五年级美术期末测评方案
小学美术期末考查方案
2011-2012学年度第二学期美术期末考查方案2012.6
一、评价内容：
学习态度、基础知识、基本技能、学生能够综合应用所学知识技能以及日常所形成的健康的审美能力，在作品创作或评述中表现出的个人的美术素养。
二、评价方式：
根据《美术课程标准》的要求，从学生的实际出发，采用过程性评价和期末终结性评价相结合的方式进行评价。
1、对学习态度的评价，采取过程评价的方式。
建议从以下几方面评价；
⑴学生在日常学习中能否带全美术用具；
⑵能否积极参加各种美术活动；
⑶能否按时完成美术作品；
⑷作业数量是否足；
2、对基础知识、基本技能、个性表现的评价，采取期末终结性评价的方式分段进行。
⑴低段（一、二、三年级）：以命题画的形式评价基本技能、个性表现；基础知识部分可以采用口头测试。
⑵高段（四、五、六年级）：期末终结性评价由学校自行组织命题。
以书面文字测试部分和命题画（命题制作）相结合形式进行。
命题时要以课标为依据，全面评价学生应知、应会的“双基”；考查学生综合运用知识和技能分析解决问题的能力。
（三、评价结果：
1、过程性评价和期末终结性评价的结果均以等级的形式呈现。
评价分优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2、过程性评价占综合评价结果的30%,期末终结性评价占综合评价结果的70%。
四五年级下学期美术期末考核方案1
四五年级下学期美术期末检测方案
一、考核目的
以新美术课程标准为主体,着眼于美术教学的开放性,激发学生学习的兴趣,提高学生绘画学习的积极性。
通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生绘画素质的全面发展。
二、考核时间：第17周全周
三、考核对象：四、五年级全部学生
四、考核地点
四、五年级各班教室
五、考核形式：1.课堂绘，2.提问课本内容理解。
六、考核时长：40分钟
七、考核内容：1. 风景。
2. 静物
八、考核流程
1、准备阶段。
选取本册书一课内容，提前一周确定绘画内容，自行练习
2.测试阶段；a、各自准备A4本和绘画工具，
b、提问本课内容理解
3、评分阶段。
a、下课后上交作品
九、评价标准（评分）
1. 形体、比例、透视正确25分
2. 色彩关系处理恰当25分
3. 色彩调子丰富25分
4. 画面整体效果好25分
十、考前准备（教师学生要准备的教具学具及各类设施设备）
1.教师：选取美术考试主题
2.学生：准备A4本和绘画工具。
美术测评活动实施方案
美术测评活动实施方案一、活动背景。
美术测评活动是为了全面了解学生的美术学习情况，发现学生的优势和不足，促进学生的美术学习和发展而开展的一项重要活动。
通过对学生的美术作品进行评价，可以及时发现学生的问题，并针对性地进行指导和帮助，提高学生的美术学习效果。
二、活动目的。
1. 全面了解学生的美术学习情况，发现学生的优势和不足。
2. 促进学生的美术学习和发展，提高学生的美术素养和审美能力。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创造力和想象力。
三、活动对象。
全校各年级学生均参与美术测评活动。
四、活动内容。
1. 组织学生参加美术作品创作，包括绘画、手工制作等形式。
2. 对学生的作品进行评价，包括审美效果、技术水平、创作能力等方面。
3. 通过评价结果，给予学生针对性的指导和帮助，提高学生的美术学习效果。
五、活动流程。
1. 提前确定美术测评活动时间和地点，通知学生和家长。
2. 学生参与美术作品创作，老师进行指导和督促。
3. 收集学生的作品，进行评价和打分。
4. 根据评价结果，制定针对性的指导计划，给予学生指导和帮助。
5. 组织学生参与美术作品展览，展示学生的优秀作品，激发学生的学习兴趣。
六、活动保障。
1. 学校提供必要的美术材料和场地，保障学生的美术作品创作。
2. 学校安排专业的美术老师进行评价和指导，确保评价的客观和公正。
3. 学校领导高度重视美术测评活动，提供必要的支持和协助。
七、活动评估。
1. 对美术测评活动进行总结和评估，发现存在的问题和不足。
2. 对活动取得的成效进行评价，总结经验，为今后的美术教育工作提供参考。
八、活动收尾。
1. 对学生的美术作品进行归档和保存，留作学校美术教育的宝贵资源。
2. 对学生的评价结果进行反馈，鼓励学生继续努力，促进学生的美术学习和发展。
以上就是美术测评活动实施方案的具体内容，希望全校师生积极参与，共同努力，为学校的美术教育工作贡献力量。
谢谢！。
五年级美术上册期末检测方案
五年级美术上册期末考试方案
一、考试目的
对本学期五年级美术上册教材所学的内容(第一单元到第六单元)进行检测，了解学生对所学本册的知识掌握程度。
这次检测注重学生的学习目的，态度，审美意识的考试。
注重学生创造力和想象力的考试。
关注社会与生活也是为了进一步地改善美术教者今后的教育教学方式，从而有效的促进教学的发展。
丰富多彩的绘画方式进一步地激发学生的学习兴趣，有效地提高学生的想象创造能力及动手实操能力。
二、考试时间:第17周
三、考试对象: 五（1）班—五（7）班
四、考试地点: 本班教室
五、考试形式：理论考试与实操相结合，即试题测试与绘画考试相结合。
六、考试时长： 60分钟，试题测试20分钟，绘画考试一节课40分钟。
七、考试内容：1.全卷由美术基础知识与欣赏评述考试（①选择题，②判断题）
2.以及基本技能绘画方式进行手绘创作考试。
主题是：（奇思妙想）
八、计分办法：满分100分，理论测试占70%即70分，绘画考
试占30%即30分。
试题测试直接计分，绘画考试根据《绘画评分标准》计分。
九、绘画评分标准：
1.结构合理（5分），2色彩明确，画面生动和谐（5分），3.
符合主题要求（5分），4.画面干净整洁（5分），5.造型生动完整（5分），6.内容新颖有创意（5分）。
十、考试流程：宣传、动员、公布考试内容和方式——落实准
备情况——理论考试与实操——总结、评价。
十一、考前准备
绘图铅笔、色彩笔、颜料等相关文具参加考试。
美术组
2020-12-5。
美术期末测评实施方案
美术期末测评实施方案一、背景介绍。
美术期末测评是对学生在一学期内美术学习成果的总结和检验，也是学生综合能力的一次全面考核。
为了确保测评的公平、公正和科学，制定一套科学合理的实施方案至关重要。
二、测评内容。
1. 作品展示，学生需准备自己在本学期内的美术作品，包括素描、水彩、油画等，以展示自己的绘画技巧和创作能力。
2. 创意设计，学生需要进行一次创意设计作品的展示，包括创意构思、设计稿、最终成品等，以展示自己的创作思路和能力。
3. 理论知识考核，通过笔试形式，考察学生对美术理论知识的掌握程度，包括色彩搭配、构图原理、艺术史知识等。
三、测评流程。
1. 作品展示，学生按照指定时间和地点，将自己的作品展示出来，并向老师和同学做简短的介绍。
2. 创意设计，学生将自己的创意设计作品进行展示，并接受老师和同学的评议。
3. 理论知识考核，学生进行笔试，考核内容包括选择题、填空题、简答题等形式。
四、测评标准。
1. 作品展示，评分标准包括作品的创意、技巧、表现力、完整性等方面。
2. 创意设计，评分标准包括创意的新颖性、设计的合理性、表现手段的多样性等方面。
3. 理论知识考核，评分标准包括对美术理论知识的掌握程度、答题的准确性、逻辑性等方面。
五、测评结果。
1. 作品展示和创意设计的评分结果将由老师和同学共同评定，形成综合评价。
2. 理论知识考核的成绩将由专业老师进行评定，形成最终成绩。
六、测评总结。
通过期末测评，不仅可以对学生的学习成果进行总结和检验，也可以为学生未来的学习和发展提供指导和帮助。
希望同学们能够充分准备，展现自己的才华和潜力，取得令人满意的成绩。
七、结束语。
美术期末测评实施方案的制定，旨在为学生提供一个全面展示自己综合能力的机会，也是对学生学习成果的一次总结和检验。
希望同学们能够珍惜这次机会，充分发挥自己的创造力和想象力，取得优异的成绩。
五年级下册期末美术检测方案
五年级美术期末测试方案
一、考核目的：
1、提倡培养兴趣，鼓励参与体验
小学美术教育主要任务是培养学生形成美术兴趣，为他们的全面发展、终身学习奠定基础，而不是个别艺术家的培养。
在小学阶段，美术教育应该让每一个孩子树立起自尊、自信、自我实现的意识，感觉到自己是能做好的。
2、注重多元的综合评价，不以单一标准衡量
评价不仅要关注学生美术水平，而且要发展和发现学生多方面的潜能。
在评价时，不仅要评价美术技能，还要关注学习过程的态度、参与意识、合作精神、审美情趣、兴趣爱好、构思创意等综合评价。
3、统一标准，但尊重个性差异
美术期末成绩评价应有一个统一的标准，但是不可否认的是学生的发展存在差异，过份一刀切的做法只会严重束缚学生的个性发展，使一部分学生丧失信心。
重视因材施教，保护学生的特长，发现学生的潜能，并帮学生找到自身的闪光点，让学生树立学习的信心，这才是美术评价的根本目的。
4、重视学生的自我评价，通过自评及互评寻找学生更多的优点。
二、考核时间：16.17周
三、考核对象：五年级
四、考核地点：课室
五、考核形式 1. 平时作业 . 2.现场绘画
六、考核时长：1节课
七、考核内容（或主题）：我喜欢的老师
八、考核流程：1.当场绘画后 2.评价
九、评价标准（评分）：
1.突出画面的主体（20分）；
2.画面构图饱满（20分）；
3.抓住细节刻画（20分）；
4.抓住黑白分配（20分）；
5.背景设计完善（20分）。
十、考前准备：学生自备白纸，画具。
五年级上册美术期末考核方案范文
五年级上册美术期末考核方案范文第一篇：五年级上册美术期末考核方案范文五年级美术期末考核方案陶君【考核时间】：2011年12月13日【考核地点】：五年级教室【考核办法】：试卷加命题创作【考试能容】：包括两部分。
第一部分考核理论知识；第二部分命题创作。
【考核评分标准】满分100分。
第一部分共40分，填空题34分，选择题3分，排序3分第二部分共60分。
具体评分是1、作品想象力丰富，富有创意20分；2、构图饱满10分；3、主体突出10分；4、有疏密，主次变化10分；5、用色大胆10分；6、卷面整洁10分。
五年级上学期美术期末试题（考试时间90分钟)班级______________ 姓名_______________ 得分____________ 第一部分共40分一、填空共34分，每空1分1、画中国画的基本工具材料有_____、______、______、______，即“文房四宝”。
2、对比色配合，可使画面显得鲜艳、明亮，其中绿与______、紫与______、蓝与______对比较强烈。
3、墨分五色指______、______、______、______、______。
4、如果对比色面积相似，可以用______、______、______、______等色线把色块分离开来，使画面显得和谐、主题突出。
5、在色环上，______的色彩，称为邻近色。
6、黄色的邻近色有______色、______色；紫色的的邻近色有______色、______色；橙色的邻近色有______色、______色。
7、将纹样适当地组织在一定的形状范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做______。
这些形状有多角形、菱形、______、______、______等。
8、唐三彩有_____、______、______等三种主要的颜色。
9宋代五大名窑指哥窑、______、______、______、______、二、选择（把正确的序号写在括号里。
美术期末测评方案
美术期末测评方案一、背景美术是学生综合素养中重要的一部分，良好的美术素养对于学生的个人全面发展有着极为重要的作用。
针对学生美术素养的具体考核和评价需要制定科学合理的测评方案，以达到科学、公正、客观、严谨的评价目的。
二、目的本美术期末测评方案旨在评价学生美术素养的多方面表现，为学生开展全方位、多层次、个性化的美术能力评价提供参考依据，为教师科学教学、合理评价提供依据。
三、测评内容1. 美术基本知识和技能测评通过考察学生在美术基础知识、技能等方面的掌握情况来评价学生的美术能力。
测评内容包括：色彩理论、造型原理、绘画技法等相关知识点的考察，以及手绘或电脑绘图技巧的实践操作。
2. 美术作品创作及评价通过考察学生在绘画或设计创作中所体现出的审美素养、想象能力、创新能力、掌握技法等方面的表现来评价学生的美术能力。
测评内容包括：静物、风景、肖像、抽象等不同主题的创作作品，以及对于自己作品的评价和总结。
3. 美术历史和文化素质测评通过考察学生对于美术历史、艺术文化素质等方面的理解程度来评价学生的美术能力。
测评内容包括：美术史上的重要事件、画家、画派等相关知识考察，以及对于不同时期的艺术表达方式、艺术思想等方面的分析和判断。
四、测评方式1. 书面考试方式通过书面考试的方式考察学生的美术基本知识及技能掌握情况。
考试内容涵盖色彩理论、造型原理、绘画技法等相关知识考察，注重学生知识的全面性、深入性和综合性。
2. 作品形式考评方式通过要求学生根据不同主题要求进行绘画、设计等作品形式的创作，并对创作所体现出的审美素养、想象能力、创新能力等进行评价。
3. 个人陈述考评方式考察学生对于自己作品的评价和总结，以及对于美术史上重要文化事件、画派等相关知识的理解程度，强调学生的思考和表达能力。
五、评分标准1. 美术基本知识和技能测评学生对于美术基本知识和技能的掌握情况，按照卷面分值50分的方式来进行评分，其中考察内容占整个考试成绩的50%。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级美术期末测评方案
美术期末考试以平时成绩为主，以检测成绩为辅。
其中平时成绩占60%，检测成绩占40%。
平时成绩主要考查学生的学习态度、学习习惯、观察能力、想象能力、表现能力和创新能力。
学生在课堂上是否积极参与、主动思考，是否乐于动手、善于合作学习。
学习是否富有成效。
学生的技能掌握和技法的运用情况如何。
构思及构图的能力怎样。
检测成绩主要考查学生发现美的能力以及取材、观察、构思、构图、写生和表现的能力。
五年级美术期末检测试题：
一、知识部分：
1.描绘美丽的大自然风光，在西方绘画中叫风景画，在中国绘画中叫（）。
2.雕塑分为（ )雕和（）雕。
3.圆雕是可供（）面欣赏的雕塑。
4.浮雕则只能从（）面去欣赏，通常有一块底版为依托。
二、能力部分：
创作:《校园美》
要求：
1、以自己独特的视角表现校园的美。
2、用自己喜欢的绘画形式表现。
3、能抓住景物的特征表现。