北师大小学语文四年级上册《林中乐队》课件
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北师大版语文四年级上册第9单元《林中乐队》课件2
你善于用你的耳朵吗?你听见了世界的声 音吗?你用心听了吗?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小学语文课件
小学语文课件
北师大版四年级语文上册第九单元
林中乐队
小学语文课件
啭啼 打盹 鸫鸟 嘎吱嘎吱 蚱蜢 嗥声 喧嚣 鼓槌 沙雉 锯齿 云霄 兜着风
读一读
小学语文课件
鸫鸟
小学语文课件
猫头鹰
小学语文课件
甲虫
小学语文课件
猫
小学语文课件
狼
小学语文课件
在清晨和黄昏，不光 是鸟，森林里所有的动物 都在唱歌奏乐：各唱各的 曲子，各用各的乐器；各 有各的唱法，各有各的奏 法。
小学语文课件
你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有 一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互 相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响， 转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!
你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬 夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻 地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面 颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔 地融化了……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小学语文课件
小学语文课件
北师大版四年级语文上册第九单元
林中乐队
小学语文课件
啭啼 打盹 鸫鸟 嘎吱嘎吱 蚱蜢 嗥声 喧嚣 鼓槌 沙雉 锯齿 云霄 兜着风
读一读
小学语文课件
鸫鸟
小学语文课件
猫头鹰
小学语文课件
甲虫
小学语文课件
猫
小学语文课件
狼
小学语文课件
在清晨和黄昏，不光 是鸟，森林里所有的动物 都在唱歌奏乐：各唱各的 曲子，各用各的乐器；各 有各的唱法，各有各的奏 法。
小学语文课件
你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有 一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互 相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响， 转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!
你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬 夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻 地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面 颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔 地融化了……
北师大版语文四年级上册 林中乐队 课件
在森林里可以听到清脆的独 唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以 听到嗥声、咳嗽声、呻吟声；也 可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱 声。 声音的名称 拟声词
乐器角度
采用了排比 的修辞手法，用 分号对各种声音 进行了分类。
燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟， 用清脆、纯净的声音唱着。甲虫 声音的特点 吱吱嘎嘎地拉着提琴。啄木鸟打 着鼓。黄鸟尖声尖气地吹着笛子。 母鹿咳嗽着。狼嗥叫着。猫头鹰 哼哼着。蜜蜂嗡嗡地响着。青蛙 咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱呱地 比喻、拟人 叫一阵。 动物的叫声和神态
疑难字
yì
dǎo
异 导
整体感知
同学们在朗读这篇文章时，要用欢快的语 气读出音乐会的动听，体会作者对大自然的热 爱。
点击朗课文
整体感知
你怎么理解“林中乐队”？ 森林中各种各样的动物在春 天里发出各种声音，好像一支乐 队一样。
精读细研
思 考 春天鸟的特点是什么？
孩子们都觉得奇怪： 它什么时候睡觉呢？原来 春天鸟是没工夫睡大觉的， 它每次只能睡短短的一小 觉：它唱一阵，打个盹， 醒来再唱第二阵；半夜里 睡一会儿，中午睡一会儿。 设问句
拓展运用
《森林报》简介
《森林报》是一幅欣赏大自然四季更替的新奇瑰丽 画卷，带你开始一段浪漫清新的精神旅行，领悟生命轮 回的意义。 全书以春、夏、秋、冬四季12个月为序， 有层次、分类别，真实生动地描绘出发生在森林里的爱 恨情仇、喜怒哀乐、生存与毁灭……将动植物的生活表 现得栩栩如生，引人入胜。全书处处蕴含着诗情画意， 洋溢着童心童趣，是一部让孩子回归自然、走进自然， 培养科学兴趣，增强环保及生态意识的绝佳课外读物。
9 音乐
3
北师版小学语文四年级上册
在大森林里，有一支神奇
的乐队，它们演奏出来的音乐
2014新版北师大版四年级语文上册《林中乐队》ppt课件
演奏者
啄木鸟
乐器
嘴
演奏方法
嘴啄枯树枝
天 牛
脖
子 转动脖子
小爪子抓翅膀 长嘴伸到水里吹
蚱 蜢 水 鸟
沙 雉
小爪子
长 嘴
尾 巴
用尾巴唱歌
在森林里可以听到清脆 的独唱、拉提琴、打鼓、吹 笛；可以听到吠声、嗥声、 咳嗽声、呻吟声；也可以听 到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声、 咕嘟声。
水鸟
体会比喻句：
啄木鸟寻找能发出响亮 声音的枯树枝，这就是它们 的鼓。它们那结实的嘴，就 是顶好的鼓槌。
沙雉更是异想天开，它竟用尾 巴唱起歌来了:它一个腾身冲入云 霄，然后张开尾巴，头朝下直冲 下来。它的尾巴兜着风，发出一 种“咩咩”的声音——不折不扣， 活像羊羔在森林的上空叫！
找出文中带有破折号的句子
1、天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是活 像在拉一把小提琴吗？ 2、它的尾巴兜着风，发出一种“咩咩”的 声音——不折不扣，活像羊羔在森林的 上空叫！
【苏联】维塔利•比安基
甘州区上秦镇中心学校
音乐欣赏
森林狂想曲
【苏联】维塔利•比安基
读词语
打盹 清脆 奏乐 婉转 云霄 咳嗽 鼓槌 喧嚣 呻吟 异想天开 小巧玲珑 不折不扣
象声词 啭啼 嗥叫 呱呱 哼哼 吱吱嘎嘎 嘎吱嘎吱 咕嘟 嗡嗡 吱吱 咩咩 扑噜扑噜 吠 咕噜咕噜
认识生字
zòu cuì māo
破折号的前后部分分别指什么？
拓展思维 体会写法
作者围绕“森林里所有的动物都在唱歌 奏乐，……各有各的奏法。”这个中心句， 具体描写了林中动物们是如何唱歌奏乐的， 你在说话或习作时用过这种方法吗？你能用 这样方法说一段话吗？ 如： 1.下课了，操场上可真热闹呀！…… 2.天上的云彩形状各异:……
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5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中 “我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解 以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生。 第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段讲 鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄包 车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
在清晨和黄昏，不光 是鸟，森林里所有的动物 都在唱歌奏乐：各唱各的 曲子，各用各的乐器；各 有各的唱法，各有各的奏 法。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生。 第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段讲 鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄包 车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
在清晨和黄昏，不光 是鸟，森林里所有的动物 都在唱歌奏乐：各唱各的 曲子，各用各的乐器；各 有各的唱法，各有各的奏 法。
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第一课时
第
周
星期
总课时数
教学内容：初读课文，整体感知。
教学要求： 1.能正确、流利地朗读课文，读准字音。 2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 认识 1 个偏 旁。 3.认识对话的书面表达形式。 教学重、难点： 学会本课的生字，并能正确、美观地书写。认识 1 个 偏旁。
教学流程： 一、导入 1，小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜 欢的一首 古诗给大家听听吗? 2.今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋 友在家里把 学到的古诗讲给奶奶听的故事。
二、板书课题 1．(板书课题)英英学古诗 “英”，是整体认读音节，又是后鼻音。 “诗”：是整体 认读音节，读翘舌音。 2．边说边书写两个生字。
3.齐读课题。
复备栏
三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结：
英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
zhuó dōng 啄木鸟 白眉鸫
chún yīng zhì 白山鹑 猫头鹰 沙雉
燕 雀
莺
蚱 蜢
啄 木 鸟
白 眉 鸫
白 山 鹑
沙 雉
天 牛
猫 头 鹰
丸 花 峰
在清晨和黄昏，不光 是鸟，森林里所有的动物 都在唱歌奏乐：各唱各的 曲子，各用各的乐器；各 有各的唱法，各有各的奏 法。
北师大版小学语文四年级上册《林中乐队》PPT课件8
燕雀
• 莺
莺
鸫鸟
甲虫
蚱蜢
啄木鸟
黄鸟
白眉鸫
狐狸
白山鹑母鹿狼 Nhomakorabea猫头鹰
丸花蜂
蜜蜂
青蛙
水鸟
沙雉
森里里所有的动物都在唱歌奏乐：各 唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱 法，各有各的奏法。
1、母鹿咳嗽着。 2、黄鸟尖声尖气地吹着笛子。 3、歌声婉转的鸫鸟用清脆、纯净的声音唱 着。
1、母鹿咳嗽着。
（动物） （怎么样）
2、黄鸟尖声尖气地吹着笛子。
（动物）
（怎么样）
（干什么）
3、歌声婉转的鸫鸟用清脆，纯净的声音唱着。
（什么样的）
（动物）
（用什么）
（干什么）
1、母鹿咳嗽着。
（动物） （怎么样）
2、黄鸟尖声尖气地吹着笛子。
（动物） （怎么样） （干什么）
3、歌声婉转的鸫鸟用清脆，纯净的声音唱着。
（什么样的）
（动物） （用什么）
（干什么）
森里里所有的动物都在唱歌奏乐：各 唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱 法，各有各的奏法。
小练笔（写在课堂本上）
模仿三种句式中的一种练习写一种小动物的声音。
谢谢观看！
• 莺
莺
鸫鸟
甲虫
蚱蜢
啄木鸟
黄鸟
白眉鸫
狐狸
白山鹑母鹿狼 Nhomakorabea猫头鹰
丸花蜂
蜜蜂
青蛙
水鸟
沙雉
森里里所有的动物都在唱歌奏乐：各 唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱 法，各有各的奏法。
1、母鹿咳嗽着。 2、黄鸟尖声尖气地吹着笛子。 3、歌声婉转的鸫鸟用清脆、纯净的声音唱 着。
1、母鹿咳嗽着。
（动物） （怎么样）
2、黄鸟尖声尖气地吹着笛子。
（动物）
（怎么样）
（干什么）
3、歌声婉转的鸫鸟用清脆，纯净的声音唱着。
（什么样的）
（动物）
（用什么）
（干什么）
1、母鹿咳嗽着。
（动物） （怎么样）
2、黄鸟尖声尖气地吹着笛子。
（动物） （怎么样） （干什么）
3、歌声婉转的鸫鸟用清脆，纯净的声音唱着。
（什么样的）
（动物） （用什么）
（干什么）
森里里所有的动物都在唱歌奏乐：各 唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱 法，各有各的奏法。
小练笔（写在课堂本上）
模仿三种句式中的一种练习写一种小动物的声音。
谢谢观看！
【课件】林中乐队
燕雀、莺和歌声婉转 的鸫鸟，用清脆、纯 净的声音唱着，啭啼着。孩子们都觉得奇
怪：它什么时候睡觉呢？原来春天鸟
是没工夫睡大觉的，它每次只能睡短
短的一小觉：它唱一阵，打个盹，醒
来再唱第二阵；半夜里睡一会儿，中
午睡一会儿。
返回
在森林里可以听到清脆 的独唱、拉提琴、打鼓、吹 笛；可以听到嗥声、咳嗽声、 呻吟声；也可以听到吱吱声、 嗡嗡声、呱呱声。
队有哪些成员？请用“——”画出。
在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的
动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各 的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。在 森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、 吹笛；可以听到嚎声、咳嗽声、呻吟声；也 可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。【燕雀、 莺和歌声婉转的鸫鸟，用清脆、纯净的声音 唱着。甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴。啄木鸟打 着鼓。黄鸟尖声尖气地吹着笛子。母鹿咳嗽 着。狼嗥叫着。猫头鹰哼哼着。蜜蜂嗡嗡地 响着。青蛙咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱呱地 叫一阵。】
在森林里可以听到清脆 的独唱、拉提琴、打鼓、吹 笛；可以听到嗥（háo）声、 咳嗽声、呻吟声；也可以听 到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。
甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴。 啄木鸟打着鼓。黄鸟尖声尖气 地吹着笛子。母鹿咳嗽着。狼 嗥叫着。猫头鹰哼哼着。蜜蜂 嗡嗡地响着。青蛙咕噜咕噜地 吵一阵，又呱呱呱地叫一阵。
我会写
脆猫
扣
▲
返回
这篇课文主要讲了什么?
在清晨和黄昏，不光 是鸟，森林里所有的动物 都在唱歌奏乐：各唱各的 曲子，各用各的乐器；各 有各的唱法，各有各的奏 法。
用课文的具体内容说明下面这句话：
森林里所有的动物都在唱 歌奏乐：各唱各的曲子，各用 各的乐器；各有各的唱法，各 有各的奏法。
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(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐” 的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
林中乐队
吠声 嗥声 吱吱声 嗡嗡声 咕噜咕噜 扑噜扑噜 吱吱嘎嘎 嘎吱嘎吱
dǔn shēn ɡū dū wǎn 盹 呻咕嘟婉
ɡā hēnɡ lū ɡōu xuān 嘎哼 噜钩 喧
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同学们，平时我们看过 很多乐队，他们一般都是在 演奏厅或者是舞台上表演的。 可是，你们知道吗？在大森 林，有一支动物组成的乐队， 它就是——林中乐队。
北师大版四年级语文上册第九单元
“林中乐队”指的是一个怎么 样的乐队呢？它和平时我们见到的 乐队有什么不同呢？ （“林中乐队”指的是 森林中各种鸟或者是其它动 物所发出的声音,就像在奏 乐一样。而平时我们所说的 乐队是指人数众多的器乐演 奏者的集体。）
探究性作业： 你还知道哪些动物是怎样 唱歌奏乐的，把它写下来。
大自然这位杰出的指挥家， 正在和动物一起奏响一支森林圆 舞曲。你听—— 同学们，只要我们 亲近自然，亲近生活， 美好的乐音就在你我身 边。
课文是怎样具体描述 小动物唱歌奏乐的情形的 呢？ 森林里有这么多小歌 手，小乐手，你最喜欢谁 的演奏呢？把它的精彩表 现通过感情朗读体现出来。
莺老是尖叫着、啭啼着
森林里所有动物都在唱歌奏乐
乐队
唱歌 尖声尖气 哼哼 清脆、纯净 呱呱 咩咩 …… 奏乐 枯树枝 脖子 爪子抓翅膀 嘴 尾巴
基础练习： 1.写字组词。 2.背诵你喜欢的段落。
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。感受作 者酷爱森林，酷爱动物，酷爱大自然的情怀。
咕 （gū） 嘟 （咕噜） 嘎 嚣Βιβλιοθήκη （dū） （咕嘟）喧
（gā） （嘎嘎）
兜
（xuān） （喧闹） （dōu） （兜风）
（xiāo） （烦嚣）
盹呻婉啄哼 噜钩霄咩扣
北师大版四年级语文上册第九单元
“林中乐队”指的是一个怎么 样的乐队呢？它和平时我们见到的 乐队有什么不同呢？ （“林中乐队”指的是 森林中各种鸟或者是其它动 物所发出的声音,就像在奏 乐一样。而平时我们所说的 乐队是指人数众多的器乐演 奏者的集体。）
探究性作业： 你还知道哪些动物是怎样 唱歌奏乐的，把它写下来。
大自然这位杰出的指挥家， 正在和动物一起奏响一支森林圆 舞曲。你听—— 同学们，只要我们 亲近自然，亲近生活， 美好的乐音就在你我身 边。
课文是怎样具体描述 小动物唱歌奏乐的情形的 呢？ 森林里有这么多小歌 手，小乐手，你最喜欢谁 的演奏呢？把它的精彩表 现通过感情朗读体现出来。
莺老是尖叫着、啭啼着
森林里所有动物都在唱歌奏乐
乐队
唱歌 尖声尖气 哼哼 清脆、纯净 呱呱 咩咩 …… 奏乐 枯树枝 脖子 爪子抓翅膀 嘴 尾巴
基础练习： 1.写字组词。 2.背诵你喜欢的段落。
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。感受作 者酷爱森林，酷爱动物，酷爱大自然的情怀。
咕 （gū） 嘟 （咕噜） 嘎 嚣Βιβλιοθήκη （dū） （咕嘟）喧
（gā） （嘎嘎）
兜
（xuān） （喧闹） （dōu） （兜风）
（xiāo） （烦嚣）
盹呻婉啄哼 噜钩霄咩扣