，大部分学生展现出积极的学习态度，对词汇的掌握和基础知识的掌握较为牢固。
有少数学生缺乏学习积极性，书写不规范，成绩进步缓慢。
更值得关注的是，有部分学生虽然成绩尚可，但对拼音的掌握不足，导致失分严重。
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语文五年级复习计划
一、指导思想
1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
”
3、复习课要内容新颖，形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、复习目标：
基础知识版块：
1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。
读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
对课文中带【】的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
习作版块：
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习措施：
新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：
新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
四、复习方法：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。
五、注意事项
1、突出重点。
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。
从整个学习内容看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。
从学生的学习
方式来看，探究性学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。
2、讲练结合。
在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。