第一课 形的魅力
2021年《开学第一课》心得体会15篇
2021年《开学第一课》心得体会15篇《开学第一课》心得体会1金秋时节的来临，意味着暑假结束了，一年一度的开学季到来，同学们陆陆续续地返校接着开始自己的求学之路。
而每一学年开学之时，最重要的一件事情，其中就包括了观看央视专题节目《开学第一课》了。
说起《开学第一课》，这是一个有着特殊意义且精彩好看的节目，凡是观看过的同学，内心都会有深刻的感触，就连我也不例外，在每次观看后，自己也会有不少的反思和体会。
2021年是一个特别的年份，是党的100周年生日，所以这一期的秋季《开学第一课》给我们呈现出来的又是一个崭新的主题理想照亮未来，其中节目里的嘉宾们张桂梅、李宏塔、杨利伟、聂海胜、刘伯明、汤洪波、巩立姣、杨倩等人都向我们倾情讲述感人的故事，传播新时代正能量，让人感触颇深。
身为学生的我们在观看了2021年这一期的《开学第一课》后，对于未来可以说是更有憧憬了。
在党的光辉道路下继续勇往直前，收获想要的人生，那么我们这些青少年就要好好学习科学文化知识，树立好理想目标，提高自己各个方面的素养和能力，为成为祖国和党所需要的人才，积极塑造最好的自己，将来有机会报效祖国，贡献自己的一份力量，实现自身价值，收获亮丽的未来！《开学第一课》心得体会2贵州教育大讲堂召开《开学第一课》。
“请党放心，强国有我”这八个字，这响亮的誓言，在我们心中久久回荡，这也是本次“开学第一课”的主题和主线。
本次课堂里面的故事特别感人，“贵州大学退伍军人”，“贵州医科大学博士生导师援鄂”，“贵州师范大学杨光复老师的脱贫攻坚战”，“赫章县何梅老师引导17秒教科书式的紧急疏散”，“遵义市五年级的校安全管理员黄睿”，“六盘水市八年级的教育扶贫中走出大山的好学生杜向斌”，“望谟县‘全国最美教师’刘秀祥”等等故事，让我深感身处和平年代，我们一定要珍惜这份来之不易的幸福生活，因为是无数英雄、无数共产党人无私奉献换来的。
去年，作为一名高三毕业生，作为一名共青团员，我成为了共青团南京志愿服务中心的一名“疫”线志愿者——防疫知识传播员。
人教版小学美术五年级下册《第1课：形的魅力》
第1课：形的魅力教学目标：1. 通过系统的教学活动，使学生深入理解形状在美术创作中的核心地位，掌握形状的基础概念及多样性，同时学会灵活运用各种形状来构建富有艺术感的画面。
2. 通过实践操作，使学生能够初步感受到造型元素——形状的魅力，并尝试自主运用构成原理进行创作，从而体会到创作的乐趣与成就感。
教学重点与难点：1. 深入理解形状的概念及其多样性。
2. 熟练掌握并应用各种形状来构建画面。
教学工具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入阶段：1. 展示多种平面形状供学生欣赏，并引导学生对形状进行分类与归纳。
2. 引入课题：“形的魅力”，明确本节课的学习目标。
二、发展阶段：1. 深入剖析“形的魅力”的特点，通过展示各种形状，引导学生发现其中的规律，并总结形状在美术作品中的重要性。
2. 对形状进行详细分类，包括几何形（如三角形、正方形等）与自由形（如随手画的形状），使学生对形状有更为全面的认识。
3. 分析形状的特点，包括规则形（如几何形、几何直线形等）与不规则形（如不规则形、自由直线形等），帮助学生理解并应用不同形状的特点。
三、拓展阶段：1. 组织小组讨论，探讨如何运用各种形状构建画面，培养学生的创新思维与实际操作能力。
2. 教师进行制作步骤的示范，确保学生明确操作步骤。
四、实践作业：要求学生设计并制作一幅画作，旨在将所学知识付诸实践，提升操作能力。
五、练习与辅导：学生在练习过程中，教师应巡回辅导，及时解答学生的疑问，确保教学质量。
六、作品展示与评述：1. 组织小组内展示，鼓励学生对作品进行相互评述，培养批判性思维。
2. 邀请学生展示并评述自己的作品，提升自我认识与表达能力。
七、整理与收拾：要求学生整理好自己的桌面，培养良好的学习习惯与生活态度。
八、教学延伸与拓展：引导学生思考形状在其他创作领域的应用，如装饰像框等，以拓展学生的视野与创造力。
小学五年级美术下册复习要点1
小学五年级美术下册复习要点第一课 《形的魅力》1．美国芭蕾舞剧招贴画 （美）P。
阿洛尔蒂；1982西班牙世界杯足球赛招贴画；西班牙画家米罗。
2．各种平面的形状，经过我们的构思和组织，就会形成不同的图案。
3．知识窗内容：平面形可分为“几何形”和“不规则形”。
几何形是指轮廓线呈现规则的形状，如正方形、圆形、三角形、长方形、椭圆形等。
不规则形是指轮廓线呈现自由式的形状，如我们徒手随意表现的各种形状。
4.形的特点：几何直线形------安定有秩序；自由直线形------不安定，有动感；几何曲线形-----自由、整齐有序；自由曲线形------优美、自由第二课 《 形体的组合》1．在我们生活的世界里，许许多多物体都可以概括为立方体、球体、圆柱体、锥体等形体组成。
２．形体是指具有长宽高三度空间的立体实物。
它可分为“自然形体”和“几何形体”。
自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。
几何形体是指人工制成的一些立体形态。
组合形体时要有大小、形状的变化。
第三课 《抽象雕塑》1． 我们看到的雕塑不光有具象的，还有抽象的，这种抽象雕塑具有很强的形式美感体现了艺术家敏锐的观察力和提炼概括能力。
2． 制作抽象雕塑，造型要简洁、富于变化。
第四课 《学构图》1． 苹果与橙子 油画 塞尚 法国 桃 油画 现代 冷军 静物 油画 现代莫兰迪 意大利2． 桃与壶 油画 现代 胡善余２．知识窗内容：三个苹果，一个安排在左边，另两个安排在右边，这样构图多样而统一，显得活泼又稳定。
第五课 《静物写生》1. 生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以用美术的方式进行表现。
第六课 《 喜怒哀乐》1． 人的表情主要是通过五官中眉眼嘴的微妙变化表现出来的这些表情反映了人们内心情绪的变化。
蒙娜丽莎 达芬奇 意大利2． 查波罗什人写信给土耳其苏丹 列宾 俄罗斯2． 知识窗内容：我国古代画诀：“画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂泪下落；画人怒，立眉瞪眼牙紧咬；画人愁，皱眉缩眼嘴角掉。
开学第一课的情景教学设计与互动环节策划
开学第一课的情景教学设计与互动环节策划开学第一节课是学生迎接新学期的重要时刻，为了让学生更好地适应学习环境和感受学习的乐趣，教师需要设计情景教学和互动环节来吸引学生的注意力和积极参与。
本文将从几个方面介绍开学第一节课的情景教学设计和互动环节策划。
一、激发学生兴趣在开学第一节课中，教师可以设计一些有趣的问题或活动，引起学生的好奇心和兴趣。
例如，可以布置一个小组讨论的任务，让学生就他们期望在新学期中学到什么进行讨论，鼓励他们提出自己的观点和理想。
二、情景设定将课堂设置成一个特定的情景会使学生更容易投入到学习中。
比如，教师可以将课堂布置成一个实验室的场景，通过实物、图片等道具来展示科学实验的过程，让学生通过参与其中亲身体验科学的魅力。
三、引入新知识在情景教学中，教师可以通过情境、故事、视频等方式引入新知识，让学生在参与的过程中逐渐理解并吸收知识。
例如，在讲解地理知识时，教师可以通过播放精彩的旅游视频，引导学生了解不同的地理景观和文化特点。
四、小组合作小组合作是开学第一节课中常用的互动环节策划方式。
教师可以将学生分成小组，布置一些小组任务，让学生在合作中互相学习和交流。
比如，在英语课上，教师可以设计一个小组对话任务，让学生通过合作编写对话内容并进行表演。
五、游戏化学习在情景教学中引入游戏元素，可以增加学生的参与度和积极性。
比如，在语文课上，教师可以设计一个词语接龙的游戏，通过比赛的方式激发学生学习词汇的兴趣和动力。
六、实地考察情景教学可以通过实地考察来帮助学生更好地理解学习内容。
教师可以组织学生去图书馆、博物馆、科学实验室等地进行实地考察，让学生亲身感受学习的实际应用和实践价值。
七、多媒体互动多媒体技术在情景教学中起到了重要的作用。
教师可以利用多媒体设备展示精彩的图片、音频和视频，帮助学生更好地理解学习内容。
例如，在艺术课上，教师可以播放音乐视频，让学生通过欣赏音乐来了解不同的音乐类型和艺术风格。
八、角色扮演角色扮演是一种有趣的互动环节策划方式，可以帮助学生更好地理解和应用学习内容。
人教版小学美术五年级下册第1课《形的魅力》教学设计
人教版美术五年级下册教学设计第1课形的魅力广西柳州市驾鹤路小学宁世缘教学目标：认知目标：了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
能力目标：通过学习活动，初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
情感目标：体会造型设计的乐趣。
教学重点：认识形状的概念和形式。
教学难点:学会运用各种造型组成画面。
教材分析：《形的魅力》是人教版五年级美术下册第一课，属于造型•表现与设计•应用领域。
这个课程的目的是让学生了解形的概念，感受不同的形状所呈现出来的魅力，之后充分展开想象，采用不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
学生学情分析：学生习惯于模仿，在较长的一段时间内都在重复的同样的绘画模式，缺少自己独特的想象和创作。
每个学生都像生产线中的产品一样，思维模式和表达方法都几乎一样。
所以教师在课堂要注重培养学生的创新精神，学会与众不同，学会表达自己的思想；努力引导学生充分展开想象，大胆的运用形状进行抽象画的创作。
教学过程：一、情趣激发，目标导学。
1．欣赏各种平面形状。
师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？导入课题《形的魅力》并出示学习目标。
二、初学新知，质疑探究。
1．欣赏课本图例及课件，展示各种形状。
寻找《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）。
师：请找一找它们有什么规律？（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。
（点、线、形状、色彩等）2．探究、了解形的分类（知识窗内容）。
几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3．了解形的特点（外形和骨式的变化）：有规则——无规则——4. 欣赏不同画家的抽象性的绘画作品，带领学生分析作品中的各种形状，感受不同的组合表现出的不同感受。
三、思维拓展，设计制作。
1．技法大探究：怎样运用各种形状组成画面。
小组讨论，探究各种形状组成可以组成什么样的画面。
开学第一课2023年直播观后感200字(35篇)
开学第一课2023年直播观后感200字(35篇)开学第一课2023直播观后感200字篇1今年的《开学第一课》让我深刻认识到，学习不仅仅是读书，更是要理解中国的历史和文明。
通过“行走的课堂”，我深入了解了中国的历史和文化，感受到了广大青少年对强国复兴的热情和担当。
同时，网络直播技术的应用也让我感受到了科技的力量，为我们提供了更广阔的学习.开学第一课2023直播观后感200字篇2今年的《开学第一课》让我感受到了文化学者们的人格魅力和学识风采。
他们在课堂上分享了自己的学术经历和人生感悟，让我明白了知识的力量和学问的重要性。
一线劳动者的代表也向我们展示了劳动的光荣和价值，让我对各行各业的工作有了更深入的了解。
在这个特殊的课堂上，我不仅了解了文化学者们的人格魅力和学识风采，还结交了一些志同道合的朋友。
通过与他们交流，我明白了只有热爱学习、勤奋努力，才能在知识的海洋中游刃有余。
开学第一课所传递的“强国复兴有我”的价值导向，也让我意识到作为新一代的青少年，我们应该珍惜自己的机会和资源，积极投身于祖国的建设中。
只有在实践中不断探索和学习，才能让自己成为对社会有用的人，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
开学第一课2023直播观后感200字篇3《开学第一课》强国复兴有我观后感开学第一课2023直播观后感200字篇4今年的《开学第一课》让我感受到了不同职业的魅力和价值。
从“八一勋章”获得者、__大代表、时代楷模、航天员、科学家、文化学者、一线劳动者等不同领域的代表人物身上，我领略到了不同的职业生涯和经历，也感受到了他们身上的坚韧和执着。
这些代表人物用他们的人生经历和奋斗足迹传播了知识，传授了美德，同时也培育了我们的社会主义核心价值观。
他们的故事告诉我们，无论从事什么职业，只要我们怀揣着梦想和热情，就能在自己的领域中发挥出自己的作用。
通过这个“行走的课堂”，我不仅了解了中国的历史和文化，还感受到了中国社会现实的鲜活性和时代进程的快速性。
形的魅力美术教案
教学重点:运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画
教学难点:运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。 学 具:彩笔、油画棒
教学过程:
一、感受黑白画
1(猜谜导入:(谜底:螃蟹)
2.了解螃蟹的形态、特点，激发兴趣。引导学生欣赏不同美术作品中的螃蟹，重点欣赏装饰画螃蟹，感受其美感。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉鼉。
板书课题:变化的魅力
3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。
利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。利用已知的变形方法，进行创作尝试。
师:先和同学们做个小游戏，轻轻地拿起你面前的小袋子，从里面拿出我们的教具。师拿出凸面镜，请小组内的同学看看镜子里你的脸变了吗,变成什么样子了,籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉。
课堂类型:造型 表现 设计 应用
教学目标:
1、 通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅瀝纰縭。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
师:先请同学们用心观察，你们有什么发现,
生:是房子在水中的倒影。
师:当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化,
生2)课件出示教材第二幅图片(玻璃幕墙里建筑物的变形图)
师:请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢,
生:是映在玻璃上的。
生:是在窗子上的。
师:孩子们，这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗,没有～这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。
开学第一课的课堂引入与导入技巧
开学第一课的课堂引入与导入技巧第一节：引子开学第一课是新学期中的重要一课，它不仅仅是一堂普通的课程，更是学生们迎接新学期、开启全新学业的重要时刻。
为了使学生们在课堂中积极参与、主动学习，教师在开学第一课需要使用一些有效的引入和导入技巧，激发学生对学习的兴趣，为之后的课堂打下坚实基础。
第二节：情境引入在开学第一课中，情境引入是一种常用的技巧，它能够将抽象的知识与学生生活经验相连接，使学生们在感性经验的基础上理解和接受新知识。
比如，在讲授自然科学课时，可以利用示范或实验等方式，通过观察和亲身参与，使学生们切实感受科学知识的魅力。
而在讲授文学或历史课程时，可以通过播放相关视频或图片，展示历史文化的魅力，引发学生的兴趣和好奇心。
第三节：故事导入故事是引人入胜的，它可以帮助学生们在轻松的氛围中理解和接受知识。
在开学第一课中，教师可以通过讲述一个与课程内容相关的故事，将学生们引入到知识的世界中。
这样的故事可以是真实的，也可以是虚构的，重要的是要引起学生们的共鸣，并与课程内容相联系。
第四节：问题引导引入问题是引起学生疑问和思考的有效方式。
教师可以提出一个引人深思的问题，激发学生思维，让他们在探究问题的过程中主动学习。
通过与学生们的互动，教师可以引导学生们思考问题的背景、原因以及可能的解决办法，从而使他们逐渐进入课程内容。
第五节：游戏导入游戏是孩子们喜欢的活动，教师可以通过有趣的游戏形式引导学生们进入课程。
比如，在语言学习课堂中，可以设置角色扮演游戏，让学生们扮演不同的角色并进行对话练习；在数学课堂上，可以设计一些数学游戏，通过竞赛和合作的方式让学生们参与其中。
这样的游戏导入既能够增加学生们的参与度，又能够让他们在游戏中自主学习。
第六节：音乐引入音乐是一种强有力的情感表达方式，它能够引起学生们的情绪共鸣，并为课堂教学营造出良好的氛围。
在开学第一课中，教师可以选择一些与课程内容相关的音乐，通过欣赏和讨论音乐，引导学生们进入学习状态。
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第一课形的魅力
教学重点、难点：
启发引导学生能够找到适合自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画，在此过程中锻炼学生的动手能力和想象能力。
教学目标：
知识与能力目标：
了解形的概念及分类，感受不同形组合在一起的美感，培养学生的动手能力和想象力。
过程与方法目标：
启发学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
情感态度与价值观目标：
鼓励学生大胆创新表现，有一双善于发现美的眼睛。
课时：2课时
教具、学具准备：
欣赏大师作品，感受形组合在一起的魅力；利用电脑绘画程序进行创造，进行评比。
教学过程：
第一课时
一、启发引导
1、请全班学生在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形状。
2、启发学生将这些平面的形状进行分类。
3、并说出自己对这些形状的感受。
几何形：指轮廓线呈现规则的形状。
几何直线形;：正方形、长方形、三角形、菱形等。
特点：安定而有秩序。
几何曲线形：鸡心形、圆形、椭圆形等。
特点：自由、整齐有序。
不规则形：指轮廓线呈现自由形式的形状。
自由直线形：指不安定有动感的形状。
自由曲线形：指优美而自由的各种形状。
二、发展阶段
1、欣赏用各种形组成的艺术作品，
2、如西班牙画家米罗的作品，
3、他的作品中经常出现大大小小的各种不同而
4、奇异的形状，
5、充满的童心童趣。
请学生分组分别欣赏米罗的一幅作品，
6、说说自己从中有哪些发现，
7、自己对作品的感受和引发的想象。
8、鼓励学生选择自己喜欢的方法，
9、如用三角形、圆形、正方形、长方形等几何形组合成各种画面。
三、与大师间的对话
1、充分发挥学生的想象力，有意识的用几何形和不规则形进行组合，创作或模仿大师的作品完成一幅画，可以是抽象的话，也可以是具象的画，如：风景画、人物画等。
组合时注意画面中形与形之间的关系——前后遮挡、上下左右的呼应、排列时的疏密等。
2、画面组合并进行粘贴。
先粘贴画面中的主体部分，如有遮挡部分一定要先粘贴下层再粘贴上层。
3、作品完成后请学生给作品起个画题，然后进行交流。
第二课时
活动一：
欣赏黑板上悬挂的不同题材，不同风格的布贴画范作三-四幅。
今天，我们就一起来做布贴画。
活动二：
1、分析布贴画有什么特点？它与画笔表现的有什么不同。
（引导学生发现）
——颜色漂亮、具有装饰感、是用画笔很难表现的。
2、布贴画表现内容丰富、有人物、动物、静物、景物等，主要是利用布料的材质花色以厚薄。
轻重来表现，还有的利用了布料的毛边、布丝等创作出了有趣的装饰画。
它们的花纹、质地、颜色个不一样，形状也多种多样。
让我们废物利用，变废为宝，按照自己的想法、剪剪、拼拼、摆摆、贴贴，就能做成这些装饰味很强的布贴画。
3、欣赏布贴画，找出作品在造型上共同的特点。
（学生讨论回答）
活动三：
1、引导学生想景物、交流。
4-5名学生回答，教师即时表扬肯定。
2、教师出示一堆布头和一张白纸（实物投影上）
设计画稿（板书）
设计时力求简单、可进行适度夸张。
第二步是选择布料，（板书）具体分析几幅范作的选材，给学生以启示。
可根据设计稿的需要选择合适的布料。
不必完全按实物的颜色来。
3、剪形拼摆（板书）
比着画搞剪形、剪形时不必精心剪刻。
因布贴画本身追求的就是粗犷美。
课时重点演示拼摆步骤。
4、粘贴完成（板书）
引导学生想景物，4-5名学生交流，教师随时肯定表扬构思好的同学。
活动四：
构思设计一幅布贴画，今天主要完成设计画稿和选择布料两步。
基础好的同学可将画稿设计的内容多一些，剪完后拼摆一下。
可四人一组将带来的布料混合，再根据画稿选材，选好的剪下来单独放好，以免混浠。
教师巡回指导，随时表扬构图新颖、别致的同学作业。
课后反思：。