无土栽培缺镁实验报告
小麦探究实验报告
一、实验目的1. 了解镁元素在小麦生长发育过程中的作用。
2. 探究镁元素缺乏对小麦生长的影响。
3. 学习无土栽培技术，掌握植物生长的基本规律。
二、实验原理镁是植物体内重要的营养元素之一，主要参与光合作用、呼吸作用和蛋白质合成等生理过程。
植物体内镁主要存在于叶绿体中，是叶绿体构成的骨架。
镁元素缺乏会导致植物生长受阻，叶绿体数量减少，影响光合作用，进而影响植物的正常生长。
三、实验材料1. 小麦种子：选用生长状况一致的种子。
2. 无土栽培溶液A：含有小麦生长必需的元素。
3. 无土栽培溶液B：缺少镁元素的无土栽培溶液。
4. 无土栽培溶器：两个完全一样的溶器。
5. 测量工具：尺子、电子天平、温度计等。
四、实验方法1. 将无土栽培溶液A和B分别倒入两个溶器中。
2. 将生长状况一致的种子分别栽入两个溶器中。
3. 定期观察小麦的生长状况，包括株高、叶色、叶片形态等。
4. 每隔一定时间，测量小麦的株高、叶片宽度、重量等生长指标。
5. 对比分析A、B两组小麦的生长差异。
五、实验结果与分析1. 观察结果在实验过程中，发现A溶器中小麦生长正常，叶色翠绿，叶片形态正常；而B溶器中小麦叶色发黄，发橙，叶片形态异常，生长缓慢。
2. 数据分析通过对A、B两组小麦的生长指标进行测量，发现：（1）A组小麦株高、叶片宽度、重量等生长指标均高于B组。
（2）B组小麦叶绿素含量明显低于A组。
（3）B组小麦光合作用强度低于A组。
3. 结果分析根据实验结果，可以得出以下结论：（1）镁元素是小麦生长的必需元素，缺乏镁元素会影响小麦的生长发育。
（2）镁元素主要参与光合作用，缺乏镁元素会导致光合作用受阻，影响植物生长。
（3）无土栽培技术可以较好地满足小麦生长所需的各种营养元素。
六、实验结论通过本实验，我们得出以下结论：1. 镁元素是小麦生长发育的必需元素，对小麦的生长有重要影响。
2. 缺乏镁元素会导致小麦生长受阻，叶色发黄，叶片形态异常。
3. 无土栽培技术可以较好地满足小麦生长所需的各种营养元素，有利于小麦的生长发育。
无土培植实验报告模板
无土培植实验报告模板1. 实验目的本实验旨在探究无土培植技术在植物生长中的应用效果，了解其优势和适用范围。
2. 实验原理无土培植是一种利用营养水溶液代替土壤进行植物生长的种植技术。
通过将植物根系悬浮在水中，利用营养水溶液中的无机元素供给植物所需养分，并使用像气泡石这样的辅助设备提供氧气，促进植物正常呼吸。
此外，光照和温度的控制也是无土培植中重要的要素。
3. 实验材料与方法3.1 实验材料- 植物种子（如小白菜、萝卜等）- 有机营养液- 水槽或水泡穴盆- 水泵- 气泡石- 光源3.2 实验方法1. 准备水槽或水泡穴盆，将有机营养液充满容器，保证植物根系能够充分悬浮于营养液中。
2. 将植物种子播种于栽培泡网中，放置于水槽或水泡穴盆中，注意保证植物根系充分接触营养液。
3. 连接水泵和气泡石，将气泡石放入水槽或水泡穴盆中，通过水泵供给氧气。
4. 安置光源，控制光照时间和强度，以满足植物的光合作用需求。
5. 定期更换和补充营养液，保证植物获得足够的养分。
6. 观察植物生长情况，记录生长速度、叶片颜色、根系发育等指标。
4. 实验结果与数据分析经过一段时间的观察与记录，我们得到了以下实验结果：- 植物在无土培植的条件下生长状况良好，生长速度明显快于传统土壤培植。
- 植物叶片呈现鲜绿色，叶片质量较好，植株整体健康。
- 植物的根系生长不受限制，根系较为发达。
- 水槽或水泡穴盆中的水质清澈，无积水和污染物。
根据实验结果分析，无土培植技术相较于传统土壤培植具有以下优势：1. 节约资源：无土培植不需要大量土壤，节约了耕地资源。
2. 控制养分供给：通过营养液供给，可以更精确地控制植物所需养分，提高养分利用效率。
3. 控制病虫害：无土培植排除了土壤中的病虫害源，减少了植物患病的可能性。
4. 提高生产效率：无土培植可以实现大规模连作，有效提高了种植密度和产量。
然而，无土培植也存在一些局限性：1. 技术要求高：无土培植对养分、光照、温度等环境条件要求较高，需要专业技术支持。
无土栽培营养液的配制技术实验报告
实验目的：探究无土栽培营养液的配制技术，以达到满足作物生长所需的营养元素的目的。
实验原理：无土栽培是一种沿袭自古埃及时期的栽培方式，通过将植物根系悬浮在水中，通过水中溶解的营养液为植物提供养分，以实现生长发育。
无土栽培营养液的配制技术主要包括以下几个方面：1.主要营养元素：植物在生长过程中需要的主要营养元素有氮、磷、钾、镁、钙等。
根据不同作物的需求，可以参考无土栽培营养液配制的标准比例，如氮：磷：钾为1:0.5:2是通用的比例。
2.配制方法：无土栽培营养液的配制可以采用配合肥、水溶肥等形式。
具体操作可以按照以下步骤进行：首先，根据作物需求选择主要的营养元素，并记录所需的重量；然后，根据所选的营养元素重量计算所需的配方量；接着，将配方量的营养元素溶解在一定比例的水中，搅拌均匀即可。
3.校正PH值：无土栽培水培环境中，PH值的调节对植物生长至关重要。
一般来说，青花菜等蔬菜类作物适宜的PH值为5.5-6.5，而叶菜类作物如生菜适宜的PH值为6.0-6.5。
因此，在配制营养液时需要使用PH试纸或PH计来检测溶液的酸碱度，根据结果调整PH值至适宜范围。
实验步骤： 1. 确定所需的主要营养元素比例和作物种类。
2. 准备所需的营养元素溶解剂，如蒸馏水或自来水。
3. 按照所选作物所需的营养元素比例，根据每种营养元素的重量计算所需的配方量。
4. 将所需的配方量的营养元素溶解在一定比例的水中，并搅拌均匀。
5. 使用PH试纸或PH计检测溶液的酸碱度。
6. 根据PH值的检测结果，使用PH调节剂调整溶液的酸碱度至适宜范围。
实验结果：通过实验操作可以得到适合特定作物的无土栽培营养液，该营养液中提供了作物所需的主要营养元素，并且酸碱度调整至适宜范围，可以满足作物生长所需的条件。
实验结论：无土栽培营养液的配制技术可以通过计算所需的营养元素配方量、溶解于水中并校正PH值的方式实现。
根据不同作物的需求和环境条件，可以调整配方比例和酸碱度，从而得到适合特定作物生长的无土栽培营养液。
无土栽培营养液的配制技术实验报告
无土栽培营养液的配制技术实验报告一、实验目的1.了解无土栽培的基本原理和特点；2.掌握营养液的配制技术；3.建立适合无土栽培的营养液比例。
二、实验原理无土栽培是在不使用土壤的情况下，利用营养液为植物提供营养物质和水分的一种栽培方式。
营养液中的主要成分包括：氮、磷、钾、镁、钙、铁、锌、锰、铜等元素。
根据不同植物的生长需要，可以调整营养液中各元素的含量比例。
三、实验材料和仪器1.氮磷钾肥液；2.镁硫酸钾、硝酸钾、硫酸氨、硫酸铵、硝酸铵等化学品；3.蒸馏水、PH计、天平、量筒、烧杯等实验仪器；4.萝卜种子。
四、实验过程1.准备营养液组分。
按照配方材料表中的比例称取各种化学品，并分别加入到2000毫升蒸馏水中。
2.搅拌混合。
将各种化学品充分混合，直到溶解完全。
3.调整PH值。
用PH计检测营养液的PH值，根据植物种类调整PH值，通常PH值在5.5-6.5之间。
4.过滤。
将营养液用过滤纸过滤，除去悬浮物和杂质。
5.测量营养液的EC值。
6.储存。
将营养液储存在密封的玻璃瓶或塑料桶中，存放在阴凉干燥处。
五、实验结果及分析经过实验，得出了一种适合萝卜生长的营养液组方，如下表所示：营养液材料重量(g):-::-:硝酸钾 1硫酸氨 1硝酸铵 1硫酸铵 1镁硫酸钾（MgSO4）0.5硫酸铁0.02硫酸锰0.05硫酸锌0.01硫酸铜0.005蒸馏水1000经过调整PH值，得到PH值为6.0的营养液。
经测量得到营养液的EC值为1.0。
营养液中各元素所占的比例对植物的生长起着重要的作用。
在这个实验中，根据萝卜生长的需要，给营养液中增加了硫酸铁、硫酸锰、硫酸锌等微量元素，有利于萝卜的生长和发育。
六、实验结论经过实验，成功制备了一种适合萝卜生长的营养液，其中各成分比例和PH值都符合无土栽培技术的要求。
无土栽培是一种新兴的栽培方式，有着高效节水、减少污染等诸多优点。
熟练掌握无土栽培营养液的配制技术对于推广无土栽培有着重要的意义。
植物缺素培养实验报告
植物缺素培养实验报告植物缺素培养实验报告植物是地球上最重要的生物之一，其生长和发育过程中需要各种营养素的供应。
其中，植物素有十分重要的作用，它是植物生长和发育的基本元素之一。
为了研究植物对于素的需求以及不同素缺乏对植物生长的影响，我们进行了一项植物缺素培养实验。
实验过程中，我们选取了一种常见的绿叶植物作为研究对象，将其种植在含有不同缺素的培养基上。
首先，我们准备了一种完全无素的培养基作为对照组，用于比较其他缺素对植物生长的影响。
接着，我们分别制备了缺氮、缺磷、缺钾、缺镁和缺铁的培养基，将植物分别种植在这些培养基上。
在实验的早期，我们观察到植物在无素培养基上的生长情况明显较差。
叶片呈现黄化、枯萎的症状，根系生长迟缓。
这表明植物无法正常进行光合作用和营养吸收，从而无法维持正常的生长。
而在其他缺素培养基上，植物的生长情况也出现了不同程度的异常。
在缺氮培养基上，植物的叶片呈现明显的绿色变浅，生长缓慢。
这是因为氮素是植物合成蛋白质和叶绿素的重要元素，缺氮会导致植物无法正常合成这些物质，从而影响生长。
而在缺磷培养基上，植物的叶片呈现紫色或红色，根系生长受限。
磷素是植物合成DNA和RNA以及能量转移的重要成分，缺磷会导致植物无法进行正常的生物化学反应。
缺钾培养基上，植物的叶片呈现边缘焦枯、黄化的症状。
钾素是植物细胞内的重要离子，参与调节渗透压和维持细胞壁稳定等功能，缺钾会导致这些功能受损，进而影响植物的正常生长。
缺镁培养基上，植物的叶片呈现黄化的症状，同时叶片较小且变形。
镁素是叶绿素的组成部分，缺镁会导致植物无法正常合成叶绿素，从而影响光合作用和植物生长。
在缺铁培养基上，植物的叶片呈现黄化的症状，且叶脉呈现绿色。
铁素是植物合成叶绿素的重要成分，缺铁会导致植物无法正常合成叶绿素，进而影响光合作用和植物生长。
通过这次实验，我们得出了植物对于各种素的需求以及缺素对植物生长的影响。
不同素的缺乏会导致植物生长受限，且表现出不同的症状。
植物缺镁胁迫研究进展
植物缺镁胁迫研究进展植物缺镁胁迫是指植物生长过程中受到镁元素限制或缺乏的情况，给植物的健康生长和产量产生不利影响。
随着农业生产的发展和人们对食品质量的要求不断提高，植物镁元素的胁迫研究成为了当前植物生理学和农业生产领域的热点问题之一。
本文将就植物缺镁胁迫的研究进展进行概述，以期能够更好地认识植物缺镁胁迫的危害、诊断和防治措施。
一、植物缺镁胁迫的危害镁元素是植物生长发育过程中必需的微量元素之一，它直接影响着植物的光合作用和呼吸过程。
植物在生长发育过程中缺镁会产生一系列的危害。
植物叶片缺镁后容易发生叶缘焦枯、叶黄、叶片变小以及叶片向下卷曲等现象，这些现象严重影响植物的光合作用和养分吸收能力。
植物缺镁胁迫还会导致植物抗病能力下降，易感染各种病害，严重影响植物的正常生长和产量。
植物缺镁还会降低农作物的品质，导致食品营养价值下降，给农业生产和人们的生活带来极大的危害。
研究植物缺镁胁迫的危害具有非常重要的意义。
二、植物缺镁胁迫的诊断为了更好地防治植物缺镁胁迫，科研人员在近年来开展了大量的诊断方法的研究。
目前，较为常用的诊断方法主要包括土壤镁含量测定、植物叶片镁含量测定和植物对镁元素的吸收利用效率研究等。
通过土壤镁含量测定可以较为准确地评价土壤中镁元素的供应情况，为合理施肥提供依据。
植物叶片镁含量测定是诊断植物缺镁胁迫的重要方法之一。
通常情况下，植物叶片镁含量低于2g/kg时，可以判断植物受到了镁元素的胁迫。
研究植物对镁元素的吸收利用效率也是非常重要的。
通过研究植物对镁元素的吸收利用效率，可以更好地了解植物在缺镁胁迫下的生理代偿机制，为防治植物缺镁胁迫提供理论依据。
科研人员还需继续深入研究植物缺镁胁迫的诊断方法，为更好地防治植物缺镁胁迫提供技术支持。
合理施肥是防治植物缺镁胁迫的关键。
科研人员通过对不同农作物不同生长期的施肥试验发现，适量施用镁肥可明显改善植物对镁元素的吸收利用效率，增加植物叶片镁含量，减轻植物受到镁胁迫的情况。
植物缺素培养实验报告
植物缺素培养实验报告引言植物生长离不开土壤中的营养物质，其中包括必需元素和非必需元素。
如果土壤中缺乏必需元素，就会影响植物的生长发育，最终导致产量下降。
因此，研究植物对各种元素的需求及其缺乏所引起的生理变化对于改善作物产量具有重要意义。
本实验旨在研究植物对于不同元素的需求和缺乏对其生长发育的影响，特别是钙、铁、镁和钾等元素。
材料和方法材料：小麦种子、蒸馏水、不同种类的培养基（包括控制组、缺钙、缺铁、缺镁和缺钾）。
方法：1.准备培养基：根据不同元素的需要，制备不同种类的培养基。
控制组培养基中含有所有必需元素。
2.消毒种子：用70%的酒精对小麦种子进行消毒处理。
3.实验灌水：将消毒后的小麦种子放入培养皿中，用不同种类的培养基对其进行浸泡和滋养。
4.接种和养护：在恒温、恒湿和光照的条件下，对不同元素培养基中的小麦进行接种和养护。
5.测定生长状态：在培养过程中，测量小麦的生长情况，包括根长、茎长、株高和叶片数量。
结果表明了不同元素缺乏对小麦生长发育的影响：元素缺乏情况根长（cm）茎长（cm）株高（cm）叶片数控制组 6.7 9.8 16.5 6缺钙 4.1 6.7 10.8 4缺铁 4.4 7.4 12.4 4缺镁 4.6 7.9 13.4 4缺钾 4.2 6.8 11.2 4可以看出，不同元素的缺乏对小麦生长发育产生了不同的影响。
除了控制组之外，缺乏其他四种元素都导致小麦的根长、茎长、株高和叶片数降低。
其中，钙缺乏对小麦影响最为明显，根长、茎长、株高和叶片数均比其他缺素组更低。
同时，小麦缺乏铁、镁和钾也会产生类似的影响，但程度较轻。
讨论本实验结果说明，植物对不同元素的需求不同。
其中，钙是必需元素之一，在各种元素中对植物的生长发育影响最为显著。
钙在植物体内起到了许多重要的生理作用，包括加强细胞壁的稳定性、促进细胞分裂和伸长、参与光合作用等。
因此，缺乏钙会导致植物的细胞壁松弛，细胞的膨压力下降，细胞膜对水分和营养物质的渗透性增加，从而导致植物的生长发育受阻。
无土栽培营养液的配制技术实验报告
无土栽培营养液的配制技术实验报告无土栽培是一种通过人工方式在无土环境中使植物生长的技术，营养液是无土栽培中的重要组成部分。
无土栽培营养液的配制技术对植物的生长发育至关重要。
本实验旨在探究无土栽培营养液的配制技术，并通过对不同配比的营养液对植物生长的影响进行比较。
实验材料与方法：材料：尿素、硫酸钾、磷酸二氢钠、硝酸钾、重磷酸钾、硫酸亚铁、硝酸镁、硼酸、锌硫酸、钼酸钠、水、种子。
仪器：天平、称量瓶、磁力搅拌器、PH试纸、PH计、植物生长箱。
方法：1. 根据被测植物的需求确定所需的营养液配比，一般包括氮、磷、钾等主要元素以及微量元素的含量。
2. 进行固体营养液的准备，按照每种元素的配比称取相应的化学品，尽量保证称取精确。
3. 将称取好的固体营养液加入称量瓶中，加入适量的水，根据植物品种和要求调节PH值，用磁力搅拌器搅拌均匀。
4. 过滤液体，除去有机杂质和固体颗粒，以保证营养液的纯净度。
5. 将准备好的无土栽培营养液注入到植物生长箱中。
6. 在植物生长箱中种植植物，并给予适量的光照、温度和湿度等条件。
7. 观察不同配比的营养液对植物的生长影响，记录植物的生长情况，如株高、叶片数量等指标。
8. 进行数据分析，比较不同配比的营养液对植物生长的影响，确定适合被测植物的最佳配比。
实验结果及讨论：通过对不同配比的营养液进行比较，得出如下结果：1. 不同配比的营养液对植物的生长有显著影响。
营养液中的主要元素如氮、磷、钾等对植物的生长起着重要作用，不同的植物对这些元素的需求也有所不同。
2. 过量或不足的主要元素都会影响植物的生长。
过量的氮、磷、钾等主要元素可能导致植物过度生长而缺少结实，而不足的主要元素则会导致植物生长不良。
3. 微量元素的添加也是重要的。
微量元素如锌、钼等对植物的生长发育起到调节和促进作用，因此，在营养液配制中不可忽略。
4. 营养液的PH值对植物的吸收有影响。
营养液的PH值对植物根系的活性和根发达程度有一定影响，因此，在配制过程中要根据植物的要求进行调节。
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无
土
实
验
报
告
—小麦缺镁实验探究
小麦缺镁实验报告
一、实验题目:
小麦缺镁实验探究
二、前言:
“爱美之心，人皆有之”这是我们经常说得俗语。
我们人类爱美，是不是植物也爱美呢？植物爱的可不是我们所说的美，它们“爱”的是元素镁，因为镁是植物的必需元素之一。
镁在叶绿素的合成和光合作用中起重要作用。
镁还与蛋白质的合成有关，并可以活化植物体内促进反应的酶。
植物“爱”镁可是有一定道理的，因为缺镁会时，植物的叶绿素含量会下降，并出现失绿症。
特点是首先从下部叶片开始,往往是叶肉变黄而叶脉仍保持绿色。
严重缺镁时可引起叶片的早衰与脱落，甚至整个叶片都会出现坏死现象。
并且缺镁的植物往往都比较矮小，生长缓慢。
在大多数情况下，提高镁的含量能改善植物的营养品质。
三、实验设计及原理
1、实验目的：将小麦的植株在水培情况下，对其进行缺镁的培养与无土全素培养，观察小麦植株的叶片变化，了解小麦在缺镁情况下的叶面症状，从而对小麦的无土栽培及营养诊断具有指导作用。
2、实验原理：
镁元素是植物生长的必需元素，镁离子是植物细胞中重要的二价阳离子，它参与能量代谢，是酶的辅因子，并且是叶绿素结构的中心原子，因而在太阳能吸收方面起重要作用，缺镁使植物体内活性氧代谢、光合作用、同化物分配、基因表达等方面发生改变，从而影响植物的表现型。
镁元素也是构成色素的必需元素。
色素可以吸收传递转化光能，这些都是和光反应息息相关的，由于光反应的降低进而影响暗反应，所以光合作用降低！缺镁直接影响的是光反应，由于叶绿素的不足而直接导致光反应的下降，光反应为暗反应提供ATP和NADPH，由于还原剂和能量的减少，影响了C3转变为有机物。
当其完全缺乏时，植物的生命周期不能完成，而且还会出现某些特殊症状，该元素对植物的影响不能由其他元素完全代替。
利用控制变量法，在配置营养液时，两种营养液除了Mg元素以外，其余都一样。
通过实验观察缺镁与全素中小麦的不同。
3、实验材料与试剂：小麦植株；珍珠岩(起固定作用）；纸杯（培养器皿）；移液管；玻璃棒，烧杯，洗耳球，PH试纸；若干饮料瓶。
4、操作步骤：
A、到野外采集试验小麦植株
B、按照如下浓度配制培养液和缺Mg培养液的浓缩液
大量元素浓度(mg/L)--浓缩100倍
实验组全素缺镁
NH4NO3 114.3 114.3
NaH2PO4.2H2O 52.4 52.4
K2SO4 89.3 89.3
MgSO4.7H2O 405 -----
CaNO3 236.1 236.1
铁盐(浓缩1000倍)
实验组全素缺镁
FeSO4.7H2O 2.78g 2.78g
EDTA.Na 3.73g 3.73g
蒸馏水500mL 500mL
微量元素(浓缩100倍)
实验组全素缺镁
H3BO3 0.83mg/L 0.83mg/L
MnSO4 22.3mg/L 22.3mg/L
ZnSO4 8.6mg/L 8.6mg/L
钼酸钠0.25mg/L 0.25mg/L
CUSO4 0.025mg/L 0.025mg/L
C、准备栽培装置，取两个栽培装置分别标注--不缺和缺镁；将大量元素及微
量元素稀释100倍，将铁盐稀释1000倍。
在全素培养液中取大量元素10mL,微量元素10mL及铁盐1mL于1L的塑料瓶内定容摇匀,所得溶液用于不缺的栽培;在缺镁培养液中取大量元素10mL,微量元素10mL及铁盐1mL于1L的塑料瓶内定容摇匀,所得溶液用于缺镁的栽培.
D、移除植物植株清洗植株根部，排除原土壤中的元素对实验结果的影响
E、移栽到准备好的培养装置中进行培养，至于温度适宜，阳光适宜的地方培养，每5-7天换一次营养液
F、定期观察实验现象并记录
四、观察记录情况
1、初始图片
2、实验记录：
观察时间
组别
不缺缺镁
植株(cm) 叶面情况植株(cm) 叶面情况
第一天 6 叶面完好，
且为绿色6 叶面完好，
且为绿色
第六天叶面完好，叶面完好，
叶色青翠跟叶出现红
色，叶片出
现黄斑
第十一天叶片变化不
大叶片较小，叶片黄色区域增加
第十六天叶片生长完
好，叶绿色
深一些叶片微卷，除了黄色区域，跟叶出现红色
第二十一天叶片生长正
常黄色区域的面积多余绿
色
第二十六天叶片继续生
长，长势良
好叶片微卷褪绿后残留小绿斑相连成串如念珠状
第三十天叶色正常，
延展正常叶片卷曲，叶色偏黄，叶跟偏黄红色，绿色区域很少
五、实验结果讨论
根据实验结果不难看出，全素的小麦苗生长正常，叶色为绿色，植株长高明显，而缺镁的植株，叶色枯黄，植株矮小，直到最后几乎没有生命现象，说明镁元素对于小麦植株很重要，而且不能用其他元素转化合成，缺镁对小麦植株带来的影响是巨大的，抑制叶绿素的合成，直接影响光合作用而无法合成有机物，抑制植株的生长。
实验初期由于原有叶绿素的存在，所以植株还有所长高，等到了后期植株残留的叶绿素越来越少，所以有机物的积累也越来越少，植株生长也就不明显。
实验到此为止，能够初步说明镁对小麦的影响，但是如果想要更好说明实验结果应该继续向缺镁的营养液中加入镁元素，看植株是否能恢复，这样才能更好地说明镁的作用。
由于当初考虑不全面和时间有限还未进行此项验证。
六、小结
通过本次无土栽培，从实验设计，到实验取材都是由我们自己进行，从分展现了实验的自主性，通过一个选修课我们能发现我们的爱好所在，我们能通过实验发现问题和不足，为以后的实验奠定基础。
在这次实验我们小组一共五个人，分别进行缺镁探究，缺钙探究，缺铁探究，缺磷探究，以及有土和无土的对比，所以整个实验做下来所了解的不仅是镁元素对小麦植株的影响，同样也了解了不同元素对小麦植株的影响有什么不同！
组别 1 2 3 4 5 6
全素缺Ca 缺Mg 缺Fe 缺P 有土
大量元素mL
NH4NO3 10 10 10 10 10 -- NaH2PO4.2H2O 10 10 10 10 -- -- K2SO4 10 10 10 10 10 -- MgSO4.7H2O 10 10 -- 10 10 -- CaNO3 10 -- 10 10 10 --
微量元素mL
H3BO3 10 10 10 10 10 -- MnSO4 10 10 10 10 10 -- ZnSO4 10 10 10 10 10 -- 钼酸钠10 10 10 10 10 -- CuSO4 10 10 10 10 10 --
铁盐 mL FeSO4.7H2O 5 5 5 -- 5 -- EDTA.Na 5 5 5 5 5 --。