美术七年级人教版第一课色彩的魅力教案
人教版美术七年级下册第二单元第1课《色彩的魅力》 教案简案
七年级美术下册教学设计课题色彩的魅力课时一课时教学目标1.通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，体验不同的色彩给人带来的不同的感觉。
2.让学生体验大自然，让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
3.提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。
教学重点了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。
教学难点运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。
教学过程教学内容与师生活动一、导入新课，激发兴趣教师用“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”古诗词引出本节课题--色彩的魅力。
二、探究讨论，学习新知(一)带领学生回忆色彩的基础知识。
1、三原色：红黄蓝原色：色彩中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能还原出本来的的色彩。
美术上红、黄、蓝定义为色彩三原色。
间色亦称“第二次色”。
红、黄、蓝三原色中的某二种原色相互混合的颜色。
2、三间色：绿橙紫（由两种原色相混而成。
）3、极色或无色彩：黑白(二)色彩三要素1、色相：指不同色的“相貌”。
2、明度：指色的明暗、深浅程度。
3、纯度：指色的饱和度。
讲述时适当举例，联系生活中的实例，让学生更好理解。
(三)对比色、类似色对比色在色相环中每一个颜色对面(180度对角)的颜色,称为“对比色(互补色)”.把对比色放在一起,会给人强烈的排斥感.若混合在一起,会调出浑浊的颜色 .如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为对比色。
类似色：色环中30-90度范围内的颜色，互为类似色。
如：黄色与绿色，蓝色与紫色等。
多媒体展示图片，让学生观察对比色还是类似色的图片。
提问：三原色、三间色、色彩三要素是哪些？(四)新知识讲授--色调色调：暖色调、冷色调、中间色调（色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。
）暖色调：红黄橙（进色）冷色调：蓝紫青（退色）三、学生作业运用不同的色彩，通过组合，完成欢快或沉静的色彩创作，引导学生完善作品。
第二单元第一课色彩的魅力教案人教版初中美术七年级下册
四、学生练习
五、作品展示评价及总结
学生先评老师再评并总结。从同学们的作品来看，同学们这节课收获真不小，不仅认识了三原色，也会动手调三间色，还认识了对比色和类似色，希望同学们在以后的生活当中不仅能像对比色那样活泼耀眼，也能像类似色那样沉着稳定。最后，老师强调一点，最近天气热了，同学们能不能私自下河去游泳避暑，（不能），那我们可以怎么做呢？课下去画一个凉凉的太阳。这节课就上到这里，下课请同学们保持班级卫生，不乱扔垃圾。下课，同学们休息。
4、对比色：在12色环里呈180度正对的颜色互为对比色。黄对紫，红对绿，蓝对橙。
5、类似色：在色环里呈30-90度之间的颜色称为类似色。比如黄和绿、绿和蓝、红和红紫等。
对比色和类似色分别又会给我们什么样的不同感觉呢？谁来说一说？
出示图片选一选哪些是对比色哪些是类似色？
出示春夏秋冬四幅图判断哪两幅互为类似色，哪两幅互为对比色？
三间色：橙、绿、紫
对比色
类似色
色彩的魅力教学设计
教学目标
1、知识与能力：让学生认识色彩的三原色，间色以及对比色和类似色等基础知识，并会运用色彩融合或者平涂的方法完成一幅对比色或者类似色的作品。
2、过程与方法：学生动手调配间色并通过欣赏画面色彩来辨别对比色和类似色，从而会运用自己喜欢的方法来简单完成一幅对比色或者类似色的色彩作品。
教师通过视频、图片的引导，引发学生的探究与思考，激发学生开动大脑。
提高学生的参与能力
学生动手调间色可以很好提高学生动手能力，并加深了三间色的理解。
图片的对更能直观加深学生对于对比色及类似色的区分。
教师示范环节可以让学生参与进来进行绘画，这样有利于提高学生的想象力。
板
书
设计
【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】（大全5篇）
【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】（大全5篇）第一篇：【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《色彩的魅力》教学设计学习目标：知识与能力：通过观察，分析，讲授。
让学生了解色彩的三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。
让学生尝试用色彩来表现不同的感受，抒发内心的感受，用色彩的感情特征进行大胆表现。
情感、态度、价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维。
促进学生个性发展。
教学重点：色彩的基础知识。
教学难点：色彩的基础知识的运用。
教学过程：一、导入播放课件，欣赏图片。
提问：1．请描述一下你心目中的春天？2．你会用哪些色彩来描绘春天的生机勃勃？二、新课提问：1．想一想，我们欣赏的画面中，都出现了哪些色彩？运用课件展示学生的答案。
2．尝试一下哪些颜色是无法调出的？运用课件展示学生的答案并出示“原色”定义。
3．尝试一下两个原色可以调和出哪些颜色？运用课件展示学生的答案并出示“间色”定义。
4．播放图片，比较两幅作品在色彩运用上有什么不同？表现出了什么样的意境？对比色的定义及其搭配的特点。
邻近色的定义及其搭配的特点。
5．表现形式网格填色法。
抽象形填色法。
装饰画法。
写实画法：生活情景表现的方法。
三、学生作业1．用色彩的形式表现出你对春天的感受。
2．运用写实或装饰的表现形式完成一幅创作，题目自定。
四、展示、总结教师做最后总结。
第二篇：【新版】人美版七年级美术上册《大自然的色彩》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《大自然的色彩》教学设计教学目标：1：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感受大自然美丽色彩带来的变化，感知大自然的色彩。
2：引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏，讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。
人教版初中美术七年级下册第二单元 第1课 色彩的魅力 教学设计
《色彩的魅力》教学设计一、教材分析《色彩的魅力》是义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级下册第二单元“春天的畅想”中的内容，属于“知识与技能”学习领域。
大自然春的气息给人美好的感受，结合生活体验，启发学生大胆的想象和联想，感受与表现春天。
本课在纵向上既是对前面第二单元第一课“感受春光，了解春天’系列活动的延续，也为随后的“春天的畅想”的绘画创作打下了坚实的色彩理论基础，从而更好的为创作服务。
二、学习目标分析1.通过影视制作，走进春天，记录春天。
学习影视的文案，拍摄技巧和影视后期制作知识。
2.掌握和了解一定的色彩搭配的常识和技巧。
3.利用工具和材料，采用多种表现手法，做一些色彩构成的练习和设计尝试。
三、学情分析教学对象是七年级的学生，已具备一定的审美观，有着丰富的想象力，具备以下知识和技能：1、能够利用手机等工具拍摄和进行视频的剪辑。
2、学生对不同的绘画材料和工具的使用已有一定程度的掌握。
3、学生具备一定的造型能力和设计的知识。
4、学生具有小组合作进行探究的学习习惯，能够按老师的要求进行美术实践活动。
，5、能够结合一定的教学设计进行作业的展示和评价。
四，教学重难点掌握和了解一定的色彩搭配的常识和技巧。
五、简易教学流程图六、教学过程（一）、 创设情境 导入新课播放学生以“春天在哪里”为主题摄制的记录短片。
设计意图：学生以微电影的形式，运用多学科知识，紧密联系生活，通过拍摄及后期制作表现自己心中的春天。
合理创设情景，激发学生了解色彩的欲望。
创设情境 引入新课 资料展示 开阔视野 知识讲解 加深认识 示范演示 增强理解 合作探究 制作实践 展示交流互相评比 课堂小结 课后拓展（二）新课讲授1、什么是色彩，色彩的联想以“我喜欢的颜色”为主题，完成课前任务单。
结合具体图片，以小组为单位，讨论并交流不同的色彩的不同心理属性。
设计意图：通过观察和讨论，能认识色彩，感受不同色彩带给人不同的视觉和心理感受2、播放动画片《寻梦环游记》片段，学生感受色彩在片子中突出主题的的作用设计意图：借助多媒体优势，讲解有关色彩的知识和搭配技巧等方面的知识。
美术七年级人教版第一课色彩的魅力教案
教学
重难点
重点：体验大自然的颜色及颜色给人的感受。
难点：运用颜色来表现不同的情感，用颜色的情感特征停止大胆表现。
教学方法
解说法 示范法
学习方法
讨论法 实际法
教学预备
多媒体课件、课本。Байду номын сангаас
教 学 过 程
设计意图
一、导入新课
温习导入，经过上节课的作业〔色环〕我们熟习颜色的基本知识应用ppt展现。引发先生课程的兴味，激起先生们的学习愿望与热情。
先生回答以下效果
用四张颜色图片，让先生在春夏秋冬四幅图中找出：互为相似色的两幅图；互为对比颜色的两幅图；互为冷颜色、暖颜色的两幅图。区分用图片让先生感受颜色的谐和、对比。
〔三〕.体验与实际
学习了颜色知识与剖析感受了不同色颜色效果，同窗们是不是也想自己发明一幅表现情感的颜色图片呢？〔激起先生的发明热情〕
二、讲授新课
（一）.开展认知颜色〔PPT〕〔自主探求学习〕
1.颜色：暖颜色：红黄橙〔进色〕 冷颜色：蓝紫青〔退色〕中间颜色：绿
先生回答：颜色：颜色总倾向，表达一定的情感或营建某种特定的气氛。
2.颜色的〝性情〞特点。
红——热情，爱情，生机，紧张 。
黄——快乐，开阔，黑暗，警示。
蓝——深远，理想，冷静, 忧郁。
教员引导：画面中有什么颜色、以什么颜色为主、什么颜色为辅、颜色在画面中所占的比例大小，结合所学颜色知识从这几个方面剖析。
先生分组讨论后，每组选出一名同窗来解说〔其他同窗可作补充〕
教员总结完善，强化先生的感受。
2.在春夏秋冬四幅图中招出互为相似色对比色，互为冷颜色暖颜色的图，先生分组讨论
初中色彩的魅力美术教案
初中色彩的魅力美术教案一、教学目标知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度），学会色彩的搭配方法，能够运用色彩表达情感。
过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和表现能力，提高学生的审美素养。
情感、态度和价值观：培养学生热爱色彩、热爱生活的情感，引导学生发挥个性化的表现，促进学生的个性发展。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三原色、色彩的冷暖、色彩的搭配等。
2. 色彩的三要素：色相、明度、纯度。
3. 色彩的表达：运用色彩表达情感、描绘事物。
三、教学重点与难点重点：色彩的基本知识和搭配方法。
难点：合理运用色彩搭配，表达主观感受。
四、教学过程（一）导入1. 展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2. 提问：你们对色彩有什么感受？色彩在我们的生活中有哪些应用？（二）新课讲解1. 讲解色彩的基本知识，如三原色、色彩的冷暖等。
2. 讲解色彩的三要素：色相、明度、纯度。
3. 示例讲解色彩的搭配方法，如对比色搭配、类似色搭配等。
（三）实践环节1. 学生分组进行色彩实验，观察色彩的变化，体会色彩的搭配效果。
2. 学生尝试运用所学知识，进行色彩创作，表达自己的情感。
3. 教师巡回指导，给予学生个别辅导，引导学生合理运用色彩。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
五、教学反思本节课通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对色彩的兴趣。
在讲解色彩的基本知识和搭配方法时，注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受色彩的魅力。
在实践环节，给予学生充足的创作空间，鼓励学生发挥个性化的表现，提高学生的审美素养。
通过本节课的学习，学生对色彩有了更深入的了解，能够运用色彩表达情感，取得了较好的教学效果。
美术校本课程教案
美术校本课程教案一、课程名称：色彩的魅力二、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本原理和基础知识。
2. 培养学生运用色彩进行美术创作的能力。
3. 激发学生的审美情感和创造精神。
三、教学内容与方法：1. 色彩的基础知识：讲解色彩的基本原理，包括色轮、原色、间色、复色等概念，以及色彩的明度、纯度、对比度等属性。
2. 色彩的表现力：通过欣赏优秀的色彩搭配，让学生了解色彩的情感属性和文化寓意，培养学生的审美情感。
3. 色彩的运用：指导学生运用所学色彩知识，进行绘画创作。
可以通过临摹优秀作品、命题创作等形式，提高学生的色彩运用能力。
4. 评价与反思：对学生的作品进行评价，让学生了解自己的优点和不足，并引导学生进行反思和改进。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过展示一些色彩丰富的图片或艺术品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解新课：讲解色彩的基础知识、表现力及运用方法，让学生全面了解色彩的魅力。
3. 示范与指导：通过示范和指导，帮助学生掌握正确的色彩运用技巧和方法。
4. 学生实践：学生自主进行绘画创作，尝试运用所学色彩知识进行创作。
5. 评价与反馈：对学生的作品进行评价，提出建议和意见，帮助学生进一步提高。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调色彩在美术中的重要性和意义。
五、教学反思：1. 本次课程中，学生对于色彩的基础知识和表现力有了较为全面的了解，但在实际运用中仍存在一些问题，如色彩搭配不够和谐等。
2. 在未来的教学中，应加强对学生实际运用的指导和训练，提高学生的色彩运用能力。
同时，可以尝试引入更多的优秀作品供学生欣赏和学习。
初一美术课色彩的魅力教学设计3篇
初一美术课色彩的魅力教学设计3篇篇一：色彩的魅力教案一、教材分析本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。
色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。
按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。
在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。
二、教学目标知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。
过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。
让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。
三、重难点了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。
运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。
四、教学准备色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件五、教学过程（一）引导阶段放映一组色彩丰富的图片（背景音乐），激发学生对色彩的兴趣，导入新课：色彩的魅力（板书）学习目标：1了解色彩基础知识2体验感受色彩3尝试运用色彩来描写不同的情感（板书）（让学生对本课的学习目标一目了然）（二）发展认知阶段色彩常识（PPT）三原色红黄蓝三间色绿橙紫极色：黑白对比色类似色（色相环教具演示）色彩的三要素：色相（颜色的相貌）明度（色的明暗深浅的程度，更亮或更暗的颜色调和提高降低明度）纯度（颜色调和后纯度降低）播放一组图片，让学生观察室类似色还是对比色的图片（强化学生对色彩知识的掌握）提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素（了解学生对色彩常识的掌握情况）（三）认知巩固阶段体验感受色彩（PPT）（自主探究合作学习）色调：暖色调：红黄橙（进色）冷色调：蓝紫青（退色）中间色调：绿让学生了解色调的冷暖进退。
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通过本节课的学习，我们认识了色彩，了解色彩与表现自我的关系，会用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情，提高色彩的表现力。
四、课后拓展
通过影片《英雄》欣赏让学生感受色彩的应用是多方面的。
通过作品导入引发学生复习，激发学生探究学习的兴趣。
通过课件展示不同类型的
通过不同的色彩分析其特点，让学生更加灵活应用到自己的作品中。
情感态度价值观：提高审美情趣，培养热爱生活的情感，以及运用色彩美化生活的美好态度。
教学
重难点
重点：体验大自然的色彩及色调给人的感受。
难点：运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。
教学方法
讲解法示范法
学习方法
讨论法实践法
教学准备
多媒体课件、课本。
教学过程
设计意图
一、导入新课
复习导入，通过上节课的作业（色环）我们熟悉色彩的基本知识利用ppt展示。引发学生课程的兴趣，激发学生们的学习欲望与激情。
（三）.体验与实践学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）出示作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。学生先讨论构思，然后进行创作，教师巡回指导。（四）.展示与讲评学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价。设计意图：学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习。
学生利用图片直观感受，每幅图片带来的心理感受。
相同的造型、构图表现不同的色彩特征。
学生自我表现，活跃气氛。
通过作品进行展示，让学生更加深入认识到色彩的魅力。
板书
设计
色彩的魅力
暖色调（进色）
1、色调
冷色调（退色）
2、色彩的“性格”特点
3、色彩的心理感受：活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖
教后
反思
二、讲授新课
（一）.发展认知色彩（PPT）（自主探究学习）
1.色调：暖色调：红黄橙（进色）冷色调：蓝紫青（退色）中间色调：绿
学生回答：色调：色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。
紧张。
黄——快乐，开阔，光明，警示。
蓝——深远，理想，沉着,忧郁。
富县初级中学高效课堂教学设计
课型
新授
课题
《色彩的魅力》
时间
2019.03.22
课时
第2课时
主备
白有霞
审核
授课人
白有霞
教学
目标
知识与技能：学生了解色彩的本质、色彩的象征以及色彩的情感特征；并运用色彩的情感特征进行大胆表现、自由创作。
过程与方法：通过教师的启发、引导、让学生在合作交流、自主探究的学习过程中，形成运用色彩进行创作的意识，进而抒发个性的情感和思想。
绿——冷静，诚实，健康，和谐。
橙——爽朗，精神，无忧，高兴。
紫——神秘，优雅，浪漫,沉闷。
白——清洁，纯洁，公正，神圣。灰——沉着，悲哀，不安，忧愁。黑——严肃，不安，阴沉，死亡。
（二）、深入探究1.根据所学知识，让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分六个组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受？（PPT出示）教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从这几个方面分析。学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）教师总结完善，强化学生的感受。2.在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色，互为冷色调暖色调的图，学生分组讨论教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义学生回答问题用四张色彩图片，让学生在春夏秋冬四幅图中找出：互为类似色的两幅图；互为对比色调的两幅图；互为冷色调、暖色调的两幅图。分别用图片让学生感受色彩的和谐、对比。